- 相關(guān)推薦
情趣作文教學(xué)研究報(bào)告
我們總喜歡說“干一行，愛一行�！边@是因?yàn)槲覀兊膫鹘y(tǒng)總有許多條條框框束縛人的個(gè)性、興趣，我們極少有選擇權(quán)。須知“干一行，愛一行，以下是“情趣作文教學(xué)研究報(bào)告”希望能夠幫助的到您！
余秋雨先生說：“作文訓(xùn)練，說到底，是生命與生命之間表達(dá)和溝通的訓(xùn)練。”的確，作文本應(yīng)該是孩子們表達(dá)心聲，展現(xiàn)自我的絢麗舞臺(tái)，可如今的作文狀況卻令人堪憂。如何上好作文課，給作文課堂注入新的活力，是擺在每一位語(yǔ)文教師面前的首要難題。
筆者認(rèn)為，作文教學(xué)必須要注重“情趣”，把作文變成學(xué)生接觸生活，體驗(yàn)生活，創(chuàng)造性地提煉生活，表達(dá)真我的平臺(tái)。這樣，學(xué)生才能真正愛上作文，從而寫出充實(shí)、生動(dòng)、充滿自我風(fēng)采的好文章。如何使作文課情趣盎然，讓學(xué)生易于動(dòng)筆，樂于動(dòng)筆呢？筆者認(rèn)為可以從以下幾方面做起。
一、材料積累情趣化
1．在生活中積累趣材。
“問渠哪得清如許，為有源頭活水來。”生活是寫作的源泉，有趣的寫作材料來自于生活。要讓學(xué)生有話可說、有事可寫、有感可發(fā)，教師平時(shí)就應(yīng)該有計(jì)劃、有目的地帶領(lǐng)學(xué)生親近自然，步入社會(huì)，讓他們?cè)诔錆M情趣的生活中積累豐富的寫作素材。
春天，組織學(xué)生去春游，讓他們感受大自然獨(dú)特的美。三月，讓學(xué)生去放風(fēng)箏，讓他們?cè)凇坝质且荒耆氯L(fēng)箏飛滿天”的歌聲中記住這有趣的事。在各種與生活密切相關(guān)的活動(dòng)中，教師要適時(shí)結(jié)合自然景物和名勝古跡，講述科學(xué)知識(shí)、風(fēng)土人情、神話傳說、歷史故事，以激發(fā)學(xué)生的觀察熱情，幫助學(xué)生多角度、多方面觀察生活，體驗(yàn)生活。有了這些有趣的記憶，學(xué)生的作文就不會(huì)單調(diào)無趣了。
2．在閱讀中積累美材。
在閱讀課中，教師可從報(bào)刊、書籍中精心篩選些短小精悍、以情感人或以智啟人的文章在全班朗讀。教師可適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生賞析，使他們?cè)谛蕾p美文的同時(shí)，從中借鑒寫作的方法。教師也可組織學(xué)生利用課余時(shí)間搜集美文，這既是閱讀的過程，也是搜集信息、學(xué)習(xí)語(yǔ)言、借鑒范例的過程。這種積累，會(huì)使學(xué)生的語(yǔ)言更為豐富，思想更為深邃，寫起文章來就得心應(yīng)手。
二、作文命題情趣化
讓學(xué)生愛作文，命題也很關(guān)鍵。葉老曾說：“只有從兒童心底流出的命題，兒童才會(huì)以極大的興趣對(duì)待它。”命題應(yīng)符合兒童心理發(fā)展特點(diǎn)和個(gè)性要求。實(shí)踐證明，好的命題能讓學(xué)生寫出具有時(shí)代性、生命力的習(xí)作。
設(shè)置想象類命題，可以激發(fā)學(xué)生想象的潛能，開拓學(xué)生的視野，讓學(xué)生在想象的天空里自由馳騁。如《我要飛》《森林的哭訴》等。
鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)，讓他們流露真情。人際關(guān)系是兒童在日常生活中較為關(guān)注的話題，這類命題是兒童在自己的交際領(lǐng)域里表達(dá)自己的觀點(diǎn)和情感的一種語(yǔ)言形式，能培養(yǎng)他們敢想、敢說、明辨是非的勇氣和品格。如《你聽我說》《請(qǐng)你不要再……》等。
三、教學(xué)活動(dòng)情趣化
1．講趣味故事，引導(dǎo)寫作。
教師平時(shí)要留意積累一些趣聞、趣話，以激發(fā)學(xué)生寫作的興趣。例如，教師可以通過講王安石“綠”字的故事引導(dǎo)學(xué)生修改作文，利用賈島“推敲”的故事引導(dǎo)學(xué)生煉句。這些有趣的故事可以極大地激發(fā)學(xué)生的興趣。
2．搞趣味活動(dòng)，玩中寫作。
教師可結(jié)合季節(jié)、節(jié)日、社會(huì)大事、課文內(nèi)容等，開展有趣的活動(dòng)，讓學(xué)生在充滿情趣的活動(dòng)中萌生寫作文的沖動(dòng)，記下這有趣的一幕。如，借時(shí)裝節(jié)的契機(jī)，開展班級(jí)時(shí)裝表演；模仿挑戰(zhàn)主持人組織學(xué)生開展主持人大賽。在豐富多彩的活動(dòng)中，學(xué)生興趣十足，教師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生觀察種種場(chǎng)面、人物表情，記錄自己的心情、心得。這樣，學(xué)生寫起作文來自然言之有物，感情真摯。
3．創(chuàng)真實(shí)情境，悟中寫作。
良好情境的創(chuàng)設(shè)，會(huì)把學(xué)生帶入場(chǎng)景當(dāng)中，從而引起學(xué)生的共鳴，使學(xué)生有感可發(fā)。比如，教學(xué)生寫一種小動(dòng)物，教師可以把動(dòng)物請(qǐng)進(jìn)課堂讓學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)觀察它的外形、動(dòng)作等，還可以播放有關(guān)動(dòng)物生活習(xí)性的音像資料，讓學(xué)生了解透徹。
總之，作文教學(xué)應(yīng)充滿情趣。只有學(xué)生愿寫，心有所寫，學(xué)生才能在作文中自由揮灑，吐露真情，這樣的作文才能真正打動(dòng)人。
【情趣作文教學(xué)研究報(bào)告】相關(guān)文章：
牧羊情趣作文07-03
生活情趣作文02-03
《情趣無限的世俗生活》教學(xué)實(shí)錄素材07-01
修禪的審美情趣07-04
課堂教學(xué)研究報(bào)告07-01
演講與辯論;諷刺幽默生情趣05-25
研究報(bào)告的作文06-30
滿足幼兒情趣的才是優(yōu)秀的幼兒教師教學(xué)反思07-03
關(guān)于研究報(bào)告的作文07-01