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中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程個人研修計劃
中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程個人研修計劃
一、 研修計劃
本環(huán)節(jié)小組長工作內(nèi)容：
1、小組長組織學(xué)員討論，負責(zé)本小組最終研修計劃(word)，并組織大家上傳(組員可以都上傳一樣的)。
2、在這個環(huán)節(jié)中，小組長要定下來被觀察教師。(以后負責(zé)按照教學(xué)設(shè)計講課的教師，這個被觀察教師也可以是組長自己)
研修計劃內(nèi)容： 依據(jù)本校校本研修規(guī)劃和教師實際困惑制定計劃
二、 教學(xué)設(shè)計(初)
組長：組織組員參加集體討論教學(xué)設(shè)計，上傳教學(xué)設(shè)計初稿。
被觀察教師：將討論定稿的“教學(xué)設(shè)計初稿”上傳到平臺。
組員：將討論定稿的“教學(xué)設(shè)計初稿”上傳到平臺。
三、 教學(xué)觀摩(初)
組長：組織組員參加教學(xué)觀摩活動，按角色督促上傳資源，如果組長不是被觀察教師，則上傳聽課評價表;
被觀察教師：根據(jù)教學(xué)設(shè)計(初)，進行現(xiàn)場講課，并錄制下來，結(jié)束后用自己的賬號上傳到平臺;(視頻需要是200兆以下的flv格式)
組員：提交聽課評價表;
四、 教學(xué)設(shè)計(終)
組長：組織組員參加集體討論課堂觀摩(初)的錄像，組織大家討論修改，并將修改后的教學(xué)設(shè)計(終)上傳到平臺。
被觀察教師：將討論定稿的“教學(xué)設(shè)計(終)”上傳到平臺。
組員：將討論定稿的“教學(xué)設(shè)計(終)”上傳到平臺。
五、 教學(xué)觀摩(終)
組長：組織組員參加教學(xué)觀摩活動，按角色督促上傳資源，如果組長不是被觀察教師，則上傳聽課評價表;
被觀察教師：根據(jù)教學(xué)設(shè)計(終)，進行現(xiàn)場講課，并錄制下來，結(jié)束后用自己的賬號上傳到平臺; (視頻需要是200兆以下的flv格式)
組員：提交聽課評價表;
備注：每個環(huán)節(jié)都有提交的資源，或是文檔，或是視頻，但只有這個環(huán)節(jié)提交的資源，是校級(片區(qū)、鄉(xiāng)鎮(zhèn))管理員需要批閱的，批閱后會有相應(yīng)的得分。
在整個研修六個步驟過程中，每一步都需要提交資源，但只有這一步提交的.資源。
需要校級管理員批閱，批閱這一步提交的資源后會有磨課的計分。其他步驟提交的資源不得分。如果您不交資源，就不能進入下一個環(huán)節(jié)。
六、研修總結(jié)
組長：組織組員參加集體討論，并將討論后形成的研修總結(jié)上傳到平臺。
被觀察教師：將討論后形成的研修總結(jié)上傳到平臺。
組員：將討論后形成的研修總結(jié)上傳到平臺。
中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程個人研修計劃
我在培訓(xùn)期間認真聽了各位專家教授的授課精髓，作為一名數(shù)學(xué)教師，為了能讓本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)起到真正的實效，真正讓自己獲得一定的進步，現(xiàn)制定個人的校本研修計劃如下：
一、指導(dǎo)思想
信息技術(shù)個人校本研修計劃 要做發(fā)展型和學(xué)習(xí)型教師,就要立足于教師個人的自我發(fā)展，充分體現(xiàn)了當(dāng)前素質(zhì)教育的理念。通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，在專家教授的講解引領(lǐng)，不斷更新自己的教育觀念，促使自己向?qū)I(yè)化方向發(fā)展。
二、研修目標(biāo)
1、提高應(yīng)用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)能力。教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程遠程培訓(xùn)個人研修計劃
2、應(yīng)用信息技術(shù)促進教師專業(yè)發(fā)展能力。
3、能熟練的應(yīng)用移動信息設(shè)備，推動學(xué)校整體信息化工作的發(fā)展。
三、學(xué)習(xí)方式及內(nèi)容
1、認真參加信息技術(shù)培訓(xùn)、并及時做好筆記和反思。教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程遠程培訓(xùn)個人研修計劃
2、加強交流。信息是需要交流的`，在這樣的信息能力平臺，希望更和我一樣的同事，交流心得，把學(xué)習(xí)到的知識轉(zhuǎn)化為能力，或者是在實踐中理解和消化新學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
3、向信息技術(shù)基礎(chǔ)好的教師學(xué)習(xí)。
4、充分利用和專家、學(xué)者交流的機會，多請教、勤溝通，努力完成此次培訓(xùn)任務(wù)，以優(yōu)異的成績載入自己的人生履歷。并合理運用信息技術(shù)，能使傳統(tǒng)與現(xiàn)代教學(xué)媒體互相滲透，彌補傳統(tǒng)教學(xué)手段的不足。
四、預(yù)期研修成果 適應(yīng)教學(xué)的發(fā)展，努力拓寬自己的信息化視野，更新信息化環(huán)境下的教學(xué)理念，凸顯信息化應(yīng)用在教學(xué)中的優(yōu)越性，普遍使用信息化資源開展教學(xué)，實現(xiàn)教學(xué)個性化與專業(yè)化的成長之路。
中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程個人研修計劃
為了能讓本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)起到真正的實效，真正讓自己獲得一定的長進，我以在培訓(xùn)期間各位專家教授的授課精髓為指導(dǎo)，制定一套自我研修方案。
一、研修目標(biāo)
1、轉(zhuǎn)變固有的教育觀念，與新時期的教育觀念保持一致。
2、提高自己對信息技術(shù)應(yīng)用在教學(xué)中應(yīng)用的理解能力和操作能力。
3、能結(jié)合有關(guān)信息技術(shù)應(yīng)用能力，針對教學(xué)不斷反思和總結(jié)，提高自身的專業(yè)發(fā)展能力。
二、研修方式及內(nèi)容
1、積極學(xué)習(xí)
珍惜這次培訓(xùn)提升機會，認真遵守培訓(xùn)能力提升工程的各項要求，每天擠出時間上網(wǎng)學(xué)習(xí)，專心聽講，認真聆聽專家報告，并做好必要的記錄。無論專家報告何種風(fēng)格，都堅持在最快的.是時間內(nèi)調(diào)整思路，融入專家講解思路，內(nèi)化成自身的知識，彌補自己專業(yè)知識的不足。
2、聆聽請教
對講解中不明白問題和教學(xué)中的困惑，及時上網(wǎng)查詢并向同行請教，努力向?qū)で髮＜規(guī)椭鉀Q。積極參與研修班的各項研討活動，努力向各位學(xué)員交流學(xué)習(xí)，拿出自己的問題請教各位學(xué)員，與各位學(xué)員共同探討。
3、反思提升
每天結(jié)合自己在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中的感受寫出學(xué)習(xí)心得、研修日志，發(fā)表在班級培訓(xùn)平臺上，與各位學(xué)員共同交流探討不斷提升自己的信息技術(shù)在教學(xué)中應(yīng)用能力。
4、學(xué)以致用
爭取通過學(xué)習(xí)，在研修結(jié)束后寫出研修學(xué)習(xí)的體會和收獲。在小學(xué)語文課堂教學(xué)中恰到好處地運用多媒體信息技術(shù)提高課堂效率，培養(yǎng)發(fā)展學(xué)生能力，激發(fā)學(xué)生興趣，促進學(xué)生自主學(xué)習(xí)。合理運用信息技術(shù)，能使傳統(tǒng)與現(xiàn)代教學(xué)媒體互相滲透，彌補傳統(tǒng)教學(xué)手段的不足。
有老師說，好學(xué)才能博學(xué)，博學(xué)才能讓教學(xué)生動有意義。一個教師的認知背景是怎樣的，他的學(xué)生的能力就是怎樣的。作為一名教師，只有不斷學(xué)習(xí)，更新自己的認知背景，才能得到學(xué)生的喜歡。俗話說，要給學(xué)生一碗水，教師必須要有一桶水，我們要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，做一名新型的，符合時代要求的教師。希望能得到導(dǎo)師的指導(dǎo)，助我成長!
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