“逢七叫過”趣味成語教學設計

　　設計意圖：

　　一．構建符合“積累和運用”要求的語文學科活動體系，將語文拓展到生活中，豐富學生的知識底蘊；

　　二．將游戲、音樂等其它學科因素溶入語文學習之中，有效提高學生的綜合素養(yǎng)。

　　教學目標：

　　一．豐富和積累成語；

　　二．增強積累和運用成語的能力；

　　三．進一步提高學習語文的興趣。

　　教學重難點：

　　增強積累和運用成語的能力。

　　教具準備：

　　手鼓、塑料花、《成語詞典》、小黑板

　　教學過程：

　　一．設境激趣

　　1．表彰讀書卡（二）積累和讀背優(yōu)秀的同學，請他們展示所積累的有特色的成語。

　　2．教師和優(yōu)生互動演示：圍繞所展示的部分成語進行解釋，或進行補充，或進行運用，或進行糾錯，或進行表演等。

　　3．嘗試“擊鼓傳花”的游戲，揭示活動主題。

　　二．指導積累運用

　　1．板書“炯炯有神”，進行游戲。

　�。�1）說明游戲要求：或講出類屬，再列舉同類成語兩個以上，或講解要義，進行造句，或演情節(jié)、講故事、背佳段、唱支歌、畫幅畫等進行特色展示。

　�。�2）擊鼓傳花。

　�。�3）指導積累運用，發(fā)動其他同學參與互動。

　　2．板書“萬紫千紅”，進行游戲。

　　（1）回顧游戲要求。

　　（2）擊鼓傳花。

　　（3）提示不同歸類，如“景色類”、“顏色類”和“數(shù)字類”等，指導分門別類。

　　三．自主積累運用

　　提示：自定分類，自主積累，合作運用。

　　四．總結游戲，教給方法

　　1．回顧游戲情況，指出努力方向。

　　2．推薦《成語詞典》，啟發(fā)：向生活學習成語和其它語言，學習語言的機會無處不在。

　　五．課外實踐

　　收集學過的成語，建立自己的成語倉庫，與同學們進行交流，提高運用成語的能力。

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