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大學生社會實踐自我鑒定會計專業(yè)
會計專業(yè)實習教育是提高學生實際操作能力的重要手段。會計專業(yè)教學開展實習環(huán)節(jié)主要是為了培養(yǎng)學生的實踐能力與職業(yè)素養(yǎng),將理論知識與專業(yè)技能有機結(jié)合,充分體現(xiàn)出會計學科實務(wù)性的特點。本文是聘才小編為大家整理的大學生社會實踐自我鑒定會計專業(yè)范文，僅供參考。
范文一：
時間過得很快，為期一個禮拜的會計實習很快就結(jié)束了，從兩年前選擇學習會計專業(yè)到現(xiàn)在有機會真正做賬填寫匯票并且辦理結(jié)算業(yè)務(wù)，都是源于那份對會計工作的熱愛。這一年里，在學校學習到一些會計理論知識，現(xiàn)在看來，理論與實際還是有很大的差異的，通過這個禮拜的模擬出納崗位實習，使我對會計工作有了新的認識和理解。為了總結(jié)經(jīng)驗，發(fā)揚成績，克服不足，先將所學到的工作做如下總結(jié)。
一開始單位不會讓我干什么，觀察我是否有耐性全身心的投入本行業(yè)。然后是大批量的工作，數(shù)量和難度都很大但是要求不高，這是考察我的能力，也讓我找到自己的位置。單位里完全按能力來分配待遇，而不是學歷。社會的準則就是不能勞動的人就是廢物，即便你是大學生、文化高、素質(zhì)高、說話有水平、氣質(zhì)高、斯文做作等等。山外有山，人外有人，虛心向他人學習有真材實學才是當務(wù)之急。作為學習了這么長時間會計的我們，可以說對會計基本上能耳目能熟了。有關(guān)會計的專業(yè)基礎(chǔ)知識、基本理論、基本方法和結(jié)構(gòu)體系，我們都基本掌握。通過實踐了解到，這些似乎只是紙上談兵。倘若將這些理論性極強的東西搬上實際上應(yīng)用，那我們也會是無從下手，一竅不通。下面就是我通過這次會計實習中領(lǐng)悟到的很多書本上所不能學到的會計的特點和積累，以及題外的很多道理。
實習之前我總以為自己的會計理論知識還算扎實，正如所有工作一樣，掌握了規(guī)律，照蘆葫畫瓢準沒錯，那么，當一名出色的會計人員，應(yīng)該沒問題了。現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)，會計其實更講究的是它的實際操作性和實踐性。離開操作和實踐，其它一切都為零!會計就是實際中學會做賬。在實踐中我也發(fā)現(xiàn)，會計具有很強的連通性、邏輯性和規(guī)范性。其一，每一筆業(yè)務(wù)的發(fā)生，都要根據(jù)其原始憑證，登記入記賬憑證、明細賬、日記賬、三欄式賬、多欄式賬、總賬等等可能連通起來的賬戶。其二，會計的每一筆賬務(wù)都有依有據(jù)，而且是逐一按時間順序登記下來的，極具邏輯性。其三，在會計的實踐中，漏賬、錯賬的更正，都不允許隨意添改，不容弄虛作假。每一個程序、步驟都得以會計制度為前提、為基礎(chǔ)。體現(xiàn)了會計的規(guī)范性。在登帳過程中，首先，要根據(jù)業(yè)務(wù)的發(fā)生，取得原始憑證，將其登記記帳憑證。然后，根據(jù)記帳憑證，登記其明細賬。期末，填寫科目匯總表以及試算平衡表，最后才把它登記入總賬。結(jié)轉(zhuǎn)其成本后，根據(jù)總賬合計，填制資產(chǎn)負債表、利潤表、損益表等等年度報表。這就是會計操作的一般順序和基本流程。
在實習期間，我曾覺得整天要對著那枯燥無味的賬目和數(shù)字而心生煩悶、厭倦，以致于登賬登得錯漏百出。愈錯愈煩，愈煩愈錯，這只會導致“雪上加霜”，會計本來就是煩瑣的工作。不過慢慢覺得只要你用心地做，反而又會左右逢源。越做越覺樂趣，越做越起勁。清朝改良派代表梁啟超說過：凡職業(yè)都具有趣味的，只要你肯干下去，趣味自然會發(fā)生。因此，做賬切忌：粗心大意，馬虎了事，心浮氣躁。做任何事都一樣，需要有恒心、細心和毅力，那才會到達成功的彼岸!
范文二：
實習是每個學生必須擁有的一段經(jīng)歷，它使我們在實踐中了解社會，讓我們學到很多在課堂上根本學不到的知識，打開了視野，增長了見識，為我們以后進一步走向社會打下堅實的基礎(chǔ)。而會計工作是指對具體事物進行計算、記錄、收集有關(guān)數(shù)據(jù)資料，通過加工處理轉(zhuǎn)化為用戶決策有用的財務(wù)信息。掌握會計工作不僅要學好書本中的各種會計知識，而且還要認真積極地參加各種會計實習機會，讓理論和實踐有機務(wù)實的結(jié)合在一起，只有這樣才能成為一名高質(zhì)量的會計專業(yè)人才。
會計實習自我鑒定想起通過本次實習，我發(fā)現(xiàn)電算化會計是會計史上嶄新的一頁。電子計算機的應(yīng)用，首先帶來數(shù)據(jù)處理工具的改變，也帶來了信息載體的變化，會計電算化后對傳統(tǒng)會計方法、會計理論都將發(fā)生巨大的影響，從而引起會計制度、會計工作管理制度的變革。會計電算化促進著會計信息的規(guī)范化、標準化、通用化，促進著管理的現(xiàn)代化。在本次的實習過程中，不僅培養(yǎng)了我實際的動手能力，增加了實際的財務(wù)工作的過程有了一個新的認識。而且充分認識到自己的不足。會計本來就是一項非常煩瑣的工作，所以在實際操作過程中需百倍用心、細心。切忌：粗心大意，馬虎了事，心浮氣躁。這樣做帳時才能感覺左右逢源，越做越有樂趣，越做越有勁。
本次會計實習已達到了預(yù)期目的，大量的會計專業(yè)知識與社會知識相結(jié)合，既鞏固了專業(yè)知識，又學到了社會知識，對我今后的就業(yè)有極大的幫助。通過這次實習我對出納、會計崗位有了一個深層次的認識。我找到了專業(yè)知識的漏洞，對好多基礎(chǔ)性知識還不是很肯定，需要重新回顧學習。對會計崗位人員要求的細致、耐心有了切實的體會，明確自己需要努力的方向。會計實習鑒定在會計實務(wù)的操作過程中企業(yè)的財會人員均認真執(zhí)行《會計法》進一步加強財務(wù)基礎(chǔ)工作的指導，規(guī)范記帳憑證的編制，嚴格對原始憑證的合理性、合法性進行審核，強化會計檔案的保管工作。
會計實習是挑戰(zhàn)也是機遇，只有很好的把握才能體現(xiàn)它的意義。這次會計實習中，我可謂受益匪淺，它為我步入社會奠定了基礎(chǔ)，為我以后的就業(yè)找工作指明了方向。
范文三：
隨著會計制度的日臻完善，社會對會計人員的高度重視和嚴格要求，我們作為未來中國社會的會計專業(yè)人員，為了順應(yīng)社會的要求，加強社會競爭力，也應(yīng)該嚴于自身的素質(zhì)，培養(yǎng)較強的會計工作的操作能力。于是，本學期初，我們樂于參加了學校為我們提供的會計實習。
作為學習了差不多三年會計的我們，可以說對會計已經(jīng)是耳目能熟了。所有的有關(guān)會計的專業(yè)基礎(chǔ)知識，基本理論，基本方法和結(jié)構(gòu)體系，我們都基本掌握。但這些似乎只是紙上談兵。倘若將這些理論性極強的東西搬上實際上應(yīng)用，那我們也會是無從下手，一竅不通。
下面是我通過這次會計實習中領(lǐng)悟到的很多書本上所不能學到的會計的特點和積累，以及題外 很多道理。
以前，我總以為自己的會計理論知識扎實較強，正如所有工作一樣，掌握了規(guī)律，照蘆葫畫瓢準沒錯，那么，當一名出色的會計人員，應(yīng)該沒問題了�，F(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)，會計其實更講究的是它的實際操作性和實踐性。離開操作和實踐，其它一切都為零!會計就是做賬。
其次，就是會計的連通性，邏輯性和規(guī)范性。每一筆業(yè)務(wù)的發(fā)生，都要根據(jù)其原始憑證，一一登記入記賬憑證，明細賬，日記賬，三欄式賬，多欄式賬，總賬等等可能連通起來的賬(轉(zhuǎn)載自實習鑒定網(wǎng)，請保留此標記。)戶。這為其一。2016會計專業(yè)實習鑒定
登賬的方法：首先要根據(jù)業(yè)務(wù)的發(fā)生，取得原始憑證，將其登記記帳憑證。然后，根據(jù)記帳憑證，登記其明細賬。期末，填寫科目匯總表以及試算平衡表，最后才把它登記入總賬。結(jié)轉(zhuǎn)其成本后，根據(jù)總賬合計，填制資產(chǎn)負債表，利潤表，損益表等等年度報表。這就是會計操作的一般順序和基本流程。
會計本來就是煩瑣的工作。在實習期間，我曾覺得整天要對著那枯燥無味的賬目和數(shù)字而心生煩悶，厭倦，以致于登賬登得錯漏百出。愈錯愈煩，愈煩愈錯，這只會導致'雪上加霜'。2016會計專業(yè)實習鑒定自我鑒定。反之，只要你用心地做，反而會左右逢源。越做越覺樂趣，越做越起勁。梁啟超說過：凡職業(yè)都具有趣味的，只要你肯干下去，趣味自然會發(fā)生。因此，做賬切忌：粗心大意，馬虎了事，心浮氣躁。做任何事都一樣，需要有恒心，細心和毅力，那才會到達成功的彼岸!
在這次會計實習中，我可謂受益非淺。僅僅的一個月實習，我將受益終生。
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漫長的2個月暑假，學生們僅愿意花半天時間在社會實踐上走過場，說起原因，有家長說“培訓很忙，沒有時間”，孩子則認為“暑期社會實踐不好玩”。
但是，毋庸諱言，社會體驗匱乏已經(jīng)成為當前學生們的一塊短板，同時越來越多的有識之士也認識到，社會實踐將成為孩子們的一項“軟實力”。
那么，學生們究竟需要怎樣的社會實踐?
家長:社會體驗匱乏成孩子真正短板
在采訪中記者了解到，當下越來越多的家長意識到社會實踐是非常必要的。昨日，記者在一個300余人的家長群中發(fā)起調(diào)查，參與調(diào)查的近70%家長認為社會實踐是需要的，很多人表示:“現(xiàn)在的孩子除了學習，就是沉迷于虛擬空間，手機、電腦整天不離手，宅在家里不出去，太成問題了。”“社會實踐很好，可以引導孩子先從小視野觀察大社會!”
也有家長認為:“現(xiàn)在很多人認為哪門功課不好補哪門，這是補孩子的短板，其實，我覺得缺乏社會體驗才是現(xiàn)在孩子的真正短板。”這位家長說，很多孩子不懂得和人交往、比較自我、不會團隊合作、不能吃苦等等，“這些問題，或許通過社會實踐得到一定程度解決�！�
傅女士是位“新高一學生”家長，今年暑假給兒子報了三門課的培訓班，但她準備在7月底培訓結(jié)束后，讓他到親戚家的點心店去打工。她說:“點心店早上3點多就要開始工作，很辛苦，我想讓兒子鍛煉吃苦耐勞的品質(zhì)，而且店里人來人往，兒子可以學著和各類人打交道，這也是非常必要的。我和他爸爸現(xiàn)在都感覺到，以后到社會上去，情商比智商更重要。”
還有一名家長提到，社會體驗的缺失已經(jīng)影響到學業(yè)成績了，她認為社會實踐的重要性并不亞于學業(yè)知識。
一位初中生家長告訴記者:“這期末學校開家長會，各科老師都過來評析試卷，幾乎每門課的老師都提到，由于現(xiàn)在的孩子缺乏社會體驗，思維比較淺顯，已經(jīng)嚴重影響到孩子理解分析能力了。比如語文的閱讀理解、作文等，現(xiàn)在的學生因為沒有一定的社會體驗，這類題目的回答只能浮于表面，成為學習的瓶頸。我兒子就存在這個問題，經(jīng)過老師分析，我才恍然大悟。當時幾位老師都強烈呼吁，學生一定要走進社會、深入生活，我就暗暗想，一定要改變只要求孩子讀書不問窗外事的做法，要讓兒子多接觸社會。”
教育界:越來越多高校招生時，參考社會實踐情況
記者了解到，寧波教育主管部門也一直在積極鼓勵和引導廣大學生參加社會實踐教育活動，希望讓孩子們的假期更加充實、快樂。
寧波市中小學生社會實踐大課堂管理辦公室負責人仇小可介紹說:“我市教育部門早有規(guī)定，我市中小學生必須每人每年參加兩次社會實踐。雖然沒有規(guī)定具體是什么時候參加，但假期時間充裕，很多人會選擇這個時候參加社會實踐活動�！睋�(jù)了解，目前學生的綜合素質(zhì)評定中就有一項內(nèi)容是社會實踐活動，尤其是初中階段，中考升學還與綜合素質(zhì)測試相掛鉤。下一步，我市還將推進學生社會實踐卡電子化考核評價手段，從而逐漸建立以學分制為基礎(chǔ)科學認定學生綜合素質(zhì)等級的評價體系。
越來越多的有識之士，尤其是教育界專家認為，社會實踐將成為學生的一項“軟實力”。
“對于學生的社會實踐，我們學校是非常重視的，學生們高三申請高校自主招生、三位一體考試等，學校都要參考學生社會實踐情況�！辨�(zhèn)海中學團委書記趙多加告訴記者。她發(fā)現(xiàn)，近年來國內(nèi)越來越多的高校在招生時認為，除了成績，學生的社會實踐經(jīng)歷也是個人的一項重要“軟實力”，她說:“特別是那些名校，這一點上尤其明顯�！�
其實，社會實踐的重要性在申請海外留學時早已顯現(xiàn)，國外高校的考官非常重視學生的社會實踐經(jīng)歷，他們認為，社會實踐一方面可以培養(yǎng)學生的責任感與奉獻精神;另一方面有助于學生性格的塑造，能夠培養(yǎng)學生的堅毅品格和解決問題的能力。
寧波一所中學國際部的殷老師說，在申請國外名校時，大學看中的不只是成績，還要看這個學生是否有社會實踐的經(jīng)歷，申請者完全可以運用自己的社會實踐和個性特點來彌補成績的不足。
說起國內(nèi)孩子覺得暑假社會實踐不好玩這個問題，殷老師分析說:“可能是目前大多數(shù)學生的社會實踐還是比較老套，流于形式，走個過場，他們當然體會不到社會實踐的好玩之處�！�
專家:低年級結(jié)合興趣，高年級參與社會事務(wù)
那么，學生究竟需要怎樣的社會實踐呢?
寧波赫威斯教育集團副總裁、特級教師李秉康認為:“在社會實踐活動的問題上，家長和孩子切記不可眼高手低。孩子的社會實踐活動可以多種多樣，但沒有高低貴賤之分�！�
他認為，學生社會實踐重在專注與持久，他說:“別看不起那些慈善小事，孩子堅持做善事幾年乃至十幾年，這就是孩子社會活動的大事;別看不起孩子到醫(yī)院、工廠、銀行等單位的一兩周見習，這就是孩子社會實踐的大成績;別看不起孩子去欠發(fā)達地區(qū)支教幾天，孩子能堅持每年每學期支教，而且足跡漸行漸遠，這就是孩子深入了解社會的成功業(yè)績。孩子們必須端正社會實踐活動的思想和態(tài)度，家長們必須拋棄投機取巧的社會活動觀，這才是社會實踐的本意�！�
浙江工商職業(yè)技術(shù)學院的屠迪峰老師，近10年一直帶隊組織學生的社會實踐，對于學生需要什么樣的社會實踐這個問題，他認為讓學生在實踐中感受到成就非常重要。
屠迪峰說:“首先我覺得學生需要的社會實踐，應(yīng)該是能真正了解社會的。因為平時都在學校里，環(huán)境相對單一，對社會的了解太少。社會實踐對于學生來說，最好是能在實踐中能馬上收到效果的。比如我們進行養(yǎng)老問題調(diào)研時，學生被高壽老人的家庭溫情所打動。而在進行一些志愿服務(wù)時，受到四海賓朋稱贊，學生會被這樣的認同而感染。因為實踐過程中，認同感對于學生來說特別重要，也是他們成就感的來源。”
殷老師則建議，社會實踐的形式可以很靈活，低年級的學生可以從結(jié)合孩子的興趣愛好出發(fā)來安排，激發(fā)他們的興趣;而到了高年級，可以結(jié)合社會事務(wù)、專業(yè)特長等方面綜合考慮。有心的家長，還可以和孩子一起商量，事先做好社會實踐規(guī)劃，幾年積累下來，孩子一定會有所收獲的。
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