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小學(xué)數(shù)學(xué)體積與容積教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2022-06-27 18:29:38 設(shè)計(jì) 我要投稿

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關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)體積與容積教學(xué)設(shè)計(jì)范文

　　教材分析

關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)體積與容積教學(xué)設(shè)計(jì)范文

　　1、內(nèi)容要求

　　強(qiáng)調(diào)引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、操作,手、眼、腦、口并用，運(yùn)用多種感官參與學(xué)習(xí)，豐富學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)。建立有關(guān)體積和容積的正確表象，從而切實(shí)掌握所學(xué)的知識(shí)，為以后的進(jìn)一步學(xué)習(xí)作好鋪墊。

　　2、地位和作用

　　這是空間與圖形中的一堂概念課，空間與圖形是人們更好的認(rèn)識(shí)和描述生活空間，并進(jìn)行交流的重要工具。發(fā)展學(xué)生的空間觀念，是《課標(biāo)》中的一個(gè)重要目標(biāo)，也是空間與圖形學(xué)習(xí)的核心目標(biāo)之一。

　　3、現(xiàn)實(shí)意義及新舊知識(shí)的鏈接

　　本單元是在學(xué)生直觀認(rèn)識(shí)長方體、正方體特點(diǎn)及它們的展開圖，理解長方體、正方體表面的含義及計(jì)算方法的基礎(chǔ)上展開學(xué)習(xí)的。是發(fā)展學(xué)生空間觀念的重要載體。但是如何幫助學(xué)生完善空間觀念？如何促使學(xué)生從一維到三維的發(fā)展?還需進(jìn)一步去挖掘。本單元教學(xué)內(nèi)容有：體積與容積、體積單位、長方體體積、體積單位的換算、有趣的測(cè)量。將為后繼學(xué)習(xí)圓柱、圓錐的知識(shí)做好鋪墊與孕伏。因此這部分教學(xué)將是發(fā)展學(xué)生空間觀念的關(guān)鍵。

　　學(xué)情分析

　　1、學(xué)習(xí)需求：

　　這堂課的需求是學(xué)生能夠在認(rèn)識(shí)了長方體和正方體的特點(diǎn)以及了解了長方體和正方體的表面積知識(shí)的基礎(chǔ)上初步感知體積與容積的概念及理解它們的區(qū)別。為今后學(xué)習(xí)體積計(jì)算，發(fā)展學(xué)生空間觀念打好基礎(chǔ)。

　　2、認(rèn)知發(fā)展分析

　　學(xué)生希望在輕松愉悅的環(huán)境中，通過自主學(xué)習(xí)，合作交流的方式來探究自己感興趣的數(shù)學(xué)問題及解決問題的策略與方法。

　　3、學(xué)習(xí)障礙：

　　本班大部分學(xué)生來自農(nóng)村及城鄉(xiāng)結(jié)合部，部分學(xué)生家長為外來務(wù)工人員，家庭教育環(huán)境不佳，缺乏學(xué)習(xí)積極性。本班同學(xué)普遍學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱，空間觀念不強(qiáng)。在日常教學(xué)中缺乏應(yīng)有的學(xué)習(xí)方法與解題策略。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、認(rèn)知目標(biāo)：

　�、偻ㄟ^具體的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，了解體積和容積的實(shí)際含義，初步理解體積和容積的概念。

　�、谀軌蛑荔w積和容積之間的聯(lián)系與區(qū)別。

　　2、技能目標(biāo)：

　�、僭诓僮�、交流中，感受物體體積的大小，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。

　�、谂囵B(yǎng)學(xué)生觀察、操作、概括的能力以及利用所學(xué)知識(shí)合理靈活地分析、解決實(shí)際問題的能力。

　　3、情感目標(biāo)：

　　在學(xué)生的合作交流中，注意數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：通過具體的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，初步理解體積和容積的概念。

　　難點(diǎn)：理解體積和容積的聯(lián)系和區(qū)別。