幼兒教育好文章摘抄

　　幼兒教育是幼兒接受教育的特殊階段,幼兒教育非常簡單 ，但又非常重要，家長必須十分重視！接下來小編搜集了幼兒教育好文章摘抄，僅供大家參考，希望幫助到大家。

　　幼兒教育好文章摘抄一

　　家庭教育是大教育的組成部分之一，是學(xué)校教育與社會(huì)教育的基礎(chǔ)。家庭教育是終身教育，它開始于孩子出生之日(甚至可上溯到胎兒期)，嬰幼兒時(shí)期的家庭教育是“人之初”的教育，在人的一生中起著奠基的作用。孩子上了小學(xué)、中學(xué)后，家庭教育既是學(xué)校教育的基礎(chǔ)，又是學(xué)校教育的補(bǔ)充和延伸。

　　為了適應(yīng)當(dāng)代社會(huì)對家庭教育的需要，家長必須認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代家庭教育理論，轉(zhuǎn)變家教觀念，提高家教水平。家長學(xué)校則肩負(fù)著宣傳黨的教育方針和現(xiàn)代家教理論，幫助家長轉(zhuǎn)變家教觀念，提高家教水平，協(xié)調(diào)學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì)教育的'任務(wù)。當(dāng)前家長學(xué)校要著重抓好：

　　1、家庭教育觀念的更新

　　過去，家長的養(yǎng)兒防老、教育子女要出人頭地、光宗耀祖的觀念，必須代之以為國教子的觀念，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，把孩子培養(yǎng)成有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的，德智體美等全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人，以適應(yīng)未來社會(huì)的生活。

　　傳統(tǒng)的德育觀念必須改變，如子女必須無條件服從家長，聽話才是好孩子;不為人先，不為人后;“千金之子，坐不垂堂”(不冒險(xiǎn))……應(yīng)該培養(yǎng)孩子的科學(xué)與民主、自立與自強(qiáng)、公平競爭與合作等精神。

　　傳統(tǒng)的重智輕德體，重知識輕能力，重分?jǐn)?shù)輕實(shí)際水平的觀念必須改變，應(yīng)樹立全面發(fā)展觀念，學(xué)習(xí)知識與發(fā)展能力并重，重視創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力的培養(yǎng)，重視良好心理素質(zhì)的培養(yǎng)和人際關(guān)系協(xié)調(diào)能力的發(fā)展。

　　2、學(xué)習(xí)家庭教育的基本原則

　　①循序漸進(jìn)，量力而行，不要要求太高，操之過急。欲速則不達(dá)，揠苗助長，不僅無益，反而害之。

　�、谝虿氖┙毯腿�面發(fā)展相結(jié)合。既要重視孩子的個(gè)性和特長的發(fā)展，又要重視各方面素質(zhì)的協(xié)調(diào)發(fā)展。

　�、蹜B(tài)度一致，教育統(tǒng)一。家長的教育態(tài)度要一致，要一以貫之，而且要與學(xué)校教育保持一致和統(tǒng)一。

　　④說服教育和實(shí)踐鍛煉相結(jié)合。

　　⑤表揚(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)與批評懲罰相結(jié)合。

　　⑥感情與理智相結(jié)合。

　�、呒皶r(shí)教育與持恒相結(jié)合。

　　3、交流家庭教育信息和家教經(jīng)驗(yàn)

　　研究家教中的新問題。家長學(xué)校應(yīng)在溝通學(xué)校教育與家庭教育方面作出更大努力，以便共同完成培養(yǎng)高素質(zhì)的一代新人的任務(wù)。

　　幼兒教育好文章摘抄二

　　4～5歲的小孩語言已經(jīng)發(fā)展得相當(dāng)好，有些孩子甚至已經(jīng)達(dá)到伶牙俐齒的地步，但是實(shí)際上，他們的思維發(fā)展還相當(dāng)不成熟。您可能發(fā)現(xiàn)孩子能認(rèn)出幾十種牌號的汽車，能滔滔不絕地復(fù)述從幼兒園里聽到的故事，但是，你把一個(gè)粗矮杯子里的水原封不動(dòng)地倒進(jìn)一個(gè)高、細(xì)杯子里的時(shí)候，孩子會(huì)說，水變多了。你把原來挨在一起的5塊糖擺寬一些，他會(huì)說糖比原來多了。

　　在游戲中學(xué)習(xí)

　　孩子的學(xué)習(xí)常常是在活動(dòng)中進(jìn)行的，這與我們成人不同，對一個(gè)成年人來說，學(xué)習(xí)得最好的時(shí)候，常常是靜靜地坐著傾聽的時(shí)候，比如聽老師講課或者自己看一本書。孩子卻不能以同樣的方式進(jìn)行心智活動(dòng)或思維。他們只能通過對事物進(jìn)行實(shí)際操作來學(xué)習(xí)，不管這些活動(dòng)是搭積木、玩洋娃娃還是過家家。

　　舉個(gè)例子，孩子們在幼兒園里是怎樣學(xué)做飯的。老師教給他們剝豌豆皮，削胡蘿卜皮和土豆皮。在干這些活的'過程中，孩子們懂得了要炒的土豆必須削皮和怎樣削皮，要煮湯的豌豆必須剝皮。他們通過觀察了解到，開水怎樣把蔬菜燙軟了，煮熟了，又怎樣使另外一些食物（如雞蛋和肉）變硬了。他們還知道了，食物在烹飪之后的顏色和重量都有變化，等等。所以，做飯這一活動(dòng)不僅是加工自然食品的過程，它提供了概念形成、語言豐富和數(shù)學(xué)實(shí)踐的機(jī)會(huì)。

　　所以，幼兒不是消極的學(xué)習(xí)者，而是積極的學(xué)習(xí)者。意大利幼兒教育家蒙臺(tái)梭利說得好，"游戲就是兒童的工作"。在游戲中，兒童從事各種實(shí)踐活動(dòng)，這些活動(dòng)又慢慢地被內(nèi)化為思維活動(dòng)。相反，讓兒童靜靜地坐著學(xué)習(xí)，對他們的成長不會(huì)產(chǎn)生持久的作用。只有讓兒童通過積極應(yīng)付環(huán)境而獲得的東西，才能長久地得到保持。

　　幼兒不適合于規(guī)則學(xué)習(xí)

　　成年人常常錯(cuò)誤地認(rèn)為，幼兒可以按照規(guī)則來學(xué)習(xí)。許多父母有這樣的經(jīng)驗(yàn)：他們一遍又一遍地告訴孩子不要拆散玩具，不要在吃飯的時(shí)候看電視，接受別人幫助時(shí)要說"謝謝"，但是孩子總是不聽話，這是怎么回事兒呢？

　　原來，幼兒還沒有內(nèi)化的思維，他們很難把外部規(guī)則內(nèi)化為自己的需要。結(jié)果，他們就可能在今天接受別人幫助時(shí)說了"謝謝"，明天又忘了。

　　幼兒教育好文章摘抄三

　　中國有句諺語：“三歲看老，七歲看小�！币馑际钦f，小孩子三歲時(shí)候的脾氣秉性，可以預(yù)測到他/她老年時(shí)的心理、性格以及行為表現(xiàn)；而他七歲左右的行為特點(diǎn)，可以預(yù)測他/她在童年期（從7歲~8歲到11歲~12歲）時(shí)的行為特點(diǎn)。

　　費(fèi)洛伊德認(rèn)為3歲~6歲這個(gè)階段是一個(gè)動(dòng)蕩不安的時(shí)期，不是沒有道理。我們都知道，孩子到3歲時(shí)會(huì)突然發(fā)生很大的變化，有些孩子會(huì)變得非常聽話，有些孩子會(huì)變得很調(diào)皮、固執(zhí)以及情緒上不穩(wěn)定；所以在心理學(xué)上，3歲左右被認(rèn)定為一個(gè)非常關(guān)鍵的時(shí)期。

　　3歲是一個(gè)孩子學(xué)習(xí)語言最佳的年齡。

　　為什么在3歲左右會(huì)出現(xiàn)這些明顯的變化呢？這是因?yàn)椋?歲兒童的大腦發(fā)育雖然還沒有完全成熟，但是已經(jīng)相當(dāng)好，他/她們的語言已經(jīng)接近成熟，生活經(jīng)驗(yàn)也積累了很多，認(rèn)識能力有了巨大的進(jìn)步。特別是，3歲左右，小孩子可以完全脫離大人的幫助自己走路，如有沒有干涉他/她，可以走很遠(yuǎn)的路。所有這些發(fā)展都使得3歲左右的孩子產(chǎn)生了自我意識，他/她們開始意識到，“我”是和別人不一樣的，“我”可以做自己喜歡的事情，可以控制事物、可以獨(dú)立吃飯、拿取東西，也可以對事情做出基本的判斷。

　　3歲孩子的身上，每一天都會(huì)發(fā)生著變化，每天都在進(jìn)步，他/她們的知識經(jīng)驗(yàn)、認(rèn)識事物的能力、社會(huì)交往的能力、語言、思維等等，一切都在向前進(jìn)步。所以，在孩子3歲的時(shí)候就要讓他/她去接觸一些新鮮的'事物，養(yǎng)成習(xí)慣，培養(yǎng)起孩子的興趣，這樣小孩子無論學(xué)什么都會(huì)覺得很輕松。重要的一點(diǎn)是：讓孩子們學(xué)會(huì)融會(huì)貫通。

　　我們對孩子們的教育不要強(qiáng)加于他/她們，要變成他/她們喜歡的興趣，慢慢培養(yǎng)，產(chǎn)生興趣后，會(huì)在學(xué)習(xí)里過程中找到快樂。

　　所謂融會(huì)貫通是指，我們不求孩子在某一個(gè)或幾個(gè)專門技巧上有很大的進(jìn)步，而是給他/她們提供足夠的、多種的材料，讓他們擴(kuò)大知識面，把各種知識融會(huì)貫通起來。

　　幼兒教育好文章摘抄四

　　我的世界你懂嗎？

　　這是一個(gè)美國孩子寫給父母的信：我的手很小，無論做什么事，請不要要求我十全十美。我的腳很短，請慢些走，以便我能跟得上您。

　　我的眼睛不像您那樣見過世面，請讓我自己慢慢觀察一切事物，并希望您不要過多地對我加以限制。

　　家務(wù)事是繁多的，而我的童年是短暫的，請花些時(shí)間給我講一點(diǎn)世界上的奇聞，不要只把我當(dāng)成取樂的玩具。

　　我的感情是脆弱的，請對我的反應(yīng)敏感些，不要整天責(zé)罵不休。對待我應(yīng)像對待您自己一樣。

　　我需要您不斷鼓勵(lì)，不要經(jīng)常嚴(yán)厲地批評、威嚇我。您可以批評我做錯(cuò)的事情，但不要責(zé)罵我本人。

　　請給我一些自由，讓我自己決定一些事情，允許我不成功，以便我從不成功中吸取教訓(xùn)，總有一天，我會(huì)自己決定自己的生活道路。

　　請讓我和您一起娛樂。孩子需要從父母那里得到愉快，正像父母需要從孩子那里得到歡樂一樣。

　　每個(gè)大人都曾經(jīng)是孩子，也都有一顆隱藏著的童心，種種生活讓大人們失去了童心，又找不到開啟孩子童心的鑰匙。父母要跟上孩子的`發(fā)展變化，了解孩子不同時(shí)期的心理特點(diǎn)，了解孩子的興趣、愛好、性格的變化，理解孩子的歡樂和苦惱，這是保持童心，縮短與孩子之間的距離，心靈接近、心理相通的基礎(chǔ)。

　　家長的忽視 會(huì)使孩子“感情阻滯”

　　3歲男孩樂樂從幼兒園回到家時(shí)，高興得手舞足蹈，纏著媽媽給他講故事。當(dāng)時(shí)，恰恰碰上媽媽為工作的事煩心�！叭�、去、去，一邊玩去。煩人!”媽媽大聲訓(xùn)斥樂樂，樂樂不知自己犯了什么錯(cuò)誤，嚇得躲在一邊不吭聲。

　　明明的媽媽對孩子的管教十分嚴(yán)厲，5歲的明明變得十分內(nèi)向，說話很少，在陌生人面前顯得膽怯。在媽媽面前，明明不敢哭，笑的時(shí)候也顯得勉強(qiáng)，其實(shí)明明心里有許多想法，但他很少對媽媽說。因?yàn)椋瑡寢寕�(gè)性強(qiáng)，明明沒有機(jī)會(huì)和媽媽談心。

　　好多父母忽視了孩子感情上的需求。孩子的氣憤、痛苦、委屈或者愉快、興奮、得意統(tǒng)統(tǒng)藏在自己心里，不愿坦率表達(dá)出來。孩子若是長期處于這樣一種“感情阻滯”狀態(tài)中，會(huì)認(rèn)為無人同情他，無人理解他，漸漸對親人失去信任，等父母發(fā)現(xiàn)問題的嚴(yán)重性后，已經(jīng)無法與孩子溝通。

　　孩子執(zhí)拗 家長不妨冷處理

　　媽媽：“寶寶，今天的天氣太冷，你要穿褲子，不然會(huì)感冒的�！�

　　寶寶：“不，我就要穿裙子，我不怕冷�！�

　　媽媽：“不行，等天氣好了再穿�！�

　　寶寶：“不，我不穿褲子。”

　　……

　　3歲女孩佳佳最近一段時(shí)間不知怎么了，經(jīng)常和媽媽頂牛。一向聽話的佳佳突然變得固執(zhí)、認(rèn)死理、軟硬不吃，你讓她干啥，她就偏不，跟你對著干，要么就大哭大鬧。

　　兩歲以后的孩子，突然變得任性、固執(zhí)、不聽話、愛發(fā)脾氣，這是正常的心理發(fā)展表現(xiàn)。因?yàn)閮蓺q之后的孩子自我意識逐漸明確，“我”的概念逐漸清晰，如果成人的語言或行為妨礙了孩子獨(dú)立的發(fā)展需要，孩子就會(huì)哭鬧、焦慮、反抗，這一時(shí)期稱為“第一執(zhí)拗期”。

　　對待“執(zhí)拗期”的孩子，成人不能因?yàn)閳D清靜一味地順從、遷就孩子，或是不耐煩、壓制甚至用武力使孩子妥協(xié)聽話。相反，家長應(yīng)該以一顆平常心來對待孩子的變化，理解孩子;對孩子的任性要耐心調(diào)教、善于等待，因?yàn)楫?dāng)孩子意識到自己的錯(cuò)誤時(shí)，有自我反省的能力。當(dāng)孩子不可理喻時(shí)，家長不要和孩子對著干或是用武力，可以采取“冷處理”的做法，等自身的情緒穩(wěn)定下來后，再和孩子溝通。

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