數(shù)學(xué)手抄報(bào)的精選圖片大全
數(shù)學(xué)家毫不顧及聲明或猜想，他們僅僅根據(jù)定義和公理，并用論證和推理來(lái)演繹每一件事。事實(shí)上，現(xiàn)在把那些僅由猜想或假說(shuō)建立起來(lái)的理論稱之為科學(xué)事不正確的，因?yàn)椴孪胪笾谀撤N見解或主張，因而他不能由此而產(chǎn)生知識(shí)。
巧用數(shù)學(xué)
爸爸把我們送到紫荊山公園，但不肯讓我沒(méi)問(wèn)你下車，爸爸又神秘兮兮地對(duì)我們說(shuō)：“答對(duì)問(wèn)題才能下車，”爸爸得意洋洋的對(duì)我們說(shuō)：“假設(shè)從家到紫荊山公園有100公里，坐出租車6元起步價(jià)，走10公里，剩下每10公里五元，等紅綠燈的時(shí)間最少5分鐘，一分鐘1。25元，問(wèn)從家到這里至少花多少錢?我眼珠一轉(zhuǎn)，靈機(jī)一動(dòng)。用100-10=9090÷10=99乘5=45(元)45+6=51(元)1。25乘5約等于6。3(元)51+6。3=57。3(元)，我已算出答案，就迫不及待的告訴了爸爸，爸爸突然像被流星砸著似得，黯然神傷，只好無(wú)奈的讓我們下車。
剛一進(jìn)門，就令我大吃一驚，很多人圍在一個(gè)地方，仿佛是在開會(huì)那樣，一個(gè)人大喊，免費(fèi)答數(shù)學(xué)題贏大獎(jiǎng)，從1加到9999是多少?我一聽是數(shù)學(xué)題，就喜出望外、興高采烈。媽媽一個(gè)一個(gè)加，加到238就忘了。我一想這答案決對(duì)有竅門，我又絞盡腦汁的想，終于克服了這道題。
(1+9999)乘4999+5000
=10000乘4999+5000
=49990000+5000
=49995000
我立刻說(shuō)出答案和我的想法，他激動(dòng)地說(shuō)：“這位小朋友答對(duì)了!”大家又羨慕的眼光開著我，媽媽說(shuō)：“真棒楊勁松”
生活處處有數(shù)學(xué)，只要你留心觀察就能發(fā)現(xiàn)!
我和數(shù)學(xué)老師
"不去你自己看看你的數(shù)學(xué)成績(jī)吧,你可是要參加高考的啊!"老爸把高考二字說(shuō)得特重,刺得我耳膜一陣疼痛.
我無(wú)言,深知我和老爸間的代溝是填不平了.
九月一日,我進(jìn)了數(shù)學(xué)班.
站在別人的世界,心里剩下的只是惶恐.
我看著我的班主任--老爸口中的名師:一位瘦小的老先生,戴著一副圓圓的眼鏡,說(shuō)起話來(lái)喜歡微微搖著頭.如果他手里再拿一板尺,簡(jiǎn)直就是"三味書屋"里的先生了.讓這樣一位儒雅的老師教數(shù)學(xué),真有些戲劇性.
上數(shù)學(xué)課,我仍然習(xí)慣于半聽半走神,老先生卻頂多是看我?guī)籽?從未在班里批評(píng)過(guò)我.初中三年,我已習(xí)慣在數(shù)學(xué)課中被老師臭罵,老先生的寬容讓我有些不大自然了.上自習(xí)課,我會(huì)大段大段地做英語(yǔ)閱讀,會(huì)大篇在篇地寫隨筆,只是不做理科題,至于作業(yè)嘛,自然是第二天收本前向同桌借了.
第一次月考結(jié)束了.成績(jī)出來(lái),我的英語(yǔ)班里第二,數(shù)學(xué)也是--只是倒數(shù)罷了.我看著這兩張卷子,感覺(jué)冷冷的.
老先生召我去辦公室,一場(chǎng)暴風(fēng)雨即將來(lái)臨,這我知道--初中三年的經(jīng)歷早已為今天做了很好的鋪墊.
"坐吧."老先生很平靜.奇怪,在他的聲音中我竟聽不出一絲不滿.
"你很愛好文學(xué)"老先生幽幽地開了口.
"算是吧."我答應(yīng)著,不知他葫蘆里賣的什么藥.
老先生從抽屜里抽出一本席慕容的《七里香》遞給我說(shuō):"喏,送給你的."
我愣了一下,看看這本詩(shī)集,書頁(yè)已經(jīng)發(fā)黃,看得出是好多年前的版本.
"這是我以前的書,現(xiàn)在很難買到了."老先生解釋道,頓了頓又道:"愛好的東西就應(yīng)該堅(jiān)持.我知道你不滿意現(xiàn)代的數(shù)學(xué)制度,盡管它有弊端,你也要努力適應(yīng)啊."老先生再?zèng)]有多說(shuō)什么,擺擺手叫我回去了.
那天夜里,我頭一回睡不著覺(jué),好像油鍋里的魚一樣翻過(guò)來(lái)翻過(guò)去.我忽然間發(fā)現(xiàn)老先生竟這樣善解人意,他原來(lái)也蠻可愛的.
那次談話后,我就決定要好好聽一堂他的課.
那是我?guī)啄陙?lái)頭一次專心致志地聽數(shù)學(xué)課.那堂課時(shí)間過(guò)得很快,讓我覺(jué)得X,Y,Z竟不太叫我頭疼了.后來(lái),我便較用心地聽課,有時(shí)也會(huì)做兩道數(shù)學(xué)題了.
第二次月考,我的數(shù)學(xué)成績(jī)不再是倒數(shù)了.
我以為老先生會(huì)表?yè)P(yáng)我,但他卻沒(méi)有.我只是發(fā)現(xiàn)我的書桌里躺著一本英文版的《簡(jiǎn)愛》.
新年,我送了一張賀卡給老先生--這是我第一次送數(shù)學(xué)老師禮物.我只在上面寫了四個(gè)字--
我愛數(shù)學(xué)
數(shù)學(xué)是一門有趣的學(xué)科，也是我喜歡的一門課。數(shù)學(xué)是一種思維方式，一類特殊問(wèn)題，一種邏輯計(jì)算。數(shù)學(xué)，在人們的印象中，和題聯(lián)系到一起。應(yīng)用題、操作題、計(jì)算題等，每種都有吸引人的特點(diǎn)�？傉f(shuō) 應(yīng)用題的范圍極廣，是一種用題目中的已知條件求解的題。應(yīng)用題的迷人之處在于條件和答案之間的過(guò)程。加減乘除，認(rèn)真思考，求出答案時(shí)，那茅塞頓開的感覺(jué)讓你覺(jué)得辛苦的過(guò)程都值得。分說(shuō)1 操作題，主要是畫圖和連線。這種題鍛煉人的空間想象力�？吹筋}目，腦海要馬上印出相應(yīng)圖案，根據(jù)要求，要想象圖形經(jīng)過(guò)怎樣的分割、移動(dòng)、聚合。
而且還要精細(xì)，畫圖時(shí)必須精準(zhǔn)，一個(gè)小偏差，題目就錯(cuò)誤了。分說(shuō)2 計(jì)算題，經(jīng)常被認(rèn)為是繁瑣的，其實(shí)并非如此。普通方法，細(xì)心計(jì)算，毫不麻煩，何況還有巧算小竅門。湊整、結(jié)合律、交換律、括號(hào)性質(zhì)等，計(jì)算不是難事。分說(shuō)3 幾何題，既可以說(shuō)難，又可以說(shuō)簡(jiǎn)單。幾個(gè)圖形拼拼組組，互相移動(dòng)就是秘訣。這種題需要換個(gè)角度思考，看起來(lái)難，解出來(lái)簡(jiǎn)單。分說(shuō)4 推理題，必須以清醒、冷靜的頭腦推理。根據(jù)邏輯，弄清題目中條件的關(guān)系，這種題就能迎刃而解。分說(shuō)5 這些是我喜歡的數(shù)學(xué)題型介紹。應(yīng)用題和推理題鍛煉我的理解能力;操作題訓(xùn)練我的動(dòng)手能力;計(jì)算題考驗(yàn)我的反應(yīng)能力;幾何題開發(fā)我的思維能力。我愛數(shù)學(xué)!
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