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院墻外的天空800字作文
導(dǎo)語：我不要被高高圍墻框著的灰白色四方形，我的夢會是一片熟悉的藍(lán)色，一望無際，任我翱翔。
院墻外的天空800字作文
童話說，雨后天空會有一道彩虹，卻不曾說過，它也會轉(zhuǎn)瞬成空。
題記
雨一滴一滴拉成細(xì)細(xì)的長絲，風(fēng)中搖擺。濃濃的思念凝結(jié)于雨尖，無聲地進(jìn)入土壤�？諝鈴浡ゐさ母杏X，無法動彈。正好是煩惱的溫度，還在擴(kuò)散。揚(yáng)起一圈一圈的漣漪。
雨后天空，透明的湛藍(lán)帶些許灰色。清新的空氣匯聚成一朵又一朵的白云。遮住太陽的那片云散發(fā)著金色的溫暖。波光粼粼的湖面灼傷了雙眼，也刺痛了心。麻雀依舊唱著聽不懂的歌，享受著雨后的自由。
涼涼的氣息讓我很冷，卻不得不呼吸著它。雨后的城市很安靜，拉上了素色窗簾，也關(guān)上了冰冷鐵門。偶爾也有小孩放著一兩個鞭炮，格外刺耳。碗里的白粥冒著氤氳白煙，繚繞著湯勺與手，又很快消散。
雨后的天空沒有彩虹，淡藍(lán)的蒼穹充滿透明的陽光。遙遠(yuǎn)的地平線被厚重的白霧覆蓋，就像冬日的白雪。一切都靜下來了，只有筆尖“沙沙”著與紙細(xì)語呢喃，纏綿。透過玻璃可以看見，公路上來來往往地沉默地工作著，發(fā)出沉重的悶哼。透過玻璃可以看見，一片枯葉落下一滴晶瑩的淚珠，迷失在水坑的波紋之中。
堅硬的鋼筋與混凝土將人們分隔開來，也分開了人們的心與靈魂。再也沒有人站在雨中只為看那雨后彩虹;再也沒有人用手中的畫筆描下天空的白云;再也沒有人努力著畫下一整片湛藍(lán)的天空。
雨后的天空，還有彩虹，卻早已不在人們的心中。我注視著那片金色的云，恍惚看見。在湛藍(lán)的蒼穹之上，那片只有漫漫白云的地方，出現(xiàn)一條七色彩虹�；鸬募t，光的黃，葉的綠，天的藍(lán)，海的靛，夕的橙，蘭的紫。湊成一架獨一無二的橋，倒映在碧綠的深潭中，形成一抹落寞而優(yōu)雅的微笑。
曾經(jīng)，多少戀人對著雨后的彩虹許下彼此誓言;曾經(jīng)，多少朋友對著彩虹見證彼此友誼;曾經(jīng)，多少美好在彩虹前面上演。而現(xiàn)在，遺失的誓言，破碎的友誼和不復(fù)存在的美好帶著雨后天空的彩虹，消失不見。
雨后天空，仍然美麗動人。只是，少了那架在白云上的絢爛彩虹，也少了曾經(jīng)的純真歡笑。
院墻外的天空800字作文
一只有夢的白鴿，正在尋覓屬于它的天空……
左手四十五度
左手四十五度，是教室的窗戶。微偏過頭，就能看到隔壁教學(xué)樓上瓦藍(lán)的玻璃窗。
有一天，我在那瓦藍(lán)里發(fā)現(xiàn)了新的風(fēng)景：窗戶倒映出對面的屋頂，上面歇著十幾只鳥。
開始，我以為那是麻雀，但從窗前掠過的灰白影子判斷，這可能是某種鴿子。雖然只是可能，但我已經(jīng)認(rèn)定它們就是一群鴿子。
左手四十五度，是教室的窗戶。微偏過頭，就能看到瓦藍(lán)屋頂上歇著的許多“鴿子”。
斷翅的白鴿
飯桌上，家人們談天說地，我默默地聽著，他們?yōu)槲乙?guī)劃的“未來”：“這次我們逸韻又考了第三名，只要保持這個成績，上瑞中估計沒有問題……”
老師氣勢洶洶地走進(jìn)教室，跟以往一樣喊去了幾個學(xué)生。最后，她問我：“林逸韻，你怎么沒交手抄報�！�
我的心一緊，筆下就出了錯誤。我抬起頭。
“怎么回事?也跟他一樣不知道這個作業(yè)嗎?”手指向另一個同學(xué)。
我的聲音很輕，大概說了“是”。
其他原因自然是有的，但有更好的解釋，當(dāng)然要用。眼鏡在此時會給我一種安全感，薄薄的鏡片好像就替我隔開了一切。
老師走后很快就響起了上課鈴，我側(cè)過頭，天空是壓抑的灰白，屋頂上的鴿子無影無蹤。
尋找那片天空
“有夢的白鴿，飛過最深愛的屋頂……”打開MP3，熟悉的旋律便在耳畔響起。
第一次聽這首歌，眼淚莫名其妙地就流了下來，就如同剛讀的那些文字一樣美麗憂傷，又唱出了故事里那女主角所獨有的堅強(qiáng)。
“有人夸我勇敢，一直都在微笑的我忽然流下淚滴……”我曾經(jīng)是多么迷茫，眼前的白霧遲遲不愿散去�！皥猿种宦爠e人，甚至自己的懷疑……”我曾經(jīng)是多么固執(zhí)，認(rèn)為這就是我想要的結(jié)局。
尋尋覓覓的路上，我累過、倦過、傷心過、失望過。飛不動的時候，找一個屋頂歇一下吧，前方也許會有埋伏的驚喜。
我的天空就在前方，雖然依舊觸摸不到，但還是努力飛吧，飛過挫折，飛過磨難，找尋屬于我的那片天空……
最后的最后
現(xiàn)在，白鴿又一次展翅，融入它深愛的這片天空。
我也不要被高高圍墻框著的灰白色四方形，我的夢會是一片熟悉的藍(lán)色，一望無際，任我翱翔。
“藍(lán)色的晴空，被云掃過后更加透明，我的勇氣萬里無云……”
院墻外的天空800字作文
不知不覺，已經(jīng)高三了。高三意味著什么呢?
高三的生活就像五線譜，猛而急。我們并沒有時間來停下思考，只有前進(jìn)，只有源源不斷的向前沖。在學(xué)校，老是每天都會講題，在宿舍，我們又不得不拿起卷子，一張張的做。仿佛我們就是一部機(jī)器，一部只會下筆，不會思考人生的機(jī)器。漫漫人生歷程，我們做的也許只有等待。當(dāng)一切變得塵埃落定，當(dāng)花朵不再掉落，當(dāng)時間懂的保存，當(dāng)手指不在揮霍。一切是否會重來?
已經(jīng)入冬了，路面上又多了一層瑩白色的東西。給這個寂靜的城市又添了一份安靜。剛進(jìn)校時就盼望著上高三，高三，對于我們剛進(jìn)校的新生來說那就是“邊緣”，一個人生的邊緣�？傻搅烁呷虐l(fā)現(xiàn)，以前所有的一切都是錯的，高三，是出校的“邊緣”，也是人生的邊緣。所有在高三的曠課、早退、遲到，只不過是給自己找的借口，一個逃脫束縛的借口，也許，這樣才會有那些盼望的事發(fā)生。在這條漫長的跑道上，我們走在最前端，不知道，到終點后是意味著另一個起點還是一個在“邊緣”的發(fā)現(xiàn)。
班導(dǎo)幾乎每天都會給我們做工作，其意圖不外乎是要好好學(xué)，別辜負(fù)了家長的心。對我們來說已經(jīng)都麻木了，從小學(xué)到初中到高中，此類話語早已經(jīng)聽得不愛聽了。我們是孩子，我們沒有經(jīng)歷大人的成長，所以我們不理解大人，可大人們經(jīng)歷過我們孩子的時期，他們?yōu)槭裁淳筒焕斫馕覀?哎，人生的悲劇也許是上天殘忍地安排在天才生活中的藝術(shù)素材。
風(fēng)依然在吹，在這大西北的天空中越過，看見夕陽拖長的身影，陽光匆匆而去，我抬起眼看見黃昏噙滿了淚水。
搖曳的花，飄落的雨，悠悠歲月長流，逝去隔岸風(fēng)景。傾聽，古老的風(fēng)鈴，傾聽，無耐的鐘鳴，伴著箜篌，如泣、如訴。
在這片蔚藍(lán)的天空中，我們盡情的翱翔，舞動出我們的一片天地。燈光下的飛蛾才最美、泥土中的花草才最香。
當(dāng)一切成為過客時，再美的誓言和回憶也已變質(zhì)。一切敗給了時間。所以，我們不該抱怨上帝的不公，更不該為這種和回憶而沉迷、頹廢。我們只有照顧好自己，笑看上帝的制裁，挑戰(zhàn)生活。盡管生活有時會欺騙自己，但我們不該保有不滿的心理，試著改變自己，也許明天會更好。
曾緊不再擁有，記憶也顯得倉促。仿佛我們不該擁有的，也已經(jīng)擁有，而我們在這片屬于自己的遼闊海域上，都已經(jīng)找到自己的食物。高三，這個迷茫的字眼快要與我們說再見，一切都晚了，一切都得流星都已下落，只有的，也是唯一的，自己。
園花寂寞紅，筆尖記錄下了我們的一切路程，書本上有我們的足跡。
生活也就如此而已!
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