八年級(jí)語(yǔ)文試卷分析

導(dǎo)語(yǔ)：考完一門，會(huì)出成績(jī)排名，老師要懂得分析試卷，找到問(wèn)題并解決問(wèn)題，下面是關(guān)于八年級(jí)期中考試的試卷分析范文，歡飲閱讀參考。

八年級(jí)語(yǔ)文試卷分析

一、學(xué)生學(xué)情分析：

本班共有學(xué)生43人，語(yǔ)文水平不平衡，尤其是大部分學(xué)生閱讀和寫作能力比較差，綜合能力較差，死記硬背現(xiàn)象尤為嚴(yán)重，缺乏對(duì)文字的深刻感悟，但也有學(xué)生學(xué)習(xí)比較認(rèn)真，對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣比較濃。大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，語(yǔ)文自主學(xué)習(xí)能力較差，思維不夠靈活。主要表現(xiàn)在：學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，上課聽(tīng)講不夠?qū)Ｐ模瑐�(gè)別男生作業(yè)書(shū)寫不夠整潔;課外閱讀習(xí)慣差，知識(shí)面狹窄;語(yǔ)言表達(dá)能力弱，不太善于表達(dá)自己的思想。從本學(xué)期期中考試結(jié)果來(lái)看，大部分學(xué)生不能較好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，基礎(chǔ)較差，家長(zhǎng)又疏于督促，還需老師加強(qiáng)輔導(dǎo)。個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)自覺(jué)性差，不能認(rèn)真聽(tīng)講、按時(shí)完成作業(yè)，還需要老師好好引導(dǎo)教育。比如溫鑫，王雪峰在這次試題答卷中閱讀理解純粹一個(gè)都不寫。當(dāng)然也有個(gè)別學(xué)生具有了一定的閱讀能力、寫作能力和語(yǔ)文綜合運(yùn)用能力，也掌握了一定的學(xué)習(xí)方法。比如董金玲、賈亞麗、許瑞婷等同學(xué)。今后教學(xué)中應(yīng)努力提高課堂教學(xué)的效率，提高學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的積極性，以最大限度的提高學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)。

通過(guò)試卷抽樣調(diào)查發(fā)現(xiàn)：

1.積累及運(yùn)用：基礎(chǔ)知識(shí)是形成學(xué)生基本能力的基礎(chǔ)，在新課標(biāo)中，基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)多、面廣，是要求學(xué)生必須掌握的部分。從樣卷中可以看出，學(xué)生的典型錯(cuò)誤：一題找錯(cuò)別字，好多同學(xué)找不出來(lái)，關(guān)于引號(hào)的作用多數(shù)學(xué)生沒(méi)有答對(duì)。

2.學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力雖較以往有所提高，但就整體而言，還不能令人滿意。如9、10小題，許多學(xué)生抓不準(zhǔn)答題的切入點(diǎn)，在語(yǔ)言組織上也不完整，因而得滿分的不多。

3.學(xué)生審題意識(shí)及其領(lǐng)悟力不夠。這一個(gè)體現(xiàn)在閱讀題上，尤其是11、12、13、14小題。

4.兩個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，寫作方面有了一定的進(jìn)步。作文分?jǐn)?shù)雖有所提升，但多數(shù)學(xué)生的寫作水平有限，一方面體現(xiàn)在語(yǔ)言表達(dá)上，另一方面體現(xiàn)在結(jié)構(gòu)、思維邏輯上，使得作文水平還需進(jìn)一步提高。

二、成績(jī)分析

綜觀這份試卷：1、試題結(jié)構(gòu)合理，知識(shí)點(diǎn)考查全面。試題圍繞初中語(yǔ)文課程的具體要求，從積累及運(yùn)用、閱讀理解和寫作能力三個(gè)方面，以選擇題、填空題、簡(jiǎn)答題的形式對(duì)八年級(jí)第二學(xué)期所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行了考查。積累及運(yùn)用考查內(nèi)容涉及字形、字音、修改語(yǔ)句、綜合性學(xué)習(xí)知識(shí)點(diǎn)覆蓋率約達(dá)80%。同時(shí)，以填空題的形式考查所學(xué)課文古詩(shī)文背誦默寫，考查內(nèi)容與平時(shí)的課堂教學(xué)內(nèi)容并軌，難易適中，切合教材內(nèi)容和八年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平。2、加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生閱讀能力的考查�，F(xiàn)代文、文言文閱讀重在檢測(cè)學(xué)生的整體認(rèn)知能力，與知識(shí)遷移能力，也是近年來(lái)水平測(cè)試的重點(diǎn)。但相對(duì)而言，學(xué)生對(duì)第二個(gè)閱讀段說(shuō)明文的理解還很欠缺，答題情況不理想。3、注重語(yǔ)文與生活的聯(lián)系。這次寫作題目是“剎那間，我認(rèn)識(shí)了自我”，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了思維空間，有利于學(xué)生想象能力和個(gè)性特長(zhǎng)的發(fā)揮，體現(xiàn)了新課標(biāo)中“提倡自由作文，根據(jù)個(gè)人特點(diǎn)和興趣寫作，力求有個(gè)性，有創(chuàng)意地表達(dá)，使學(xué)生有話可說(shuō)，有內(nèi)容可寫，有利于培養(yǎng)學(xué)生用心感受生活、關(guān)注身邊的人的能力�！倍鴮W(xué)生卻沒(méi)有緊扣題目，切入點(diǎn)都不太好。

這次成績(jī)相比第一次月考優(yōu)秀率還是和上次一樣，及格率，平均分都有了大的提高，相對(duì)而言，不及格的同學(xué)越來(lái)越少。但90分以上的人數(shù)卻不多，我會(huì)在加大力度提高優(yōu)秀率，掃除不及格的同學(xué)，整體提高。

這次考試失分最嚴(yán)重的`還是閱讀理解，尤其是課外閱讀段，學(xué)生審題不夠仔細(xì)，文段理解不夠透徹，回答問(wèn)題找不到切入點(diǎn)，導(dǎo)致失分嚴(yán)重。

三、教學(xué)情況分析：

在平常的教學(xué)工作中，我能夠認(rèn)真?zhèn)湔n，吃透教材，積極主動(dòng)的組織好教學(xué)，激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。但對(duì)學(xué)生的要求還不夠嚴(yán)格，部分學(xué)生平常的作業(yè)完成不夠認(rèn)真及時(shí)。對(duì)學(xué)生的課外閱讀量不做過(guò)多要求，這些方面都有待提高。

四、努力方向

1、注重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)和鞏固，對(duì)文言古詩(shī)的默寫有待細(xì)化、強(qiáng)化。可在實(shí)施教學(xué)的過(guò)程中，安排具體課時(shí)監(jiān)督、檢查學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)及古詩(shī)文的學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)。

2、加強(qiáng)學(xué)生答題技巧的訓(xùn)練。

3、要加強(qiáng)課外閱讀，現(xiàn)在學(xué)生的課外閱讀普遍偏少，有的學(xué)生幾乎沒(méi)有課外閱讀，僅靠語(yǔ)文課本是無(wú)法提高學(xué)生的語(yǔ)文水平的。課外閱讀也同樣需要教師的認(rèn)真指導(dǎo)，不能只停留在口頭要求上，也不能只看到開(kāi)展課外閱讀的困難而不去想辦法。對(duì)學(xué)生的課外閱讀要有一套管理辦法，有要求，有交流，有檢查，有考核，才會(huì)有效果。特別是對(duì)推薦閱讀的文學(xué)名著，一定要想辦法讓學(xué)生有書(shū)讀，讀原著，不能只讀一點(diǎn)簡(jiǎn)介，只記幾個(gè)人物和故事情節(jié)。

4、加大練筆力度，培養(yǎng)學(xué)生寫作能力。寫作課上，要在立意、基本的謀篇布局和文從字順上即“通順”上下功夫，而從這次考試的作文來(lái)看，學(xué)生在審題方面雖然問(wèn)題不大，但在立意和謀篇布局方面仍有較大的問(wèn)題。在文體訓(xùn)練中，重點(diǎn)還是寫好規(guī)范的記敘文，要學(xué)會(huì)基本的描寫方法和敘述方法。

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