師德演講材料

師德演講材料有哪些?以下是小編收集的關(guān)于《師德演講材料》的文章，歡迎借鑒參考!

篇一：師德演講材料

走上三尺講臺(tái)，已十年有余，今天我很高興以這樣特殊的方式來(lái)談師德!我演講的題目是《我眼中的師德》

師德重要不重要，我認(rèn)為很重要，師德它不是一個(gè)簡(jiǎn)單的說(shuō)教，而是在“言傳身教”背后所折射出的一種精神體現(xiàn)。無(wú)論是魯迅筆下的“俯首甘為孺子牛，還是“春蠶到死絲方盡尖，蠟炬成灰淚始干”等等。教課書般的經(jīng)典已把教師師德進(jìn)行了定格和囊括，那就是師德應(yīng)是高尚的、具有強(qiáng)烈的責(zé)任感和無(wú)私奉獻(xiàn)的精神!

正是有了這樣一種精神感召。于是，我、你、我們、老師們，把這一股精神化做了“愛(ài)”。我們的學(xué)生“被愛(ài)”了;把這一股精神化作孜孜不倦的教育，我們的學(xué)生沐浴了書香;化作地誨人不倦教誨，學(xué)生的心窩滋潤(rùn)了干甜。下面我和大家再交流3個(gè)小點(diǎn)：

第一點(diǎn)、“效率”

現(xiàn)在，在“減負(fù)思想的背景下”，和“陽(yáng)光體育活動(dòng)倡導(dǎo)下，其實(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)的時(shí)間并不多，留給老師育德的時(shí)間就更少了。這就需要我們的老師們有臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功的專研態(tài)度，抓住機(jī)會(huì)，和效率”去抗?fàn)?

第二點(diǎn)、專注

我曾想：“我們每天面對(duì)這幫學(xué)生，上課，布置作業(yè)，改了，訂正了!周而復(fù)始讓我們教學(xué)不再“清新”，但我要說(shuō)專注讓我們的教學(xué)不再刻板，用專注目光來(lái)挖掘一些教育、教學(xué)事件，對(duì)問(wèn)題進(jìn)行思考、假設(shè)、驗(yàn)證、調(diào)整，更重要的是不斷地反思。使得處理事情往往觸及學(xué)生心靈;專注讓我們的教學(xué)使我們有了更大的熱情和深度。專注很苦，但我想，苦與樂(lè)它是相隨相伴，正如歌唱的那樣：不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹。之前苦思冥想的陣痛和壓力，之后才會(huì)有撥云見(jiàn)日的暢快!

第三點(diǎn)、示范性和向師性

為人師表，言傳身教是師德中的一貫要求，教師工作的“示范性”和學(xué)生心靈所特有的“向師性”，使得老師在學(xué)生的心目中占有崇高的位置。教師的一言一行，一舉一動(dòng)，往往被學(xué)生看在眼里，記在心里，模仿在行動(dòng)上。所以，教師需要處處為人師表，從小事做起，從自我做起，為學(xué)生作出表率。

最后，我想每個(gè)人對(duì)師德的理解都各有不同，就像看一本書，一百個(gè)讀者就有一百個(gè)哈姆萊特一樣，我關(guān)注師德中對(duì)學(xué)生的愛(ài)，老師的勤勞和無(wú)私、專注和、效率，正是這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴的匯聚，才會(huì)讓師德的更豐韻!

篇二:師德演講材料

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),親愛(ài)的老師:

大家好!

坦白地說(shuō)，在我頗為貧乏的詞庫(kù)里,我實(shí)在找不到更為確切的詞語(yǔ)來(lái)概括我今天的演講。再次站在師德演講的舞臺(tái)上，不由使我想起了7年前第一次站在這里的情形，還記得那次演講的題目是《山路彎彎》，中途的咳嗽不止、王俊華老師遞送的一杯熱茶、還有每到心痛之處的淚流不止似乎還歷歷在目。然而回首往事我的心境卻不復(fù)從前，坦然接受了這份“長(zhǎng)途跋涉”“拋夫棄子““痛并快樂(lè)的職業(yè)”。于是，我把它取名為再回首!!!

再回首，來(lái)到東南舁小學(xué)已經(jīng)5個(gè)年頭。記得當(dāng)初懷著無(wú)比激動(dòng)的心情,帶著一顆赤誠(chéng)的心興致勃勃從大西莊來(lái)到了新的學(xué)校,在這個(gè)全新的環(huán)境里,又一次讓我深深地感受到了教師身上那獨(dú)有的特點(diǎn)!正是因?yàn)樗麄兊臒崆?讓我感受到了家的溫馨;正是因?yàn)樗麄兊膱F(tuán)結(jié),讓我感受到了集體的力量;正是因?yàn)樗麄兊木�明�?qiáng)干,奮發(fā)有為,讓我有了一股向上的沖勁! 在這里,我的收獲很大,我不但很快地適應(yīng)了新的環(huán)境,而且還結(jié)識(shí)了新的朋友,更重要的是我接受了一個(gè)全新的教育! 在這個(gè)上下一心,團(tuán)結(jié)向上,共同進(jìn)取的集體里,學(xué)校為了幫助青年教師提高業(yè)務(wù)水平,迅速成長(zhǎng)起來(lái),制定了培養(yǎng)計(jì)劃和實(shí)施方案,各教研組組織了結(jié)對(duì)子活動(dòng),以老帶新,有經(jīng)驗(yàn)的老師無(wú)私發(fā)揮傳,幫,帶的作用,積極地挑起了這副重?fù)?dān)子.聽(tīng)過(guò)一節(jié)節(jié)的師傅示范課以及優(yōu)秀教師的公開課后,我們所有的教師受益匪淺。讓我真正懂得了什么叫民主,什么叫合作,什么叫個(gè)性,什么叫創(chuàng)新……是啊,作為教師,把課上好是他義不容辭的責(zé)任和義務(wù).對(duì)我們青年教師而言,要想取得令人滿意的教學(xué)效果,那是需要付出大量的時(shí)間和精力的。為此，我深有體會(huì)。

再回首，參加山西省第九屆閱讀教學(xué)大賽的點(diǎn)點(diǎn)滴滴讓我對(duì)“師德”有了更為深刻的認(rèn)識(shí)。以前一說(shuō)到“師德”我會(huì)滔滔不絕的贊美教師對(duì)學(xué)生無(wú)私的愛(ài)、無(wú)悔的付出�？墒沁@一點(diǎn)哪位教師做不到呢?所以今天我要說(shuō)師德是廣闊的胸懷，是博大的愛(ài)心，是不計(jì)得失的付出。作為語(yǔ)文教師我們教育學(xué)生在生活中為人處世要《將心比心》;做人要做《萬(wàn)年牢》;面對(duì)誘惑能像《中彩那天》的父親那樣有道德實(shí)踐的勇氣和力量;只有這樣才能活出一個(gè)中國(guó)人的《尊嚴(yán)》。如果我們能為學(xué)生做好如此的榜樣，豈不是真正的師德高尚。這次賽講我就遇到了這樣一位老師，默默無(wú)求的做了一次幕后英雄。他就是——藺繼福。不能說(shuō)他和我素昧平生卻交情不多。參賽之前我的心里壓力特別大接近崩潰邊緣。教案幾經(jīng)修改使我更加不知所措。然而他的一次次幫助和鼓勵(lì)讓我終于挺了過(guò)來(lái)。以下是他給我修改教案之后留下的一段話：

慧琴：

看到這一次的教學(xué)設(shè)計(jì)和教師語(yǔ)言，總體感覺(jué)進(jìn)步了一大截。今晚晚上，你根據(jù)我的修改意見(jiàn)(我的意見(jiàn)不一定正確)，再結(jié)合你自己的觀點(diǎn)，把《草船借箭》的簡(jiǎn)案和詳案全部定稿，然后記清楚教學(xué)環(huán)節(jié)，背會(huì)設(shè)計(jì)好的語(yǔ)言，這樣你就能比較從容地應(yīng)對(duì)講課了。最后，送給你我喜歡的一首詩(shī)《盡力而為》，相信你看了以后，心態(tài)會(huì)調(diào)整得很好!