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德育導(dǎo)師談話記錄
導(dǎo)語：一般提到的訪談錄是指據(jù)訪談?dòng)浵碌奈淖钟涗�，用一種重要的應(yīng)用文體格式，主要用來記錄一些名人重要的對(duì)話。人物的數(shù)量通常是兩個(gè)人，形式是一問一答。下面為大家?guī)砹说掠龑?dǎo)師談話記錄，歡迎大家參考閱讀！
德育導(dǎo)師談話記錄 篇1
師：老師找你是想找你聊聊，你認(rèn)為自己平時(shí)的表現(xiàn)怎樣？
生：低頭不語。
師：不管你以前的表現(xiàn)好與壞，老師現(xiàn)在希望你能認(rèn)真起來，認(rèn)真的人才是值得尊重的。其實(shí)你很聰明，現(xiàn)在努力學(xué)習(xí)還不晚，我們還是可以通過自己的努力改變未來的命運(yùn)。只有認(rèn)真的付出了，將來才能得到回報(bào)。學(xué)習(xí)不好，前途在哪里？男孩子應(yīng)該有責(zé)任心，首先要對(duì)自己負(fù)責(zé)，才能對(duì)其他的事情負(fù)責(zé)。希望你能成為一個(gè)男子漢，成為有用之才，為自己的前途打下良好的基礎(chǔ)。
生：這時(shí)雖然沒有說什么話，但是已經(jīng)在認(rèn)真聽并在思考。
（我知道我的話對(duì)他有所觸動(dòng)）
師：那我們現(xiàn)在不要定太高的目標(biāo)，第一步我們先爭(zhēng)取進(jìn)步，有什么困難可以找我，不要管別人學(xué)習(xí)怎樣，只要我們比自己進(jìn)步了就行，可不可以？
生：沒說什么，但是行為上我感覺出來他好像接受了。
效果：在這次談話中，雖然沒有說什么話，但是從細(xì)節(jié)上我感覺出他有細(xì)微的.變化，從行為上不一樣了，在我的課上認(rèn)真了很多。我布置的任務(wù)他能動(dòng)手作業(yè)，作業(yè)能交上，這證明只要耐心一點(diǎn)還是可以起到作用的。
德育導(dǎo)師談話記錄 篇2
師：今天上課你為什么不聽？手里拿的什么？
生：我在拿一本漫畫。是同學(xué)借我的。
師：喜歡看漫畫是好事情，但不能在上課看，否則要影響你的`學(xué)生成績。
生：老師，我錯(cuò)了，以后我不在上課看課外書了。
談話效果：良好
德育導(dǎo)師談話記錄 篇3
有了循序漸進(jìn)的進(jìn)步后，我只要讓潘俊文知道一直在有人默默的鼓勵(lì)他，關(guān)心他就行，而且他已經(jīng)意識(shí)到前途的重要性了，只要再適當(dāng)?shù)墓膭?lì)就會(huì)鞏固好效果。
師：最近學(xué)習(xí)吃力嗎嗎？
生：有點(diǎn)吃力的。語文補(bǔ)充習(xí)題中很多題目都不會(huì)。我看邊上的同學(xué)都會(huì)的，作業(yè)一會(huì)兒就完成了�？墒俏乙ê荛L時(shí)間，里面還有一些怎么想也不會(huì)的。
師：嗯，這主要是你以前落下的多。許多要求記的東西沒記住，要求會(huì)寫得字不會(huì)寫。不過，只要你認(rèn)真復(fù)習(xí)，還是會(huì)有進(jìn)步的。
效果：這次談話比以往輕松了很多，看的出他對(duì)我越來越信任了。
總結(jié)：在這幾次談話之后，逐漸拉近了我們之間的`距離。每次我都用尊重，共情和傾聽等方法與他進(jìn)行談話，不愿意回答的絕對(duì)不勉強(qiáng)，讓他知道還是有人在關(guān)心鼓勵(lì)他，一直在默默的支持他。其實(shí)開始他的`問題很多，對(duì)于差生，只要抓住問題的關(guān)鍵，采取適當(dāng)?shù)姆绞街鲃?dòng)去關(guān)心他，問題就可以迎刃而解。在談話后很多人都發(fā)現(xiàn)了他的變化，他變成一名自信、懂事、做事更加積極的陽光男孩！
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