二年級上冊太空生活趣事多教學(xué)反思

《太空生活趣事多》原文

你知道宇航員在太空中中怎樣生活嗎?說起來還挺有趣呢?

不然，翻一個身，就會飄到別處去了。

喝水的時候，如果用普通的杯子，即使把杯子倒過來，水也不會往下流。因為在宇宙飛船里，水失去重量。宇航員要想喝到水，得使用一種帶吸管的塑料杯。

在宇宙飛船里走路更有趣。人稍一使勁就會飄到半空中，咳嗽一聲就有可能后退好幾步。為了能平穩(wěn)地走路，宇航員都穿鞋底帶鉤的`鞋子，好牢牢地鉤住帶網(wǎng)格的地板。

在宇宙飛船里洗澡可不是件容易事，從噴頭噴出的水總是漂浮在空中。為了解決這個難題，科學(xué)家設(shè)計了一種特殊的淋浴器，它可以把噴出來的水朝一個方向吸。

你看，在太空中生活，是不是很有趣?

二年級上冊太空生活趣事多教學(xué)反思

教學(xué)反思：

這是一篇介紹太空生活的科普性文章，介紹了宇航員在宇宙飛船里怎樣睡覺、喝水、走路和洗澡。在準備這節(jié)課的時候，我考慮把文章的教學(xué)重點放在學(xué)法的指導(dǎo)和興趣的培養(yǎng)上，整體思路是先引領(lǐng)同學(xué)們學(xué)習(xí)第一小部分，即宇航員在太空中怎樣睡覺。然后總結(jié)學(xué)習(xí)方法。然后一起學(xué)習(xí)第二部分，再要學(xué)生自己歸納總結(jié)學(xué)習(xí)方法。最后同桌或者小組自助合作學(xué)習(xí)剩余的部分宇航員在宇宙飛船里怎樣走路和洗澡。體現(xiàn)一個學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo) 過程。在教學(xué)中，利用學(xué)生的好奇心，然后聯(lián)系今年神舟七號的成功發(fā)射，激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。本課要求認識的生字較多，在教學(xué)中通過各種形式的認讀，幫助學(xué)生不斷鞏固。對于課文內(nèi)容沒有和學(xué)生講得太多，讓學(xué)生在熟讀的基礎(chǔ)上能夠明白太空生活這么有趣的原因是失重就可以了。

一、內(nèi)外的綜合

我在課前布置學(xué)生動手收集有關(guān)太空知識的資料，從空間看，這是課內(nèi)外的結(jié)合;從內(nèi)容看，這是語文與語文之外學(xué)科的綜合。通過課堂學(xué)習(xí)，我啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟作者遣詞造句的精確性。這種內(nèi)外的綜合，拓展了語文學(xué)習(xí)的空間，充分利用了語文學(xué)習(xí)的資源，借此既可以培養(yǎng)學(xué)生收集信息的能力，同時又為課中理解太空生活為什么那么有趣的原因和進行表達訓(xùn)練打好基礎(chǔ)，豐富了語文學(xué)習(xí)的手段，獲得了綜合效益。

二、內(nèi)部的綜合

在課堂導(dǎo)入時，我不僅借助媒體設(shè)置懸念，引發(fā)興趣，而且巧妙地把積累詞語交融其中，一箭雙雕。教學(xué)中，我突出貫穿課文的“飄”，引導(dǎo)學(xué)生揣摩語言，實現(xiàn)朗讀與品味的綜合。當學(xué)生理解了太空生活那么有趣的原因后，趁熱打鐵，讓學(xué)生用因果關(guān)系的句子，把課文介紹的幾件趣事說出來，理解促進了表達，表達加深了理解，二者相得益彰。

教學(xué)建議

(一)識字寫字

1.識字。

(1)制作字卡。這是調(diào)動學(xué)生積極性的"法寶"�？梢园炎挚ㄖ谱鞒娠w船形狀(憑學(xué)生的想象)，正面寫本課生字，背面寫詞語�？梢宰寣W(xué)生給字卡涂上顏色，但不要做統(tǒng)一要求，誰喜歡什么顏色就涂什么顏色。

(2)出示生字。可在熟讀課文的基礎(chǔ)上，將生字連同詞語一起出現(xiàn)�？梢栽O(shè)計成課件，先呈現(xiàn)帶拼音的詞語，然后將拼音去掉，再將不是生字的字去掉，留下生字，讓學(xué)生認讀。沒有條件制作課件的，可以自己動手制作復(fù)合投影片。

(3)朗讀中認讀。指導(dǎo)學(xué)生整體認讀生字，通過復(fù)現(xiàn)鞏固識字，是非常高效的識字教學(xué)途徑。本課生字較多，最好不要孤立地進行認讀�？梢韵葞ьI(lǐng)學(xué)生熟讀課文，再由文到句、由句到詞、由詞到字，逐步進行認讀。不必對每個字的偏旁、結(jié)構(gòu)、筆畫、筆順都作細致的分析。學(xué)生制作了字卡，已經(jīng)對生字有了初步的感知，再領(lǐng)著學(xué)生在朗讀課文中隨課文識字，既是新授，又是復(fù)現(xiàn)。教學(xué)中，可以通過范讀、練讀、領(lǐng)讀、自讀等多種形式訓(xùn)練朗讀，在讀的.過程中，生字不斷復(fù)現(xiàn)，生字自然也就成了熟字。

(4)發(fā)揮想象，合作學(xué)習(xí)，自主記憶。課文讀熟以后，可以放手讓學(xué)生自己識記生字。這里，最重要的是發(fā)揮學(xué)生的想象力，采用"爆炸式聯(lián)想"的方法，針對字形賦予每個生字以形象的意義，讓生字不再是單調(diào)的符號。

首先，可以讓學(xué)生在小組內(nèi)交流自己的想象，然后派代表參加全班交流。教師也可以適當參與，給學(xué)生以啟發(fā)性的引導(dǎo)。

課后練習(xí)"讀讀說說"是詞語擴展的練習(xí)，可在認讀生字、理解字義時完成。

2.寫字。

本課要寫的字中，左右結(jié)構(gòu)的六個(杯、件、住、須、能、飄)，可以把指導(dǎo)重點放在左右結(jié)構(gòu)的字上。

(1)整體指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

指導(dǎo)寫字，盡量不要拘泥于對每個字逐一細致的指導(dǎo)，應(yīng)該多從整體規(guī)律上著手，引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)寫好字的方法。比如，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)，有些字左窄右寬(杯、件、住、須)，有些字是左右大致相等(能、飄)。

(2)精講解，多示范;先描紅，后臨寫。

講解不可多，要抓住要點(如，"必"字只講解"臥鉤"的寫法、注意筆順)，把重點放在示范書寫上，盡量發(fā)揮學(xué)生的模仿能力，讓他們在觀察老師書寫的過程中感悟字的間架結(jié)構(gòu)、筆順規(guī)則、運筆方法。示范時有兩點務(wù)必注意:一是要求學(xué)生認真看，每個學(xué)生都必須全神貫注;二是老師書寫時應(yīng)注意速度和力度，不能太慢，也不能用力過大。

臨寫時，請注意三點:一看二寫三對照。寫前先看范字，看偏旁、部件在田字格中的位置，看字的結(jié)構(gòu)特點及筆畫的差異;臨寫時，要一氣呵成，把整個字一氣寫完，不能寫一筆看一筆;寫完一個字后，再回頭看看范字，對照一下哪兒寫得好，哪兒寫得不好，發(fā)現(xiàn)問題并找到原因，寫下一個字的時候力求有所進步。

(二)朗讀感悟

本課生動有趣，淺顯易懂，可以放手讓學(xué)生自學(xué)。

下面教學(xué)思路可供參考:

1.整體感知。

太空生活有哪些趣事呢?讓學(xué)生帶著這個問題自由讀課文，讀后說說知道了什么?(睡覺、喝水、走路、洗澡都很有趣。)

2.分小組互助讀書，把課文讀通順。

3.指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。

4.引導(dǎo)學(xué)生自己從課文中找到造成太空生活如此有趣的原因:失重。

5.交流續(xù)說。

把自己從網(wǎng)上、書上查閱到的有關(guān)太空生活的資料拿出來進行交流。

6.認記生字。

(三)實踐活動

查閱太空生活的資料并進行交流。

折疊教學(xué)設(shè)計舉例

片斷:自己讀書，自讀感悟

(一)自讀課文

分小組互助讀書，把課文讀通順。先自己讀，遇到不認識的字畫下來，再向別人請教。(這一環(huán)節(jié)可以放在預(yù)習(xí)中進行)

(二)質(zhì)疑導(dǎo)入

板書課題后引導(dǎo)學(xué)生提問:太空生活有哪些趣事呢?為什么會這么有趣呢?

(三)整體感知

帶著問題自由讀課文，讀后說說知道了什么。(睡覺、喝水、走路、洗澡都很有趣。)

(四)再讀課文，做到正確、流利

小朋友們已經(jīng)知道了這些有趣的太空生活，想不想把這些事介紹給別的小朋友聽啊?要想介紹得好，就得把課文讀好�，F(xiàn)在請大家認真讀課文，看誰能把課文讀得一點都不錯。

1.自由讀課文。

2.小組內(nèi)互相檢查。

3.全班整體檢查。

(五)有感情地朗讀課文

1.小組內(nèi)朗讀:每人讀一段，看誰讀得好，選拔一名同學(xué)參加全班的比賽。比賽要求是:一是要讓人聽了覺得新鮮有趣，二是要讓人覺得驚奇。

2.全班比賽。

(六)整體感悟，了解"失重"

誰能從課文中找到一句話來說明睡覺、喝水、走路、洗澡都這么奇特的原因?