留學(xué)研修計(jì)劃模板

文1

①起步于2000年納米醫(yī)藥在腫瘤、心血管病、傳染病等重大疾病的診治方面所顯示出來的廣闊的應(yīng)用前景，我國已經(jīng)將納米研究列入“重大科學(xué)研究計(jì)劃”，成為未來15年我國引領(lǐng)未來發(fā)展、實(shí)現(xiàn)重點(diǎn)跨越的4個(gè)重中之重的領(lǐng)域之一，而其中納米生物學(xué)和納米醫(yī)藥研究占有很大比例。納米醫(yī)藥的一個(gè)最顯著的特點(diǎn)是它的跨學(xué)科特性，它涉及到化學(xué)、物理、生物學(xué)、分子生物學(xué)、工程和材料科學(xué)等眾多學(xué)科。納米技術(shù)在醫(yī)學(xué)、制造業(yè)、材料和通信等行業(yè)具有廣闊的應(yīng)用前景。據(jù)美國全國科學(xué)基金會(huì)預(yù)測，未來10年，全球納米技術(shù)市場規(guī)模將達(dá)到約1萬億美元，其中納米生物制藥占1800億美元。

在美國，1991年美國正式將納米技術(shù)列入“國家22項(xiàng)關(guān)鍵技術(shù)”和“2005年的戰(zhàn)略技術(shù)”。接著頒布了《國家納米技術(shù)計(jì)劃》(《21世紀(jì)納米技術(shù)研究開發(fā)法案》等法案，隨著納米技術(shù)在醫(yī)藥領(lǐng)域表現(xiàn)出越來越誘人的應(yīng)用前景，國在納米醫(yī)藥領(lǐng)域處于世界領(lǐng)先水平，尤其是在納米醫(yī)藥、納米藥物優(yōu)化、納米安全性檢測等三個(gè)領(lǐng)域有著世界領(lǐng)先地位。

②本人準(zhǔn)備在加州大學(xué)歐文分校進(jìn)修。 加州大學(xué)歐文分校是一所享譽(yù)全球的世界頂級(jí)學(xué)府，在世界醫(yī)藥特別是納米領(lǐng)域擁有雄厚的研發(fā)實(shí)力和多項(xiàng)原創(chuàng)性成果。在醫(yī)藥研究領(lǐng)域涵蓋面很廣，主要在納米醫(yī)藥、納米藥物優(yōu)化、納米安全性檢測等三個(gè)領(lǐng)域有著世界領(lǐng)先地位�，F(xiàn)在納米醫(yī)藥的基礎(chǔ)研究發(fā)展速度很快，前景看好，但是從全球納米醫(yī)藥發(fā)展態(tài)勢來看，亟須加強(qiáng)的是其安全性研究，這是當(dāng)前納米技術(shù)實(shí)現(xiàn)為人類健康服務(wù)過程中必須跨越的障礙。納米材料在進(jìn)入生命體后，與生命體相互作用所產(chǎn)生的化學(xué)特性、生物活性與化學(xué)成分相同的常規(guī)物質(zhì)有很大不同，有可能給人類健康帶來嚴(yán)重?fù)p害，并成為許多重大疾病的誘因。為避免納米材料對(duì)公眾健康帶來的危害，特別應(yīng)該注意納米醫(yī)藥的安全性，使得納米醫(yī)藥能夠無害的應(yīng)用于臨床，創(chuàng)造積極的社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益。

本人從事納米藥物質(zhì)量控制和臨床前藥物安全評(píng)價(jià)研究，對(duì)納米藥物合成具有一定的理論和實(shí)踐基礎(chǔ)，從事藥物的安全性評(píng)價(jià)研究和藥物的質(zhì)量控制工作，因此學(xué)習(xí)進(jìn)修新型領(lǐng)域的納米醫(yī)藥的質(zhì)量控制和安全性研究具有很好的基礎(chǔ)。

③ 通過學(xué)習(xí)進(jìn)修納米醫(yī)藥質(zhì)量控制、納米藥物優(yōu)化、納米安全性檢測等三個(gè)方向，必將提高個(gè)人的專業(yè)知識(shí)水平;對(duì)提升XX省在納米醫(yī)藥產(chǎn)學(xué)研的'合作水平，產(chǎn)生重大而深遠(yuǎn)的影響�，F(xiàn)在正值XX大學(xué)藥物安全評(píng)價(jià)研究中心的認(rèn)證期間，通過認(rèn)證后，建立了XX省醫(yī)藥研發(fā)的一個(gè)較大的工作平臺(tái)，對(duì)于XX省醫(yī)藥行業(yè)、尤其是新藥研發(fā)有很大的促進(jìn)作用，納米藥物是新型的產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域，在未來的藥物評(píng)價(jià)中占有很重要的地位，因此學(xué)習(xí)納米藥物的質(zhì)量控制和安全性評(píng)價(jià)具有很重要的意義。

④通過學(xué)習(xí)進(jìn)修，提高自己的專業(yè)知識(shí)素質(zhì)的同時(shí)，在納米醫(yī)藥的安全性評(píng)價(jià)方面能得到很大的提高，同時(shí)對(duì)于納米藥物的質(zhì)量控制能有一個(gè)很好的認(rèn)識(shí)。為避免納米材料對(duì)公眾健康帶來的危害，特別應(yīng)該注意納米醫(yī)藥的安全性，使得納米醫(yī)藥能夠無害的應(yīng)用于臨床，創(chuàng)造積極的社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益。本次進(jìn)修的時(shí)間為一年，學(xué)習(xí)安全性評(píng)價(jià)階段為6個(gè)月，納米醫(yī)藥的優(yōu)化和設(shè)計(jì)6個(gè)月。通過國家基金委資助，于2011年9月出去學(xué)習(xí)。

⑤XX大學(xué)是省部共建的211學(xué)校，正在由教學(xué)科研型向科研教學(xué)型大學(xué)轉(zhuǎn)變，在XX省醫(yī)藥研究方面具有獨(dú)到的優(yōu)勢。進(jìn)修結(jié)束后，在xx大學(xué)藥學(xué)院繼續(xù)工作，藥學(xué)院具有教育部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室和國家通過的臨床前藥物安全性評(píng)價(jià)研究中心，在這個(gè)大平臺(tái)上，能夠更好的發(fā)揮特長，更有力地促進(jìn)了教學(xué)、科研發(fā)展，對(duì)促進(jìn)我省生物藥物的開發(fā)，振興地方經(jīng)濟(jì)具有重要的意義

文2

本人出國期間研究的題目是：英語學(xué)習(xí)者語用能力和語言能力的性別差異。本研究是語用學(xué)、社會(huì)語言學(xué)和二語習(xí)得的交叉性研究。此次出國有三個(gè)目的：第一，學(xué)習(xí)和收集國外語用學(xué)、社會(huì)語言學(xué)和二語習(xí)得的最新研究理論和研究方法;第二，學(xué)習(xí)國外的語言教學(xué)方法，當(dāng)前中國最需要的是“英語+專業(yè)”的復(fù)合型人才，如何使學(xué)生的語用能力和語言能力齊頭并進(jìn)，杜絕英語學(xué)習(xí)者高分低能現(xiàn)象成為當(dāng)前中國二語習(xí)得領(lǐng)域的研究熱點(diǎn)，因此，學(xué)習(xí)國外的教學(xué)方法將對(duì)我國英語教學(xué)和學(xué)習(xí)有很大啟發(fā);第三，此次出國帶回的國外語用學(xué)、社會(huì)語言學(xué)和二語習(xí)得最新理論和研究將會(huì)為我國語言學(xué)界注入新鮮血液，起到增磚添瓦的作用。

性別做為個(gè)體差異的一個(gè)重要組成部分，國內(nèi)其相關(guān)研究基本集中在社會(huì)語言學(xué)領(lǐng)域，其中較為關(guān)注的是社會(huì)生活中男女兩性的話語行為方式差異。在二語習(xí)得過程中性別差異的研究并不多，尤其是對(duì)于學(xué)生語言能力和語用能力的性別差異研究更是屈指可數(shù)。國內(nèi)關(guān)于英語語用能力的重要性已得到一直認(rèn)可，但如何提高英語語用能力實(shí)證研究的研究在中國還處于起步階段。作為語言學(xué)發(fā)源地的美國，具有優(yōu)越的語言學(xué)研究環(huán)境和基礎(chǔ)，擁有諸多世界頂級(jí)的語言學(xué)家，代表著世界語言學(xué)研究的發(fā)展方向。

本人選擇的托來多大學(xué)是一所美國知名的公立綜合大學(xué)，該校的英語學(xué)院開設(shè)有語言學(xué)方向的本科生和研究生教育，具有堅(jiān)實(shí)的.語言學(xué)教學(xué)和研究團(tuán)隊(duì)。本人選擇的導(dǎo)師是托萊多大學(xué)英語學(xué)院語言學(xué)團(tuán)隊(duì)的Melinda Reichelt教授，她主要從事社會(huì)語言學(xué)、二語習(xí)得和語用學(xué)研究，主要教授語言學(xué)專業(yè)的相關(guān)課程，她對(duì)英語學(xué)習(xí)者語用能力和語言能力的性別差異這個(gè)題目有著極大的興趣，本人其他的在研項(xiàng)目也幾乎都和Melinda Reichelt教授的研究方向一致。此前，本人通過電子郵件的方式已經(jīng)和她進(jìn)行了很多交流，并且在國內(nèi)已經(jīng)做了一些前期的實(shí)證研究，收集到一些一手?jǐn)?shù)據(jù)。Melinda教授對(duì)本人的研究方向和方法也非常感興趣，認(rèn)為我的研究方法對(duì)他的很多課題也非常有幫助。赴美后，我們將對(duì)美國環(huán)境下的英語專業(yè)學(xué)生的語言能力和語用能力性別差異作進(jìn)一步研究，具體研究安排如下：

20XX.2.1—20XX.4.1：查找和收集語用學(xué)、社會(huì)語言學(xué)和二語習(xí)得相關(guān)資料，熟悉當(dāng)前語言學(xué)最前沿的研究，尤其是和本人研究題目相關(guān)的;觀察和學(xué)習(xí)托萊多大學(xué)的教學(xué)模式。

20XX.4.2—20XX.5.1：和Melinda 教授共同制定語言能力和語用能力測試工具和方法，對(duì)她教授的學(xué)生進(jìn)行測試，收集數(shù)據(jù)。

20XX.5.2—20XX.6.10：在Melinda 教授指導(dǎo)下撰寫研究報(bào)告。

20XX.6.11—20XX.6.20：整理美國語言學(xué)界的最新研究成果和理論，收拾行李準(zhǔn)備回國。

對(duì)于此次學(xué)術(shù)交流，本人將爭取撰寫語用學(xué)、社會(huì)語言學(xué)和二語習(xí)得領(lǐng)域的論文和研究報(bào)告6篇，帶回語言學(xué)前沿資料無數(shù)�；貒�后，研究報(bào)告上交河南省教育廳，申請(qǐng)項(xiàng)目結(jié)題，所撰寫的論文爭取發(fā)表在SCI期刊上，為中國語言學(xué)界起到借鑒作用;其次，利用帶回的國外最新資料進(jìn)行相關(guān)理論和實(shí)證研究;我本人和我的研究團(tuán)隊(duì)也會(huì)把這些研究成果努力地付諸于教學(xué)實(shí)踐，形成理論系統(tǒng)，讓中國的學(xué)生在提高語用能力和語言能力中齊頭并進(jìn)，改善中國學(xué)生學(xué)習(xí)外語的高分低能的現(xiàn)狀。

文3

為了進(jìn)一步加強(qiáng)教師個(gè)人的自我發(fā)展與完善，積極進(jìn)取，努力工作，特制定教師個(gè)人校本研修工作計(jì)劃。

一、指導(dǎo)思想

以學(xué)校的教學(xué)教研工作為指導(dǎo)，立足課堂、革新教學(xué)方式，提高課堂教學(xué)的有效性為重點(diǎn)，堅(jiān)持科學(xué)育人，扎實(shí)有序地開展數(shù)學(xué)教學(xué)研修工作，為促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，全面提高個(gè)人素養(yǎng)，努力服務(wù)于教研教學(xué)工作而努力。

二、研修目標(biāo)

以 “求真、求實(shí)、求效”的工作理念做后盾，以提高教師專業(yè)能力為重點(diǎn)，以提高教師綜合素質(zhì)為前提，開展個(gè)人研修。

1、積極實(shí)踐課改的新理念，新思路，圍繞“有效性課堂教學(xué)”開展課堂教學(xué)研究活動(dòng)，提高課堂教學(xué)效率。

2、積極探索，參與課題研究，積極響應(yīng)學(xué)校參加每次的教研活動(dòng)，能夠自覺應(yīng)用現(xiàn)代教育教學(xué)理論來指導(dǎo)教學(xué)。

三、研修內(nèi)容

1、研讀課標(biāo)

研讀《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中關(guān)于閱讀階段目標(biāo)要求，交流課標(biāo)研讀體會(huì)，以便準(zhǔn)確把握各學(xué)段閱讀目標(biāo)要求。

2、鉆研教材

鉆研本學(xué)段教材中習(xí)作內(nèi)容，整理歸類，總結(jié)出本學(xué)段閱讀內(nèi)容的共同特點(diǎn)，找出難點(diǎn)問題并交流研討，以便全面把握小學(xué)教材中的閱讀方法及閱讀難點(diǎn)。

3、課堂教學(xué)

結(jié)合自己的教研主題設(shè)計(jì)一節(jié)本年段的公開課。

4、案例分析

對(duì)自己課堂教學(xué)進(jìn)行研究、分析、總結(jié)和再設(shè)計(jì)，以此鍛煉對(duì)課堂的駕馭能力。

5、撰寫經(jīng)驗(yàn)

撰寫關(guān)于課堂教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)論文，提高自己的`反思總結(jié)能力和寫作能力.

6、研修總結(jié)

在年末時(shí)把近一年的研修歷程，把自己在研修過程中的學(xué)習(xí)、進(jìn)步和體會(huì)結(jié)合起來寫一篇個(gè)人研修分析與總結(jié)。

四、保證措施

1、加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)，多看教育教學(xué)專著，并認(rèn)真做好筆記，努力提高個(gè)人專業(yè)素養(yǎng)。

2、認(rèn)真制定學(xué)科教學(xué)計(jì)劃，平時(shí)要做到：用心備課、上課要有激情、及時(shí)撰寫課后反思、精心設(shè)計(jì)作業(yè)、耐心輔導(dǎo)學(xué)生。

3、積極參加各級(jí)部門組織的各種教學(xué)教研活動(dòng)，配合教導(dǎo)處做好每一周一次的教研組活動(dòng)。

4、通過教師個(gè)人自學(xué)，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的方法及時(shí)了解最前沿的教改信息，擴(kuò)展自己知識(shí)視野，不斷更新教育教學(xué)理念，豐富教育教學(xué)理論，提升理論水平和教學(xué)教研水平。

5、積極主動(dòng)地上好研討課，認(rèn)真開展課堂教學(xué)展示活動(dòng)，使教學(xué)研討進(jìn)課堂。

6、虛心向同行教師們學(xué)習(xí)，爭取多聽課，取眾人之長，彌補(bǔ)自己學(xué)科知識(shí)的不足，本學(xué)期聽課絕不少于20節(jié)。

7、認(rèn)真撰寫教育教學(xué)心得體會(huì)，爭取有質(zhì)有量。

五、時(shí)間安排

一 月：名師學(xué)習(xí)

二 月：師德學(xué)習(xí)

三 月：教學(xué)理論的研修

四 月：課堂教學(xué)的有效性 閱讀教學(xué)的有效性

五 月：心理健康教育

六 月：課堂教學(xué)

七 月：新課標(biāo)解讀

八 月：新課標(biāo)解讀

九 月：師德學(xué)習(xí)

十 月：教師的智慧 、口語交際研討

十一月：教師的智慧

十二月：科研能力的研修

總之，我一定按計(jì)劃認(rèn)真學(xué)習(xí)，成為終身學(xué)習(xí)的先行者，不斷更新教育教學(xué)、學(xué)習(xí)觀念;認(rèn)真反思，提高教育研修能力。我將帶著自己的激情和規(guī)劃步入這富有挑戰(zhàn)性的工作，在實(shí)踐中不斷積累經(jīng)驗(yàn)，促使自己盡快成長起來。

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