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四年級(jí)教師節(jié)手抄報(bào)圖片大全
“嗨——Goodmorninggirlsandboys!”一聲粗獷的帶有磁性的男中音突然從前門拐了個(gè)七字彎熨進(jìn)教室，爾后“哐當(dāng)哐當(dāng)……”螺旋式地?cái)R落而止。同學(xué)們冷不防地抬起頭，一邊鼓掌，一邊將頸脖扭成不同形狀的S形，眼睛竭力地搜尋從聲音里揣度出來(lái)的充滿敬意的高大形象。這種搜尋看似符合邏輯學(xué)的，但搜尋的結(jié)果：卻成為了邏輯的叛逆者。
他——“矮冬瓜”老師居然站在同學(xué)最顯眼的地方——講臺(tái)。一個(gè)高出不了多少講桌面的矮個(gè)子男青年，著一身灰不溜秋的淺藍(lán)色休閑服，卻也干凈。瘦削的臉龐，架一副太陽(yáng)色的舊玻璃眼鏡，鼻子下還留著一撮小胡子�！懊蓝派摺钡陌l(fā)式，一根根向上橫七豎八地支棱著，就像一個(gè)沒有盛鳥的鳥窩，瞧一瞧都會(huì)有變成石頭人的危險(xiǎn)。此時(shí)，“矮冬瓜”老師的高大形象大跌眼鏡。
他的矮，讓我浮想起一個(gè)偉人——拿破侖。一個(gè)試圖用暴力征服世界的家伙，結(jié)果以失敗而告終。而矮冬瓜老師則執(zhí)意用真誠(chéng)和技能來(lái)征服學(xué)生。
為了獲取同學(xué)的信任，第一堂別生聚緣課，他便將自己艱苦的求學(xué)生涯像掏紅薯一樣，扒了個(gè)底朝天。如此悲壯的故事，已不是第一次聽取。就在前一年，也曾聽過一個(gè)老師的自我介紹。當(dāng)時(shí)可謂感動(dòng)得濞涕三尺，但后來(lái)這位老師卻成了我心目中最癟最扁的老師。
“矮冬瓜”老師的自我介紹理應(yīng)理屬于舊話重提，自然感動(dòng)不了多少學(xué)生，收獲的只是曾經(jīng)被感染過的憂懼，以至于鄙夷。不過，漸漸地這種鄙夷又被鄙夷所鄙夷，鄙夷的月圓月缺，取而代之的是敬意的月缺月圓。
信念是戰(zhàn)勝一切心里障礙的重要因素，矮冬瓜并沒有因同學(xué)對(duì)他的鄙夷而畏縮、退避、疏遠(yuǎn)學(xué)生，而是抓住一切機(jī)會(huì)與同學(xué)套近乎。清晨，當(dāng)昏睡的太陽(yáng)還不曾睜開眼睛，墨綠蘭的天空，滿天的星斗群英薈萃;月亮披銀戴彩，步履闌珊。慣于早起的他便先士卒率領(lǐng)同學(xué)們進(jìn)行每天的晨練——1000米長(zhǎng)跑。課堂上，他噴唾成珠，噴珠吐玉。每一種新型的語(yǔ)法與概念，都源于對(duì)自身所學(xué)過的知識(shí)的駕馭，精心地歸納與總結(jié)：分門別類、零存整取、割區(qū)劃遍……聽起來(lái)舒暢，記起來(lái)輕松，使用起來(lái)更是像下套環(huán)，一套一個(gè)準(zhǔn)。課后，他的身影、聲音依然穿梭于教室。誰(shuí)有不懂的問題，矮冬瓜老師隨叫隨到，成了所有難題的“終結(jié)者”。
關(guān)于“終結(jié)者”，暫且不必多提，唯恐犯庸俗之見。我卻偏要談?wù)勊钠揭捉��！鞍稀泵x上作為老師的身份與同學(xué)相處，實(shí)則上是以朋友的身份與同學(xué)相融。不到兩周，同學(xué)們便發(fā)現(xiàn)了他有女朋友的秘密。一個(gè)漂亮、端莊、溫柔、體貼的女孩，她居然也成了我們無(wú)話不聊的好朋友。幾個(gè)頑劣的男同學(xué)竟然敢于直面地訕笑她是一朵鮮花插在牛糞上。而這話恰巧被臨時(shí)闖入的“矮冬瓜老師”聽見了，他卻毫無(wú)半點(diǎn)責(zé)怪之意，還一邊微笑著，一邊為自己的尷尬局勢(shì)開脫說(shuō)： “再美的鮮花，也得有我這個(gè)含有機(jī)養(yǎng)料豐富自然化肥作培坿，才能嬌艷如初的!”如此風(fēng)趣幽默的對(duì)答，使得剛才做賊心虛的同學(xué)快要蹦掉的心安定之后又快要蹦掉了�！磅r花插牛糞”一事，我知道這只是學(xué)生最初對(duì)他的妄加評(píng)斷。慢慢地，“鮮花插牛糞”被“才子配佳人”所取代。
不久，“矮冬瓜老師”宣布結(jié)婚了。短促的婚假結(jié)束，恪盡職守的他又迫不及待地重返校園。那天晚上下完晚自習(xí)課，幾個(gè)平時(shí)喜歡滋事的男同學(xué)出于哥們義氣，提議要去“矮冬瓜老師”的宿舍賀喜，大家全體一致表決通過。于是，兌了錢，買了鞭子開著浩浩蕩蕩的部隊(duì)向“矮冬瓜”宿舍挺進(jìn)。響過鞭子，“矮冬瓜老師”熱情洋溢地出來(lái)迎接，他臉上的粉妝還沒來(lái)得及卸去，看上去比平時(shí)英俊了許多。大家一邊盡興祝賀，一邊吃著糖果和瓜子，好不熱鬧�！鞍侠蠋煛蓖蝗徊痖_一包香煙，開始一支一支地遞給學(xué)生。平時(shí)在班上講到酗酒、吸煙的危害是如何如何的大的他，此時(shí)近乎瘋狂的舉動(dòng)作實(shí)讓學(xué)生受寵若驚、心生疑云、手腳哆嗦，誰(shuí)也不敢伸手去接，“矮冬瓜”老師像是看透了學(xué)生們的的心思，他用十分肯定的語(yǔ)氣說(shuō);“今天破戒，下不為例�！薄昂牵平�，破戒，下不為例!”幾個(gè)驚魂未定的學(xué)生居然也在一旁打起了圓場(chǎng)”，于是一場(chǎng)朋友之聚會(huì)在皎潔的月光里徜徉、蕩漾……
與“矮冬瓜”老師相處的兩年時(shí)光很快就結(jié)束了，現(xiàn)在回想起來(lái)，給我的感覺應(yīng)當(dāng)是貓與鼠輩共存，貓與鼠輩同樂。但我說(shuō)的貓，決不是所謂的自增自大的仇貓。在這里，若說(shuō)貓的威嚴(yán)，則某種意義上是必須存在的;而鼠輩的膽怯，則被貓的親昵驅(qū)逐遐邇……
國(guó)際教師節(jié)由來(lái)
國(guó)際教師節(jié)又名“世界教師節(jié)”，英文拼寫是World Teachers' Day 。
1994年由聯(lián)合國(guó)教科文組織和國(guó)際勞工組織聯(lián)合作出決定，把每年的10月5日定為國(guó)際教師日，旨在幫助全世界教師爭(zhēng)取和維護(hù)自身權(quán)利，促進(jìn)自身發(fā)展。
國(guó)際教師節(jié)定在10月5日這一天，是為了紀(jì)念教科文組織和勞工組織1966年10月5日通過的《關(guān)于教師地位的聯(lián)合建議書》。(國(guó)際教師節(jié)目的)
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泰國(guó)把每年的1月16日定為教師節(jié)。這天全國(guó)絕大多數(shù)學(xué)校都放假，讓老師們能有機(jī)會(huì)休息。而在各地的慶祝儀式上，還會(huì)向當(dāng)年退休和剛參加工作的教師頒發(fā)獎(jiǎng)狀并獻(xiàn)花。
捷克的教師節(jié)定于3月28日，這一天是17世紀(jì)著名教育改革家和教育理論家揚(yáng)。阿姆斯。夸美紐斯的生辰。他對(duì)當(dāng)時(shí)以及以后各國(guó)的教育事業(yè)的發(fā)展都產(chǎn)生過深遠(yuǎn)影響。每年捷克各地的學(xué)生們會(huì)提名他們心目中最敬重的老師參加全國(guó)教育金獎(jiǎng)的角逐。全國(guó)教育金獎(jiǎng)在教師節(jié)這一天頒獎(jiǎng)。
美國(guó)的教師節(jié)是在每年5月謝師周的周二。謝師周是每年5月的第一個(gè)整周。在教師節(jié)這天，學(xué)生們通常會(huì)給老師送上小禮物或感謝卡，以表達(dá)自己的謝意和敬意。
韓國(guó)的教師節(jié)是5月15日。在這天，學(xué)生們會(huì)送給老師們康乃馨，并且這一天學(xué)校通常會(huì)提前放學(xué)。不過由于借教師節(jié)名義向老師贈(zèng)送昂貴禮物來(lái)拉關(guān)系走后門的不良風(fēng)氣愈演愈烈，許多學(xué)�，F(xiàn)在干脆在教師節(jié)這一天放假，以此婉拒欲送禮行賄的家長(zhǎng)。
印度的教師節(jié)是9月5日，為紀(jì)念印度第二位總統(tǒng)薩瓦帕利。拉達(dá)克里希南而設(shè)立，他也是一位教育家及哲學(xué)家。這一天學(xué)校不放假，師生們需要正常到校，但并不上課，而是舉行教師節(jié)的各種慶�；顒�(dòng)。在一些學(xué)校，高年級(jí)學(xué)生會(huì)代替老師們上課，學(xué)生們以此向辛勤工作的教師表達(dá)謝意。
新加坡的教師節(jié)是9月的第一個(gè)星期五。這天是新加坡的官方節(jié)日，所有的學(xué)校放假一天，慶�；顒�(dòng)都安排在此前一天舉行，而且學(xué)校會(huì)提前半天放學(xué)。在一些學(xué)校，學(xué)生們會(huì)為老師表演節(jié)目，答謝老師的苦心栽培。
烏克蘭的教師節(jié)設(shè)在10月的第一個(gè)周日，全國(guó)各地的學(xué)校都在此前的周五舉行音樂會(huì)以及聚會(huì)來(lái)慶祝。學(xué)生們通常會(huì)送鮮花和巧克力等禮物給老師。而在教師節(jié)這天，許多老師都選擇和家人以及朋友在家里或是餐廳慶祝。
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