算法分析期末試卷

幼兒心理學(xué)

2013—2014年度第一學(xué)期幼兒心理學(xué)期末考試試卷

(總分100分，時(shí)間：60分鐘)

班級(jí) ：__ ______ 姓名：____________

一、單項(xiàng)選擇題(每小題2分，共30小題，總分60分)。

1、人最早出現(xiàn)的認(rèn)知過程是( )。

A、感覺和視覺 B、感覺和記憶 C、知覺和記憶 D、記憶和想象

2、新生兒的第一聲啼哭具有重要的( )價(jià)值。 A、報(bào)到 B、社會(huì) C、心理 D、生理

3、“視崖實(shí)驗(yàn)”可以測(cè)查嬰兒的( )。

A、方位知覺 B、深度知覺 C、大小知覺 D、形狀知覺

4、看小說(shuō)時(shí)產(chǎn)生的心理活動(dòng)是( )。

A、表象 B、創(chuàng)造想象 C、再造想象 D、無(wú)意想象

5、人的認(rèn)識(shí)過程、情感過程、意志過程統(tǒng)稱為( )。

A、個(gè)性心理 B、心理現(xiàn)象 C、心理過程 D、個(gè)性傾向性

6、3歲兒童已經(jīng)能正確辨別上下方位，4歲兒童能正確辨別前后，部分5歲兒童開始能以( )為中心辨別左右。

A、他人 B、同伴 C、自身 D、父母

7、思維的基本特點(diǎn)是概括性、間接性和( )。 A、涵括性 B、組織性 C、集中性 D、指向性

8、幼兒常有臉上掛著淚水又笑起來(lái)的情況，即破涕為笑，主要是因?yàn)? )。 A、幼兒的情緒還是由生理需要控制著 B、幼兒的情緒易沖動(dòng) C、幼兒的情緒不穩(wěn)定 D、幼兒的情緒易外露

9、引起無(wú)意注意的客觀條件不包括( )。

A、新異的刺激 B、運(yùn)動(dòng)的刺激物 C、有對(duì)比的刺激物 D、情緒狀態(tài)

10、向幼兒提供具體的、形象的、明確的提示，有助于幼兒利用線索，這是幼兒在運(yùn)用( )記憶策略。

A、特征定位策略 B、組織性策略 C、提取策略 D、視覺復(fù)述策略

11、當(dāng)刺激多次重復(fù)出現(xiàn)時(shí)，嬰兒好像已經(jīng)認(rèn)識(shí)了它，對(duì)它的反應(yīng)強(qiáng)度減弱，這種現(xiàn)象稱作( )。 A、記憶的潛伏期 B、客體永久性 C、回憶 D、習(xí)慣化

12、人在頭腦中創(chuàng)造新形象的基本材料是( )。 A、想象 B、表象 C、感知 D、記憶

13、幼兒的主要思維方式是( )。

A、具體形象思維 B、抽象邏輯思維 C、自我中心性思維 D、直覺行動(dòng)思維

14、在方位知覺的發(fā)展中，兒童在( )能夠正確辨別前后。 A、3歲 B、4歲 C、5歲 D、6歲

15、幼兒看見圖畫里的人穿著棉襖，戴著手套，就知道“這是冬天，天氣很冷”。這種認(rèn)識(shí)屬于( )。 A、感知 B、記憶 C、想象 D、思維

16、人腦對(duì)客觀事物間接的、概括的反映是( )。 A概念 B思維 C動(dòng)作 D語(yǔ)言

17、人腦中所保持的有關(guān)事物的形象是指( )。

A、想象 B無(wú)意想象 C、表象 D、有意想象

18、3歲前兒童的記憶一般不能永久保持，這種現(xiàn)象稱為( )。

A、短時(shí)記憶 B、感覺記憶 C、記憶容量不足 D、嬰兒期記憶缺失

19、一系列有目標(biāo)指向性的認(rèn)知操作過程被稱為( )。

A、概念形成 B、問題解決 C、抽象思維 D、創(chuàng)造性思維

20、分離焦慮的第二階段是( )。

A、對(duì)抗階段 B、失望階段 C、哭泣階段 D、出走階段

21、再造想象和創(chuàng)造想象在性質(zhì)上存在的差異主要表現(xiàn)在( )上。

A、表象儲(chǔ)存 B、時(shí)間要求 C、知識(shí)經(jīng)驗(yàn) D、新穎程度

22、嬰兒對(duì)物體的觸覺探索有兩個(gè)重要的器官，分別是手和( )。 A、嘴巴 B、眼睛 C、舌頭 D、鼻子

23、從一般原理到特殊事例的推理稱為( )。 A、判斷 B、決策 C、歸納推理 D、演繹推理

24、中班幼兒愛告狀是由( )激發(fā)出來(lái)的一種行為。

A、道德感 B、理智感 C、美感 D、藝術(shù)感

25、幼兒利用掰手指來(lái)數(shù)數(shù)，動(dòng)作停止了，它們的思維也就停止了。幼兒這種依賴實(shí)際動(dòng)作的思維被稱為( )。

A、創(chuàng)造表象思維 B、直覺行動(dòng)思維 C、具體形象思維 D、抽象邏輯思維

26、幼兒情緒和情感發(fā)展的趨勢(shì)和特點(diǎn)主要表現(xiàn)在社會(huì)化、豐富和深刻化和( )。

A、自我調(diào)節(jié)化 B、情感化 C、理智化 D、客觀化

27、情緒和情感反映的是( )。

A、客觀事物的基本屬性 B、客觀事物與個(gè)人之間的關(guān)系 C、客觀事物的整體面貌 D、客觀事物的本質(zhì)屬性

28、以下關(guān)于幼兒再造想象的說(shuō)法正確的是( )。

A、幼兒的想象中，再造想象是非常少的。

B、幼兒的再造想象常常根據(jù)外界情景的變化而變化。

C、幼兒的再造想象中的形象是生活中沒有見過的。

D、幼兒的再造想象常常依賴于成人的語(yǔ)言描述或圖形符號(hào)的描繪。

29、在習(xí)慣化形成之后，換一個(gè)新的不同刺激，幼兒的反映又會(huì)加強(qiáng)，這是( )。

A、習(xí)慣化 B、去習(xí)慣化 C、抑制 D、興奮

30、人腦對(duì)同類事物的本質(zhì)屬性和事物之間規(guī)律性的聯(lián)系的反映，是思維( )的一個(gè)特點(diǎn)。

A、間接性 B、直接性 C、概括性 D、推理過程

二、判斷題(每小題1分，共15小題，總共15分)。

1、兒童的有意識(shí)記具有自覺的識(shí)記目的，需要一定識(shí)記方法的記憶，因此，在兒童的有意識(shí)記發(fā)展起來(lái)后，運(yùn)用直接講授的教學(xué)方法會(huì)使兒童的識(shí)記效果更好。( )

2、有意想象和無(wú)意想象是根據(jù)想象產(chǎn)生過程的獨(dú)立性和想象內(nèi)容的新穎性而區(qū)分的。( )

3、想象是對(duì)不存在的事物進(jìn)行加工的心理活動(dòng)。( )

4、新生兒的怕是因?yàn)榭床坏侥赣H引起的。( )

5、從特殊事物推出一般原理的推理是演繹推理。( )

6、3歲前的兒童以直覺行動(dòng)思維為主，長(zhǎng)大后直覺行動(dòng)思維就會(huì)消失。( )

7、新穎、鮮艷的東西容易引起幼兒注意，所以教師上課時(shí)的穿著打扮應(yīng)該新穎、鮮艷，使幼兒有新奇感。( )

8、從個(gè)體發(fā)生的過程來(lái)看，先有情感，后有情緒。( )

9、情緒受到情感的制約和調(diào)節(jié)。( ) 10、情緒具有情境性，情感具有暫時(shí)性。( )

11、限制新生兒的活動(dòng)會(huì)引起新生兒發(fā)怒。( )

12、長(zhǎng)時(shí)期的分離焦慮能鍛煉嬰兒的獨(dú)立能力。( )

13、對(duì)于吳承恩來(lái)說(shuō)，孫悟空是創(chuàng)造想象的結(jié)果，對(duì)于每個(gè)讀者則是再造想象的結(jié)果。( )

14、對(duì)一個(gè)或一組兒童進(jìn)行定期的、系統(tǒng)的隨訪觀察(即追蹤)，找出心理發(fā)展過程的系統(tǒng)特點(diǎn)的方法是縱向研究法。( )

15、思維的產(chǎn)生以感知為基礎(chǔ)，思維的發(fā)展離不開感知的發(fā)展。( )

三、名詞解釋(每小題3分，共5小題，共15分) 1、具體形象思維

2、記憶策略

3、類比推理

4、幻想

5、再造想象

四、論述題(10分)。

為什么說(shuō)幼兒情緒情感的發(fā)展對(duì)人的個(gè)性最終形成具有重大的作用?

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