關(guān)于小學(xué)作文的教學(xué)設(shè)計
【習(xí)作要求】
從下面的幾組事物中選擇一組，以它們?yōu)橹魅斯�，想像一下，它們之間可能會發(fā)生一些什么事，編一個故事，先說說，再寫下來，小學(xué)作文教學(xué)設(shè)計。故事要有意義，敘述要清楚，語句要通順。如果不想寫提供的事物，另選其他的編故事也可以。
1.鉛筆、橡皮、轉(zhuǎn)筆刀;
2.小溪、河流、大海;
3.眼睛、耳朵、鼻子、嘴。
【教學(xué)理念】
作文教學(xué)應(yīng)從學(xué)生生活出發(fā)，選取他們熟悉的題材，營造快樂輕松的課堂。本次習(xí)作就是通過創(chuàng)設(shè)情境，點撥引路，自選材料等一系列充滿童心童趣的教學(xué)環(huán)節(jié)，積極創(chuàng)設(shè)生趣盎然的童話氛圍，讓學(xué)生在輕松活潑的氛圍中完成“思維——文字”的轉(zhuǎn)化，做到“我手寫我口，我手寫我心”。
【教學(xué)流程】
一、憶童話故事，領(lǐng)悟特點
師：同學(xué)們，你們喜歡童話故事嗎?
生：喜歡!
師：你們都聽到過哪些童話故事呢?
生1：我們二年級時學(xué)過童話故事《狼和小羊》，作文指導(dǎo)《小學(xué)作文教學(xué)設(shè)計》。
生2：還有《驕傲的孔雀》、《駱駝和羊》、《陶罐和鐵罐》。
師：結(jié)合我們知道的童話故事，想一想這些童話故事都有些什么特點?
生：把各種故事擬人化,還告訴我們一些有教育意義的道理。
(教師板書：1.擬人化。2.告訴道理3，想象豐富4故事完整)。
二、編童話故事，學(xué)會方法
1.師生齊編童話故事。
師：今天老師帶來一個童話故事，你們想聽嗎?
生：想!
師：不過我有個要求，每個同學(xué)都要認(rèn)真地聽，在聽的過程中還要幫我解決問題，可以嗎?……(教師說完后，把準(zhǔn)備好的氫氣球放出來，然后抓住)
師：(用很神氣很驕傲的語氣)我是一個漂亮的氣球，每天都穿著漂亮的衣服，自由自在地飄來飄去，想去哪里就去哪里，生活過得無憂無慮，別提有多開心了!小朋友們，你們覺得我漂亮嗎?
生：漂亮!
師：你們羨慕我可以自由自在地飄動嗎?
生：羨慕!
師：我就知道我的美麗外表可以迷死人了，誰都沒有我漂亮!不過呀，我現(xiàn)在要到外面去呼吸新鮮的空氣了，不和你們聊了。(教師拿著氣球向門口走去)拜拜了，我親愛的朋友們，來點掌聲歡送我好嗎?(教師把氣球放出教室，同學(xué)們看著氣球飛上天空)此時教室里有了一些躁動，有驚訝聲也有惋惜聲。
師：同學(xué)們，氣球現(xiàn)在肯定是在快樂地飄著，大家想一想，氣球可能會飄過哪里?在那里會碰見什么事物?
生1：我想那一個紅氣球可能會飄過果園，看見了許許多多的水果。
生2：我想那一個藍氣球可能會飄過大海，碰見大鯊魚。
生3：我想那個紅氣球會飄過我們的校園上空，看見我們在上課……
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