- 相關(guān)推薦
師德師風學(xué)習(xí)反思材料
導(dǎo)語：以下的相關(guān)內(nèi)容希望可以幫助到大家！
文章一：
我自從當老師到現(xiàn)在，歷時有二十幾個春秋了。自從站上講臺后，我非常注意為人師表，在語言或行動中都注意美字。在平時的工作中，自己總是以一個人民教師準則要求自己，積極工作，要求上進。 這次通過師德師風集中教育學(xué)習(xí)活動后，我學(xué)習(xí)了《教師法》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》以及領(lǐng)導(dǎo)有關(guān)師德建設(shè)的有關(guān)文件精神和先進教師的先進事跡，反思自己，覺得自己從教數(shù)年來，自己的表現(xiàn)在示范方面做得很不夠，針對自己的不足之處，我制定了以下措施。
一、 發(fā)揚成績，努力克服缺點
身為一名老教師，況且在教學(xué)一線上，我要以身做則，積極配合各科教師做好學(xué)校各項教育教學(xué)工作。
二、終身學(xué)習(xí)，持續(xù)發(fā)展
我作為新時期的教師，要樹立終身學(xué)習(xí)的理念，加強自我思想、道德建設(shè)。現(xiàn)代社會是一個終身學(xué)習(xí)的社會，教育教學(xué)同樣處于與時俱進的狀態(tài)，所以，要能適應(yīng)時代的要求，更好地完成教育教學(xué)任務(wù)，我一定會終身學(xué)習(xí)，具備可持續(xù)發(fā)展的潛力。我會提高業(yè)務(wù)修養(yǎng)，不斷學(xué)習(xí)，改進、完善自己的知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)，能適應(yīng)教育不斷發(fā)展的需要。敢于創(chuàng)新，敢于超越前人，敢于進行教育教學(xué)改革，始終站在教改的前沿。走持續(xù)發(fā)展的道路。要多讀書、多看報�；畹嚼稀W(xué)到老，要積極努力地上好課的同時，主動參加學(xué)�？平M的教研活動，把自己多年來積累下來的教學(xué)經(jīng)驗傳授給年輕教師。
三、盡心盡責作好我的本職工作，對不良現(xiàn)象和錯誤行為要大膽批評指出，為教育事業(yè)發(fā)揮自己的余熱。早晨的陽光是燦爛的，夕陽的彩云是美麗的，人生篇章開頭應(yīng)該是吸引人的，高峰應(yīng)該是豪邁的，那好的結(jié)尾也應(yīng)該是完滿的。我應(yīng)該這樣去走完自己的人生道路。
四、我認為，教師對學(xué)生的愛就是樹立“以人為本”的素質(zhì)教育的理念，要注重人文關(guān)懷，精神扶持，成為學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。具體表現(xiàn)在對學(xué)生的人格的尊重上。平等地看待每一位學(xué)生，關(guān)愛每一位學(xué)生，嚴格要求每一位學(xué)生。要關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，和諧發(fā)展。動的學(xué)習(xí)和參與社會實踐活動，使學(xué)生的潛力得到充分發(fā)展。要使學(xué)生在獲得科學(xué)文化的同時，獲得精神的成長，形成健全的人格。豐富兒童的精神世界，使學(xué)生“獲得愛、懂得愛、學(xué)會愛�！蔽覀儾荒軆H僅關(guān)注業(yè)務(wù)水平的提升，知識結(jié)構(gòu)的改善，還應(yīng)充分重視人文精神的充實，建筑起精神文明的長城。使我們教師不僅成為科學(xué)文化知識的使者，更要成為弘揚先進文化、建設(shè)精神文明的特使。用陶行知先生的說法，師德建設(shè)就是“建筑人格長城”!
五、注重小節(jié)，修煉人格
教育無小事，教師的一言一行都是學(xué)生關(guān)注的方面，往往起著一種潛移默化的影響作用。而這些作用又往往是通過那些看似不起眼的細節(jié)實現(xiàn)的，因為學(xué)生眼中的教師都是具體的，而教師又是學(xué)生心目中的“權(quán)威式人物”。所以，我們必須注重從小節(jié)抓起，重視人格的修煉。我要以先進的人生觀、價值觀、世界觀影響學(xué)生。作為學(xué)生的榜樣，引路人，要做到為人師表，時刻銘記-——從我做起，從小事做起，從今天做起!我要以自身良好的師德形象帶動更多的具有高素質(zhì)人的誕生，培養(yǎng)學(xué)生現(xiàn)代人具有的素養(yǎng)。
六、樂于奉獻，實現(xiàn)自我
教師需要一種奉獻精神。我們教師要有創(chuàng)新意識、進取精神。我會制定個人的奮斗目標，不斷追求成功。建立平等的思想，建立服務(wù)育人的理念。為教育事業(yè)，為學(xué)校的發(fā)展奉獻自己的一切，在下一代的健康成長、全面發(fā)展中實現(xiàn)自己的人生價值。
師德建設(shè)是與時俱進的，我會堅持以科學(xué)的理論武裝自己，堅持以先進的教育理念提升自己，堅持以自覺的育人精神引導(dǎo)自我，我會充分發(fā)揮課堂主渠道育人功能和為人師表的作用，把師德工作滲透到教育教學(xué)的全過程。教育大計，教師為本;教師素質(zhì)，師德為本。我會努力成為“堅定、思想過硬、知識淵博、品格高尚、精于教育、善于育人”的好教師。
文章二：
師德，人們一般解釋為教師的職業(yè)道德，是一種所有為師者均應(yīng)遵守的行業(yè)規(guī)范，行為準則。而我認為，師德是社會公德的一個組成部分，是符合社會規(guī)范，又具有教師職業(yè)特點的一種行業(yè)公德。它是教師群體的道德觀念、道德準則、道德行為的總和。師德的內(nèi)涵，也是經(jīng)過長期的積淀而被人提煉而成的。它與時俱進，反映出各個時代的特征。不同時代的教師就應(yīng)有鮮明時代特征的精神風貌。
本學(xué)年，我們學(xué)校積極響應(yīng)上級指示，大力開展師德建設(shè)活動，現(xiàn)將自己從教以來的師德剖析如下：
在政治思想方面，本人長期堅持參加學(xué)校組織的政治學(xué)習(xí)，努力提高自身的思想政治素質(zhì)，按照《教育法》、《教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和原州區(qū)教師行為“十不準”嚴格要求自己，愛崗敬業(yè)。愛崗就是要熱愛自己的工作崗位;敬業(yè)，就是要忠誠于人民的教育事業(yè)，這既是一個人民教師的信念，也是一個人民教師的崇高的美德。作為教師，如果對黨和人民的教育事業(yè)不熱心、不忠誠，缺乏堅定的信念，當然也談不上愛校如家和愛生如子。
精通業(yè)務(wù)，才能受到學(xué)生的尊重和愛戴。教師要勤于學(xué)習(xí)，善于學(xué)習(xí)，因為學(xué)無止境，只有不斷進取的人才能不斷更新知識，占領(lǐng)學(xué)科的前沿。在教育教學(xué)過程中，本人堅持學(xué)習(xí)《新課程標準》，不斷豐富自身學(xué)識，努力提高自身能力和業(yè)務(wù)水平，嚴格執(zhí)行師德師規(guī)，使自己有高度的事業(yè)心、責任心、愛崗敬業(yè)。平時教學(xué)堅持以《新課程標準》的精神為引領(lǐng)，注重寓德于教學(xué)，管教管學(xué)，教書教人，對學(xué)生全面負責，不但要教學(xué)生怎樣學(xué)習(xí)，還要教學(xué)生怎樣做人，怎樣生活，對學(xué)生在德智體美負全責，使學(xué)生成為德才兼?zhèn)涞暮细竦纳鐣髁x的建設(shè)者和接班人。
“愛生如子”是一名教師最基本的行為準則，也是教師職業(yè)道德的核心，它反映了師生之間關(guān)系本質(zhì)的、必然的聯(lián)系和教育工作的客觀要求。遵循這一準則來處理師生關(guān)系，才有可能取得教育的效果;反其道而行之，教育則難于收到成效，因此，是否“愛生如子”，這是對教師作出師德評價的重要標志。教師重視對每個學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個性的培養(yǎng)，不用學(xué)習(xí)成績作為唯一標準來衡量學(xué)生，與每一個學(xué)生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的師生關(guān)系，關(guān)心每個學(xué)生，尊重每一個學(xué)生的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，堅持做到不體罰或變相體罰學(xué)生。正確處理教師與學(xué)生家長的關(guān)系，在與家長聯(lián)系上相互探究如何使學(xué)生發(fā)展的方法、措施，在交往中不收禮、不求家長辦事，，贏得了社區(qū)家長和學(xué)生的普遍贊許。
我覺得傳統(tǒng)中的師德師風與新時期的師德師風都應(yīng)該是一樣的，但現(xiàn)在存在的區(qū)別在于：師生關(guān)系的變化。以前的學(xué)生對教師要絕對服從，但現(xiàn)在則要求教師對學(xué)生也應(yīng)尊重，這是個進步。因此，新時代的教師在關(guān)愛和嚴格要求學(xué)生上要提出新的標準。
通過這次師德師風的集通過本次自我反思，本人發(fā)現(xiàn)自己還存在著一些問題：工作不夠大膽，不夠自信，遇到困難不能知難而進，有時有任其自然的松懈思想。在教學(xué)實踐中有時畏首畏尾，不能大刀闊斧地開展工作。對學(xué)生的思想動態(tài)了解得還不夠，因此解決學(xué)生的思想上的問題常常不能得心應(yīng)手。
師德建設(shè)是與時俱進的，我會堅持以科學(xué)的理論武裝自己，堅持以先進的教育理念提升自己，堅持以自覺的育人精神引導(dǎo)自我，努力成為“愛校如家、愛崗敬業(yè)、愛生如子”的好教師。
文章三：
師德之魂在于“愛”。愛生之心是教育的前提，是教育力量之所在。在擔任班主任及任課教師工作中,我注重工作的藝術(shù)與方法, 主要體現(xiàn)七個字:嚴、愛、賞、育、激、感、助,即嚴格要求學(xué)生,愛心獻給學(xué)生,真誠賞識學(xué)生,因材施教培育學(xué)生,用遠大志向激勵學(xué)生,誠懇交心感化學(xué)生,奉獻服務(wù)幫助學(xué)生，均灑一片愛心,把教好書、育好人作為我畢生的追求,人生價值觀的體現(xiàn)。我所帶的班級班風正、學(xué)風濃、成績優(yōu)、干部能力強，受到學(xué)校家長的一致好評，多次被評為“衛(wèi)生最佳班”、 “三好班集體”，多次在校運動會上被評為“精神文明代表隊”，在會操比賽中多次獲一、二名的好成績。在校藝術(shù)節(jié)“唱國歌”比賽、“應(yīng)急避險”知識競賽、“三必、兩應(yīng)”問答比賽等諸多比賽中均獲優(yōu)異成績。多年的班主任工作，開創(chuàng)了自己獨特的管理方法，也培養(yǎng)了一批優(yōu)秀的班干部，并成為學(xué)生會的骨干力量。驕人的成績是靠艱辛的勞動和深厚的愛心換來的，這一點領(lǐng)導(dǎo)和老師們有目共睹，我的學(xué)生感受最深，08-09年我被評為校級“優(yōu)秀班主任”，"德育先進個人”“區(qū)級優(yōu)秀教師”。
教師的職業(yè)是神圣的，在平日教書育人中需要我們付出很多精力、時間，但學(xué)生更需要老師的關(guān)愛,教師只有熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生，才能去精心地培養(yǎng)學(xué)生，只有愛得深，才能更認真、更耐心、更細心地對學(xué)生進行教育�！皭邸痹从诟呱械膸煹�，德是人的素質(zhì)的核心，也是人健康成長的一個動力。古人云“親其師，則信其道;信其道，則循其步”。喊破嗓子不如做出樣子，所以說教師是旗幟，學(xué)生如影隨形般地追著走;教師是路標，學(xué)生毫不遲疑地順著標記前行。為人師表、有教無類、誨人不倦的教育原則。而我在教育中，想想過去，自己在教育教學(xué)工作中也存在很多問題，下面自我剖析一下
一、存在的問題
1、重教書，輕育人。教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人。作為地理學(xué)科老師，我醉心于提高本班學(xué)生的地理教學(xué)成績的提高。與學(xué)生的談心少了，對學(xué)生的家庭思想等情況忽視了。對學(xué)生中出現(xiàn)的諸多不良現(xiàn)象，我也感覺無關(guān)緊要，只要學(xué)習(xí)成績上去了就行。教書與育人，這是不可分割的兩個方面，細細想來，這種做法讓我心有不安。
2、缺乏依法執(zhí)教，特別是遇到一些屢教不改的學(xué)生時，心躁氣急，對此類學(xué)生惡語相擊，冷嘲熱諷，傷害了學(xué)生的自尊心，使師生關(guān)系有時侯不和諧，總有恨鐵不成鋼的感覺，看不到學(xué)生的成績和優(yōu)點，總以為說出學(xué)生的缺點和不足就能激勵學(xué)生更加努力的學(xué)習(xí)，其實恰恰相反。這實在是一種不尊重學(xué)生人格的表現(xiàn)。不僅損害了老師的形象，還違背了“為人師表，語言規(guī)范健康，舉止文明禮貌”。
3、小成即滿。我發(fā)現(xiàn)自己習(xí)慣于自己跟自己比，特別是老把現(xiàn)在跟以前比，覺得一切都很好，安于現(xiàn)狀，進取力度不大，甚至有時還為以前取得的那丁點的成績沾沾自喜。通過深入學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)這是很危險呀，這種思想那可要不得，感覺“滿”了，那就晚了，你思想不解放了，沒有了進取心，你會被時代所淘汰。時代的發(fā)展要求我們一定要順應(yīng)潮流，這個潮流實際上就是客觀規(guī)律，逆流而行，太危險。
4、教育學(xué)心理學(xué)知識還比較薄弱，有時抓不住學(xué)生的心理�？偸钦J為對學(xué)生關(guān)心學(xué)生就會好好學(xué)習(xí)，就會遵守紀律。實際上不是這樣的，我對高中階段的學(xué)生的心理生理特點缺乏透徹的了解和研究，做思想工作往往不能深入到學(xué)生的內(nèi)心，所以，雖然很懇切很真心，卻沒有收到預(yù)想的效果。
5、在落實“三五五”教學(xué)模式上還存在很大問題，沒有深入學(xué)習(xí)三五五教學(xué)模式的基本內(nèi)容，沒有抓住三五五模式的本質(zhì)，致使課堂教學(xué)中對三五五模式應(yīng)用落實不夠，在學(xué)生自主合作探究上不敢大膽放手，縮手縮腳。限制了學(xué)生個性的發(fā)揮和能力的培養(yǎng)。
5、在“在對待自我，新課程強調(diào)反思”這句話的理解上，還不夠深入：因為反思是教師以自己的職業(yè)活動為思考對象，對自己在職業(yè)中所做出的行為以及由此所產(chǎn)生的結(jié)果進行審視和分析的過程。教學(xué)反思被認為是“教師專業(yè)發(fā)展和自我成長的核心因素”。新課程非常強調(diào)教師的教學(xué)反思，按教學(xué)的進程，分為教學(xué)前、教學(xué)中、教學(xué)后三個階段。而恰恰在這方面，我不太擅長。反思的范圍缺少廣度，反思的內(nèi)容不夠深入。
二、今后的改善
通過對照檢查、分析，使我更加認識到自己存在的問題，在今后的工作中，我一定改善以下幾個方面：
(一)在幫助學(xué)生方面
1、對學(xué)生少一點斥責，少點失望，少一點冷漠，多一份理解，多一份信任，多一份關(guān)切，尤其關(guān)愛學(xué)困生，積極與他們構(gòu)建一個和諧的師生關(guān)系，這樣才受到學(xué)生的喜歡，才能感化每位學(xué)生，學(xué)生就會信服于你的道理，學(xué)生才能在愛的海洋里吸取更豐富的知識。關(guān)愛每一個學(xué)生是一個教師的職責，應(yīng)盡職盡責教育學(xué)生進步。
2、時刻要求自己“育人先做人，正人先正己”，也就是你要求別人做的，自己首先要做到。
3、以身作則，要以自己的言行去感染每一位學(xué)生，使學(xué)生從小樹立正確的人生觀、價值觀和道德觀。
4、幫助學(xué)生檢測和反思自我，明白自己想要學(xué)習(xí)什么和獲得什么，確立能夠達成的目標。幫助學(xué)生尋找、搜集和利用資源。
5、幫助學(xué)生設(shè)計恰當?shù)膶W(xué)習(xí)活動和形成有效的學(xué)習(xí)方式。幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)他們所學(xué)東西的個人意義和社會價值。幫助學(xué)生營造和維持學(xué)習(xí)過程中積極的心理氛圍。
(二)在自身修養(yǎng)方面
1、刻苦專研業(yè)務(wù)知識，不斷提高自身的知識修養(yǎng)，時刻牢記“要給學(xué)生一杯水，自己必須有一桶水”。
2、在教育教學(xué)過程中，我除了面對學(xué)生外，還要與周圍其他同事發(fā)生聯(lián)系，要與學(xué)生家長進行溝通與配合。課程的綜合化趨勢特別需要與全體教師之間的合作，不同年級、不同學(xué)科的相互配合，齊心協(xié)力的培養(yǎng)學(xué)生。不僅要教好自己的學(xué)科，還要主動關(guān)心積極配合其他教師的教學(xué)，從而使各學(xué)科、各年級的教學(xué)有機融合、相互促進。同事之間一定要相互尊重、相互學(xué)習(xí)、團結(jié)互助，這不僅具有教學(xué)的意義，而且還具有教育的功能。另外還要處理好與家長的關(guān)系，加強與家長的聯(lián)系與合作，共同促進學(xué)生的健康成長。
3、轉(zhuǎn)變作風，積極工作。堅持科學(xué)的態(tài)度和求實的精神，兢兢業(yè)業(yè)地做好教育工作，樹立強烈的時間觀念、效率觀念、質(zhì)量觀念。嚴格要求，自我加壓，始終保持與時俱進、開拓創(chuàng)新的精神狀態(tài)，自重、自省、自警、自勵，時時處處嚴格約束自己，正確對待個人得失，不計名利，不講價錢，不圖虛名，不事張揚，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，全心全意為教育、為人民服務(wù)。
4、加強學(xué)科業(yè)務(wù)知識學(xué)習(xí)，努力提高綜合素質(zhì)。加強業(yè)務(wù)知識的學(xué)習(xí)，一是從實踐中學(xué)，向廣大的教職工學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們先進方法和思想，二是勤于從書上學(xué)，學(xué)習(xí)自己的專業(yè)知識，學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，業(yè)精于勤，信服于人。三是向挫折和教訓(xùn)學(xué)，不斷加以改進和提高，以致完善自我，豐富人生。
5、利用暑假時間深入學(xué)習(xí)和理解“三五五”教學(xué)模式，抓住“三五五”教學(xué)模式的實質(zhì)，在工作中努力落實，提高自己的實踐水平。
教育大計，教師為本;教師素質(zhì)，師德為本。我會努力成為“信念堅定、思想過硬、知識淵博、品格高尚、精于教育、善于育人”的好教師。
【師德師風學(xué)習(xí)反思材料】相關(guān)文章：
師德師風事跡材料01-31
師德師風學(xué)習(xí)心得07-12
中學(xué)教師暑期師德師風學(xué)習(xí)會匯報材料06-23
師德師風先進事跡材料04-04