戲說(shuō)我家之人力資源管理

　　前段時(shí)間與深圳來(lái)的董老師談起人力資源管理，他說(shuō)，在企業(yè)里需要有人力資源管理，在我們的家庭中，也有人力資源管理，細(xì)想，此言甚是。企業(yè)的人力資源管理是促使企業(yè)良性發(fā)展，產(chǎn)生利潤(rùn)，推動(dòng)企業(yè)的發(fā)展，回饋于員工、企業(yè)、社會(huì);家庭的人力資源管理，同樣滲透了人力資源管理的六大模塊，產(chǎn)生價(jià)值的周期較長(zhǎng)，長(zhǎng)達(dá)十多年甚至二十年。

　　我家這組織成立于2008年，組織成員四名，CEO兼總經(jīng)理、市場(chǎng)開(kāi)發(fā)兼銷(xiāo)售人員爸爸，HRD兼財(cái)政部長(zhǎng)媽媽我，員工兩名，四歲的牛哥與二歲的牛弟。我們組織的目標(biāo)是：讓員工強(qiáng)壯健康、學(xué)習(xí)知識(shí)、自立自強(qiáng)，最終達(dá)到回饋社會(huì)的目的。

　　一、 人力資源規(guī)劃

　　組織結(jié)構(gòu)及成員的崗位職責(zé)規(guī)劃如下：

　　總經(jīng)理室

　　CEO兼總經(jīng)理、市場(chǎng)開(kāi)發(fā)兼銷(xiāo)售人員爸爸：負(fù)責(zé)對(duì)外融資，開(kāi)拓市場(chǎng)，尋找最合適組織的投資途徑以及贏利模式(爸爸賺錢(qián)，開(kāi)拓賺錢(qián)渠道)。

　　管理部

　　人力資源行政部兼財(cái)政部長(zhǎng)媽媽?zhuān)贺?fù)責(zé)組織人力資源規(guī)劃，核算人力成本，負(fù)責(zé)投資規(guī)劃，推進(jìn)組織文化建設(shè)工作;(媽媽負(fù)責(zé)員工培訓(xùn)管理計(jì)劃、實(shí)行、效果評(píng)估，培訓(xùn)與福利費(fèi)用計(jì)劃、審核和支出，開(kāi)源節(jié)流，為組織省錢(qián));

　　市場(chǎng)發(fā)展部

　　員工牛哥：學(xué)習(xí)培訓(xùn)中(幼兒中班，學(xué)習(xí)知識(shí)，吃好睡好，身體鍛煉好);

　　員工牛弟：學(xué)習(xí)培訓(xùn)中(吃好睡好，身體鍛煉好);

　　市場(chǎng)發(fā)展部由總經(jīng)理爸爸和管理部部長(zhǎng)媽媽共同管理。

　　二、 招聘與配置

　　未參與外部招聘，直接由組織內(nèi)部生產(chǎn)。2008年生產(chǎn)員工牛哥一名，特長(zhǎng)：膽大耐力強(qiáng);愛(ài)好：爬山、說(shuō)話(huà);缺點(diǎn)為：有脾氣、暴躁。

　　2011年生產(chǎn)員工牛弟一名，特長(zhǎng)：安靜懂事;愛(ài)好：吃東西;缺點(diǎn)：尿床。

　　其他管理人員為之前所配置。

　　三、 培訓(xùn)與開(kāi)發(fā)

　　(一)外部人才測(cè)評(píng)(某英語(yǔ)學(xué)習(xí)機(jī)構(gòu)免費(fèi)對(duì)小朋友所做的多元智能測(cè)評(píng))結(jié)果：

　　1、 員工牛哥為逆思型與認(rèn)知型相結(jié)合的類(lèi)型，該員工一些行為與常人不同，但他卻擁有較強(qiáng)的創(chuàng)新能力與破壞力，有主見(jiàn)，自我保護(hù)意識(shí)強(qiáng)，以自我為中心。

　　2、 員工工牛弟為開(kāi)放型與認(rèn)知型相結(jié)合的員工，比較獨(dú)立，學(xué)習(xí)能力與領(lǐng)悟力強(qiáng)，樂(lè)于與人分享玩具，食物除外。

　　(二)員工分析

　　1、員工牛哥開(kāi)發(fā)分析：掌握好該員工的特質(zhì)并用適當(dāng)?shù)姆椒ㄈ�溝通，該員工思維方式與常人不同，常常從我們意想不到的角度考慮問(wèn)題，讓級(jí)織管理者、老師覺(jué)得很好笑。該員工與組織管理者看事物的角度不同，不代表該員工的見(jiàn)解、行為有錯(cuò)。所以組織中的管理者的，這時(shí)一定不要立即斥責(zé)員工，而是應(yīng)該站在員工看這件事時(shí)的角度給予理解、引導(dǎo)。培訓(xùn)方法方法：以激將法刺激讓其向相反方向前往 (如，你不做這件事，不是因?yàn)槟悴幌胱�，而是因�(yàn)槟愀�本做不�? ;以積分的方式給予獎(jiǎng)勵(lì)，達(dá)到給予獎(jiǎng)勵(lì)(口頭表?yè)P(yáng)、貼小蘋(píng)果在額頭或獎(jiǎng)禮物，反之則給予處罰，因?yàn)樵擃?lèi)型喜歡競(jìng)爭(zhēng)與挑戰(zhàn);與其協(xié)商制定一合理的管理獎(jiǎng)勵(lì)辦法，以激發(fā)他的動(dòng)力。

　　2、員工牛弟開(kāi)發(fā)分析：該類(lèi)員工學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，吸收能力快，故而需積極傳達(dá)正能量和榜樣的一面，組織管理者應(yīng)時(shí)刻樹(shù)立起榜樣，以身作則，并對(duì)其學(xué)習(xí)結(jié)果進(jìn)行周期性的考核。教會(huì)牛弟養(yǎng)成衛(wèi)生習(xí)慣，要尿尿時(shí)要醒來(lái)，不尿床列入獎(jiǎng)勵(lì)計(jì)劃中。

　　3、員工牛哥牛弟培訓(xùn)開(kāi)發(fā)計(jì)劃

　　1)、內(nèi)部培訓(xùn)

　　A、垃圾分類(lèi)知識(shí)培訓(xùn)(員工牛哥牛弟學(xué)會(huì)對(duì)生活垃圾進(jìn)行分類(lèi)，理解清潔工的辛苦，尊重他人勞動(dòng))

　　B、閱讀(員工牛哥牛弟閱讀少兒書(shū)籍，組織管理者嘗試引導(dǎo)其進(jìn)行故事敘說(shuō)與分析)

　　2)、外部培訓(xùn)

　　A、幼兒園系統(tǒng)培訓(xùn)計(jì)劃實(shí)施，該項(xiàng)計(jì)劃針對(duì)牛哥，組織管理者每周檢查外訓(xùn)結(jié)果(語(yǔ)言、社會(huì)與健康、計(jì)算、英語(yǔ)四門(mén)功課，配合外訓(xùn)老師檢查并作出分析反饋);

　　B、周末外訓(xùn)

　　§公園拓展活動(dòng)(與小朋友們玩耍，分享玩具與食物以及所學(xué)知識(shí)，鍛煉交際與口頭表達(dá)能力);

　　§爬山(員工牛哥自行背包帶飲用水，獨(dú)立爬山，鍛煉身體與意志力，培養(yǎng)獨(dú)立精神);

　　§游園林(組織管理者負(fù)責(zé)講解園林知識(shí)以及安全知識(shí)，提升員工文化素養(yǎng)與生活情趣)

　　四、 績(jī)效管理

　　根據(jù)組織設(shè)置及工作流程，進(jìn)行部門(mén)設(shè)置及崗位責(zé)權(quán)分工 ，組織的戰(zhàn)略目標(biāo)為促進(jìn)員工牛哥兄弟健康成長(zhǎng)，二年后牛哥順利升入小學(xué)，牛弟順利進(jìn)入幼兒園，收益應(yīng)為十萬(wàn)元凈收益以保障組織的良性發(fā)展，并對(duì)牛哥兄弟的業(yè)務(wù)技能進(jìn)行整體的評(píng)估，特為員工牛哥牛弟制訂績(jī)效目標(biāo)，并采取MBO目標(biāo)管理法。通常我們的目標(biāo)管理法都要列表格，標(biāo)進(jìn)度。在此我作簡(jiǎn)單描述，大家意會(huì)即可。

　　目標(biāo)管理就是每一個(gè)人根據(jù)公司的總目標(biāo)，而建立起特定工作目標(biāo)，并自行負(fù)責(zé)計(jì)劃、執(zhí)行、控制、考核的管理方法。把個(gè)人在一定期間所應(yīng)達(dá)成的工作結(jié)果制定為目標(biāo)，并以實(shí)際達(dá)成的成果作為衡量績(jī)效、給付薪酬的一種方法。而在追求成果的過(guò)程中，特別講究“效果”與“效率”。

　　目標(biāo)管理講究的是“P、D、C、A”循環(huán)，組織者制訂目標(biāo)計(jì)劃，員工執(zhí)行，員工自查效果。組織者檢查效果，然后跟蹤處理結(jié)果，依此進(jìn)行良性循環(huán)。根據(jù)外部環(huán)境的變化與組織發(fā)展?fàn)顩r以及員工情況要進(jìn)行不定期的目標(biāo)修正，以保障組織有序發(fā)展。

　　五、 薪酬福利管理

　　因員工牛哥牛弟目前無(wú)獨(dú)立理財(cái)觀念，組織管理者為員工提供食宿，熱水淋浴，私房小炒外加水果、牛奶、魚(yú)肝油等。福利為春節(jié)前發(fā)放新衣服、新鞋襪一套，玩具若干。

　　六、 組織文化管理

　　該組織的文化是自立自強(qiáng)、勤學(xué)創(chuàng)新，勤以養(yǎng)德，儉以持家，嚴(yán)以律已，寬以待人，組織才能興旺發(fā)達(dá)，達(dá)到回饋社會(huì)的長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)。

【戲說(shuō)我家之人力資源管理】相關(guān)文章：

螺旋的聯(lián)想之人力資源管理師07-10

人力資源管理 HR工具之人才測(cè)評(píng)的價(jià)值體現(xiàn)07-10

從蜀國(guó)五虎排座次戲說(shuō)人力資源管理07-10

項(xiàng)目管理九大知識(shí)體系之人力資源管理07-13

人力資源管理中的“三力”管理07-13

力資源管理的三個(gè)體系07-13

力資源管理形成性考核冊(cè)答案07-09

核心競(jìng)爭(zhēng)力與人力資源管理07-10

力資源管理理論在小企業(yè)應(yīng)用之瓶頸07-12

繪畫(huà)游戲說(shuō)課稿06-25