精選掛職實(shí)習(xí)心得

　　教師的鼻祖孔子曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，吾日三省吾身。新時(shí)代的教師每天需要思考什么？

　　如今有人這樣要求教師：要給學(xué)生一杯水，自己應(yīng)是一個(gè)源源不斷的小溪。那么小溪的源頭在哪里？

　　隨著教師地位的提高和獨(dú)生子女家長(zhǎng)對(duì)高質(zhì)量教育的需求越來(lái)越大。因此對(duì)教師的管理要與時(shí)俱進(jìn)！

　　長(zhǎng)春市xx中學(xué)從反思教育起步，找到了提升教師整體水平的新方法。

　　 ------ 校長(zhǎng)xx寄語(yǔ)

　　上面的這番話(huà)是長(zhǎng)春市xx中學(xué)xx校長(zhǎng)在迎接我們的座談會(huì)上的講話(huà)。話(huà)語(yǔ)中滲透著xx中學(xué)的管理理念，話(huà)語(yǔ)中包含著對(duì)xx中學(xué)教師的期望，話(huà)語(yǔ)中也告訴我們他們學(xué)校正從反思教育起步，找到了提升教師整體水平的發(fā)展模式。

　　一、xx中學(xué)的情況介紹

　　xx中學(xué)是幼兒、小學(xué)、初中一體化教育的學(xué)校，近300名教師大多是面向全國(guó)招聘來(lái)的優(yōu)秀教師。學(xué)校校園環(huán)境優(yōu)美，師資力量雄厚，辦學(xué)條件先進(jìn)，現(xiàn)有學(xué)生2500人，100個(gè)教學(xué)班級(jí)。由于學(xué)校又分為兩個(gè)校區(qū)，因此他們具有與眾不同的管理體系。小學(xué)部有專(zhuān)門(mén)的教學(xué)校長(zhǎng)，教務(wù)主任。中學(xué)部實(shí)行年級(jí)校長(zhǎng)負(fù)責(zé)，下設(shè)年級(jí)教務(wù)主任，教研主任等。每個(gè)年段各負(fù)其責(zé)，但又歸高校長(zhǎng)，呂書(shū)記統(tǒng)一管理。

　　二、教學(xué)中課堂改進(jìn)的五個(gè)步驟

　　高校長(zhǎng)給我們介紹了他們學(xué)校課堂改進(jìn)的五個(gè)階段:

　　第一階段（XX年）年級(jí)組長(zhǎng)為中心發(fā)言人，把上周教學(xué)中的優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)行歸納總結(jié)，找到改進(jìn)的方法。并制定出本周的工作計(jì)劃，要求每位教師上一節(jié)公開(kāi)課。

　　第二階段（07-XX年）同一學(xué)年組的同一學(xué)科進(jìn)行同課異構(gòu)，好的資源、好的理念教師共享，使課堂效率全面提升。

　　第三階段（09）年課堂教學(xué)要做到：兩個(gè)規(guī)范、兩個(gè)專(zhuān)題，讓課堂效率變高。

　　第四階段（XX年）關(guān)注課堂有效性的問(wèn)題。要求教師精心設(shè)置問(wèn)題，關(guān)注課堂的八大特征，關(guān)注三率（聽(tīng)課率、參與率、達(dá)成率），因?yàn)閲?guó)家在為學(xué)生減負(fù)，所以提高課堂效率勢(shì)在必行。

　　第五階段(XX)提倡：先學(xué)后教、少教多思、學(xué)思結(jié)合的教學(xué)思想，從根本上改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，改變教師的教學(xué)方式，以學(xué)案導(dǎo)學(xué)為載體，實(shí)現(xiàn)先學(xué)后教。這樣的嘗試在地理、生物學(xué)科首先全面鋪開(kāi)。要求教師給予學(xué)習(xí)指導(dǎo)、不斷的追問(wèn)、讓學(xué)生自己找到解決問(wèn)題的方法。這種課堂教學(xué)方式正在萌芽階段，還需不斷的改進(jìn)。接著為我們呈現(xiàn)了一節(jié)以學(xué)案導(dǎo)學(xué)為載體的七年級(jí)數(shù)學(xué)公開(kāi)課：復(fù)習(xí)軸對(duì)稱(chēng)。

　　案例：軸對(duì)稱(chēng)復(fù)習(xí)課

　　課前：學(xué)生聽(tīng)唱歌曲《日不落》

　　課上：（一）師生問(wèn)候，導(dǎo)入語(yǔ)：期末的鐘聲已經(jīng)敲響，好的復(fù)習(xí)方法會(huì)讓我們?nèi)〉脙?yōu)異的成績(jī)，今天就來(lái)一起復(fù)習(xí)軸對(duì)稱(chēng)。

　　 (二)學(xué)生總結(jié)本章的主要內(nèi)容。（非常6+1組）

　�。ㄈ�）學(xué)生展示自己總結(jié)的典型試題。（試題形式新穎，由淺入深，題量大。學(xué)生講臺(tái)講解語(yǔ)言流暢，自然，大方）

　�。ㄋ模┙處熆偨Y(jié)本節(jié)課的情況：從同學(xué)們選題、出題、組題、講題，大家付出了很多，也收獲了很多。培養(yǎng)了自己動(dòng)手的能力。

　　課后：張校長(zhǎng)組織全體七年級(jí)數(shù)學(xué)教師進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)課。

　　參加評(píng)課的教師9位，首先由執(zhí)教者自己對(duì)本節(jié)課進(jìn)行闡述：包括優(yōu)缺點(diǎn)，及改進(jìn)的措施。然后其他的9位教師又各自對(duì)本節(jié)課進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)。最后是張校長(zhǎng)作歸納性總結(jié)。我對(duì)本節(jié)課的看法：1、教師雖然年輕但教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、課堂駕馭能力強(qiáng)、課堂應(yīng)變能力強(qiáng)、教態(tài)自然大方、舉手投足間流露出對(duì)學(xué)生真正的熱愛(ài)。（摸摸學(xué)生的頭、為學(xué)生手拿話(huà)筒、微笑面對(duì)每一個(gè)學(xué)生----）2、學(xué)生成長(zhǎng)共同體的建立，培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神、注重調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。3、這種學(xué)案導(dǎo)學(xué)課：先學(xué)后教、少教多思改變了以往課堂教學(xué)的灌輸式，學(xué)生也由以前的要我學(xué)變?yōu)榉e極主動(dòng)的我要學(xué)。我認(rèn)為這種教學(xué)方式理科的復(fù)習(xí)課比較適用，同時(shí)更加適合文科的教學(xué)（如；地里、歷史、生物、語(yǔ)文等）。4、本節(jié)課課堂容量大。5、學(xué)生的參與人數(shù)多、學(xué)生的表達(dá)能力強(qiáng)。總之，值得借鑒學(xué)習(xí)。

　　三、拓展性課程別具特色

　　如果說(shuō)xx中學(xué)的特色：拓展性課程的開(kāi)發(fā)應(yīng)該算一項(xiàng)。下面是xx中學(xué)拓展課程的實(shí)施方案：

　　xx中學(xué)校本課程實(shí)施方案（拓展性課程）

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