護(hù)理招聘面試題目

1、我們護(hù)理工作是與人打交道的工作，很多時候都需要團(tuán)隊合作工作，有時候就必須做到“把自己當(dāng)作別人，把別人當(dāng)作自己”，請問這句話你如何理解?

(所表達(dá)主題: 換位思考 )

2 北京今年高考作文題是《老規(guī)矩》，在醫(yī)院運(yùn)行過程中有很多的“規(guī)矩”，請問你如何理解“規(guī)矩”在醫(yī)院運(yùn)行過程中的重要意義?

(所表達(dá)主題: “規(guī)矩”即制度、規(guī)范，在醫(yī)院工作中，是保證醫(yī)療安全和質(zhì)量的關(guān)鍵)

3、醫(yī)患關(guān)系在當(dāng)下是一個敏感的話題，和諧的醫(yī)患關(guān)系對于患者疾病的康復(fù)作用重大，就如何處理好醫(yī)患關(guān)系請你發(fā)表個人的看法。

(提高職業(yè)技術(shù)水平、職業(yè)素質(zhì)，人文關(guān)懷，站在患者角度思考問題)

4、5月29日荊州醫(yī)院吳明燦教授來我院講學(xué)，題目是《外科手術(shù)與溝通》，在讀到術(shù)前與患方溝通手術(shù)風(fēng)險時，他用了一個形象的比喻，“手術(shù)就像一輛車在不同的路況上行駛，開車的技術(shù)重要，路況同樣重要”，請問你如何理解?

(所表達(dá)主題：手術(shù)是否成功取決于兩方面，一方面是醫(yī)生

的醫(yī)術(shù)，另一方面是患者自身的身體狀況，醫(yī)護(hù)應(yīng)該用簡潔易懂的語言取得患者及其家屬對手術(shù)風(fēng)險的認(rèn)識，在診療護(hù)理過程中不能忽視患者的術(shù)前檢查)

5、當(dāng)一個患者得知自己重病，內(nèi)心痛苦，情緒變化，角色轉(zhuǎn)變，作為護(hù)士應(yīng)了解患者角色行為的變化，請問一般的患者會經(jīng)歷哪四個階段角色行為的改變，護(hù)理方面應(yīng)注意什么?

(患者角色變化包括：缺如、沖突、強(qiáng)化、消退，所表達(dá)主題：護(hù)士應(yīng)該根據(jù)患者不同的角色改變加強(qiáng)不同階段的心理護(hù)理，包括解釋、安慰、鼓勵、重視和關(guān)心等等)

6、某醫(yī)院120在出診接一車禍傷患者途中，護(hù)士發(fā)現(xiàn)氧氣用完，于是大聲提醒醫(yī)生，“氧氣沒了”，到醫(yī)院后患者因病情危重當(dāng)即死亡，但家屬就護(hù)士說“氧氣沒了”一句話與醫(yī)院發(fā)生糾紛，咬定是“吸氧不及時”導(dǎo)致死亡，最后經(jīng)第三方調(diào)改醫(yī)院賠款五萬元而解決糾紛，就這一事件你如何評判?

(所表達(dá)主題：急救設(shè)施應(yīng)該時刻處于備用狀態(tài)，認(rèn)真交接，認(rèn)真檢查，及時補(bǔ)充;護(hù)士說話辦事應(yīng)注意場合，規(guī)避容易產(chǎn)生糾紛的語言)

7、本月10日潛江市浩口鎮(zhèn)第三小學(xué)發(fā)生人質(zhì)劫持事件，在處理這起事件中，班主任秦開美老師沉著冷靜的對孩子們說

“孩子們別害怕，老爺爺不會傷害你們的”，為了保護(hù)學(xué)生，她提出讓學(xué)生先走，自己留下來做人質(zhì)，隨后鎮(zhèn)黨委副書記王華林到場提出讓自己當(dāng)人質(zhì)，最后使52名學(xué)生得到保護(hù)。在日常工作中，我們護(hù)士會經(jīng)常遇到一些突發(fā)事件，請你列舉一起突發(fā)事件并談?wù)勅绾翁幚怼?/p>

(表達(dá)主題：機(jī)智、冷靜、適時呼救，隨機(jī)應(yīng)變等等)

8、護(hù)士行為規(guī)范共有五條，第一條即要求我們不斷更新知識，提高專業(yè)技術(shù)能力和綜合素質(zhì)，尊重關(guān)心愛護(hù)患者，保護(hù)患者隱私等。為了提高職業(yè)技術(shù)水平，請你談?wù)勛约旱淖o(hù)理執(zhí)業(yè)規(guī)劃。

9、即將進(jìn)入職場，各位已經(jīng)經(jīng)歷了至少八個月的實習(xí)期，實習(xí)期間哪件事對你觸動最深?你覺得在哪個科室更能夠充分展示自己?