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一年級數(shù)學(xué)期末考試卷分析
一、試題分析
本次期末考試的試題較為簡單，緊扣課本考查的知識面較廣，既考查了學(xué)生對基礎(chǔ)知識把握的程度，又考查了學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用、計(jì)算、思維以及解決問題的能力，這份試題尤其注重對基礎(chǔ)知識的檢測，以及學(xué)生綜合運(yùn)用知識的能力。
二、考試情況分析
有72名學(xué)生參加考試，平均分92.42分，90分以上的有59人，優(yōu)秀人數(shù)為66人，優(yōu)秀率達(dá)91.7%，其中有3名同學(xué)滿分，最低分71分。
三、學(xué)生答題情況分析
這次測試成績良好，說明大部分同學(xué)對基礎(chǔ)知識的掌握比較牢固，對這部分知識的理解到位、認(rèn)識深刻，能熟練運(yùn)用相關(guān)的方法，但有部分同學(xué)的分丟在了粗心和不認(rèn)真讀題上。下面就每個(gè)題目進(jìn)行分析。
第一題看圖圈出正確的數(shù)，包括數(shù)物體的數(shù)量，看計(jì)數(shù)器圈數(shù)，基本沒有問題，只有徐新蕊、劉士博、史諾、楊雨辰四個(gè)同學(xué)粗心數(shù)錯個(gè)數(shù)出錯。
第二題填空樂園，共7道小題，問題主要出現(xiàn)在2、4、6小題，2小題主要考察20以內(nèi)數(shù)的組成、順序，張文墨、蘇英豪、楊長祺、韓欣怡等同學(xué)對這部分知識掌握不好而出錯，出錯較多的是4小題，主要是數(shù)錯長方體和正方體的個(gè)數(shù)，對這兩種立體圖形的特征掌握不牢固。第6小題數(shù)錯小正方體的個(gè)數(shù)，出錯的原因只數(shù)出看到的小正方體，學(xué)生的觀察能力有待培養(yǎng)。
第三題擇優(yōu)錄取包括5個(gè)小題，第3、5小題出錯較多，主要是學(xué)生不理解題意而出錯。
第四題比一比，我最棒，1小題全部做對，2小題填“白菜比茄子（），他們相差（）”時(shí)出錯較多，考查學(xué)生對多少這個(gè)知識點(diǎn)的掌握情況，個(gè)別學(xué)生由于看題不認(rèn)真出現(xiàn)錯誤，對“相差”概念理解不清。
第五題計(jì)算，分3個(gè)小題，1小題考查10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的加減法計(jì)算，多數(shù)學(xué)生掌握較牢，只有個(gè)別學(xué)生計(jì)算時(shí)粗心而出錯。2小題是先計(jì)算再比較數(shù)的大小，由于個(gè)別學(xué)生不仔細(xì)，出現(xiàn)錯誤。3小題在括號里填上合適的數(shù)“（）-6=12”這類題有部分學(xué)生出錯。
第六題分一分，考查的是分類的相關(guān)知識，多數(shù)同學(xué)都做對了，只有張雨馨1名同學(xué)丟掉6分。
第七題解決問題，包括看圖列式計(jì)算和解決生活中的實(shí)際問題，看圖列式這種題型平時(shí)練習(xí)較多，大多數(shù)同學(xué)都做對了，張雨馨、劉新學(xué)、范一寧、韓子斐、韓欣怡、劉立博李福佑、劉涵宇、馮增燁、任旺泉同學(xué)因?yàn)樽x題不認(rèn)真，將題目中的數(shù)字寫錯、列錯算式丟了分。
解決問題3小題求一共有多少用加法，但蘇英豪、楊長祺、劉立博3位同學(xué)做成了減法，還有董國右、李新悅同學(xué)因粗心寫錯得數(shù)。5小題霍韻波同學(xué)不理解題意出現(xiàn)錯誤，
段雨辰、李琦、殷士亞、穆振澤同學(xué)算式列對結(jié)果出錯，這說明孩子們做題的時(shí)候不僅不認(rèn)真、粗心，而且有的同學(xué)做完了沒有檢查。
四、自我反思及改進(jìn)措施
1、以后教學(xué)中給學(xué)生提供豐富的現(xiàn)實(shí)學(xué)習(xí)素材和多種信息，多編一些生活中的數(shù)學(xué)問題，讓學(xué)生多解決一些實(shí)際問題。
2、對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和主動學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)不夠，過分關(guān)注對知識的掌握，忽視了學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。這次考試中出現(xiàn)了有些學(xué)生做題不認(rèn)真，粗心大意，不看題目要求，做完題不會檢查這樣或那樣的問題。今后教學(xué)中努力培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，包括聽課認(rèn)真、審題細(xì)心，及時(shí)檢查，書寫規(guī)范、勤于思考等。
3、課堂教學(xué)不夠扎實(shí)，個(gè)別學(xué)生對所學(xué)的知識掌握得不好，今后教學(xué)中應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握，利用堂清及日清鞏固學(xué)生對基礎(chǔ)知識的扎實(shí)程度。
4、對個(gè)別學(xué)生關(guān)注不夠，以后教學(xué)中依據(jù)學(xué)生差異，進(jìn)行分層教學(xué)；多關(guān)注學(xué)生中的弱勢群體，與他們多溝通，消除他們的心理障礙；加強(qiáng)方法指導(dǎo)；嚴(yán)格要求后進(jìn)生，從最基礎(chǔ)的知識抓起，努力使每位學(xué)生在原有基礎(chǔ)上有進(jìn)步。
總之，通過這次的考試，使我看到了平時(shí)在教育教學(xué)工作中的成績與不足，我會把這次考試看作是一次檢驗(yàn)，我將會在今后的工作中盡量補(bǔ)足，更加關(guān)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)生的學(xué)習(xí)心理以及學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)，重視學(xué)生學(xué)習(xí)方式。使一年級學(xué)生達(dá)到理想的學(xué)習(xí)水平，讓學(xué)生在生活中學(xué)數(shù)學(xué)，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)，會用數(shù)學(xué)！
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