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中班奧爾夫音樂教案：小蜜蜂（精選13篇）
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，時常會需要準(zhǔn)備好教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運用教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教案應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編收集整理的中班奧爾夫音樂教案：小蜜蜂，歡迎閱讀與收藏。
中班奧爾夫音樂教案：小蜜蜂 1
活動意圖：
對孩子來說，小蜜蜂是孩子們非常熟悉和喜歡的小昆蟲，他們一天到晚辛勤勞動，不知疲倦。他們還是“天才建筑師”�！缎∶鄯洹肥且皇椎聡鴥和枨�，生動地刻畫出小蜜蜂為采蜜而繁忙飛舞的形象。 “蜜蜂” 是孩子比較熟悉和喜歡小動物，日常生活中已通過實物、電視、畫片等不同渠道貯存了對“蜜蜂”的一些了解 。為此開展了此次活動《小蜜蜂》。用音樂來表現(xiàn)“蜜蜂”培養(yǎng)孩子熱愛自然、熱愛生活、科學(xué)求索的精神。
活動目標(biāo)：
1、學(xué)唱歌曲《小蜜蜂》，感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏。
2、喜歡春天里的小動物，樂意用肢體表現(xiàn)蜜蜂的勤勞、可愛。
3、感受音樂所表現(xiàn)的“飛”的形象，表達對小蜜蜂的喜愛之情，滲透熱愛大自然、保護益蟲的教育。
活動準(zhǔn)備：
了解蜜蜂的生活習(xí)性、課件(加密狗)。
活動重點：
用愉快的聲音、活潑歡快的學(xué)唱歌曲。
活動難點：
用肢體表現(xiàn)蜜蜂的勤勞、可愛。
活動過程：
一、導(dǎo)入
1、復(fù)習(xí)歌曲：蒲公英
要求：用不同的聲音來表現(xiàn)蒲公英飛舞的優(yōu)美和小朋友追逐的快樂。
過渡語：春天里，蒲公英飛起來了，你們看還有誰也飛來了呢?
幼兒觀看圖片�！霸瓉硎切∶鄯�，他們來干什么呀?我們一起來聽一聽吧�！�
二、學(xué)唱歌曲《小蜜蜂》
1、欣賞歌曲
教師彈唱，幼兒傾聽。
過渡語：歌里唱到了誰?他們在干什么呢?我們再來聽聽仔細(xì)。
2、教師分段清唱
提問：歌曲里唱了什么啊?小蜜蜂怎么飛的，發(fā)出什么樣的.聲音?飛到花園里干什么呢?
采蜜真開心，開心了會怎么樣?(唱歌)
教師根據(jù)幼兒的回答把歌詞唱出來，加深幼兒對歌詞的了解。
小結(jié) ：嗡嗡嗡，小蜜蜂，飛到西，飛到東，飛到花園里，花園里去采蜜。
大家唱著歌，唱著歌去做工。
3、幼兒學(xué)唱
(1)邊拍節(jié)奏邊念歌詞。
(2)幼兒在老師的彈奏下跟唱歌曲。
(3)根據(jù)幼兒的演唱情況，提出再次演唱的要求。(要求：是用活潑、歡快的歌聲進行演唱)教師引導(dǎo)：小蜜蜂可勤勞了，他們出來采蜜，做工，把甜甜的蜜讓大家分享是很快樂的，所以我們唱的時候也是很開心、快樂的
(4)分組演唱。
(5)幼兒繼續(xù)學(xué)唱。
(教師可根據(jù)孩子的學(xué)唱情況，有針對性的重復(fù)練習(xí))
三、嘗試表演
過渡語：小蜜蜂真可愛，我們也來學(xué)學(xué)小蜜蜂，為大家采蜜吧 。
(1)、一起學(xué)習(xí)蜜蜂飛的動作(雙手叉腰，手肘前后快速煽動)，小腳腳尖踮起做碎步。
(2)、請幾位幼兒扮演花朵，幾位幼兒表演小蜜蜂采蜜。
花朵蹲下，雙手作花開狀，跟著音樂節(jié)奏點頭，小蜜蜂在花朵之間飛舞，采蜜。
活動結(jié)束：
這節(jié)活動小朋友們表現(xiàn)的都特別好，我們不僅學(xué)會了歌曲小蜜蜂，還知道它是人類的好朋友，懂得了要熱愛自然，保護身邊的小動物，相信我們的世界會越來越美的。讓我們再唱起來，跳起來吧，跟著音樂，飛出教室吧!
活動延伸：
播放歌曲《小蜜蜂》教師和幼兒一起表演。
活動反思：
《小蜜蜂》這首歌曲非常簡單，因此整個活動的過程中孩子輕松愉快地學(xué)習(xí)這首歌曲。 孩子學(xué)習(xí)音樂的興趣是孩子音樂學(xué)習(xí)行為的動力，興趣是產(chǎn)生情感的基礎(chǔ)，因此我將激發(fā)孩子的興趣作為主線。對于激發(fā)孩子興趣，采用了歌唱、游戲表演、等各種方法。 激發(fā)孩子的興趣。用角色表演，讓學(xué)生通過表演去熟悉音樂，感知音樂，并通過肢體語言更好地表達自己的感情和對音樂的理解。在角色表演過程中，孩子們可隨著音樂舉手投足，充分發(fā)揮自己的想象，流露真情，在動中感受體驗、表現(xiàn)美。活動自始至終都興趣盎然。
中班奧爾夫音樂教案：小蜜蜂 2
設(shè)計思路：
春暖花開，桃紅柳綠的時候，有一次帶孩子們?nèi)バ』▓@里找春天的時候，孩子們喜歡美麗的實物，喜歡各種各樣的花卉，當(dāng)他們仔細(xì)觀察花的時候，突然有一個孩子，大聲叫起來：“老師，老師，你看那是什么呀？”幼兒們紛紛回頭看，有幾個孩子很自豪地說“我知道，這是蜜蜂呀！”隨后另外幾個孩子，在一旁紛紛地討論起來，“蜜蜂喜歡躲在花上的�！薄拔以诶霞铱吹竭^蜜蜂的，蜜蜂喜歡在油菜花里飛來飛去�！薄拔覌寢屨f的，蜜蜂不能捉的，它要刺人的。”
在孩子們互相的議論中，我發(fā)現(xiàn)了這個教育的契機，我想：怎樣讓孩子們更清楚地了解小蜜蜂的主要特征呢？于是我準(zhǔn)備設(shè)計一次集體活動，并且結(jié)合近期開展的《動物花花衣》的主題活動，讓孩子在看看、說說、做做的裝扮過程中感知小蜜蜂的明顯特征，喜歡小蜜蜂。小班的孩子具有強烈的好奇心，對周圍的事物充滿了，濃厚的興趣，特別是新鮮的事物，看到新奇的事物會主動接近，專注地看看、動動、探索其中的奧秘。根據(jù)這個年齡特點，本次勤勞的小蜜蜂這個活動，是孩子看到了小蜜蜂，開始產(chǎn)生興趣，有的孩子也許知道小蜜蜂，有的孩子不知道，把孩子的零星的、不完整的經(jīng)驗，通過一次活動，讓孩子真正地了解小蜜蜂的主要的特征，為什么大人要求孩子們不去碰小蜜蜂的原因等等。本次活動主要借助多媒體視頻和圖片等，幫助孩子回憶對小蜜蜂的已有經(jīng)驗，并且抓住小蜜蜂的觸角、身體、尾巴的明顯特征，讓孩子進行探索。
讓孩子通過活動說說、看看小蜜蜂的主要特征，最后自己親手裝扮小蜜蜂等環(huán)節(jié)來解決活動的重難點。
活動演繹如下：
1、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣：勾起幼兒前期觀察小蜜蜂采蜜時的情形，激發(fā)幼兒裝扮的興趣。
2、說說看看，感知特征：觀察與感知特征，引導(dǎo)孩子有序觀察并大膽說說蜜蜂特征。
3、裝扮游戲，了解特征：通過裝扮小蜜蜂，了解小蜜蜂的外形特征以及喜歡采蜜的特點。
4、活動延伸：在音樂情景中體驗小蜜蜂采蜜的樂趣。
內(nèi)容與要求：在看看、說說、做做的裝扮過程中感知小蜜蜂的明顯特征，表達對小蜜蜂的喜愛之情。材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
1、多媒體素材：錄像一段、音樂一段。
2、裝扮道具：小蜜蜂頭飾、、衣服、尾巴等裝扮材料人手一份；其他動物頭飾若干。
3、環(huán)境支持：小蜜蜂圖片、春天里的花卉。
活動過程：
一、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣重點：
勾起幼兒前期觀察小蜜蜂采蜜時的情形，激發(fā)幼兒裝扮的興趣。
提問：今天有一位動物朋友來做客，一起來看看是誰？你們在哪里看到過它？
小結(jié)：暖暖的陽光下，香噴噴的`花叢中，是它最喜歡待的地方。
二、說說看看，感知特征重點：
觀察與感知特征，引導(dǎo)孩子有序觀察并大膽說說蜜蜂特征。
提問：小蜜蜂想跟大家做朋友，它說：我不知道你們喜不喜歡我，如果你們能夠夸夸我，說說你最喜歡我的哪里？我就和你做好朋友。
小結(jié)：
�。�1）觸角（兒歌：長長觸角找朋友）
�。�2）身體（兒歌：身穿黑黃條紋衣）
�。�3）尾巴（兒歌：尾巴上有尖尖刺）安全教育：我們能不能去摸小蜜蜂呢？
小結(jié)：不能隨便去碰小蜜蜂，因為它的尖尖刺會刺你的。總結(jié)：哇，小蜜蜂高興地唱起了歌。
三、裝扮游戲，了解特征重點：通過裝扮小蜜蜂，了解小蜜蜂的外形特征以及喜歡采蜜的特點。
1、提問：小蜜蜂真孤單，它想找好朋友跟它一起做游戲了，那我來試試變成一只小蜜蜂，大家一起幫助我，看看我變成功了沒有？
2、提問：我是怎么變成一只小蜜蜂的呀？
小結(jié)：你們瞧！原來我是從頭到尾變成小蜜蜂的。我像不像？
3、過度：你們也來試一試好嗎？別忘了，先打扮頭，再打扮身體最后再打扮尾巴。
�。�1）幼兒探索裝扮小蜜蜂，教師以兒歌引導(dǎo)。
�。�2）鼓勵有困難的孩子可以求得別人的幫助。
（3）老師裝扮后尋找自己的孩子，提示裝扮有誤的幼兒即時調(diào)整。
四、活動延伸重點：
在音樂情景中體驗小蜜蜂采蜜的樂趣。
中班奧爾夫音樂教案：小蜜蜂 3
活動目標(biāo)
1在有趣的音樂故事情境中，感受不同的音樂形象，體驗用串鈴表現(xiàn)小蜜蜂的快樂;
2樂意唱唱動物的歌，模仿動物的動作。
活動準(zhǔn)備
1經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒對一些動物的外形特征已有一定的了解。
2材料準(zhǔn)備：多媒體課件《象和小蜜蜂》，象走、小蜜蜂叫聲的錄音，串鈴(幼兒人手一個)，多音滾筒一個，鼓一個，立體制作的象一頭。
活動過程
一、聽賞低沉緩慢的音樂，感受象的音樂形象
師：這是什么地方?誰來了?(多媒體演示森林的'背景畫面，出現(xiàn)低沉緩慢的音樂。)
師：的動物走路時會發(fā)出怎樣的聲音?(請幼兒用肢體動作表現(xiàn)，在音樂的節(jié)拍中加入鼓聲，讓幼兒感受。)
師：誰來到了草地上?你為什么覺得是象?(出示象的背影，請幼兒猜猜講講，做做象的動作。)
師：今天，天氣真好呀!象在草地上散步，走著走著走累了，就在樹底下睡著了…(邊講邊演示多媒體動畫，引入故事情境。)
師：今天的象和平時有什么不一樣?(穿了一件花背心。)
二、聽辨蜜蜂的叫聲，感受串鈴的聲音
師：聽!可能是誰?(播放蜜蜂的叫聲，請幼兒聽聽猜猜。)
師：哪個音樂魔盒的聲音像小蜜蜂飛來的聲音呢?(教師分別用圓舞板和串鈴在一個空盒子里發(fā)出聲音，請幼兒聽辨。)
幼兒玩串鈴，伴隨音樂哼唱由
《倫敦橋，快倒啦》改編的歌曲《我是一只小蜜蜂》我是一只小蜜蜂，飛呀飛，飛呀飛!我是一只小蜜蜂，快快飛呀。
三、深入故事情境，體驗玩串鈴的快樂
師：小蜜蜂看到了象的花背心可能怎么想、怎么做?(請幼兒想一想、做一做。)
師：小蜜蜂在草地上飛呀飛，突然發(fā)現(xiàn)前面有許多美麗的小花，紅的、黃的、藍的、紫的…真是一個美麗的小花園呀!我去采蜜吧!(邊講邊演示媒體動畫。)
師：小蜜蜂飛到象身上，象會怎樣?(請幼兒膽地想象象的動作，感受刮奏蛙鳴筒。教師根據(jù)幼兒的想象，隨著象甩鼻子、甩耳朵、甩尾巴等動作配上刮奏。)
教師出示紙做的立體象，請幼兒扮小蜜蜂進行游戲隨著背景音樂，“小蜜蜂”一邊玩串鈴一邊哼唱，飛到“小花園”(象的花衣裳)采蜜。當(dāng)出現(xiàn)刮奏時，“小蜜蜂”立即飛回，停止嗚叫(串鈴?fù)Ｖ?。
師：小蜜蜂又飛來了，聽!有什么變化?你的串鈴能變出幾只小蜜蜂?(由輕至響地播放蜜蜂的叫聲，請幼兒傾聽聲音的輕和響，并用串鈴演奏出聲音的輕響變化。)
師：這是什么聲音?這么多小蜜蜂飛來，象又會怎樣?(教師即興將歌詞“我是一只小蜜蜂”改唱為“許多蜜蜂飛來了…”，請幼兒用串鈴表現(xiàn)，并將刮奏改為鼓，鼓勵幼兒想象并模仿鼓聲和表現(xiàn)象的動作。)
師：(媒體演示象跺腳的動作)越來越多的小蜜蜂飛來了，象忍不住啦!“嘣!”象跺了跺腳說，“小蜜蜂，我是象!那是我的花背心，可不是小花園，你們到別處去采蜜吧!”(引導(dǎo)幼兒說：“對不起，象!我們打擾你了�！薄靶∶鄯洹边呁娲忂咃w向真正的小花園…’’)
中班奧爾夫音樂教案：小蜜蜂 4
活動目標(biāo)：
1.讓幼兒在活動中認(rèn)識小蜜蜂的特征，知道小蜜蜂會發(fā)出“嗡嗡嗡”的叫聲；
2.幼兒能在歡快的節(jié)奏中大膽表現(xiàn)小蜜蜂的動作，感受小蜜蜂的.勤勞，體驗活動的樂趣。
活動準(zhǔn)備：小蜜蜂ppt，小蜜蜂圖片，小蜜蜂服飾，頭飾若干
活動過程：
一．出示小蜜蜂圖片，引出主題：
1.師：寶寶們，今天有很多老師和我們一起來上課，我們一起來和老師們打個招呼吧！（老師們好�。┙裉彀。《±蠋煄砹艘粋�好朋友來和大家認(rèn)識，你們想看看是誰嗎？（想�。�
2.出示小蜜蜂圖片：是誰啊？（小蜜蜂）告訴丁丁老師，小蜜蜂穿了什么顏色的衣服��？是什么樣的花紋呢？有沒有翅膀�。款^上還有2根什么呀？（觸角）小蜜蜂在做什么呢？（采花蜜）
二：欣賞歌曲，老師示范：
1.師：哇！小蜜蜂真可愛，還會采蜜，丁丁老師也想變成一只小蜜蜂，你們想不想看�。浚ㄏ耄。┖�，你們把小眼睛閉起來，我來超級變變變，我數(shù)1，2，3，你們才能睜開眼哦，不許偷看哦！
2.（換好服裝）看看，丁丁老師像不像一只小蜜蜂呀？（像！）現(xiàn)在我要學(xué)習(xí)小蜜蜂飛著采蜜咯，你們看仔細(xì)咯�。ǜ枨�
3.師：丁丁老師剛才是怎么飛的？（兩只手變成翅膀忽上忽下的動，小腳小碎步的走）我是怎么采花蜜的？（彎腰，半蹲，兩只小觸角動一動，輕輕搖晃著小腦袋）小蜜蜂飛的時候還會發(fā)出什么聲音�。浚ㄎ宋宋耍�
三．音樂游戲：小蜜蜂采蜜
我們的寶寶真聰明，丁丁老師現(xiàn)在請我們的寶寶一起和我做游戲好嗎？（好）那我就是蜜蜂媽媽，你們就是蜜蜂寶寶，來，寶寶們快點變成一只只小蜜蜂，跟著媽媽一起去花園采蜜咯！
提示：可以一會兒飛高，一會兒飛低，累了停在花朵上休息一下......
師：小蜜蜂，最勤勞，每天采蜜不偷懶，你們剛才采蜜有沒有偷懶�。孔屛襾砜纯茨銈兌疾闪硕嗌倩劾�？哇，這么多呀。你們真棒，辛苦了一天，現(xiàn)在就跟著媽媽一起回家吃好吃的蜂蜜吧！
中班奧爾夫音樂教案：小蜜蜂 5
活動目標(biāo)
學(xué)唱歌曲《蜜蜂做工》。
體驗自主結(jié)伴唱歌的快樂。
活動重難點
重點：能隨伴奏和同伴一起唱歌。
難點：有興趣地學(xué)唱歌曲。
活動準(zhǔn)備
活動《蜜蜂嗡嗡》的視頻。
自制教圖（手掌大小即可）：一棵大樹、一朵鮮花（花上有只蜜蜂）、一個蜂房（上面有3—5只蜜蜂）、一只小蜜蜂教具。
音樂CD（歌曲《蜜蜂做工》）。
活動過程
嗡嗡嗡，看看小蜜蜂。
結(jié)合視頻回想蜜蜂采蜜。
——大家還記得它們嗎？
——小蜜蜂飛來飛去是在干什么？
——小蜜蜂這么辛苦，它們能釀出什么？味道怎樣？
結(jié)合視頻欣賞歌曲。
——我們一起來聽聽歌里是怎么唱小蜜蜂的。（欣賞歌曲錄音一遍。）
——你聽到歌里唱了什么？
——有的小朋友還沒聽清楚，我們再來聽一聽。（欣賞教師彈唱歌曲1—2遍。）
——這次你還聽到歌里唱了什么？
嗡嗡嗡，唱唱小蜜蜂。
學(xué)唱歌曲。
——讓我們一起來夸一夸勤勞的`小蜜蜂。（教師清唱歌曲。）
——小蜜蜂為什么要飛到大樹林里采花蜜？
——再請小朋友聽一遍，可以和我一起輕輕地唱。
——請小朋友用好聽的聲音試著唱一唱。
出示小蜜蜂教具，重點理解歌詞。
——有一只偷懶的小蜜蜂停了下來，它這樣做對嗎？（教師清唱歌曲。）
再次完整學(xué)唱。
——我們再來完整地聽聽歌曲。（播放歌曲錄音，教師依次出示教具大樹、鮮花、蜂房、小蜜蜂。）
——我們也完整地唱一唱。（教師放慢伴奏速度，可用教具提示幼兒。）
嗡嗡嗡，學(xué)學(xué)小蜜蜂。
——誰愿意學(xué)小蜜蜂飛一飛，“嗡嗡嗡，飛吧小蜜蜂！”
�。ń處熯厗尉淝宄呇菔竞唵蝿幼鳎�。
——請幾只小蜜蜂來飛一飛，我們再來唱一唱。
——請女孩子先來試一試，我們一邊唱歌一邊學(xué)小蜜蜂飛一飛。
——男孩子也想試試嗎？
——誰愿意邀請朋友一起唱一唱、飛一飛？
活動延伸
將歌曲和教圖都投放至表演區(qū)，提供幼兒裝扮小蜜蜂所需的各種服飾、道具，鼓勵幼兒自主結(jié)伴，繼續(xù)扮演小蜜蜂學(xué)唱歌曲。
將歌譜張貼在家園欄，引導(dǎo)家長鼓勵幼兒在家里表演唱。家長可嘗試配合幼兒一起飛飛、唱唱，體驗親子互動的快樂。
中班奧爾夫音樂教案：小蜜蜂 6
活動目標(biāo)：
1、體驗音樂欣賞活動和參與音樂欣賞的樂趣。
2、借助故事感受音樂的節(jié)奏。
3、培養(yǎng)幼兒創(chuàng)編蜜蜂在花園高興愉快的動作。
4、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。
5、感受音樂的歡快熱烈的情緒。
活動準(zhǔn)備：
單簧管《波爾卡》音樂 花，樹的道具 蜜蜂掛飾 大圖譜一張
活動過程：
一：開始部分：
1。 孩子們！今天我們到了一個新的地方上課你們高興嗎？老師也為小朋友準(zhǔn)備了一段非常好聽的音樂，我們一起來聽一聽。
�。◣в變盒蕾p音樂第一遍讓幼兒體會音樂的愉快之情）
2。 鼓勵幼兒自由表達對樂曲初步的理解，教師進行啟發(fā)引導(dǎo)
提問：音樂聽完了，你們聽就這段音樂后，你有什么感覺？
（愉快，高興，開心，活潑。興奮）
聽了這段音樂你想到了什么？
（小兔子在跳，自己在跳繩，開心的跑步�？鞓返男▲B）
二：基本部分：
1、那你們想不想知道，老師在這段音樂里聽到了什么？
�。ㄒ怨适碌男问桨岩魳分械膬�(nèi)容復(fù)述給幼兒聽）
講完故事在提問：
故事里有沒有老師說的蜜蜂在跳舞采蜜啊！
2、欣賞音樂第二遍 ，出示圖譜把音樂中的內(nèi)容表述出來。
�。ㄟ@一遍重點是引導(dǎo)幼兒在聽完第一遍音樂的基礎(chǔ)上，對音樂再有一個整體的感受，初步進入音樂故事情境并梳理故事發(fā)展的前后順序，為下一步的分段做鋪墊。老師會啟發(fā)幼兒用與音樂故事情境相符的動作進行表現(xiàn)， 但肢體表現(xiàn)在這一環(huán)節(jié)中不是我設(shè)計的`教學(xué)重點，所以不做太多的提升，重點是讓幼兒再次感受輕松快樂的音樂情緒。）
提問：音樂里有沒有老師說的蜜蜂在跳舞��？
那你覺得這首曲子分了幾個樂段。
�。ㄓ械暮⒆幽苷f出有三段，但多數(shù)孩子不會很明白，老師在這兒并不告訴孩子們答案）
3、分段欣賞音樂讓幼兒說出音樂中的內(nèi)容并創(chuàng)編簡單的動作
（1）提問：我們再一起聽一聽音樂的第一段說了些什么？
欣賞音樂第一 段，老師在圖譜上演示，小蜜蜂飛過樹林。
提問：小朋友們第一段里你覺得發(fā)生了什么事？
（感受每棵樹x x x x的4個節(jié)奏）
�。�2）欣賞音樂第二段，老師在圖譜上演示，小蜜蜂飛到花園里。
提問：小蜜蜂在花園里做了些什么？
你要是小蜜蜂你會在花園里做什么？
�。ㄅ乃南率郑c四下頭，跺四下腳）
�。ū硌菝慷浠▁ x x x的4個節(jié)奏，用自己的動作表現(xiàn)出來）
聽著音樂快樂的做動作（教師請個別幼兒演示自己的動作，大家模仿， 教師指導(dǎo)。
（3）欣賞音樂第三段，老師自由的舞蹈
提問：小蜜蜂在花園里做了些什么 ？
啟發(fā)幼兒加上身體的肢體動作，聽著音樂站起來表現(xiàn)
教師請個別幼兒演示自己的動作，大家模仿，教師指導(dǎo)。
�。ㄗ杂傻谋硌荩�
4、帶幼兒一起隨音樂表演小蜜蜂在花園玩樂的動作。
小朋友們跳的可真好，小朋友跳的這么好老師要開始變魔術(shù)了，把小眼睛閉緊了，1，2，3，睜開眼睛看看，（老師戴上蜜蜂頭飾）小朋友們
你們好，看看我是誰呀！
我是小蜜蜂，今天我想邀請你們到我家的花園里去玩，小蜜蜂也給每個小朋友準(zhǔn)備了一個掛飾，請小朋友自己把蜜蜂掛飾戴在你的脖子上。
哇！你們都變長了小蜜蜂了，可真好看�。⌒∶鄯鋫兡銈儨�(zhǔn)備好了嗎？
來，到我這來，我們一起到花園里去看看吧！
看看我們的花園里有什么，大樹和花，我們一起去和大樹和花做游戲吧！
三、結(jié)束部分：
（ 隨音樂進行完整的音樂故事情境表現(xiàn)）
幼兒隨音樂表現(xiàn)，教師和幼兒自由的演示自己的動作，大家模仿，教師指導(dǎo)。
小結(jié)：
小蜜蜂們你們玩的高不高興，開不開心，那現(xiàn)在我們飛出教室到外面去跳跳舞，采采蜜吧！再見！
活動反思：
《小蜜蜂》這首歌曲非常簡單，因此整個活動的過程中孩子輕松愉快地學(xué)習(xí)這首歌曲。 孩子學(xué)習(xí)音樂的興趣是孩子音樂學(xué)習(xí)行為的動力，興趣是產(chǎn)生情感的基礎(chǔ)，因此我將激發(fā)孩子的興趣作為主線。對于激發(fā)孩子興趣，采用了歌唱、游戲表演、等各種方法。 激發(fā)孩子的興趣。用角色表演，讓學(xué)生通過表演去熟悉音樂，感知音樂，并通過肢體語言更好地表達自己的感情和對音樂的理解。在角色表演過程中，孩子們可隨著音樂舉手投足，充分發(fā)揮自己的想象，流露真情，在動中感受體驗、表現(xiàn)美�；顒幼允贾两K都興趣盎然。
中班奧爾夫音樂教案：小蜜蜂 7
活動目標(biāo)：
1. 了解小蜜蜂的基本外形，愿意用動作表現(xiàn)小蜜蜂采蜜。
2．感受2/4拍的節(jié)奏并體驗小蜜蜂勤勞工作的快樂。
3．通過游戲愉悅幼兒身心，培養(yǎng)幼兒活潑歡快的性格。
活動準(zhǔn)備：
PPT課件 蜜蜂服裝 蜜蜂頭飾 蜂蜜水
活動過程：
一、引題話題，初步認(rèn)識小蜜蜂
今天老師給小朋友帶來了一位小客人，聽聽，它是誰？（放蜜蜂音樂）
原來真的是小蜜蜂啊！那你們見過小蜜蜂嗎？小蜜蜂長得什么樣子？它的身體是什么顏色？頭上有什么呀？還有一對什么樣的翅膀？屁股后面還有什么？
小結(jié)：小蜜蜂有兩根細(xì)細(xì)長長的觸須，有一對透明的翅膀，身上的條紋黑黃黑黃排排隊，身后還有一根小針。
二、熟悉樂曲，感受小蜜蜂采蜜的快樂
1．熟悉樂曲。
小蜜蜂長得漂亮嗎？它不但長的漂亮而且非常的勤勞每天都在花叢中勤勞的采花蜜。你們喜歡它嗎？喜歡它什么？我們來聽一首小蜜蜂的歌吧�。ǜ魳反蚬�(jié)拍）
誰來學(xué)學(xué)小蜜蜂是怎樣飛的？（請幼兒做動作）
小手放在胸前，上下擺動，小腳尖踮起來，輕輕地飛。（教師和幼兒聽音樂做蜜蜂動作）
2．教師換裝變成小蜜蜂，并示范動作。
現(xiàn)在老師要來變魔術(shù)了，你們趕快閉上眼睛（教師換上著裝，自己邊念兒歌邊做動作）
3．幼兒變裝成小蜜蜂。
你們想不想也變成小蜜蜂啊？（幼兒換裝）小蜜蜂們！跟著媽媽一起飛到花園里去玩吧！（一群小蜜蜂呀！飛到花叢中呀！飛呀！飛呀！采蜜忙呀�。�
4．幼兒根據(jù)要求一起采花蜜。
這里開了好多花，我們一起去才花蜜吧�。恐恍∶鄯湔乙欢浠ㄟM行采蜜）（只能采紅花或黃花）
小蜜蜂們！我們采了這么多的蜂蜜該放在哪里呢？（人手一只蜂蜜罐）
媽媽來看看，你們的蜂蜜罐裝滿了嗎？今天我們采了很多的蜂蜜，累嗎？小蜜蜂每天都在這樣不停的'采蜜，說明我們的小蜜蜂是非常非常勤勞！
三、品嘗蜂蜜，體驗勞動的喜悅
我們剛才采的蜜叫什么呢？你們吃過嗎？聞聞看我們采的蜂蜜香不香？想不想嘗嘗��？
媽媽已經(jīng)給你們準(zhǔn)備了許多的蜂蜜水，我們一起來嘗嘗吧？甜不甜�。拷裉煳覀円膊闪撕芏嗟姆涿鄣葧覀円黄饚ソo其它小朋友嘗嘗好嗎？
中班奧爾夫音樂教案：小蜜蜂 8
活動目標(biāo):
1.跟隨音樂較合拍地小碎步行進,并做蜜蜂的動作.
2.初步學(xué)跳單圈舞,嘗試在圓圈上逆時針換位置.
3.體驗集體舞帶來的樂趣.
4能根據(jù)音樂的速度，變換動作速度.
5.能愉快地參與集體演奏活動.
活動準(zhǔn)備:
小蜜蜂頭飾,與幼兒人數(shù)相等的椅子和花,左手戴上皮筋,音樂小蜜蜂A段B段
活動過程:
一.感受音樂,學(xué)習(xí)蜜蜂飛舞的動作.
老師和幼兒戴上頭飾,老師扮演蜜蜂媽媽,帶小蜜蜂們?nèi)セ▓@玩.”現(xiàn)在先跟媽媽學(xué)學(xué)本領(lǐng):踮起腳尖走一走,打開翅膀飛一飛.排好對跟著媽媽飛到花園去吧.”放整段音樂.
二.分段學(xué)習(xí)動作
1.學(xué)習(xí)A段動作
“飛呀飛,找到一朵花站站好,站到點上.我們一起來動動翅膀吧:先打開戴皮筋的這只翅膀,再打開另外一只翅膀,兩只翅膀一起打開,飛呀飛,飛呀飛,嗡嗡嗡嗡,嗡嗡嗡嗡.”
“跟著媽媽的口令一起來做動作:有一個小蜜蜂,飛到西又飛到東,嗡嗡嗡嗡,嗡嗡嗡嗡,不怕雨也不怕風(fēng).”放A段音樂,做一遍動作.
2.學(xué)習(xí)B段逆時針交換位置
“我們已經(jīng)學(xué)會了飛的本領(lǐng),現(xiàn)在要去采蜜了.先看媽媽是怎樣采蜜的”放B段音樂,老師示范采蜜.
提問:”剛才媽媽是怎樣采蜜的?”
小結(jié):飛到前面的一朵花站好,采蜜的時候翅膀往后伸直,搖搖小腦袋.
“跟媽媽一起來采蜜吧,找一朵花站站好,有皮筋的翅膀靠著花.跟著媽媽一起往前飛,飛到前面的一朵花就站好了,一起采采蜜.再往前飛,采采蜜.”
“現(xiàn)在跟著媽媽的口令一起去采蜜:飛呀飛呀飛呀飛,采采采采采采蜜,飛呀飛呀飛呀飛,采采采采采采蜜.”放B段音樂,帶幼兒一起逆時針交換位置采蜜.
三.隨音樂,完整地表演
今天小蜜蜂真能干,學(xué)會了飛的動作,還學(xué)會了采蜜,現(xiàn)在我們要把剛才的本領(lǐng)一起來表演,好嗎?帶幼兒完整表演兩遍.
活動延伸:
讓幼兒自由做花的.造型.
活動反思:
活動前,我選擇了適合小班幼兒聽辨的音樂,創(chuàng)設(shè)了游戲情境,幼兒全部參與,玩地很快樂.很輕松.活動中,我在A段和B段的動作安排上注意到了動靜交替,由易到難,幼兒學(xué)得輕松,效果較好.教孩子學(xué)逆時針交換位置時,我借助手挽花.皮筋來幫忙,幼兒自然而然就會了.最后,幼兒還自由創(chuàng)編了各種花的造型,而且每次造型都不一樣,整個活動充滿了愉快的氣氛.
中班奧爾夫音樂教案：小蜜蜂 9
活動目標(biāo)
1.熟悉歌曲旋律，理解歌詞內(nèi)容。
2.根據(jù)蜜蜂發(fā)出的各種聲音，模仿和創(chuàng)編蜜蜂做工的動作。
3.感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。
4.在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。
教學(xué)重點、難點
重點：了解蜜蜂做工的順序，根據(jù)小蜜蜂發(fā)出的各種聲音掌握相應(yīng)的節(jié)拍。
難點：學(xué)習(xí)辨聽分奏和合奏的聲音。
活動準(zhǔn)備
1.了解蜜蜂的生活習(xí)性。
2.播放無人聲伴奏音樂，熟悉樂曲旋律。
活動過程
1.播放無人聲音樂引起幼兒興趣。聽聽誰來了？
2.不播放音樂，老師念歌詞幼兒聽。
（1）蜜蜂忙著干什么？
（2）請再聽一次小蜜蜂做工的順序記下來。
3.結(jié)合音樂，教師再次念歌詞。
�。�1）蜜蜂先是忙什么？再做什么？然后做什么？最后做什么？
（2）蜜蜂做工時會發(fā)出聲音？
4.聽有歌詞的音樂。
蜜蜂采花粉，做蜜糖，運輸忙，造花房時發(fā)出什么聲音？（當(dāng)幼兒回答正確后，模仿蜜蜂發(fā)出的.各種聲音）
5.播放音樂，模仿或創(chuàng)編蜜蜂做工的動作。
6.合作游戲。
�。�1）請多位幼兒與老師合作多種搬運的動作。
�。�2）結(jié)伴合作游戲，會用眼睛注視同伴，用動作配合同伴。
7.學(xué)習(xí)看指揮，拍手練習(xí)，能及時根據(jù)指揮做出分奏和合奏反應(yīng)。
活動延伸
1.在音樂區(qū)提供歌曲錄音磁帶，讓幼兒自由播放，反復(fù)欣賞。
2.在語言區(qū)提供蜜蜂的圖片和相關(guān)圖書，讓幼兒自由觀察、欣賞及閱讀。
3.結(jié)合科學(xué)活動，引導(dǎo)幼兒觀察及了解蜜蜂的生活習(xí)性。
活動反思：
《小蜜蜂》這首歌曲非常簡單，因此整個活動的過程中孩子輕松愉快地學(xué)習(xí)這首歌曲。 孩子學(xué)習(xí)音樂的興趣是孩子音樂學(xué)習(xí)行為的動力，興趣是產(chǎn)生情感的基礎(chǔ)，因此我將激發(fā)孩子的興趣作為主線。對于激發(fā)孩子興趣，采用了歌唱、游戲表演、等各種方法。 激發(fā)孩子的興趣。用角色表演，讓學(xué)生通過表演去熟悉音樂，感知音樂，并通過肢體語言更好地表達自己的感情和對音樂的理解。在角色表演過程中，孩子們可隨著音樂舉手投足，充分發(fā)揮自己的想象，流露真情，在動中感受體驗、表現(xiàn)美。活動自始至終都興趣盎然。
中班奧爾夫音樂教案：小蜜蜂 10
活動目標(biāo)：
1、 跟隨音樂較合拍地小碎步行進，并做蜜蜂的動作。
2、 初步學(xué)跳單圈舞，嘗試在圓圈上逆時針換位置。
3、 體驗集體舞帶來的樂趣。
4 能根據(jù)音樂的速度，變換動作速度。
5、 能愉快地參與集體演奏活動。
活動準(zhǔn)備：
小蜜蜂頭飾，與幼兒人數(shù)相等的椅子和花，左手戴上皮筋，音樂小蜜蜂A段B段
活動過程：
一、 感受音樂，學(xué)習(xí)蜜蜂飛舞的動作。
老師和幼兒戴上頭飾，老師扮演蜜蜂媽媽，帶小蜜蜂們?nèi)セ▓@玩�！爆F(xiàn)在先跟媽媽學(xué)學(xué)本領(lǐng)：踮起腳尖走一走，打開翅膀飛一飛。排好對跟著媽媽飛到花園去吧�！狈耪我魳贰�
二、 分段學(xué)習(xí)動作
1、 學(xué)習(xí)A段動作
“飛呀飛，找到一朵花站站好，站到點上。我們一起來動動翅膀吧；先打開戴皮筋的這只翅膀，再打開另外一只翅膀，兩只翅膀一起打開，飛呀飛，飛呀飛，嗡嗡嗡嗡，嗡嗡嗡嗡�！�
“跟著媽媽的口令一起來做動作：有一個小蜜蜂，飛到西又飛到東，嗡嗡嗡嗡，嗡嗡嗡嗡，不怕雨也不怕風(fēng)。”放A段音樂，做一遍動作。
2、 學(xué)習(xí)B段逆時針交換位置
“我們已經(jīng)學(xué)會了飛的本領(lǐng)，現(xiàn)在要去采蜜了。先看媽媽是怎樣采蜜的”放B段音樂，老師示范采蜜。
提問：”剛才媽媽是怎樣采蜜的？”
小結(jié)：飛到前面的一朵花站好，采蜜的時候翅膀往后伸直，搖搖小腦袋。
“跟媽媽一起來采蜜吧，找一朵花站站好，有皮筋的翅膀靠著花。跟著媽媽一起往前飛，飛到前面的一朵花就站好了，一起采采蜜。再往前飛，采采蜜�！�
“現(xiàn)在跟著媽媽的口令一起去采蜜：飛呀飛呀飛呀飛，采采采采采采蜜，飛呀飛呀飛呀飛，采采采采采采蜜。”放B段音樂，帶幼兒一起逆時針交換位置采蜜。
三、 隨音樂，完整地表演
4、 今天小蜜蜂真能干，學(xué)會了飛的動作，還學(xué)會了采蜜，現(xiàn)在我們要把剛才的`本領(lǐng)一起來表演，好嗎？帶幼兒完整表演兩遍。
活動延伸：
讓幼兒自由做花的造型。
活動反思：
活動前，我選擇了適合小班幼兒聽辨的音樂，創(chuàng)設(shè)了游戲情境，幼兒全部參與，玩地很快樂。很輕松。活動中，我在A段和B段的動作安排上注意到了動靜交替，由易到難，幼兒學(xué)得輕松，效果較好。教孩子學(xué)逆時針交換位置時，我借助手挽花。皮筋來幫忙，幼兒自然而然就會了。最后，幼兒還自由創(chuàng)編了各種花的造型，而且每次造型都不一樣，整個活動充滿了愉快的氣氛。
中班奧爾夫音樂教案：小蜜蜂 11
活動目標(biāo)：
1、能安靜地欣賞《黑熊曲》、《野蜂飛舞》感受不同的音樂形象表現(xiàn)的不同情緒。
2、感受鋼琴的頓音和小提琴交替撥奏，表現(xiàn)密封撲向小熊蟄刺的情景，用肢體語言表達出來。
活動準(zhǔn)備：
1、教具：音樂《黑熊曲》、《野蜂飛舞》、《握手舞》
2、學(xué)具：蜂箱、大樹、小熊頭飾、蜜蜂頭飾、
活動過程：
1、律動：
教師出示蜂蜜罐，請小朋友們一起喝蜂蜜（幼兒根據(jù)《握手舞》的節(jié)奏做律動。
2、教師講訴故事，幼兒聽音樂做小熊和蜜蜂的動作。
3、音樂游戲。
聽音樂《黑熊曲》、《野蜂飛舞》玩游戲，啟發(fā)幼兒感受不同的兩種音樂及高低強弱、樂曲的變化。
玩法：一部分幼兒戴上小熊的`頭飾、一部分幼兒戴上蜜蜂的頭飾當(dāng)聽到《黑熊曲》的時候黑熊出洞（幼兒做出走路、爬樹、撓耳等動作）當(dāng)聽到《野蜂飛舞》時黑熊回到樹洞蜜蜂從蜂箱飛出做蜜蜂飛舞動作，反復(fù)游戲。
中班奧爾夫音樂教案：小蜜蜂 12
活動目標(biāo)：
1、通過音樂，幼兒能用相應(yīng)的動作表示出來。
2、參與活動，體現(xiàn)活動的快樂。
活動準(zhǔn)備：
1、磁帶、錄音機
2、蜜蜂和小熊的`頭飾
活動過程：
1、了解表現(xiàn)樂曲
2、用相同的方法認(rèn)識小熊音樂
（1）小熊今天也帶來了一首好聽的歌，我們來聽一聽，你們也可以用動作跳出來，這樣小熊就能看見小朋友是在和它作朋友。
�。�2）小熊走起路來是慢慢地走（笨重地走）。
�。�3）區(qū)分兩段音樂的不同形象小朋友，來我們一起聽音樂，來和小蜜蜂、小熊跳舞。聽到蜜蜂的音樂我們就一起來學(xué)小蜜蜂飛，聽到小熊的音樂我們就跳小熊的舞。
（4）結(jié)束聽音樂做相應(yīng)的動作，學(xué)做小蜜蜂和小熊。
中班奧爾夫音樂教案：小蜜蜂 13
設(shè)計思路
在主題《春天來了》的活動中，幼兒發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境在悄然變化，如草兒綠，花兒笑，鳥兒叫，如果見到蜜蜂和蝴蝶在花叢中忙碌會特別興奮，有的小朋友還把家中關(guān)于蜜蜂的書籍帶回園與同伴進行分享。我發(fā)現(xiàn)幼兒(來自::中班音樂教案小蜜蜂)對蜜蜂采花蜜、釀蜜糖、筑蜂巢發(fā)生了濃厚的興趣。與此同時，中班的幼兒開始具有初步的合作意識，培養(yǎng)幼兒的合作意識，讓幼兒學(xué)會與人合作，是當(dāng)前幼兒教育的重要目標(biāo)之一。于是我抓住幼兒對蜜蜂這個興趣點以及促進幼兒的合作能力，設(shè)計了節(jié)奏樂《小蜜蜂》，通過活動使幼兒在幼幼和師幼互動中感受小蜜蜂的可愛、勤勞，從而產(chǎn)生對小動物的熱愛之情。通過初步的感受分奏和合奏，體驗集體合作帶來的快樂。
作品分析
1．《小蜜蜂》是一首歡快、活潑，充滿童趣的歌曲。歌曲中蜜蜂發(fā)出的各種聲音，生動、形象地描述了小蜜蜂做工的情景。幼兒對這些聲音既好奇又熟悉，在活動中能引起和保持較高的學(xué)習(xí)興趣。
2．歌曲《小蜜蜂》節(jié)拍為2/4拍，節(jié)奏平穩(wěn)，速度稍快，通過反復(fù)的傾聽及拍打，幼兒能夠掌握。重點難點
重點：了解小蜜蜂做工的順序，根據(jù)小蜜蜂發(fā)出的各種聲音掌握相應(yīng)的節(jié)拍。
難點：學(xué)習(xí)看指揮敲擊樂器，辨聽分奏和合奏的聲音，初步學(xué)習(xí)與人合作擊樂。
活動目標(biāo)
1．熟悉歌曲旋律，理解歌詞內(nèi)容。
2．根據(jù)蜜蜂發(fā)出的各種聲音合拍地模仿和創(chuàng)編蜜蜂做工的動作。
3．會看指揮及時擊樂，體驗合作的快樂。
活動準(zhǔn)備
1．認(rèn)識蜜蜂的生活習(xí)性。
2．日常播放無人聲伴奏音樂，熟悉樂曲旋律。
教學(xué)過程
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入：引起興趣（播放純音樂）
聽聽誰來了？
（二）聆聽：教師念歌詞（不播放音樂）
1.蜜蜂忙著干什么？
2.請再聽一次，把小蜜蜂做工的順序記下來。
（三）結(jié)合無人聲音樂，教師再次念歌詞
1．小蜜蜂先是做什么？再做什么？然后做什么？最后做什么？
2.蜜蜂做工時會發(fā)出什么聲音？
�。ㄋ模﹥A聽有歌詞的音樂
蜜蜂采花粉（做蜜糖、運輸忙、造花房）時發(fā)出什么聲音？（當(dāng)孩子回答正確后，即模仿蜜蜂發(fā)出的.各種聲音。）
（五）播放音樂，拍打穩(wěn)定拍，并模仿各種聲音合拍地模仿或創(chuàng)編蜜蜂做工的動作。
（七）合作游戲
1．請多名幼兒與老師合作多種搬運的動作。
2．結(jié)伴合作游戲，會用眼睛注視同伴，用動作配合同伴。
（八）學(xué)習(xí)看指揮，在各種聲音處敲擊樂器。
1.拍手練習(xí)。
2.用樂器進行伴奏。
3.學(xué)看指揮，能及時根據(jù)指揮做出分奏和合奏反應(yīng)。
活動建議
在音樂區(qū)提供歌曲錄音磁帶，讓幼兒自由播放，反復(fù)欣賞。
在語言區(qū)提供蜜蜂的圖片及相關(guān)圖書，讓幼兒自由觀察、欣賞及閱讀。
結(jié)合科學(xué)活動，引導(dǎo)幼兒觀察及認(rèn)識蜜蜂的生活習(xí)性。
教學(xué)反思
該內(nèi)容形象鮮明突出，情節(jié)簡單，充滿童趣，容易引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣；其次，貼近幼兒的生活，幼兒能夠利用已有經(jīng)驗，增強學(xué)習(xí)過程的主動性。正如《綱要》所述：既符合幼兒的興趣和現(xiàn)有經(jīng)驗，又有助于形成符合教育目標(biāo)的新經(jīng)驗；既貼近幼兒的生活，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗。
活動中，我通過音樂情景創(chuàng)設(shè)，運用提問法來讓幼兒了解小蜜蜂做工的順序，學(xué)會根據(jù)小蜜蜂發(fā)出的各種聲音掌握相應(yīng)的節(jié)拍，通過合作游戲，學(xué)會做多種搬運的動作，最后學(xué)會看指揮，在各種聲音處敲擊樂器。同時，我能關(guān)注幼兒的需要，借助歌曲的情境，積極地進行師幼互動，通過師幼互動，貫穿游戲情境，以鼓勵、賞識的方法來調(diào)動幼兒積極性、主動性和創(chuàng)造性，使幼兒愉快地投入到整個活動中，使整個課堂表現(xiàn)出了活潑、輕松的氣氛，幼兒如身臨其境，興趣盎然，情緒飽滿，參與活動的喜悅之情溢于言表。我尊重每一位幼兒的個性，注重為幼兒創(chuàng)設(shè)自主寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，通過聽一聽、學(xué)一學(xué)、做一做、培養(yǎng)幼兒濃厚的音樂興趣，同時發(fā)展幼兒的想象力、表現(xiàn)力、創(chuàng)造力。在游戲中及時提醒幼兒學(xué)會用眼睛、動作與同伴交流，體驗合作的快樂。并引導(dǎo)幼兒根據(jù)指揮，利用手中的樂器通過敲打發(fā)出各種不同的音樂節(jié)奏，培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。本次活動只是初步地進行了合奏，希望在以后的活動中，讓幼兒辨聽分奏和合奏的聲音，體會各種聲效，大家在合作中逐漸形成默契，讓樂器發(fā)出特有的音色、做到層次豐富，和諧動聽、從而提高幼兒的審美能力。
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