2017高考考試大綱解讀（政治）

2017高考考試大綱關(guān)于政治學(xué)科的解讀是怎樣的呢，以下是聘才網(wǎng)小編精心整理的相關(guān)內(nèi)容，希望對大家有所幫助!

2017高考考試大綱解讀(政治)

2017年的全國考試大綱已經(jīng)出爐，各學(xué)科較之前均有較大幅度的改動，其中政治學(xué)科考查的經(jīng)濟、政治、文化、哲學(xué)的知識點沒有 變化，主要是調(diào)整了“考核目標(biāo)與要求”，經(jīng)仔細(xì)核對與研究，發(fā)現(xiàn)有兩大方面的變動：

一方面，較之前延續(xù)多年的“考核目標(biāo)與要求”的語言描述，今年出臺的大綱語言更加精煉、簡潔，不再使用列舉性語言，而是進(jìn)行專業(yè)化概括，比如將原來的“經(jīng)濟、政治、文化、哲學(xué)等方面的知識”一律調(diào)整為“有關(guān)學(xué)科知識”;同時能力要求更加明確、具體，將原來的“能夠......”中的“能夠”一律刪除，盡量減少一些形容詞來描述能力要求。這都說明高考對考生的能力要求更加看重，將所學(xué)政治學(xué)科知識用于解決實際問題。

另一方面，四項要求中有明顯變動的有4處：“調(diào)動和運用知識”的能力層級中將原來的“能夠根據(jù)從題目中獲取和解讀的試題信息，有針對性調(diào)動有關(guān)的經(jīng)濟、政治、文化、哲學(xué)等方面的知識，并運用這些知識做出必要的判斷”調(diào)整為“有針對性地調(diào)動有關(guān)學(xué)科知識，做出正確的判斷和推理”，這一要求明確了知識的運用從“必要的判斷”進(jìn)階到“正確的判斷和推理”，說明了對知識要做到精準(zhǔn)理解，還要學(xué)會知識遷移，根據(jù)社會現(xiàn)象推導(dǎo)知識，知識目標(biāo)明顯拔高;

“描述和闡釋事物”的能力層級中將原來的“能夠用簡潔的語言描述經(jīng)濟、政治、文化、哲學(xué)等學(xué)科所涉及的基本概念和基本觀點”調(diào)整為“準(zhǔn)確描述試題所涉及的學(xué)科基本概念、觀點和原理”，這一要求對學(xué)科知識的描述從“簡潔”進(jìn)階到“準(zhǔn)確”，說明理論語言專業(yè)化的要求將進(jìn)一步強化，防止學(xué)科語言生活化，同時在描述“概念、觀點”的基礎(chǔ)上增加了“原理”，也就是在備考中不僅僅要重視“標(biāo)題式”語言，更要理解每一概念、觀點的內(nèi)涵;

“論證和探究問題”的能力層級中將原來的“根據(jù)有關(guān)信息，調(diào)動和運用相關(guān)知識和技能，發(fā)現(xiàn)或提出體現(xiàn)科學(xué)精神和創(chuàng)新意識的問題”調(diào)整為“針對具體問題提出體現(xiàn)科學(xué)精神和創(chuàng)新意識的創(chuàng)見性作答”、將原來的“綜合使用題目提供的信息、課堂學(xué)習(xí)或自主學(xué)習(xí)獲得的知識、方法，提出比較必要的論據(jù)，論證和探究問題，得出合理的結(jié)論”調(diào)整為“整合學(xué)科知識和方法，論證或探究問題，得出合理的結(jié)論”，這2處修改強調(diào)了兩點，一是整合學(xué)科知識，找出知識間的內(nèi)在邏輯聯(lián)結(jié)點，從某一方面將學(xué)科知識形成知識網(wǎng)絡(luò)，加強知識間的橫向和縱向聯(lián)系，二是生成試題答案，準(zhǔn)確找出材料間的內(nèi)在邏輯和設(shè)問諸要素間的內(nèi)在邏輯，融入政治學(xué)科知識，有效組織語言進(jìn)行作答，防止出現(xiàn)知識與材料兩張皮的現(xiàn)象。

總的來說，2017年的政治高考能力要求在原有四項的基礎(chǔ)上更加明確、更加具體、更加拔高，對備考的考生提出了較高的要求，也給了考生更多的發(fā)揮空間，需要考生抓住機遇，勇于挑戰(zhàn)，笑對高考。

對于思想政治學(xué)科的修訂為：對學(xué)科“獲取和解讀信息”“調(diào)動和運用知識”“描述和闡釋事物”“論證和探究問題”四項能力考核目標(biāo)的解析內(nèi)容進(jìn)行了修訂完善，補充試題樣例加以說明，進(jìn)一步明確考查要求。

一、全國卷與山東卷對比分析：

(一)兩卷的共性

1.命題依據(jù)相同

無論是山東卷還是新課標(biāo)卷，都是在新課程改革的大背景下誕生的，命題依據(jù)是新課程標(biāo)準(zhǔn)和新全國考試大綱，教材依托都是普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書。

2.試題類型相同

兩套試卷滿分分值都是100分。都由單項選擇題和以材料解析為主的非選擇題構(gòu)成。選擇題均為12個，每題4分，滿分48分。非選擇題滿分52分。

3.命題立意一致

無論是山東卷還是新課標(biāo)卷，都越來越重視能力考查，比如提取有效信息能力、比較判斷能力、陳述論述能力等等。

總之，高考靠知識和能力取勝的本質(zhì)并未發(fā)生變化。

(二)兩卷的差異

1.試卷結(jié)構(gòu)不同

山東卷的命題排列順序是“地理歷史政治”，新課標(biāo)卷則是“地理政治歷史”。

第一，選擇題部分，山東卷和新課標(biāo)卷選擇題均為12道題，每題4分，共計48分。山東卷 2435題為政治選擇題，經(jīng)濟、政治、文化、哲學(xué)四個模塊各3題，分值均為12分;新課標(biāo)卷1223題為政治選擇題，四個模塊的題目數(shù)量和分值分別為經(jīng)濟4道題16分，政治3題12分，文化1題4分，哲學(xué)4題16分。

第二，非選擇題必做部分，山東卷共3個大題，41-43題為政治科內(nèi)題，共計52分;全國新課標(biāo)卷，政治2題52分，38，39兩題均為26分。

2.命題特點不同

2017年高考命題將堅持能力立意的取向，注重發(fā)掘時代主題，精選題材，構(gòu)建問題情境，強化對學(xué)科基本能力的考查;將緊貼國家當(dāng)前政治、經(jīng)濟、科技、社會生活等領(lǐng)域的熱點話題。考生一定要關(guān)注時事，關(guān)注社會生活，在參與社會生活過程中培育學(xué)科素養(yǎng)。

近年來的全國卷政治高考試題，都堅持了“能力立意”的指導(dǎo)思想，突出考查考生綜合分析和解決問題的思維能力。具體來說，就是考查四個方面的能力。即獲取和解讀信息、調(diào)動和運用知識、描述和闡釋事物、論證和探究問題四個能力。

全國卷和山東卷的具體表述的不同：

獲取和解讀信息的能力

它是指獲取試題提供的信息，理解試題要求及命題意圖的能力。這一能力要求考生全面、準(zhǔn)確地解讀試題透露的信息，主要從背景材料、設(shè)問及二者之間的關(guān)系來獲得�？忌�不僅要掌握試題的顯性信息，還要注意挖掘隱性信息，通過一些關(guān)鍵字眼或注釋來把握題意。準(zhǔn)確地獲取和解讀試題信息是科學(xué)解題的前提，決定著“答什么”和“如何答”。

1.能夠從題目的文字表述中獲取回答問題的有關(guān)信息。(新課標(biāo)卷)

從題目的表述中獲取回答問題的有關(guān)信息，理解考試要求(山東卷)

2.能夠快速、全面、準(zhǔn)確地從圖、表等形式中獲取回答問題的有關(guān)信息。(新課標(biāo)卷)

提煉信息的有效內(nèi)容和價值，并對其進(jìn)行分析與綜合(山東卷)

3.能夠準(zhǔn)確和完整地理解并整合所獲取的信息。(兩者相同)

調(diào)動和運用知識的能力

它是指考生在獲取相關(guān)的信息后，根據(jù)試題創(chuàng)設(shè)的新情境，啟動原有的知識儲備，迅速與相關(guān)知識內(nèi)容建立起準(zhǔn)確而有效的聯(lián)系，經(jīng)過分析、判斷、推理、歸納等思維過程解決問題的能力。這一能力要求考生調(diào)動知識要穩(wěn)、準(zhǔn)、快，能夠?qū)⑺鶎W(xué)政治知識與試題的形式和內(nèi)容建立正確的聯(lián)系，能夠針對不同試題鏈接與此相關(guān)的經(jīng)濟、政治、哲學(xué)、文化等模塊的知識去分析問題。

1. 能夠根據(jù)從題目中獲取和解讀的試題信息，有針對性地調(diào)動有關(guān)的經(jīng)濟、政治、文化、哲學(xué)等方面的知識，并運用這些知識做出必要的判斷。(新課標(biāo)卷 )

調(diào)動和運用所掌握的相關(guān)學(xué)科的基本知識，與試題的有關(guān)信息建立正確的聯(lián)系，并對相關(guān)問題作出必要的判斷。(山東卷)

2. 能夠調(diào)動和運用自主學(xué)習(xí)過程中獲得的重大時事和相關(guān)信息。(新課標(biāo)卷)

根據(jù)試題的要求，調(diào)動和運用自主學(xué)習(xí)過程中所獲得的相關(guān)重要信息，理解和分析問題。(山東卷)

3.能夠展現(xiàn)出檢索和選用自己“知識庫”中有用知識、基本技能的能力。(新課標(biāo)卷)

根據(jù)試題的要求，自主選擇和綜合運用多種相關(guān)學(xué)科知識及基本技能解決問題，適當(dāng)體現(xiàn)學(xué)科滲透。(山東卷)

描述和闡釋事物的能力

它是指通過思維過程,把握事物的本質(zhì)特征,并使用簡明、準(zhǔn)確的學(xué)科術(shù)語加以敘述的能力，主要考查考生對問題理解、分析和說明的思維過程。它要求考生不僅要能夠正確地解釋材料所展現(xiàn)的現(xiàn)象中蘊含的本質(zhì)和規(guī)律，而且能夠運用辯證的歷史的觀點與相關(guān)學(xué)科術(shù)語對社會現(xiàn)象和事物進(jìn)行闡述。

1.能夠用簡潔的語言描述經(jīng)濟、政治、文化、哲學(xué)等學(xué)科所涉及的基本概念和基本觀點。(新課標(biāo)卷)

用簡潔的文字語言、圖形語言或其他表達(dá)方式，準(zhǔn)確描述或說明所涉及的.相關(guān)事物的基本概念、基本特征、發(fā)展過程、基本觀點等。(山東卷)

2.能夠運用歷史、辯證的觀點和方法、分析、比較和解釋有關(guān)政治、經(jīng)濟、文化等現(xiàn)象，認(rèn)識事物的本質(zhì)。(新課標(biāo)卷)

運用歷史的、辯證的觀點和方法，認(rèn)識、分析并把握相關(guān)事物的本質(zhì)和基本規(guī)律，并作出正確的闡釋。(山東卷)

3.綜合闡釋或評價有關(guān)理論問題和現(xiàn)實問題。(新課標(biāo)卷)

分析、比較試題所涉及的事物、現(xiàn)象，作出科學(xué)的綜合闡釋。(山東卷)

論證和探究問題的能力

論證，是指對題目要求的任務(wù)進(jìn)行論述和證明。論證問題的能力包括對學(xué)科知識總體把握的程度，以及答案組織的邏輯性和層次性。探究，即對問題的研究和討論。探究問題可以針對某一觀點，可以就某一現(xiàn)象總結(jié)出研究方法或提出策略建議，可以對某一現(xiàn)象提出自己的看法，也可以對某些結(jié)論提出新的假設(shè)。這一能力要求考生不僅能夠運用判斷、歸納、演繹、比較、概括等方法論證政治問題，而且能夠綜合運用政治學(xué)科以及相關(guān)學(xué)科的原理和方法論證和探討政治問題，具有創(chuàng)新思維能力。

1.根據(jù)相關(guān)信息，調(diào)動和運用相關(guān)知識和技能，發(fā)現(xiàn)或者提出體現(xiàn)科學(xué)精神和創(chuàng)新意識的問題。(新課標(biāo)卷)

結(jié)合所學(xué)知識，從試題提供的信息中發(fā)現(xiàn)或提出科學(xué)的、具有一定創(chuàng)新意識的問題。(山東卷)

2.綜合使用題目提供的信息、課堂學(xué)習(xí)或自主學(xué)習(xí)獲得的知識、方法，提出比較必要的論據(jù)，論證和探究問題，得出合理的結(jié)論。(新課標(biāo)卷)

運用批判、借鑒、引用、比較、歸納等方式，對有關(guān)現(xiàn)象、問題(或某些觀點)進(jìn)行論證、評論，提出的論據(jù)要充分，結(jié)論要合理。(山東卷)

3.能用順暢的語言、清晰的層次、正確的邏輯關(guān)系，表達(dá)出論證、探究的過程和結(jié)果。(新課標(biāo)卷)

綜合運用相關(guān)學(xué)科的原理和方法，論證和探討問題，體現(xiàn)出創(chuàng)新性思維和正確的情感、態(tài)度和價值觀。觀點明確、表述清晰、邏輯嚴(yán)謹(jǐn)。(山東卷)

二、應(yīng)對策略：

1、活躍思維，融通知識

針對新課標(biāo)卷的考試變化，專家指出，思維活躍，視野寬闊的學(xué)生更能適應(yīng)這種變化，僅僅學(xué)教材，僵化地做過去體系下的題目是不行的。思維活躍，關(guān)注校園生活，能夠在生活和實踐當(dāng)中使用學(xué)過的知識去解決和說明問題，這樣的學(xué)生是吃香的。再一個，善于進(jìn)行學(xué)科之間的橫向聯(lián)系，也是一種優(yōu)勢。實際上，學(xué)生掌握知識和未來進(jìn)入社會，學(xué)科之間的邊界在某些學(xué)段是模糊的。高考，各個學(xué)科綜合， 善于穿越學(xué)科邊界、善于方法的融通并且解決實際應(yīng)用問題的學(xué)生是最吃香的。

因此應(yīng)鼓勵學(xué)生多參加社會實踐活動，多按照自己的興趣去解決一些實際問題。對于迎接新高考，對于本科階段的學(xué)習(xí)，甚至走向工作崗位都是有好處的。

2、培養(yǎng)邏輯思維，鍛煉陳述表達(dá)

開放性試題將是新課標(biāo)卷考試的一大特色�？碱}呈現(xiàn)了一定的開放性，最終答案需要學(xué)生自己表達(dá)觀點和想法。專家表示，考試中安排開放性試題，供學(xué)生選擇不同的解決策略，為學(xué)生提供彈性的發(fā)展空間，讓不同水平、不同層次的學(xué)生都能充分發(fā)揮。

學(xué)生要自覺地培養(yǎng)邏輯思維及陳述表達(dá)能力。試題背后折射的教學(xué)導(dǎo)向和育人價值卻是值得每位教師深思的：機械記憶、單調(diào)計算、模仿應(yīng)用必須摒棄，而教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的思維方法等，一定是今后教學(xué)改進(jìn)和加強的主旋律。

3、培養(yǎng)學(xué)科核心素養(yǎng)

需要提醒學(xué)生注意的是，修訂后的大綱在表述上強調(diào)核心素養(yǎng)的考查，這就意味著更加注重考查能力。同時，修訂后的大綱還強調(diào)“傳統(tǒng)文化”、“社會主義核心價值觀”的考查，這些都需要學(xué)生們重視起來，在平時的訓(xùn)練做題中有所選擇，抓住重點。

傳統(tǒng)文化是中華民族在歷史長河中凝匯在政治、哲學(xué)、經(jīng)濟、藝術(shù)以及生產(chǎn)生活中的智慧結(jié)晶，是中華文明的精髓。在高考命題中，各學(xué)科都對中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化有所體現(xiàn)。考查中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，不是簡簡單單地考查死記硬背的知識，而是要遵循繼承、弘揚、創(chuàng)新的發(fā)展路徑，注重傳統(tǒng)文化在現(xiàn)實中的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性發(fā)展，從而實現(xiàn)考試的社會意義和現(xiàn)實目的。

社會主義核心價值觀的教育已經(jīng)成為教學(xué)的重要任務(wù)。家長、老師可以通過從優(yōu)秀文學(xué)作品中選取能夠反映社會主義核心價值理念的材料，例如選擇體現(xiàn)社會主義核心價值觀的命題素材等，突出了價值立意，堅持立德樹人，通過試題弘揚社會主義核心價值觀，傳遞社會正能量。學(xué)生自己也要熱愛祖國、熱愛祖國的語言文字和博大精深的文明，感受、認(rèn)同社會主義核心價值觀深厚的內(nèi)涵，并將之內(nèi)化為行為準(zhǔn)則。

4、“政治生活”內(nèi)容要重點理解

對于大綱的修訂需要特別關(guān)注的是，強調(diào)了“突出正確的政治方向和堅定的政治立場，強調(diào)德育導(dǎo)向和社會主義核心價值觀引領(lǐng)作用的發(fā)揮”。學(xué)生們在復(fù)習(xí)和選擇做題時都要揣摩這一新的要求的用意。比如在教材中“政治生活”這部分內(nèi)容就要重點理解和把握一下。

三、備考建議：

1、夯實學(xué)科基礎(chǔ)，提高調(diào)動運用知識的能力。

新課標(biāo)、新教材、新高考，不是不要基礎(chǔ)知識，也不是不要知識體系�？疾鞎r政熱點問題，也不是不要基礎(chǔ)知識。因此，在熱點問題的復(fù)習(xí)中，必須時刻不忘基礎(chǔ)知識。要認(rèn)真研究《考試說明》規(guī)定的考試范圍和主干知識的考查范圍，對相關(guān)的基礎(chǔ)知識、主干知識要融會貫通，要掌握相關(guān)知識的來龍去脈，明確知識的適用范圍、適用條件。對重點知識的理解一定要準(zhǔn)確，切忌似是而非，一知半解。同時要解決好知識的系統(tǒng)性問題，依據(jù)知識的內(nèi)在聯(lián)系，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，樹立學(xué)科知識體系。這樣才能為分析和解答實際問題、熱點問題打下堅實的知識基礎(chǔ)。調(diào)動知識，是指在獲取和解讀試題信息的過程中和基礎(chǔ)上，能將接收到的信息迅速與相關(guān)的知識內(nèi)容建立準(zhǔn)確而有效的聯(lián)系，是考生根據(jù)試題信息和要求對已儲備知識的選擇和提取。調(diào)動和運用知識的能力，也就是知識的重組、遷移能力。只有夯實學(xué)科基礎(chǔ)，特別是熟練掌握主干知識和重點知識，把握知識的整體框架和內(nèi)在聯(lián)系，才能準(zhǔn)確、靈活地調(diào)動和運用知識。

2、關(guān)注時政熱點，有針對性地加強訓(xùn)練，提高理論聯(lián)系實際的運用能力。

教育部考試中心在今年高考前就提出，高考試題要增加反映我國政治、經(jīng)濟、文化、社會、科技等領(lǐng)域發(fā)展進(jìn)步的內(nèi)容，考查學(xué)生對我國社會現(xiàn)狀、時事政策的了解、思考和把握，考查學(xué)生對國家層面、社會層面、個人層面等價值準(zhǔn)則的理解。高考命題所用材料信息往往緊跟時事熱點，如近年的諾貝爾生理學(xué)獎的成就、流行病、生態(tài)環(huán)境變化等新聞事件。這些熱點問題可以豐富題干內(nèi)容，考查學(xué)生能力，要求考生運用所學(xué)知識聯(lián)系實際，分析解決問題。

熱點問題并不需要去死記硬背，關(guān)鍵是學(xué)會分析思考，通過熱點專題復(fù)習(xí)，降低高考試題的陌生度。平時在進(jìn)行熱點復(fù)習(xí)的過程中，一定要注意通過熱點問題的復(fù)習(xí)思考，提高自己的能力，養(yǎng)成分析思考的習(xí)慣，掌握分析熱點問題的方法。時政類主觀題一般要求結(jié)合材料組織答案，這就要求考生在解答過程中，先仔細(xì)閱讀題目所給背景材料，邊讀邊聯(lián)想其可能涉及和考核的課本知識點，要開拓思路，注意從多角度、多層次去分析、評價這一時政材料。大多數(shù)時政類論述題都是“材料在書外，觀點在書中”，但也有極少數(shù)題目答案隱含在材料之中。真正熟練靈活地掌握時政題的答題技巧，還應(yīng)該多練習(xí)、多總結(jié)、把握規(guī)律，做到熟能生巧、舉一反三。要做好政治主觀性試題，特別是時政熱點問題，必須做到“一扣三結(jié)合”：必須緊扣題目要求，必須結(jié)合教材，必須結(jié)合材料，必須結(jié)合時政。

3、心態(tài)調(diào)整

作為高三應(yīng)屆生要注意克服自己浮躁的毛病，要有“甘當(dāng)小學(xué)生”的心態(tài)去認(rèn)真做好第一輪的復(fù)習(xí)，不可太毛躁，切忌好高騖遠(yuǎn)和粗枝大葉，特別是不能眼高手低!該重新記的要記一下，該做的大題要做一下，不能只看看。組織答案也是一種能力，需要在平時培養(yǎng)，不能光用眼而不用手。作為高三復(fù)讀生要注意課本的復(fù)習(xí)，只不過要首先總結(jié)一下，自己考試失誤的原因是什么，做到對癥下藥，在平時就要做到有重點的訓(xùn)練。在第一輪復(fù)習(xí)中，考生要平靜自己，一步一步地走，穩(wěn)扎穩(wěn)打，只有保持一份好的心態(tài)做好第一輪復(fù)習(xí)，才能在以后的復(fù)習(xí)中做游余，輕松制勝。

總之，高三的學(xué)生要看清自己的優(yōu)質(zhì)和劣勢，調(diào)整思路和心態(tài)，配合本樣的復(fù)習(xí)進(jìn)度，合理而科學(xué)地安排自己的課外時間，扎扎實實地做好第一復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)的方法很多，但是考生一定要結(jié)合實際制定出適合自己的復(fù)習(xí)計劃，才能真正取得實效，在2017年的高考中獲取得最大的成功。

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