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《我是演說(shuō)家》教育的意義觀后感
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《我是演說(shuō)家》教育的意義觀后感
在 《我是演說(shuō)家》的舞臺(tái)上說(shuō)的好的可不止一個(gè)，但令所有家長(zhǎng)和奮斗在教育崗位上的我們有所觸動(dòng)的當(dāng)屬英語(yǔ)培訓(xùn)師董仲蠡。他在整場(chǎng)演說(shuō)中都圍繞著“教育的意義”展開(kāi)。
當(dāng)他把外國(guó)人翻譯的古詩(shī)詞美妙的講給學(xué)生時(shí)，卻受到了學(xué)生的質(zhì)疑講這些有什么用?能提分嗎?面對(duì)這樣的提問(wèn)他難以應(yīng)答。仔細(xì)想想，這樣的問(wèn)題豈止只有他一人答不上來(lái)，身為老師的我們也同樣答不出。因?yàn)�，在�?yīng)試教育下，家長(zhǎng)和孩子們重視的只有成績(jī)。當(dāng)一個(gè)老師沒(méi)有把成績(jī)教出來(lái)時(shí)，他就不是一個(gè)好老師，就會(huì)被說(shuō)成無(wú)用�？墒�，親愛(ài)的家長(zhǎng)們，你們沒(méi)有看到除去成績(jī)，你們的孩子明白了什么是好什么是壞;你們的孩子明白了什么是善什么是惡;你們的孩子更明白了愛(ài)心與耐心的可貴!身為老師，我們除了教成績(jī)，更應(yīng)該教做人，身為家長(zhǎng)是不是也應(yīng)如此呢?
在教育中，如果我們單純的拼知識(shí)，我們已經(jīng)輸了!難以解答的數(shù)學(xué)有計(jì)算器;難以讀懂的英語(yǔ)有翻譯軟件，難以識(shí)記的歷史政治，網(wǎng)上一搜便是。一些高可以可以幫助我們?nèi)ネ瓿赡切┲R(shí)。但是，一個(gè)孩子的奮斗目標(biāo)，老師和家長(zhǎng)不從小樹(shù)立，長(zhǎng)大后怎么辦?一個(gè)孩子的良好品行不從小教育，長(zhǎng)大后怎么辦?一個(gè)孩子積極進(jìn)取的態(tài)度不從小培養(yǎng)，長(zhǎng)大后怎么辦?
“教育不僅僅是傳授給人以知識(shí)，更是提高個(gè)人的修為，增強(qiáng)我們對(duì)于生命的感受力，從而更好的認(rèn)知自己，并不斷地提升自己�！笨墒窃诂F(xiàn)在的教育中，有多少人能以此為核心去做教育呢?為了讓家長(zhǎng)高興，我們不斷的給孩子壓題型;為了讓自己有好名聲，我們不斷的給孩子做套題。孩子的成績(jī)搞了，對(duì)家長(zhǎng)有了交代，但是誰(shuí)對(duì)孩子們負(fù)責(zé)?所以，也請(qǐng)大家允許我們教育者每天也拿出一些時(shí)間給您的孩子做“教育”。這種教育無(wú)關(guān)成績(jī)，無(wú)關(guān)排名，只是我們內(nèi)心對(duì)孩子成長(zhǎng)的一種渴望。
一直認(rèn)為：作為老師最大的失敗不是你的學(xué)生沒(méi)有考滿(mǎn)分，而是在多年之后你的學(xué)生竟然不知道自己要做什么?這是我們教育的缺失，是學(xué)校教育和家庭教育的缺失。所以，教育首先要讓學(xué)生修心，讓他們明確自己要做什么，這樣我們的國(guó)家和未來(lái)才會(huì)有希望。
在整個(gè)演說(shuō)臨近收尾時(shí)，董老師說(shuō)：“當(dāng)今社會(huì)，什么都可以浮躁，唯獨(dú)教育不可以�！笔前�，只有教育才會(huì)讓孩子們明白什么是社會(huì)良心的底線;只有教育才會(huì)讓孩子們認(rèn)知自己，掌握自己的人生。
所以，在今后的課堂上，我依然會(huì)傳授孩子們答題方法和技巧，但與此同時(shí)，我們也要堅(jiān)持做教育，教育孩子們知道自己是誰(shuí)，讓他們更好地了解自己，完善自己。
《我是演說(shuō)家》教育的意義觀后感
他們都說(shuō)80后是垮掉的一代，70后在改革開(kāi)放的大潮中搏擊中流，雖體無(wú)完膚，但也嘗到了甜頭，而90后則享受著父母甜頭的成果。唯有80后是經(jīng)歷了社會(huì)變遷最快最大的一個(gè)時(shí)期，也是各種改革的分水嶺，是變遷的經(jīng)歷者，也是變遷的見(jiàn)證者，更是變遷的磨練者，尤其是接受在校教育，三天一小課改，五天一大課改。但是80后是意志力最具韌性的一代，從小吃過(guò)苦，所以再大的苦難都能夠經(jīng)受得住，同時(shí)也是最孝經(jīng)父母的一代，是和5060后的父母一起同甘共苦過(guò)來(lái)的，懂得父母的心酸，說(shuō)得對(duì)，父母要的并不多，他們要的就是和自己的子女說(shuō)說(shuō)話，談?wù)勑�，記得有一次母親打電話說(shuō)：咱家的狗丟了三天，又自己跑回來(lái)了。我說(shuō)：然后呢，有事嗎?媽媽說(shuō)：就這事!我當(dāng)時(shí)不知道是好氣還是好笑：以后這樣的不是事兒的事兒不要打電話了，我很忙的，可以跟我弟郭志文說(shuō)，他在大學(xué)有的是時(shí)間。媽媽說(shuō)：哦!當(dāng)掛電話的時(shí)候，突然意識(shí)到，我錯(cuò)了，母親肯定是想和我說(shuō)說(shuō)話，所以才有了這個(gè)由頭。我趕緊把電話撥過(guò)去，和母親說(shuō)了一會(huì)兒話，才覺(jué)得心里稍稍安慰。你養(yǎng)我長(zhǎng)大，我陪你變老!這是既心痛又慚愧的宣言。只要我們做子女的，用心去發(fā)現(xiàn)，用心和父母說(shuō)說(shuō)話，就是父母最大的快樂(lè)!因此對(duì)外要用腦，對(duì)內(nèi)要用心!!!
《我是演說(shuō)家》教育的意義觀后感
“總決賽到現(xiàn)在，大家都餓了吧!”清華才子梁植發(fā)話了。梁植在總決賽中，用十分巧妙的語(yǔ)言話題，直接轉(zhuǎn)入到了《舌尖上的中國(guó)2》。語(yǔ)言的力量，是本期梁植在總決賽中的話題。什么是語(yǔ)言?語(yǔ)言就是跟他人交流的一種方式;什么是力量，那是可以支撐你的源泉;什么是語(yǔ)言的力量，它就是通過(guò)與人交流而讓你充滿(mǎn)力量。今天，就讓我們，來(lái)感受語(yǔ)言的力量!
”美國(guó)人的報(bào)紙上，說(shuō)中國(guó)，在用紀(jì)錄片的方式，輸出他們的政治理想和抱負(fù)�！钡�，美國(guó)人這么說(shuō)，自然有自己的想法和理由，報(bào)紙上說(shuō)：中國(guó)上的《舌尖上的中國(guó)2》中，大量的描述了，中國(guó)邊疆的情況。有很多少數(shù)民族的信息，這是他們的統(tǒng)戰(zhàn)要求。但，這并不是最好的理由，因?yàn)槲覀冎袊?guó)人，愛(ài)吃，好吃還懂吃，這是我們中國(guó)人的一種文化!可是這里面，美國(guó)人不懂，因?yàn)檫�有一種更重要的原因。120年以前的今天， 1894年中日甲午海戰(zhàn)，跌入到太平洋深淵的，除了有北洋艦隊(duì)的全體官兵以外，還有當(dāng)時(shí)中國(guó)的文化自信。從那時(shí)開(kāi)始，只要有點(diǎn)能力的國(guó)家，就回來(lái)中國(guó)的國(guó)土上面踐踏。都說(shuō)我們的文化不行。這時(shí)，我在想，即使那樣，你們其他國(guó)家也不能侮辱我們的祖國(guó)，不可踐踏我們的土地。當(dāng)時(shí)看的我，十分的氣惱。然而，梁植說(shuō)，但今天，局面有了改變!我們中國(guó)已經(jīng)成為了世界第二的大經(jīng)濟(jì)體。但我們從未打過(guò)翻身的文化戰(zhàn)爭(zhēng)。而在文化戰(zhàn)爭(zhēng)上，語(yǔ)言，是最有力量的武器!
是啊，語(yǔ)言，又怎能不是最有力量的武器呢?在文化的戰(zhàn)場(chǎng)上，沒(méi)有語(yǔ)言，就等于沒(méi)有子彈，只有有了語(yǔ)言，才會(huì)有勝利!他可能要透過(guò)很多的媒體，才可以到的我們的身邊。而西方的媒體，似乎特別對(duì)中國(guó)的負(fù)面新聞，特別感興趣。但我相信，只要中國(guó)有著語(yǔ)言的力量，就一定能壓制住嘲笑我們的國(guó)家!
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