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五下科學(xué)期中復(fù)習(xí)資料
導(dǎo)語：我們常常做對比實驗，它需要有兩組實驗數(shù)據(jù)，分別是實驗組和對照組，我們在做對比實驗時，只允許改變一個條件，其它條件都不改變。
五下科學(xué)期中復(fù)習(xí)資料
1. 種子發(fā)芽需要一定的條件：適宜的溫度，一定的水分，充足的空氣。
2. 植物的生長需要：陽光，空氣，水分，溫度，養(yǎng)分，空間等。
3. 動物生活需要一定的環(huán)境條件：如空氣，水，空間和食物等
4. 生物之間像鏈條一樣的食物關(guān)系，稱為食物鏈。食物鏈中能自己制造食物的叫生產(chǎn)者直接或間接消費別人制造的食物的生物叫消費者。食物鏈通常是從綠色植物開始的，到兇猛的食肉動物為止。由多條食物鏈組成的網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)，叫食物網(wǎng)。
5. 生物與生物之間是相互依賴，相互作用，相互影響的，如果一種生物滅絕了，就會影響其它生物的生存，因而保護了一種生物，也就是保護了許多種生物。生物的生存除了需要一定的自然條件外，它們彼此之間是相互依賴，相互影響的。
6. 自然界是某一區(qū)域生存的生物形成一個平衡和諧的整體叫做生物群落。
7. 像池塘里的這些生物和非生物這樣，相互作用，相互依存，形成一個密不可分的整體我們可以把它們看成一個生態(tài)系統(tǒng)。
8. 我們常常做對比實驗，它需要有兩組實驗數(shù)據(jù)，分別是實驗組和對照組，我們在做對比實驗時，只允許改變一個條件，其它條件都不改變。
9. 會根據(jù)要求寫出正確的食物鏈。
10. 問題：(1)如果草原上過度放牧?xí)l(fā)生什么現(xiàn)象?為什么?
(2)在“水稻——田鼠——蛇——老鷹”這條食物鏈中，蛇遭到大量的捕殺，你推測一下，這條食物鏈中的其它三者會出現(xiàn)什么現(xiàn)象?為什么?
五下科學(xué)期中復(fù)習(xí)資料
1、食物鏈：生物之間這種像鏈環(huán)一樣的食物關(guān)系叫做食物鏈。食物鏈通常從綠色植物開始，到兇猛的肉食動物終止。食物鏈中能夠自己制造食物的生物，
2、食物網(wǎng)：同一種植物會被不同的動物吃掉，同一種動物也可以吃多種食物，生物之間這種復(fù)雜的食物關(guān)系形成了一個網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)，叫做食物網(wǎng)。
3、光源：像電燈、太陽、螢火蟲等能夠自己發(fā)光的物體叫做光源。
4、風(fēng)化：由于受水、空氣、氣溫或動植物的作用，巖石破碎，這種現(xiàn)象叫做風(fēng)化。
5、土壤是地球上最有價值的資源。
6、重力：我們提水，感到水桶對手有向下的拉力;我們背感到書包對肩部有向下的壓力。物體都受到一個向下的力，這就是重力。樹上的蘋果往下落，向上拋的球最終要落回到地上，水往低處流，這些運動都是因為受到重力的作用。
7、橡皮筋、彈簧這樣的物體在受到外力作用時，形狀很容易改變，在形狀改變時它們會產(chǎn)生一個要恢復(fù)原來形狀的力，這個力叫彈力。當(dāng)他們恢復(fù)到原來的形狀后，彈力就消失了。衣褲松緊帶、弓箭、拉力器和彈簧都是利用了物體的彈力。
8、氣球里的氣體噴出時，會產(chǎn)生一個和噴出方向相反的推力，這個力叫反沖力。噴氣式飛機、火箭都是靠噴氣發(fā)動機產(chǎn)生的反沖力運動的。
9、要使靜止的物體運動起來，必須對物體：用力。要使物體運動得更快，必須對物體：用更大更多的力。
10、彈簧測力計的組成：提環(huán)、指針、刻度板、掛鉤、彈簧
11、人們生活中習(xí)慣用“克”“千克”來表示策略和其他力的大小�？茖W(xué)技術(shù)上則統(tǒng)一規(guī)定用“牛頓”作力的單位，簡稱“�！�，用“N”表示。1牛≈100克力。
12、使用彈簧測力計測重力時應(yīng)該注意：A、拿起測力計，先檢查指針是不是指在“0”位置。B、讀數(shù)時，視線與指針相平。C、測量的力不能超過測力計的測量范圍。
13、一個物體在另一個物體的表面運動時，兩個物體的接觸面會發(fā)生摩擦，因此運動物體要受到一種阻礙運動的力，這種力叫摩擦力。
14、摩擦力是可以感覺到的;摩擦力的大小是可以測量的：我們用測力計沿水平方向拉一個物體，剛好能使這個物體運動起來的力就相當(dāng)于是它受到的摩擦力。
15、摩擦力大小與什么因素有關(guān)：接觸面的光滑程度、物體重量、運動方式(滾動或是滑動)
16、物體間接觸面光滑，摩擦力(越小);物體間接觸面粗糙，摩擦力(越大)。物體重，運動時的摩擦力(大);物體輕，運動時的摩擦力(小)。物體運動采用滑動時，摩擦力(大);物體運動采用滾動時，摩擦力(小)。
17、一個物體在另一個物體表面運動時，總是有摩擦力伴隨著。
18、為了更好地運動，人們在制造有關(guān)物品時，都進行了精心的設(shè)計，當(dāng)人們需要摩擦力的時候，就想辦法去增大它;當(dāng)人們不需要摩擦力的時候，就想辦法去減小它。
19、物體都受一個豎直向下的重力作用。重力和“萬有引力”都是牛頓探索發(fā)現(xiàn)的。
20.地球由海洋、平原、丘陵、山地、盆地、高原組成。
21.地圖中藍色代表海洋，綠色代表平原，黃色代表丘陵、山地、盆地，橙色代表高原。
22.巖石風(fēng)化過程：在氣溫、雨水等作用下，巖石碎裂，繼續(xù)風(fēng)化成為小石子和沙，在植物作用下成為土壤。
23. 侵蝕：雨點降落時的力可以打散并濺起土壤的微粒，一部分土壤便被帶走了，這就是侵蝕。
24.流水、風(fēng)、冰川、波浪和重力等都會侵蝕土地。
25.火山、地震、人為、流水、風(fēng)、冰川等都能改變地形地貌。
26.人們采用了封山育林、植樹造林、興修水利、加強災(zāi)害預(yù)防警報等措施來預(yù)防侵蝕影響的災(zāi)害。
27.實驗的一般步驟是：提出問題——猜想與假設(shè)——制定方案——實驗——觀察——記錄——收集整理信息——思考與總結(jié)——表達與描述
五下科學(xué)期中復(fù)習(xí)資料
1. 像電燈這樣自己發(fā)光，并正在發(fā)光的物體叫光源。
2. 影子產(chǎn)生的條件是，光源，遮擋物，屏。一天中陽光下鉛筆的影子的方向、長短都在發(fā)生變化，一天中影子最長的時間是早晨和傍晚，影子最短的時間是中午。
3. 光是直線傳播的。太陽光以每秒30千米的速度傳播，太陽離地球的距離約1。5億千米從太陽發(fā)出的光到達地球約要8分鐘。擋光物會有影子是因為光是按直線傳播的。
4. 光碰到鏡面改變了傳播方向，被反射回去，這種現(xiàn)象叫光的反射，也叫反光。反射的光也是直線傳播的。在生活中人們對光的反射的實際應(yīng)用有：汽車的反光鏡，醫(yī)生的額鏡，還有潛望鏡。
5. 許多光源在發(fā)光的時候也在發(fā)熱。太陽是地球最大的光源和熱源。人們發(fā)現(xiàn)凸透鏡和凹面鏡能把光線匯聚起來形成強光和高溫。
6. 物體的吸熱本領(lǐng)與物體的顏色，表面的粗糙程度，以及太陽的照射角度有關(guān)。不同顏色的紙，吸熱的本領(lǐng)不同，深顏色的紙吸熱快。
7. 太陽能是一種清潔，節(jié)能，安全的能源。
8. 從不同的側(cè)面照射得到的物體的影子叫做物體的投影。
9. 深色的物體吸熱本領(lǐng)強，反光本領(lǐng)弱，淺色的物體吸熱本領(lǐng)弱，反光能力強。
10. 問題：(1)你能想辦法證明光是直線傳播的嗎?
(2)請你設(shè)計并制作一個簡易的太陽能熱水器。(要求：寫出所用材料和簡單步驟或者畫出簡單的示意圖。)