紙張浪費(fèi)研究報(bào)告

關(guān)于中學(xué)生浪費(fèi)紙張的調(diào)查報(bào)告

紙是我們學(xué)習(xí)中必不可少的工具。有了它，才有了我們今天所看到的圖案和書籍。有了它，我們才能每天在它身上完成老師精心設(shè)計(jì)的各科作業(yè)，鞏固我們所學(xué)的知識(shí)，我們一刻也離不開它。紙，雖然為我們服務(wù)，但卻有很多同學(xué)在浪費(fèi)它，蹂躪它，而且生產(chǎn)紙張的工藝流程，卻是有害于人們健康的。造紙廠日夜排出的大量濃濃的廢水，流入河流中，變成了我們的飲用水。但是不管自來水廠如何處理，其中含有的有毒物質(zhì)是無法全部清除掉的。所以說，我們強(qiáng)調(diào)要節(jié)約紙張，不但在經(jīng)濟(jì)上有意義，而且在環(huán)境保護(hù)，確保人們飲用水無害方面有著重大的意義。為此我們應(yīng)該有個(gè)良好的節(jié)約習(xí)慣，合理地運(yùn)用它，不應(yīng)該隨便撕破和浪費(fèi)它。

一、中學(xué)生浪費(fèi)紙張的現(xiàn)狀：

據(jù)我們的所見所聞，有的同學(xué)的聽寫本一個(gè)學(xué)期得用掉7、8本左右。這是什么原因呢?原來，他們有的用了半面還不到就直接翻了過去，另一頁也不用，真的是太浪費(fèi)了，這是多么可惜啊!

二、對(duì)于中學(xué)生的校園節(jié)約用紙的情況調(diào)查

1、調(diào)查的年級(jí)是七年級(jí)8個(gè)班級(jí)共426人

2、你每學(xué)期大約要用( )練習(xí)本?

A、不到10本：208人，占48.9% B、10—15本：176人，占16.9%

C、15—20本：24人，占5.6% D、超過20本：18人，占4.2%

3、新學(xué)期開始了，以前沒有用完的練習(xí)本你是怎么處理的?

A、扔掉，換新的：32人，占7.5%

B、收起來，不再用：72人，占16.9%

C、用剩下的紙打草稿：280人，占65.7%

D、把剩余的紙撕下來訂成新本子：42人，占9.8%

4、你在用草稿紙時(shí)，是否有以下習(xí)慣?

(1)只用一面就不再用了： 是(44人占10.3%) 否(382人占89.7%)

(2)在草稿紙上寫的字比較大： 是(206人占47.9%) 否(220人占52.1%)

(3)經(jīng)學(xué)隨意涂畫幾下就扔： 是(81人占19%) 否(345人占81%)

(4)寫錯(cuò)了不修改，直接扔掉： 是(53人占12.4%) 否(373人占87.6%)

(5)打草稿時(shí)不按順序排列： 是(317人占74.4%) 否(109人占25.6%)

(6)喜歡用沒寫過字的新紙打草稿：是(227人占53.2%)否(199人占46.8%)

以上就是我們對(duì)于七年級(jí)學(xué)生的調(diào)查情況。

三、浪費(fèi)紙張數(shù)據(jù)

我們調(diào)查了有關(guān)資料，據(jù)統(tǒng)計(jì)，全國(guó)有四億多小學(xué)生，如果每人每天浪費(fèi)兩紙，一共是三億多張紙。如果將這些紙壘起來，將會(huì)有48千米長(zhǎng)。會(huì)浪費(fèi)1500多棵大樹。相反，如果每人每天節(jié)約一張紙，每年全國(guó)將會(huì)節(jié)約5萬公頃的大樹，如此巨大的數(shù)字，真讓我們感到震驚。浪費(fèi)紙張就是浪費(fèi)木材，就是毀掉大樹，就是毀掉我們生存的環(huán)境，要知道大樹是環(huán)保的功臣，是生命的源泉啊!

四、提出建議

為了保護(hù)環(huán)境，我們從今天開始節(jié)約草稿紙。怎樣可以避免草稿紙的過度浪費(fèi)呢?

我們給學(xué)校和同學(xué)提出幾點(diǎn)建議：

(1)加強(qiáng)節(jié)約用紙的宣傳和教育，提高認(rèn)識(shí)，讓每一位同學(xué)有節(jié)約用紙的意識(shí)。

(2)固定自己的草稿本，每天帶到學(xué)校，既方便使用又利于檢查，還避免了紙張的浪費(fèi)，一舉兩得。

(3)建立草稿本檢查制度，督促同學(xué)把節(jié)約紙張落實(shí)到行動(dòng)上。

(4)發(fā)現(xiàn)亂撕本子現(xiàn)象，要進(jìn)行批評(píng)教育。

(5)學(xué)校建立廢紙收集箱，收集有再利用價(jià)值的紙張。

(6)學(xué)校根據(jù)事情重要程度合理安排是否印成通書面知形式，盡量廣播通知或者黑板公示。

(7)同學(xué)看完通知后盡量二次利用(如當(dāng)作草稿紙等)。

(8)批評(píng)教育沒有保管好循環(huán)使用教材的同學(xué)，損壞嚴(yán)重的要求賠償。

(9)表揚(yáng)那些保護(hù)好循環(huán)使用教材同學(xué)。

(10)定期檢查草稿本書，表揚(yáng)草稿本使用很好的同學(xué)。

(11)我們希望所有的同學(xué)都可以當(dāng)個(gè)節(jié)約紙張的義務(wù)宣傳員，廣為宣傳這個(gè)建議，讓我們大家共同來節(jié)約紙張，保護(hù)我們大自然的環(huán)�；�因。“眾人抬柴火焰高”參與宣傳的人多了，做的久了，大家就會(huì)慢慢的養(yǎng)成這個(gè)良好的習(xí)慣，就會(huì)節(jié)約更多的紙張，同時(shí)也為國(guó)家做了一點(diǎn)點(diǎn)貢獻(xiàn)。

五、調(diào)查總結(jié)

通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，我們班的同學(xué)在校園里浪草稿紙浪費(fèi)現(xiàn)象十分嚴(yán)重。細(xì)細(xì)算一算，每人每天使用草稿紙為三到五張，一個(gè)學(xué)期至少4000～5000張(以4K計(jì))。有資料說，每一噸優(yōu)質(zhì)木材(相當(dāng)于3.44立方米的木材)經(jīng)過加工，可制得0.69噸書寫紙。假如我們學(xué)校每人每天節(jié)約一張草稿紙，那么500名學(xué)生就是500張紙，一年下來就可以節(jié)約123萬張，約折合146千克，相當(dāng)于0.5024立方米的木材。假如全國(guó)每位學(xué)生都每天節(jié)約一張紙，那么省下的木材就很多了。

六、結(jié)論

只要我們樹立節(jié)約的思想，有了節(jié)約的意識(shí)，養(yǎng)成節(jié)儉一切事情的習(xí)慣，從你我做起，人人節(jié)約用紙，這樣我們每年會(huì)節(jié)約出很多的木材和環(huán)保樹林。在這里我們呼吁全國(guó)的同學(xué)們，節(jié)約紙張就等于節(jié)約生命，就讓那些郁郁蔥蔥的大樹更好地造福人類吧!

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