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數(shù)學(xué)手抄報(bào)板面設(shè)計(jì)方法
小學(xué)數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計(jì)方法是怎么樣的？怎么樣做好一個(gè)手抄報(bào)？看看下面的數(shù)學(xué)手抄報(bào)板面設(shè)計(jì)方法吧！
一、基本理念。
“以學(xué)定教，同案協(xié)作”確立以學(xué)生發(fā)展為本的理念，明確學(xué)生有效學(xué)習(xí)有賴于教師有效設(shè)計(jì)�！皩�(dǎo)學(xué)案”的設(shè)計(jì)，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的全過程，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的有效性，關(guān)注教師教學(xué)的針對(duì)性，關(guān)注課堂師生共同成長(zhǎng)的互動(dòng)性。其核心是：根據(jù)學(xué)生的有效學(xué)習(xí)的需要，以及班級(jí)授課的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)和組織課堂教學(xué)�；窘虒W(xué)策略是：“問題式導(dǎo)學(xué)，過程式學(xué)習(xí)”。在操作過程中強(qiáng)調(diào)“學(xué)的重心前移”、“教的重心前移”、“管理的重心前移”。教學(xué)中將“知識(shí)問題化、能力過程化、情感態(tài)度價(jià)值觀潛移化”，使三維目標(biāo)落到實(shí)處。
二、“導(dǎo)學(xué)案”設(shè)計(jì)的特點(diǎn)。
根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)創(chuàng)設(shè)情景，層層深入地引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立看書、自學(xué)、思考、探究，使學(xué)生通過課前自學(xué)對(duì)教材首先有一個(gè)初步了解，發(fā)現(xiàn)問題，完成第一次學(xué)習(xí)，然后在課堂上討論交流、合作探究、分析問題，完成第二次學(xué)習(xí)。這種設(shè)計(jì)，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)提供了條件和明確的學(xué)習(xí)任務(wù)，使每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間有了保證，思考深度得到了加強(qiáng)。具有目標(biāo)明、方法優(yōu)、易操作、效果好、適用廣的特點(diǎn)。
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