小學(xué)生新學(xué)期寄語卡

以下是小編收集的關(guān)于《小學(xué)生新學(xué)期寄語卡》的文章，歡迎借鑒參考!

篇一：小學(xué)生新學(xué)期寄語卡

小學(xué)生新學(xué)期寄語卡之一

可愛的孩子們：

新學(xué)期開學(xué)了，我們又相聚在這美麗的巴蜀書院，你們童稚的聲音喚醒了沉靜了一月的校園，共同迎接又一個(gè)新的開始。老師很高興又能在你們成長(zhǎng)的路上和你們共同學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步，老師希望你們能健康、快樂地成長(zhǎng)。

孩子們，新的一年開始了，你們又長(zhǎng)了一歲了，新學(xué)期我們將要一起學(xué)習(xí)、生活、游戲、交往……在豐富有趣的活動(dòng)中，老師希望你們能更加努力、更加自信，團(tuán)結(jié)友愛，互幫互助。在課堂上學(xué)到更多的本領(lǐng)，在課后結(jié)交更多的朋友，明白更多的道理，在老師和家長(zhǎng)的關(guān)愛下相信你們會(huì)變得越來越聰明、越來越能干、越來越自信……

老師多么希望你能這樣告訴自己：也許我跑的并不是最快的，但我卻是最能堅(jiān)持的一個(gè);也許我思維并不是最敏捷的，但我是最認(rèn)真思考的一個(gè);也許我的成績(jī)沒有排在前列，但我是最努力的一個(gè);也許我不太會(huì)表達(dá)，但我是最真誠(chéng)的;也許我才能不多，但我是最用心的;也許我不太惹人注意，但我也會(huì)創(chuàng)造屬于我的精彩!

孩子，相信你是好樣的!加油!

小學(xué)生新學(xué)期寄語卡之二

親愛的家長(zhǎng)朋友們：

非常感謝你們一直以來對(duì)我們工作的關(guān)心和支持，孩子們健康快樂地成長(zhǎng)是我們共同的希望。我們需要得到各位家長(zhǎng)一如既往的支持、協(xié)助和理解，為了孩子們的茁壯成長(zhǎng)我們共同努力!在此，我迫切地希望家長(zhǎng)朋友能持之以恒地重視培養(yǎng)孩子良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣。

1、重視課前的預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)

很多家長(zhǎng)朋友可能已經(jīng)注意到第二冊(cè)語文書中需要認(rèn)讀的生字有550個(gè)，需要會(huì)寫的生字足有250個(gè)，而且課文和第一冊(cè)語文書中的文章相比，難度陡然加大。以后每天的作業(yè)我都會(huì)照例布置讓孩子預(yù)習(xí)課文，課前的預(yù)習(xí)是非常重要的，它是孩子第二天學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)和保障。希望家長(zhǎng)朋友們也能重視此項(xiàng)工作。

同樣，課后的復(fù)習(xí)也十分重要。在這兒，想說一下，如果孩子朗讀課文三遍后依然讀得不熟練，應(yīng)督促他再多讀幾遍，可以鼓勵(lì)孩子說“你一遍比一遍讀得熟練了”，使他保持讀書的興趣;您也可以讓孩子當(dāng)小老師，讓他領(lǐng)著家長(zhǎng)讀書。早上，如果孩子能早醒，可以在做早飯的時(shí)候，讓孩子起來早讀，再鞏固昨天朗讀的內(nèi)容。

關(guān)于識(shí)字的問題，盡管一年級(jí)的知識(shí)程度還不深，但是新課標(biāo)的識(shí)字量卻很大，共有550個(gè)要求認(rèn)識(shí)的生字。每一篇課文后“我會(huì)認(rèn)”中要求會(huì)認(rèn)的生字就有十幾個(gè)，多數(shù)的生字還很繁瑣，光靠課堂上的時(shí)間要讓他們掌握，對(duì)孩子來說是很困難的，所以要求孩子們提前預(yù)習(xí)，最好把生字認(rèn)會(huì)，課文讀熟，這樣到課堂上孩子學(xué)起來就會(huì)很輕松。家長(zhǎng)可以準(zhǔn)備每課的生字卡(書店有售或是自己制作)，在家督促孩子常讀、常認(rèn)，加強(qiáng)鞏固，避免遺忘。另外，讓孩子多閱讀(每天堅(jiān)持十五分鐘的課外閱讀)，多看書，不但有助于孩子語文素養(yǎng)的提升，也有助于孩子識(shí)字量的增加。

由于本冊(cè)書課文長(zhǎng)，識(shí)字量大，所以孩子每天的作業(yè)基本上都是朗讀和識(shí)字。家長(zhǎng)朋友可以利用雙休日兩天的時(shí)間，讓孩子復(fù)習(xí)一下一周內(nèi)所學(xué)的生字、詞，給孩子適當(dāng)?shù)芈爩懧爩懟蜃銎渌�的相關(guān)練習(xí)。

2、幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

督促孩子養(yǎng)成良好的時(shí)間觀念是非常必要的。讓孩子養(yǎng)成時(shí)間意識(shí)，除了把握作息時(shí)間，還應(yīng)讓孩子做作業(yè)不拖拉，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成(孩子做事拖拉的最直接的一個(gè)原因就是沒有時(shí)間觀念，建議家長(zhǎng)朋友可以給孩子買個(gè)小鬧鐘，當(dāng)他在做每一件事情時(shí)，給他限定需完成的時(shí)間，定個(gè)鬧鈴。比如刷牙洗臉，規(guī)定8分鐘完成;做作業(yè)15分鐘完成等。這些時(shí)間的規(guī)定可以事先和孩子商量，雙方約定好，充分尊重孩子的意見，不必一開始就讓他那么快，但一定要堅(jiān)持一段時(shí)間，千萬不要嫌麻煩，不斷提醒孩子，堅(jiān)持是一種優(yōu)秀的品質(zhì)，堅(jiān)持這樣督促他一段時(shí)間，三個(gè)星期，一個(gè)月后，孩子總會(huì)有所進(jìn)步的)。

另外，還要特別注意不要讓孩子邊做作業(yè)邊吃零食、看電視、玩玩具，這種習(xí)慣非常有害，這說明他做事情不專心，就像“小貓釣魚”一樣。建議家長(zhǎng)在孩子寫作業(yè)的時(shí)候，關(guān)掉電視，拿走零食和玩具，讓他在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)讀完課文，完成作業(yè)。

養(yǎng)成“先寫作業(yè)再玩”的習(xí)慣。家長(zhǎng)要經(jīng)常關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)作業(yè)情況，同時(shí)要培養(yǎng)孩子的責(zé)任心。要讓孩子懂得，學(xué)習(xí)是自己的事情，自己的事情要自己做。

培養(yǎng)孩子認(rèn)真、細(xì)心的習(xí)慣，如讓孩子做完作業(yè)自己檢查，看清題目，認(rèn)真書寫、計(jì)算等。孩子寫字時(shí)，必須嚴(yán)格要求，每一個(gè)筆畫都要按要求寫，哪一筆該寫在線上，哪一筆長(zhǎng)，哪一筆短都要按規(guī)定寫，這對(duì)以后的發(fā)展非常有益。如果不在小學(xué)低年級(jí)就養(yǎng)成認(rèn)真用功的習(xí)慣，到了中高年級(jí)就無法自發(fā)的用功，所以家長(zhǎng)朋友務(wù)必認(rèn)真對(duì)待這一點(diǎn)。

幫助孩子培養(yǎng)正確的坐姿、讀姿、寫姿，愛護(hù)書本，聽他人說話時(shí)專心致志，晚上寫完作業(yè)自覺整理自己的學(xué)習(xí)用品，每天早晨在家讀讀書，背背課文然后上學(xué)的好習(xí)慣。

好習(xí)慣的培養(yǎng)不是一蹴而就的，它需要長(zhǎng)時(shí)間的訓(xùn)練和培養(yǎng)，但好習(xí)慣一旦養(yǎng)成，受益的不僅是孩子的現(xiàn)在，還包括將來。就像“巴蜀兒童禮”中說的那樣——養(yǎng)成好習(xí)慣，自信伴一生!

教育路上，我們共同前行!

篇二：小學(xué)生新學(xué)期寄語卡

我希望在新學(xué)期，班級(jí)的學(xué)生能更懂事，在學(xué)習(xí)方面，他們能主動(dòng)自覺，能按時(shí)完成作業(yè)，一定是自己寫的，我希望我的學(xué)生能與我有一樣的共識(shí)，那就是獨(dú)立完成作業(yè)光榮，抄襲作業(yè)可恥。其實(shí)，只要上課認(rèn)真聽講，按時(shí)預(yù)習(xí)，及時(shí)復(fù)習(xí)，不懂就問，沒什么學(xué)不會(huì)的，如果有的學(xué)生能把上網(wǎng)的精力，把做一些無聊的事的精力轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)中來，他們并不比別人差，有可能超越他人，我期望這樣的學(xué)生盡快用行動(dòng)證明他們的實(shí)力。

禮貌是尊重的前提，是人際交往不可缺少的重要內(nèi)容，我期望我的學(xué)生在新的學(xué)期里個(gè)個(gè)講文明，人人懂禮貌，不說臟話，不因一點(diǎn)小事而爭(zhēng)吵，學(xué)會(huì)寬容，大度，豁達(dá)開朗，知道尊重他人就是尊重自己，我希望我的學(xué)生用禮貌代替愚昧，用理智代替沖動(dòng)，不斷提高自身素質(zhì)。

有責(zé)任心的人才能立足社會(huì)，我期望我的學(xué)生個(gè)個(gè)熱愛班集體，從小事做起。把班集體當(dāng)成自己的家，爭(zhēng)做班級(jí)的主人，主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任，積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，并在活動(dòng)中鍛煉自己，使自己的才能得到發(fā)揮。

我希望我的身體越來越好。與我的學(xué)生共同努力把班級(jí)建設(shè)得更加美好，我期望我的期望能變成現(xiàn)實(shí)。

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