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我的好老師征文八百字
導(dǎo)語：每個人在成長的過程中都會有一個或幾個人無私奉獻，為你指點迷津，指明方向。而會這樣做的人只有我們的老師。
我的好老師征文八百字
在記憶的海洋里，我揚起風(fēng)帆搜索著，搜索著過去的往事與人物。啊，我看見了，我看見了我的啟蒙老師，見到了她那和藹可親的面容曾晨老師。
記得我剛剛上小學(xué)一年級時，我什么也不懂，又十分內(nèi)向，不敢和其他小朋友玩耍。曾老師似乎看透了我的心事。下課后便開始接近我，并且去了解我。漸漸地，我開始與小朋友們打鬧、嬉戲;似乎變了一個人，學(xué)習(xí)成績也挺優(yōu)秀。只是偶爾背兩句名言佳句，也背得支離破碎;而且寫作文時常常心不在焉，甚至寫一半就草草結(jié)尾。這些不良的習(xí)慣，曾老師看在眼里，急在心里。沒過幾日，曾老師手拿一本《小學(xué)生注音作文大全》來到教室，她將書悄悄放入我的抽屜。偶然，我發(fā)現(xiàn)了這本書，便仔細地閱讀起來，書中的奇聞怪事，書中的感人事跡深深地把我吸引住了。不知什么時候，曾老師邁著輕盈的步伐跨入教室來到我身邊，告訴我：“有人曾把書當作進步的階梯去不斷地提高自我，也有人曾把書當作自己的伙伴，去不斷地交友，擴展知識面……。老師也希望你能多多看書，把書當作食物，去不斷地充饑自己!”我似懂非懂地點了點頭。從那以后，我愛上了書，提高了作文水平，提高了創(chuàng)作水平，我心中充滿了對啟蒙老師的感激之情。謝謝您，曾老師，您曾是我人生路上的引航員!
紛紛揚揚的思緒如同一輛紡車，紡出我對老師的感激，紡出我對老師的思念，紡出……。千言萬語，都難以表達!
曾老師一個多么偉大的字眼!您為了我們默默奉獻，不求一點兒報酬，我只能用李白的三分詩情，齊白的三分畫意，來描繪我的好老師，來描繪老師那可親的笑容!
在我心頭永遠閃亮的星星曾老師。
我的好老師征文八百字
每個人在成長的過程中都會有一個或幾個人無私奉獻，為你指點迷津，指明方向。而會這樣做的人只有我們的老師。我身邊也有一位好老師，他改變了我很多，幫助了我很多。
我第一次看到她是在我剛剛退掉幼稚的外皮，踏入初中的大門時。她是我初中的第一位老師，也是影響我最深的老師。她就是我的班主任張老師。在她教我的階段，我無時無刻不感受到她的關(guān)愛。她小心翼翼的呵護著我們這些剛發(fā)芽的小苗，一旦有不好的枝杈，她立刻為我們修剪，如果哪棵樹長歪了，她也會立刻沖上去，即使是用自己的身體墊著她也要將樹苗扶直。
俗話說，愛美之心人皆有之，尤其是我們這種處于青春期的少年，對于美更有一種熱切的向往。于是剛上初中的我，由于沒有很好的克制力，我原本花在學(xué)習(xí)上的心思開始一點一點向穿著外表上轉(zhuǎn)移。我開始穿奇裝異服、戴各種首飾。原本學(xué)習(xí)還不錯的我，上課開始走神，作業(yè)不認真完成，考卷上紅叉連篇。老師發(fā)現(xiàn)了我的問題，她開始找我談話，一次不行兩次，兩次不行三次。就這樣原本有叛逆心理的我，被老師打動，重新將精力花在學(xué)習(xí)上，到最后考試時考出了不錯的成績。作文
記得班里有些同學(xué)上課走神，考試發(fā)揮失常，每一次張老師都不會像其他的老師一樣上來就劈頭蓋臉的訓(xùn)斥一頓，而是關(guān)心的詢問是家里出了什么事還是有什么不懂的地方。她的溫暖能讓堅冰融化。當發(fā)現(xiàn)我們的不足后，她也會幫助我們改正錯誤，重新做回自己。
張老師不光會將我們的錯誤改正，她還會在我們生病時給予我們關(guān)懷和照顧。一次在學(xué)�？旆艑W(xué)時，突然下起大雨，這場雨來的毫無防備，許多離家遠的同學(xué)都沒有帶雨傘，張老師回家把自己家里所有的雨傘，雨衣都拿來借給同學(xué)，還不夠的她就打電話通知家長來接。直到把我們?nèi)及差D好，回家的路上不會被雨淋她才放心。而她放學(xué)后冒雨跑回家，什么都沒說。
這就是我身邊的好老師，她對我們做的超過了一個老師應(yīng)該做的范圍。毫不夸張地說，她就是我們的第二個媽媽。有了她，我們就有了溫暖，就有了一種回到家的感覺。在這里我想真誠的對她說一句：“謝謝您!”
我的好老師征文八百字
春播桃李三千圃，秋來碩果滿神州。
題記
一晃，仲夏的余熱已經(jīng)被一場遲來的秋雨沖刷干凈。轉(zhuǎn)眼間，我已經(jīng)邁入了初三的校園。背著熟悉的書包，我來到了學(xué)校，觀察著校園內(nèi)的一草一木，頭頂上卻有一種莫名的壓力襲來。對啊，初三了，真正挑戰(zhàn)的時候到了。
初三，我們的學(xué)科中又增加了一個新成員化學(xué)，chemistry。面對新的課本，一張陌生的面孔，新的老師，我心中不由得泛起了一陣莫名的喜悅。
“同學(xué)們，我叫廖燦。從現(xiàn)在開始，我就是你們的化學(xué)老師……”簡短的開場白過后，廖老師便開始了她的授課。廖老師沒有太多華麗的辭藻，有的只是嚴謹?shù)慕虒W(xué)和臉上的那一抹淡淡的微笑。雖然我和廖老師的相處只有短短的十余天，(因為我才步入初三的校園)但是，我已經(jīng)感受到了她熱忱的心和摯友一般的真誠。
廖老師已經(jīng)做了二十余年的化學(xué)老師，積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗。所以，在廖老師的課堂中，我們從未感到古板的授課、枯燥的說教，反而是愉快的討論、活潑的氣氛�？v然化學(xué)是一門新的學(xué)科，對于班上絕大多數(shù)同學(xué)來說都是陌生的，但是，廖老師卻能讓化學(xué)淺顯易懂，好像化學(xué)與我們就是我們無話不談的好朋友一樣。
廖老師并不只是一個單一授課的老師，她還會用不同的方法激勵同學(xué)們。記得了廖老師讓我們背元素周期表時，曾許諾：“如果哪個同學(xué)聽寫全部正確，我就獎勵他一顆棒棒糖�！蓖瑢W(xué)們好像沒有聽到一樣�；仡^一聽寫，班上有八個同學(xué)聽寫全部正確，廖老師果然從包中拿出了八顆“阿爾卑斯”棒棒糖獎勵給我們，還對著那些沒有全對的同學(xué)們說：“下次爭取哦!但是，一定要努力!”于是，全班同學(xué)都拿起書“埋頭苦干”起來，力爭那一顆寶貴的棒棒糖。
廖老師很愛笑。同學(xué)們回答問題正確時，廖老師投以贊許的微笑;同學(xué)們回答問題錯誤時，廖老師投以鼓勵的微笑;同學(xué)們指出她板書上的錯誤時，廖老師投以肯定的微笑……總之，廖老師的笑容，常常都讓同學(xué)們備受鼓舞，從而更加努力的學(xué)習(xí)。
廖老師從來就不擺出老師的高架子，相反，她對待我們就像朋友一樣。一天，我拿著二氧化碳與澄清的石灰水反應(yīng)的化學(xué)式找廖老師探討。廖老師微笑著接過紙，仔細的分析著�！癎ood!很不錯，繼續(xù)努力!”廖老師的臉上浮現(xiàn)出了可愛的笑容，就像個孩子一樣�！耙院竽憔褪俏业幕瘜W(xué)科代表，好好干哦!”“嗯!”我興奮的回答道。
廖老師的平易近人不只體現(xiàn)在我們問她問題。還記得有一次，廖老師讓同學(xué)們回答氧氣的化學(xué)式�！癘!”一位同學(xué)回答道。大家都大笑了起來。廖老師示意同學(xué)們靜一靜，然后微笑著對那位同學(xué)說：“你的回答沒有錯，但那是氧的單質(zhì)，表示一個氧原子，氧氣應(yīng)該是O2。請坐，回頭你應(yīng)該加強加強團體意識，別讓氧原子落單。”全班響起了肯定的掌聲。這就是我們的化學(xué)老師，平易近人的廖老師，我們的知心朋友。
廖老師已經(jīng)在教育崗位上工作了22年，她已經(jīng)從風(fēng)華正茂、滿頭烏絲走到了日漸老去、兩鬢掛霜，長期的教學(xué)負擔使廖老師的身體得不到充分的休息。她患上了嚴重的胃潰瘍，每次都要服下苦澀的藥片才能緩解一陣陣鉆心的痛，還要抱著疲憊的病體加班加點地做課件，操勞同學(xué)們的學(xué)習(xí)。每想至此，我都會不禁淚濕衣襟。這么好的老師，如果我們不努力學(xué)習(xí)，那就真的對不起她的勞累了!
算算時間，我和廖老師相處的日子只有一年。想到這里，我不免心生傷感。多么好的老師啊!卻只有一年的時間和她相處，惆悵和感慨不禁溢滿了我的心間。想到這里，我眼前不僅浮現(xiàn)出了廖老師的微笑。廖老師，我一定會努力學(xué)習(xí)，不負您的重望!