本科課程評估自評報告

一、普通高等學校本科教學工作審核評估實施辦法

為貫徹落實黨的十八大和《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010—2020年)》精神，提高本科教育教學質(zhì)量，根據(jù)《教育部關于普通高等學校本科教學評估工作的意見》(教高〔2011〕9號)，現(xiàn)制定普通高等學校本科教學工作審核評估(以下簡稱審核評估)實施辦法。

(一)審核評估指導思想及總體要求

1.審核評估指導思想。以黨的十八大精神和教育規(guī)劃綱要為指導，堅持“以評促建、以評促改、以評促管、評建結合、重在建設”的方針;突出內(nèi)涵建設，突出特色發(fā)展;強化辦學合理定位，強化人才培養(yǎng)中心地位，強化質(zhì)量保障體系建設，不斷提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。

2.  審核評估總體要求。審核評估堅持主體性、目標性、多樣性、發(fā)展性和實證性五項基本原則，實行目標導向，問題引導，事實判斷的評估方法。主體性原則注重以學校自我評估、自我檢驗、自我改進為主，體現(xiàn)學校在人才培養(yǎng)質(zhì)量中的主體地位;目標性原則注重以學校辦學定位和人才培養(yǎng)目標為導向，關注學校目標的確定與實現(xiàn);多樣性原則注重學校辦學和人才培養(yǎng)的多樣化，尊重學校辦學自主權和自身特色;發(fā)展性原則注重學校內(nèi)部質(zhì)量標準和質(zhì)量保障體系及其長效機制的建立，關注內(nèi)涵的提升和質(zhì)量的持續(xù)提高;實證性原則注重依據(jù)事實作出審核判斷，以數(shù)據(jù)為依據(jù)、以事實來證明。

本次普通高等學校本科教學工作審核評估時間為2014年至2018年。

(二)審核評估對象及條件

3.  審核評估對象。凡參加普通高等學校本科教學工作水平評估獲得“合格”及以上結論的高校均應參加審核評估。參加普通高等學校本科教學工作合格評估獲得“通過”結論的新建本科院校，5年后須參加審核評估。

4.  審核評估條件。參加審核評估學校辦學條件指標應達到教育部《普通高等學�；�本辦學條件指標(試行)》(教發(fā)〔2004〕2號)規(guī)定的合格標準;公辦普通本科高校生均撥款須達到《財政部關于進一步提高地方普通本科高校生均撥款水平的意見》(財教〔2010〕567號)規(guī)定的相應標準。

(三)審核評估范圍及重點

5.  審核評估范圍。審核評估范圍主要包括學校的定位與目標、師資隊伍、教學資源、培養(yǎng)過程、學生發(fā)展、質(zhì)量保障以及學校自選特色等方面，涵蓋學校的辦學定位及人才培養(yǎng)目標，教師及其教學水平和教學投入，教學經(jīng)費、教學設施及專業(yè)和課程資源建設情況，教學改革及各教學環(huán)節(jié)的落實情況，招生就業(yè)情況、學生學習效果及學風建設情況，質(zhì)量保障體系的建設及運行情況等。

6.  審核評估重點。審核評估核心是對學校人才培養(yǎng)目標與培養(yǎng)效果的實現(xiàn)狀況進行評價。重點考察辦學定位和人才培養(yǎng)目標與國家和區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展需求的適應度，教師和教學資源條件的保障度，教學和質(zhì)量保障體系運行的有效度，學生和社會用人單位的滿意度。

(四)審核評估組織與管理

7.審核評估組織。教育部統(tǒng)籌協(xié)調(diào)全國普通高等學校本科教學審核評估工作，制定審核評估總體方案及規(guī)劃，指導監(jiān)督審核評估工作;省(區(qū)、市)教育行政部門負責組織本地區(qū)所屬院校的審核評估工作，可結合本地區(qū)實際情況，在教育部審核評估方案基礎上進行補充，制定本地區(qū)審核評估具體方案和評估計劃，并報教育部備案后實施。

8.審核評估實施。審核評估要積極探索、建立健全與管辦評分離相適應的評估工作組織體系，充分發(fā)揮第三方評估的作用。中央部委所屬院校的審核評估由教育部高等教育教學評估中心(以下簡稱教育部評估中心)負責實施;地方所屬院校的審核評估由省級教育行政部門負責，逐步形成管辦評分離的評估機制。

9.審核評估專家。為保證審核評估專家工作水平，提高工作效率，由教育部評估中心分別建立審核評估專家?guī)旌腿珖�高校教學基本狀態(tài)數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)，為全國普通高等學校審核評估工作提供開放共享的服務平臺。專家隊伍應包括熟悉教學、管理和評估工作的教育專家，還應吸收行業(yè)、企業(yè)和社會用人部門有關專家參加。教育部評估中心與各地評估組織部門共同協(xié)商對審核評估專家進行培訓。在審核評估組織實施中，外省(區(qū)、市)專家一般不少于進�？疾鞂＜医M人數(shù)的三分之一。

10. 審核評估經(jīng)費。審核評估經(jīng)費應由審核評估具體組織部門負責落實。

(五)審核評估程序與任務

審核評估程序包括學校自評、專家進�？疾臁⒃u估結論審議與發(fā)布等。

11.學校自評。參評學校根據(jù)本辦法和審核評估內(nèi)容及上一次本科教學工作評估存在問題的整改情況，結合自身實際，認真開展自我評估，按要求填報本科教學基本狀態(tài)數(shù)據(jù)，在此基礎上形成《自評報告》和《教學基本狀態(tài)數(shù)據(jù)分析報告》，同時提交各年度《本科教學質(zhì)量報告》。

12.專家進�？疾臁�專家組在審核學�！蹲栽u報告》、年度《本科教學質(zhì)量報告》及《教學基本狀態(tài)數(shù)據(jù)分析報告》基礎上，通過查閱材料、個別訪談、集體訪談、考察教學設施與公共服務設施、觀摩課堂教學與實踐教學等形式，對學校教學工作做出公正客觀評價，形成寫實性《審核評估報告》。

13.  評估報告內(nèi)容。《審核評估報告》應在全面深入考察和準確把握所有審核內(nèi)容基礎上，對各審核項目及其要素的審核情況進行描述，并圍繞審核重點對學校本科人才培養(yǎng)總體情況作出判斷和評價，同時明確學校教學工作值得肯定、需要改進和必須整改的方面。

14.評估結論審議與發(fā)布。各省(區(qū)、市)教育行政部門和教育部評估中心應按年度將所組織的審核評估情況形成總結報告報教育部。教育部組織評估專家委員會進行審議，公布審議結果，并由教育部評估中心和各地教育行政部門公開發(fā)布參評高校的審核評估結論。

15.  評估結果。審核評估結果是學校教育教學質(zhì)量的反映，與學校辦學、發(fā)展直接相關，學校要根據(jù)審核評估中提出的問題及建議進行整改，有關教育行政部門應對評估學校的整改情況進行指導和檢查，并在政策制定、資源配置、招生規(guī)模、學科專業(yè)建設等方面予以充分考慮，促進學校教學質(zhì)量不斷提高。

(六)審核評估紀律與監(jiān)督

16.  紀律監(jiān)督。審核評估要實行信息公開制度，嚴肅評估紀律，開展“陽光評估”，廣泛接受學校、教師、學生和社會的監(jiān)督，確保評估工作公平公正。教育部委托評估專家委員會，對參評學校和評估專家以及評估組織工作的規(guī)范性、公正性進行監(jiān)督檢查，同時受理有關申訴，對評估過程中違反相關規(guī)定的行為進行責任追究，作出嚴肅處理。

二、普通高等學校本科教學工作審核評估范圍

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