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我們的故事作文600字
小編為大家推薦的是我們的故事作文600字范文，希望可以幫助到大家，歡迎大家閱讀參考，可以借鑒的哈。
篇一：
生活雖然是殘酷的,可路是人走出來的.窮途未必是絕路,絕處也可逢生.
就如張海迪姐姐吧.5歲的時候,她因患脊髓血管瘤造成高位截癱.在殘酷的命運面前,她沒有沮喪和沉淪,她以頑強的毅力和恒心與疾病斗爭,經(jīng)受了嚴峻的考驗,對人生充滿信心.她雖然沒有機會走進校門,卻發(fā)憤學(xué)習(xí),學(xué)完了小學(xué)、中學(xué)全部課程,自學(xué)了大學(xué)英語、日語、德語和世界語,并攻讀了大學(xué)和碩士、研究生的課程.她懷著“活著就要做個對社會有益的人”的信念,以保爾為榜樣,勇于把自己的光和熱獻給人民.
一位著名的政治家曾經(jīng)說過：“要想征服世界,首先要征服自己的悲觀.”在人生中,悲觀的情緒籠罩著生命中的各個階段,青春時期更是不可避免.戰(zhàn)勝悲觀的情緒,用開朗、樂觀的情緒支配自己的生命就會發(fā)現(xiàn)生活有趣的多.悲觀是一個幽靈,能征服自己的悲觀情緒便能征服世界上的一切困難之事.人生中悲觀的情緒不可能沒有,要緊的是擊敗它,征服它.
人生在世不如意事常八九,這是一種客觀規(guī)律,不可以人的意志為轉(zhuǎn)移.倘若把不如意的事情看成是自己構(gòu)想的一篇小說,或是一場戲劇,自己就是那部作品中的一個主角,心情就會變好許多.一味地沉入不如意的憂愁中,只能使不如意變得更不如意.“去留無意,閑看庭前花開花落;寵辱不驚,漫隨天際云卷云舒.”既然悲觀于事無補,那我們何不用樂觀的態(tài)度來對待人生,守住樂觀的心境呢?
用樂觀的態(tài)度對待人生,可看到“青草池邊處處花”,“百鳥枝頭唱春山”,用悲觀的態(tài)度對待人生,舉目只是“黃梅時節(jié)家家雨”,低眉即聽“風(fēng)過芭蕉雨滴殘”.譬如打開窗戶看夜空,有的人看到的是星光璀璨,夜空明媚;有的人看到的是黑暗一片.一個心態(tài)正常的人可在茫茫的夜空中讀出星光的燦爛,增強自己對生活的自信,一個心態(tài)不正常的人讓黑暗埋葬了自己且越葬越深.
用樂觀的態(tài)度對待人生就要微笑著對待生活,微笑是樂觀擊敗悲觀的最有利武器.無論生命走到哪個地步,都不要忘記用自己的微笑看待一切.微笑著,生命才能征服紛至沓來的厄運;微笑著,生命才能將不利于自己的局面一點點打開.
篇二：
我有一個很好的朋友,小豬。她和我形影不離，我們之間的故事三天三夜都講不完。小豬是一個可愛的好女孩，在待人接物方面更加可愛，就拿一個細節(jié)來說吧：就算遇到再討厭的老師，她也會主動上前說聲老師好。前不久的秋游就是一例“明證”!
在一個倒霉的星期四，我們?nèi)デ镉�。由于我和小豬錢袋空空，沒有辦法租四輪車、也沒辦法租三輪車、也沒辦法租二輪車、連獨輪車也都沒辦法租，所以我們只好靠兩條腿走路。當我們走得腰酸背痛腿抽筋，肚子咕咕叫時，我們東南西北都分不清了。在一個小樹林中，一條長凳躺在樹陰底下，我們像餓狼看見死羊一樣撲上去，趴在上面直喘粗氣。突然，有兩個老爺爺打好太極拳，悠哉悠哉地向我們(的長凳)走來，他們“相”中了我們的長凳，過來問：“小朋友，你們這個座位坐好了沒有啦?”我瞄了瞄這兩個人，想：“這個老家伙出言不遜，本小姐凳子還沒坐熱呢!凡事要講個先來后到，憑什么讓給你?”便目中無人，遙望美景。小豬則滿面笑容地對老爺爺說：“老伯伯，我們讓給你們好了�！�
邊說邊把我扯走了，老爺爺高興地喊：“謝謝你們噢!小朋友�！痹诼飞�，我氣憤地對小豬叫了一大堆：
“同志啊!你腦袋瓜子進水啦!你不累啊，把這么好的位子讓給幾個老家伙!”小豬認真地說：
“尊敬老人，不是一句口號，而是要每時每刻，從小事做起，不僅僅在家要做到，在社會上也要關(guān)愛老人。”頓時，我啞口無言。
我真高興交了這樣一個朋友。
她在學(xué)校是一個好學(xué)生，在社會上是一個好公民，在家是一個好孩子，(在外國是一個好外國人，嘿嘿!)。
她不僅僅在學(xué)校里幫助我，在生活中也幫助我改正錯誤，真是一只好小豬!
篇三：
我們初一(4)班是整個年級中較為優(yōu)秀的班級，在別的老師看來是高不可及的。
當然，“人無完人，班無完班”，這樣算起來，缺點到也不少。
也許會因為一點小事鬧得不可開交。不過這個班級還是挺團結(jié)的。
開學(xué)初，教語文的張老師身體不好，請了一個月的假。我們班便來了一個代課老師，他滿頭白發(fā)，還有些禿頭，大概60多了吧，哦對了他是教初二的。也是此學(xué)校非常有名望的老教師�？墒撬�，剛上第一節(jié)課就給我們留下了不好的印象。別說他的長相，上身飽滿，雙腿竹竿，鞋子飽滿，頭發(fā)不飽滿……這是班級里內(nèi)部人員編的歌謠，嘻嘻，就是那種感覺，一點兒不假。這位老先生上課的進度可真夠慢的，我們都學(xué)了一個星期了卻只學(xué)了一篇文章，真夠可憐的。別的班一個單元都學(xué)好了。這是為什么呢?他上課老講廢話，不知怎樣，從魯迅說到他有個學(xué)生是個和尚，當和尚是很苦的……光講和尚就說了一大堆，足足半節(jié)課。這下好了，班里像鬧翻了一樣。統(tǒng)統(tǒng)認為他不是什么好老師，都極力要求把他踢掉!
你不知道我們原來的語文老師有多好，既年輕又開放。作業(yè)又很少少得可憐，一般來說也就看看書或做一本作業(yè)本。大家都可喜歡她了，她的課還能給我們一些時間做作業(yè)。真是失去了才知道可惜。哎，想想那種日子都開心�？墒乾F(xiàn)在那個老老師還挺能布置作業(yè)的。全班對他討厭至極。做為語文課代表，我只能向班主任反映反映了�？砂嘀魅螀s認為他是老教師了，德高望重，思路肯定與現(xiàn)在是不相同的，我們要學(xué)會順著他的思路走……
媽呀!計劃泡湯了!!!
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