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戰(zhàn)勝考試的超級(jí)記憶法：省時(shí)高效經(jīng)濟(jì)合理
戰(zhàn)勝考試的超級(jí)記憶法：省時(shí)高效經(jīng)濟(jì)合理
筆者以前本科是學(xué)英語的，后來由于對(duì)心理學(xué)有著濃厚的興趣，遂決定報(bào)考心理學(xué)的研究生。到單位同意報(bào)考及備齊復(fù)習(xí)的書籍，此時(shí)已離考研的日期只有三個(gè)月的時(shí)間了。然而就在這短短的三個(gè)月里，我依靠自己發(fā)明的一套學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)法，非常熟練地拿下了五門課共七本書的學(xué)習(xí)，在本專業(yè)方向的考試中，以非心理學(xué)專業(yè)的身份，擊敗其他所有對(duì)手，奪得了第一名。
我運(yùn)用這套學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)法，當(dāng)年高中從最初班里的四十多名，一下子躍為高考的第一名；運(yùn)用這套學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)法，我順利地拿下了高教自學(xué)考試的好幾門科目的考試；依靠這套學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)法，我從高中、到大學(xué)、到研究生，幾乎政治課次次拿第一。
可以說，有了這套學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)法，我已不怕任何類別的考試(尤其是文科類)，我曾“夸口”說對(duì)于什么會(huì)計(jì)師、律師之類的考試，如果我愿意且有時(shí)間的話，統(tǒng)統(tǒng)可用不長(zhǎng)的時(shí)間，順利地將之通過。
這種自信不是因?yàn)檫@套學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)法有多么地神奇，而是它符合了學(xué)習(xí)心理學(xué)的基本原理，具有科學(xué)、合理、扎實(shí)、高效率等諸多優(yōu)點(diǎn)�，F(xiàn)給大家介紹如下：
準(zhǔn)備好四個(gè)書簽，每天四個(gè)書簽都要往前移動(dòng)，進(jìn)行學(xué)習(xí)或復(fù)習(xí)。
第一個(gè)書簽是“開路先鋒”，它的主要任務(wù)是認(rèn)真地閱讀，深入地思考，廣泛地聯(lián)想，并隨時(shí)查閱有關(guān)的資料。
認(rèn)真學(xué)習(xí)完畢后，要將當(dāng)頁的所有學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)出一個(gè)又一個(gè)的問題(不能遺漏)，將之寫在書上每頁最上面的空白處，然后根據(jù)這些問題，一一提問自己一遍(不要看書)，能回答上來的，就算通過；回答不上來的，再回頭認(rèn)真閱讀一遍，直至在不看書的情況下，可以用自己的語言，完整、準(zhǔn)確、流暢地?cái)⒄f出來。
第二個(gè)書簽的任務(wù)，是要復(fù)習(xí)前一天所學(xué)的東西(也就是第一個(gè)書簽所“掃描”過的內(nèi)容)。根據(jù)德國心理學(xué)家艾賓浩斯著名的遺忘曲線，人的遺忘速度是先快后慢的，因此如果能及時(shí)復(fù)習(xí)，也就是在自己對(duì)所學(xué)的材料還沒有遺忘的情況下，用不多的時(shí)間把所學(xué)的東西及時(shí)鞏固住。
然而有許多學(xué)習(xí)者，對(duì)于所學(xué)的東西，沒有能及時(shí)安排復(fù)習(xí)的時(shí)間，結(jié)果等到他們想復(fù)習(xí)的時(shí)候，學(xué)習(xí)的內(nèi)容已經(jīng)完全遺忘了。所以他們又得花原來同樣甚至是幾倍的時(shí)間重新學(xué)習(xí)(原本只需花很少的時(shí)間)，這就很費(fèi)時(shí)而不經(jīng)濟(jì)了。
此外，從第二個(gè)書簽開始復(fù)習(xí)時(shí)，一定要先看第一遍學(xué)習(xí)時(shí)所羅列出的問題，而不要直接看原文。對(duì)于所列的問題，必須進(jìn)行嘗試回憶，能完整、準(zhǔn)確、順暢回答出來的算通過，若不能再去仔細(xì)看書，并在相應(yīng)的問題上標(biāo)明記號(hào)。
嘗試回憶是一種比閱讀更積極的過程。它要求大腦更積極地活動(dòng)，同時(shí)又是一種自我檢查、自我監(jiān)督的過程，使人可以集中精力掌握不能回憶的部分或改正回憶中的錯(cuò)誤，因此是提高學(xué)習(xí)積極性和效率的重要方法。
回答問題時(shí)應(yīng)盡量用自己的語言來表達(dá)，因?yàn)橛米约旱脑拋碓佻F(xiàn)，會(huì)改善對(duì)材料的理解。理解不好的材料通常是與“別人的”語言形式相聯(lián)系，而理解得好的材料，才容易翻譯成“自己的語言”。
第三個(gè)書簽離第二個(gè)書簽的距離，要比第二個(gè)書簽與第一個(gè)書簽的距離遠(yuǎn)些。第三個(gè)書簽所復(fù)習(xí)的內(nèi)容，應(yīng)是一個(gè)星期前自己所學(xué)的內(nèi)容。
除了完成與第二個(gè)書簽完全相同的程序以外，在第三個(gè)書簽的復(fù)習(xí)工作時(shí)，還應(yīng)注意把一階段所學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行歸納總結(jié)。美國教育心理學(xué)家布魯納認(rèn)為，“人類記憶的首要問題在于組織”。一般說來，按照一個(gè)人自己的興趣和認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)組織起來的材料，就是最有希望在記憶中“自由出入”的材料。對(duì)材料進(jìn)行加工整理的前提是分析和綜合、加深理解。編寫提綱是一種詞的邏輯記憶方式，因?yàn)樗选皠e人”的語言形式，通過積極的智力活動(dòng)，轉(zhuǎn)化為“自己的語言”。
第四個(gè)書簽與第三個(gè)書簽相隔的更遠(yuǎn)，它是復(fù)習(xí)和檢查一個(gè)月前學(xué)習(xí)的內(nèi)容。一般來說，經(jīng)述前三輪的學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)，絕大多數(shù)內(nèi)容都應(yīng)已熟練無誤地掌握。如果此時(shí)還有不熟和錯(cuò)誤的地方，要加倍警惕，認(rèn)真補(bǔ)漏，并做上記號(hào)，以備階段復(fù)習(xí)和最后總復(fù)習(xí)時(shí)提醒自己格外注意。
以上就是我的超級(jí)學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)法的主要內(nèi)容，綜上所述，它有以下幾個(gè)顯而易見的優(yōu)點(diǎn)：
第一，穩(wěn)扎穩(wěn)打，令人有一種踏實(shí)感、有效感，避免產(chǎn)生急躁、焦慮、學(xué)不進(jìn)去、不能專注等諸多不良的學(xué)習(xí)心理。
第二，省時(shí)高效，合理經(jīng)濟(jì)。此法安排學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)間隔合理，此法用大大少于一遍完成再來一遍的四輪復(fù)習(xí)的時(shí)間，卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于單獨(dú)進(jìn)行的四輪復(fù)習(xí)的效果。因?yàn)槿缜八觯惠啅?fù)習(xí)完成后，因與初次學(xué)習(xí)間隔時(shí)間過長(zhǎng)，復(fù)習(xí)往往又變成了重新學(xué)習(xí)。
第三，監(jiān)督反饋，事然于胸。通過提問題再嘗試回憶的方法，可隨時(shí)了解哪些部分是自己已經(jīng)熟練掌握的了，哪些還不是。然后對(duì)不熟練的部分，集中精力打殲滅戰(zhàn)，既節(jié)省了時(shí)間，又保證了學(xué)習(xí)的質(zhì)量。
你看，我的超級(jí)學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)法，是不是挺OK的？
那么，你也來試一試吧！
延伸閱讀：
化學(xué)：記憶理解兩者兼顧
化學(xué)是理科中的文科，化學(xué)學(xué)習(xí)過程既要進(jìn)行理科的邏輯推理，又要有文科的知識(shí)記憶和積累。同時(shí)，化學(xué)也是一門實(shí)驗(yàn)學(xué)科，要學(xué)好化學(xué)，就要做好實(shí)驗(yàn)，而且更要注意鍛煉自己的獨(dú)立思考和解決問題的能力。
方法：從高一到高三，化學(xué)知識(shí)由淺入深呈螺旋式上升，須細(xì)水長(zhǎng)流、夯實(shí)基礎(chǔ)，臨時(shí)抱佛腳絕對(duì)行不通。化學(xué)知識(shí)雖然瑣碎、繁雜，但有一定規(guī)律可循，只要善于并勤于對(duì)知識(shí)進(jìn)行梳理、比較和歸納，就可以使化學(xué)知識(shí)系統(tǒng)化、條理化。這是高一就必須開始做的積累工作，記下課堂上老師講的但書上沒有的內(nèi)容，每一次學(xué)習(xí)的感悟，自己平時(shí)容易錯(cuò)的問題，到總復(fù)習(xí)的時(shí)候就有了屬于自己的“教材”，這是錢都買不到的寶貝。另外，做化學(xué)實(shí)驗(yàn)前要做到心中有數(shù)，實(shí)驗(yàn)時(shí)要“手到、眼到、心到”，實(shí)驗(yàn)完成后要認(rèn)真分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)、實(shí)驗(yàn)誤差，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)評(píng)價(jià)。
學(xué)習(xí)化學(xué)的幾種記憶方法
與數(shù)學(xué)、物理相比較，記憶對(duì)化學(xué)這門課程顯得尤為重要。它是學(xué)好化學(xué)的最基本方法，離開了記憶談其他便成為一句空話。
第一，化學(xué)本身有著獨(dú)特的化學(xué)用語，如元素、原子、分子、化合價(jià)、化學(xué)式、化學(xué)方程式、離子方程式等，對(duì)這些化學(xué)用語的熟練掌握是化學(xué)入門的首要任務(wù)，而其中大部分必須記憶。第二，一些物質(zhì)的性質(zhì)、制取、用途等必須牢記，否則無法應(yīng)用。我在化學(xué)教學(xué)中注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行記憶方法指導(dǎo)，以下介紹幾種。
一、精選詞句記憶法
對(duì)需要記憶的化學(xué)知識(shí)，精選出一些關(guān)鍵性或概括性的詞句來，作為記憶的提示點(diǎn)，從而以點(diǎn)帶面，使知識(shí)全面再現(xiàn)。如講到氧氣的實(shí)驗(yàn)室制法中操作步驟時(shí)，用每一步的第一個(gè)字作為提示點(diǎn)，即“檢”、“裝”、“固”、“點(diǎn)”、“收”、“移”、“滅”，使學(xué)生一口氣就記住了散而亂的七個(gè)步驟而且這樣的記憶是最深刻的。
二、編制歌謠記憶法
對(duì)學(xué)生難理解的知識(shí)，編成歌謠，寫成韻語，學(xué)生記起來有音律和節(jié)奏，朗朗上口。如電解水的實(shí)驗(yàn)中將兩個(gè)電極產(chǎn)生氣體的名稱和氣體的性質(zhì)編成歌謠�！罢躞w小能助燃，負(fù)氫體大能燃燒�！睆亩鰪�(qiáng)學(xué)生的趣味性，不失為記憶的妙法。
三、運(yùn)用比喻記憶法
巴爾扎克說過：“激烈的情緒有一種特別的記憶力。”對(duì)于初中化學(xué)中抽象的概念，微觀的結(jié)構(gòu)，運(yùn)用生動(dòng)、形象的比喻來記憶，可以增強(qiáng)學(xué)生的想像力。
四、分點(diǎn)串聯(lián)記憶法
把分散的、零星的概念、原理、化學(xué)方程式、分點(diǎn)串聯(lián)起來，放入某一知識(shí)系統(tǒng)中進(jìn)行強(qiáng)化記憶。如元素符號(hào)的記憶和金屬活動(dòng)順序表串聯(lián)起來記，可以達(dá)到一箭雙雕之功效，變分散為集中，變抽象為具體，變枯燥為有趣，變易忘為牢記。
五、列表記憶法
初中化學(xué)有很多相似或相近的知識(shí)，如分子、原子、元素等概念。學(xué)生在記這些知識(shí)時(shí)感到很困難，教師能將這些知識(shí)列成表格，進(jìn)行對(duì)比，觀察異同，異中求同，同中求異，可以大大提高記憶效果。
六、理解記憶法
記憶的方式有兩種，即機(jī)械記憶和理解記憶。理解記憶是主要的，理解得越深，記憶就越牢。如講到催化劑的概念時(shí)，我將其總結(jié)為“一變兩不變”，即化學(xué)反應(yīng)速率要變，反應(yīng)前后物質(zhì)的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)兩不變。通過對(duì)概念的理解來強(qiáng)化記憶，是記憶方法中最重要的一種。
會(huì)計(jì)考試六大巧記法－編口訣記憶
一、編口訣記憶法
利用漢字同音、諧音或編順口溜的方式將所要記憶的內(nèi)容濃縮成一兩句話，讀起來既瑯瑯上口，又合仄押韻，便于理解掌握。如經(jīng)濟(jì)合同的內(nèi)容可以編成“一標(biāo)兩量?jī)r(jià)酬金，履期方地違責(zé)任”。“一標(biāo)”指標(biāo)的，“兩量”指質(zhì)量和數(shù)量，&ldquo 記憶方法;價(jià)酬金”指價(jià)格和酬金，“履期方地違責(zé)任”指履行期限、履行方式、履行地點(diǎn)、違約責(zé)任。短短兩句話，囊括逐項(xiàng)內(nèi)容，言簡(jiǎn)意賅，通俗易懂，稍加聯(lián)想，內(nèi)容便心知肚明了。
二、數(shù)字組合記憶法
輔導(dǎo)用書中，關(guān)于數(shù)字的內(nèi)容較多，歸納起來，大致可分為三類：一是以時(shí)間為特征。如：我國商業(yè)匯票的付款期限最長(zhǎng)不超過6個(gè)月；公司上市的條件之一：公司開業(yè)在3年以上，最近3年連續(xù)盈利。二是以百分?jǐn)?shù)為特征。如：公司制企業(yè)的法定盈余公積金按照稅后利潤的10%提取；企業(yè)購進(jìn)的免稅農(nóng)產(chǎn)品、收購廢舊物資可以按買價(jià)10%的扣除率計(jì)算進(jìn)項(xiàng)稅額，并準(zhǔn)予從銷項(xiàng)稅中抵扣。三是以金額數(shù)字為特征。如：科技開發(fā)、咨詢服務(wù)性有限責(zé)任公司的注冊(cè)資本為10萬元；公司申請(qǐng)上市的條件之一：公司股票總額不少于人民幣5000萬元。將相關(guān)特征的數(shù)字內(nèi)容按上述方法分門別類，從不同側(cè)面來把握這些內(nèi)容，加深印象。
三、縮字記憶法
取某些內(nèi)容的一個(gè)或幾個(gè)關(guān)鍵字形成一句話，取其精干，以點(diǎn)帶面。如：材料采用實(shí)際發(fā)出的五種計(jì)價(jià)方法，即先進(jìn)先出法、加權(quán)平均法、移動(dòng)加權(quán)平均法、個(gè)別計(jì)價(jià)法、后進(jìn)先出法可取每種方法的首字濃縮成“先加移個(gè)后”；股票發(fā)行的原則公開、公正、公平，同股同權(quán)、同股同利濃縮成“三公兩同”等等。
四、列表格記憶法
對(duì)于一些內(nèi)容繁多，性質(zhì)相近的內(nèi)容，為了防止混淆，可以通過列取表格的形式來加深理解，這樣形象直觀，便于掌握。
五、對(duì)比記憶法
市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中的企業(yè)，既是債權(quán)人，同時(shí)也是債務(wù)人，所以涉及債權(quán)、債務(wù)的有關(guān)業(yè)務(wù)，可以采用對(duì)比的方法來掌握。如：購買債券（投資）和發(fā)行債券（籌資）的溢價(jià)、折價(jià)攤銷的賬務(wù)處理，很多人感到頭痛。其實(shí)只要通過對(duì)比，抓住如下要領(lǐng)，就不難理解了。無論發(fā)行或購買債券，支付和收取的利息，均按票面價(jià)值乘以票面利率計(jì)算，高于或低于面值的溢、折價(jià)攤銷，調(diào)整其在借貸雙方的方向和科目名稱。發(fā)行債券，溢價(jià)攤銷數(shù)額在借方，折價(jià)攤銷數(shù)額在貸方；購買債券的溢、折價(jià)攤銷正好相反。
六、歸納總結(jié)記憶法
對(duì)每科輔導(dǎo)用書，復(fù)習(xí)一兩遍后，適當(dāng)做一些歸納總結(jié)，相同類似的要點(diǎn)、重點(diǎn)收集在一起，一方面掌握全面，防止遺漏；另一方面，可以對(duì)每科的知識(shí)結(jié)構(gòu)體系建立一個(gè)框架，以框架為基礎(chǔ)，延伸拓展到相關(guān)章節(jié)的詳細(xì)內(nèi)容。如：在財(cái)務(wù)管理中，主要由籌資、投資、分配三大塊組成，每塊包括目的、種類、應(yīng)考慮的因素、方法等小模塊組成，各個(gè)小模塊下面再進(jìn)一步細(xì)分出若干分支，層層分解。這樣的財(cái)務(wù)管理知識(shí)結(jié)構(gòu)體系便在腦海中形成了
2010年注冊(cè)會(huì)計(jì)師經(jīng)濟(jì)法考試最強(qiáng)背誦方法
中文記憶有妙招
諧音、聯(lián)想、定樁仍然是記憶文章的三大法寶。
1、比如要記憶八國聯(lián)軍：英俄日法德美意奧。
A、 諧音法：餓(俄)得(德)沒(美)法，硬(英)嘔(奧)一(意)日——餓得沒有辦法，硬硬干嘔了一天。所以這些強(qiáng)盜把貪婪的手伸到我們中國來了。
B、聯(lián)想法：現(xiàn)任聯(lián)合國五大常任理事國，除了我們自己外，其余四國(美法英俄)都是侵略者 ；再加上二戰(zhàn)時(shí)期的三個(gè)法西斯國家(德意日)。這七個(gè)列強(qiáng)國家“嗷嗷(奧)”叫著就向中國撲來了。
2、比如要記憶四大名著及其作者。
諧音法： 夢(mèng)游水國，草屋濕羅——夢(mèng)中到一個(gè)被洪水淹沒的地方去，看到那里的草屋都被水浸得濕漉漉了。
夢(mèng)-----紅樓夢(mèng) 游-----西游記 水-----水滸傳 國-----三國演義
草-----曹雪芹 屋-----吳承恩 濕-----施耐庵 羅-----羅貫中
這里夢(mèng)游水國就可以作為別的記憶內(nèi)容的樁子了。
所以樁子不是用一個(gè)少一個(gè)，而是可以隨時(shí)隨地“拾”起來的。可以結(jié)合語境“拾”，也可以拿出早已準(zhǔn)備好的“東西”改名換姓。只要是我們已經(jīng)記住的東西都可以用來作樁子的。不必把樁子看得太過神秘。
3、 再比如要記憶杜甫的《三吏》《三別》
潼關(guān)石壕新安吏，垂老新婚無家別。
用聯(lián)想法：
潼關(guān)有個(gè)滿是石頭的壕溝，這個(gè)地方新近安置了一個(gè)小官吏，(也可以把這個(gè)小官吏設(shè)想成杜甫本人)。
這個(gè)小官吏早年喪妻，臨老的時(shí)候突然要娶一個(gè)二八少女作老婆，想重演叔梁紇與顏征在的故事(孔子的父母，父七十，母十七)，遭到兒女們的一致反對(duì)，把他們從家里趕了出來，流落街頭，無家可歸。
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