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2016招教考試作文范文
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培育每一朵花蕾
所有的孩子以不同的方式，不同的進(jìn)度學(xué)習(xí)。作為教師，首要的職責(zé)應(yīng)該是為每一個(gè)兒童找到掌握必學(xué)技能的最好方法和資料，同時(shí)幫助他們的社會(huì)性發(fā)展與情感發(fā)展。正如2003年美國(guó)年度教師貝特西·羅杰斯所說(shuō)：“孩子就像玫瑰花蕾，有不同的花期。最后開(kāi)的花與最早開(kāi)的花一樣美麗。”
存在主義教育哲學(xué)把學(xué)習(xí)者視為獨(dú)一無(wú)二的，由理智與情感構(gòu)成的、承擔(dān)自由選擇責(zé)任的人。它對(duì)教師職責(zé)的描述是“為每一個(gè)兒童找到掌握必學(xué)技能的最好方法和資料，同時(shí)幫助他們的社會(huì)性發(fā)展與情感發(fā)展”，認(rèn)為教師是現(xiàn)實(shí)主義與存在主義的結(jié)合物。
兒童需要在一個(gè)安全的、充滿關(guān)愛(ài)的，且激發(fā)思維的環(huán)境中，在一個(gè)充分考慮兒童需求的教師的帶領(lǐng)下學(xué)習(xí)。我堅(jiān)信，為了學(xué)習(xí)的發(fā)生，教師必須以關(guān)愛(ài)、積極的態(tài)度接納學(xué)生的全部;我堅(jiān)信，教室的環(huán)境應(yīng)該營(yíng)造出這樣的氛圍，它為孩子提供有助于他們?nèi)姘l(fā)展的經(jīng)驗(yàn);我還堅(jiān)信，教師必須認(rèn)識(shí)到每個(gè)孩子的發(fā)展步調(diào)都不相同。
教師的教育哲學(xué)和教學(xué)方法正如一開(kāi)始所說(shuō)，就是“為每一個(gè)兒童找到掌握必學(xué)技能的最好方法和資料，同時(shí)幫助他們的社會(huì)性發(fā)展與情感發(fā)展”。我們經(jīng)常會(huì)遇見(jiàn)的教師會(huì)說(shuō)：“我教了他們，他們就是不會(huì)�！边@是全然錯(cuò)誤的、不負(fù)責(zé)任的觀點(diǎn)。我堅(jiān)信，教師的職責(zé)就是找出“他們?yōu)槭裁床粫?huì)”。教師應(yīng)該盡可能多地使用多種多樣的適合的辦法，確保學(xué)生“會(huì)了”。在一名教師的成長(zhǎng)過(guò)程中，應(yīng)該要努力去證實(shí)自己在課堂上使用的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。不能滿足于“怎樣做”，還要知道“為什么”。教師的課只有考慮到了學(xué)生的差異性，才能使每個(gè)孩子都體驗(yàn)到成功。
作為一名教師，應(yīng)該不斷追求教學(xué)技能的提高，知曉最新的研究動(dòng)態(tài)和所在領(lǐng)域的發(fā)展趨勢(shì)，為學(xué)生樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的榜樣。我認(rèn)為，教師還應(yīng)該在任何時(shí)候?qū)ν�、學(xué)生及其家長(zhǎng)表示敬意。尋找能夠與同事、家長(zhǎng)合作的各種機(jī)會(huì)，促使對(duì)學(xué)生的教育成為大家的共同事業(yè)。
學(xué)高為師，身正為范
三尺講臺(tái)，三寸舌，三寸筆，三千桃李
十年樹(shù)木，十載風(fēng)，十載雨，十萬(wàn)棟梁
教師，一個(gè)看似平凡的職業(yè)，卻又是那么的不平凡。它用愛(ài)播灑希望的種子，它用彩筆耕耘知識(shí)的土地，它用心血滋潤(rùn)學(xué)生的心田。
“春蠶到死絲方盡，燭炬成灰淚始干”，成為教師職業(yè)的形象描述，意在贊美教師燃燒了自己，照亮了別人。即使最后化作春泥，也是更護(hù)春。這樣的描述毫不為過(guò)，因?yàn)樯町?dāng)中，很多教師給我們樹(shù)立了學(xué)習(xí)的榜樣。古有“天縱之圣”孔子，以“仁義禮智”之德行教誨弟子，造就賢者無(wú)數(shù)。今有好校長(zhǎng)張偉，為了教育鞠躬盡瘁死而后已，從日復(fù)一日的堅(jiān)守中，讓眾多人明白了師德的真正含義。
周口市鄲城縣秋渠一中校長(zhǎng)張偉，從教20年來(lái)，始終站在農(nóng)村教育教學(xué)第一線，以實(shí)際行動(dòng)，踐行了他常說(shuō)的話語(yǔ)：“干教育是個(gè)良心活，我獻(xiàn)身教育一生無(wú)悔”。作為教師，他承擔(dān)兩個(gè)學(xué)科以上的教學(xué)任務(wù)，愛(ài)崗敬業(yè)，知識(shí)淵博，教學(xué)藝術(shù)性強(qiáng)，同時(shí)作為一名校長(zhǎng)，他以身作則，科學(xué)管理，把一所落后的鄉(xiāng)村中學(xué)辦成了遠(yuǎn)近聞名的優(yōu)質(zhì)學(xué)校。他甘于清貧，面對(duì)高薪聘請(qǐng)不為所動(dòng)。他被廣大師生和群眾譽(yù)為“踐行焦裕祿精神的好校長(zhǎng) ”“學(xué)生心目中的好老師”。
教育教學(xué)和宏揚(yáng)師德是中國(guó)這個(gè)社會(huì)文明發(fā)展的根本，教師是中國(guó)這個(gè)社會(huì)實(shí)現(xiàn)強(qiáng)國(guó)夢(mèng)的脊梁。國(guó)家要富強(qiáng)，民族要昌盛，就要為教師大唱頌歌，宏揚(yáng)師德。教師節(jié)即將來(lái)臨，讓我們?yōu)檫@些依然工作在教育工作前線的園丁們道一聲謝，感謝他們的辛勤付出，才有今日自己的發(fā)展，才有祖國(guó)更為昌盛的明天。
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