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從面試題測(cè)綜合素質(zhì)
“面對(duì)挫折時(shí)你會(huì)怎么做?”、“成功與失敗對(duì)人的意義是什么?”、“電子游戲?qū)χ袑W(xué)生有哪些影響?”、“你報(bào)考云大的優(yōu)勢(shì)在哪里?”……這些都是昨天云南大學(xué)2009年自主招生面試時(shí)，考官提出的問(wèn)題。記者在采訪中發(fā)現(xiàn)，云大首次進(jìn)行的自主招生面試考題貼近學(xué)生實(shí)際和經(jīng)歷，主要考察學(xué)生的綜合素質(zhì)和知識(shí)積累。
業(yè)界人士分析，自主招生考試面試的最終目的是通過(guò)答題過(guò)程來(lái)了解考生。
記者采訪中發(fā)現(xiàn)，難住考生的不是面試考題，而是應(yīng)考的心理素質(zhì)。尤其是州市來(lái)的考生，即便已走出考場(chǎng)，不少人還是一臉的緊張表情。
巧妙回答“堅(jiān)鋼”提問(wèn)
相比“面對(duì)挫折時(shí)你會(huì)怎么做?”、“你怎么理解‘一言既出，駟馬難追’?”等常規(guī)問(wèn)題，不少考生抽到的考題卻有些“堅(jiān)鋼”。“為什么報(bào)考云大自主招生，是不是沒有信心挑戰(zhàn)其他更好的學(xué)校?”昆八中圍棋手呂同學(xué)坦誠(chéng)地告訴考官，因?yàn)樾r(shí)候就覺得云大學(xué)習(xí)氛圍好，環(huán)境也不錯(cuò)，同時(shí)作為一個(gè)云南人，希望將來(lái)進(jìn)入云大后能代表云南參加全國(guó)圍棋比賽。大理考生小丁的回答則是，云大的名氣比較響，尤其是在云南省很有名，將來(lái)畢業(yè)找工作應(yīng)該容易一些。而且離家近，上學(xué)費(fèi)用應(yīng)該低一些。
社會(huì)現(xiàn)象也走進(jìn)了此次面試范圍。理科考生小趙十分文靜，從不喜歡玩電子游戲，不過(guò)，她的面試題卻與電子游戲有關(guān)�！澳阌X得電子游戲?qū)χ袑W(xué)生有什么影響?”拿到這道題，小趙聯(lián)想起自己身邊喜歡玩電子游戲的男生，稍加思索后回答:“適度的電子游戲能使人身心放松，反之則會(huì)帶來(lái)負(fù)面影響，使學(xué)習(xí)成績(jī)下降……”
文科考生小李抽到的題目是談?wù)剬?duì)行人闖紅燈的看法。在兩分鐘的限定時(shí)間內(nèi)，小李從行人、交警和司機(jī)3個(gè)方面闡述了自己的觀點(diǎn)。
不少考生表示，這樣的面試比較輕松，重點(diǎn)是怎樣組織一個(gè)有序的答案，表達(dá)自己對(duì)社會(huì)和人生的認(rèn)知。
分組討論掀頭腦風(fēng)暴
分組討論中，“老師”成了主題�！罢�(qǐng)從愛崗敬業(yè)、循循善誘、為人師表、學(xué)識(shí)淵博、幽默詼諧、和藹可親6個(gè)老師的特質(zhì)中，選擇其中的兩個(gè)特質(zhì)，談?wù)勛约旱目捶�。�?個(gè)或7個(gè)學(xué)生被分成一小組，通過(guò)自由討論闡述各組觀點(diǎn)。討論過(guò)程中，評(píng)委認(rèn)真旁聽，只是在考生的討論方向與論題出現(xiàn)偏差云大自主招生時(shí)，進(jìn)行提示。考生小劉所在的小組經(jīng)過(guò)激烈討論，最終認(rèn)為教師最應(yīng)具備“愛崗敬業(yè)、學(xué)識(shí)淵博”2個(gè)特質(zhì)。
這種類似辯論的形式被考生稱為“頭腦風(fēng)暴”，考生都盡力去說(shuō)服對(duì)方接受自己的觀點(diǎn)，不過(guò)，一些小組因成員個(gè)性鮮明而未能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)達(dá)成一致。有考生表示，討論能展現(xiàn)每位成員的綜合能力，這種形式如果能融入到高中課程里會(huì)很有趣。
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