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音樂教育就業(yè)前景
音樂教育專業(yè)，該專業(yè)培養(yǎng)和造就適應(yīng)社會主義市場經(jīng)濟建設(shè)和教育改革發(fā)展需要的具有較好音樂素養(yǎng)和教學能力的專門人才。通過本專業(yè)的學習，能適應(yīng)教師專業(yè)化的發(fā)展要求，系統(tǒng)掌握音樂教育的基礎(chǔ)理論與方法，具有運用所學知識分析、解決實際問題以及進行教學研究的能力，又能夠從事中小學音樂教育新課程改革以后的教育教學工作。下面讓小編給各位看官介紹一下音樂教育專業(yè)就業(yè)前景與就業(yè)方向吧!
音樂教育就業(yè)前景 篇1
美國——就業(yè)
美國音樂專業(yè)有哪些就業(yè)方向?很多高校音樂學專業(yè)是音樂教師的重要來源，但目前很多學校對音樂教師的需求(名額)已趨于飽和，大量音樂學專雖然朗朗在聞名世界樂壇，但是每年只能有10%的學生能躋身專業(yè)院團，殘酷的現(xiàn)實讓很多學生選擇繼續(xù)出國留學，或者投身音樂素質(zhì)普及型的培訓。
英國——音樂專業(yè)歷史非常悠久
英國音樂專業(yè)歷史非常悠久，享譽國際，其中的一些音樂學院，更是歐洲音樂學院協(xié)會(AEC)的會員，AEC是代表全球55個國家274家機構(gòu)的歐洲文化和教育網(wǎng)絡(luò)，這些機構(gòu)都參與音樂家的專業(yè)訓練。除了多所名校有開設(shè)眾多表演藝術(shù)專業(yè)課程之外，行內(nèi)所提供的與專業(yè)掛鉤的資源也非常豐富。
法國——要求學生全面發(fā)展
法國音樂專業(yè)要求學生全面發(fā)展，試唱練耳、分析等課程是作為各個專業(yè)的必修課程。建議有意向去法國學藝術(shù)的中國學生把音樂看作一門綜合的`藝術(shù)，重視“非專業(yè)課程”學習。
德國——高畢業(yè)率
根據(jù)德國教育部門的統(tǒng)計，德國公立音樂學院的畢業(yè)率要遠高于普通大學，一個重要原因是：音樂學院在入學前必須要通過能力考試，另外一個原因是：德國音樂教育更注重技巧和實踐，相對美國偏重理論的音樂教育。偏重技巧和實踐的更容易畢業(yè)。
奧地利——音樂之都
奧地利維也納被譽為“音樂之都”，一部叫”音樂之聲”的電影讓全世界人都知道了美麗的薩爾斯堡，奧地利的音樂氛圍很強，是音樂留學最佳的選擇之一。奧地利有若干公立音樂學院和私立音樂學院。所有的國立和公立音樂學院都需要學生通過專業(yè)課的考試。如果直接報考三所音樂藝術(shù)大學，學生需到奧地利接受學校的入學考試，考試時間一般在5~6月、9~10月左右。考試內(nèi)容主要是音樂理論和實踐，考慮到語言的問題，實踐的成績是最重要的依據(jù)。私立音樂學院可通過考試方式錄取，也可通過寄錄像帶的形式直接錄取，但必須保證錄像的真實性。
音樂教育就業(yè)前景 篇2
1.音樂教育專業(yè)就業(yè)前景好嗎
音樂教育現(xiàn)如今具有很好地發(fā)展前景，就業(yè)前景相當可觀。隨著現(xiàn)代科學技術(shù)的發(fā)展，自然科學與人文社會科學的融合越來越多，音樂藝術(shù)逐漸成為具有廣闊發(fā)展前景的朝陽產(chǎn)業(yè)。
現(xiàn)如今探尋適合我國發(fā)展狀況的高校音樂教育模式，是當前音樂教育面臨的重要工作任務(wù)，因此國家非常重視音樂表演專業(yè)。學生主要接受本專業(yè)嚴格的技能訓練，具有較高的`指揮或演唱(奏)的能力。
2.音樂教育專業(yè)就業(yè)方向
畢業(yè)生可到電視臺、歌舞劇院(團)、電視劇制作中心、宣傳部門、文教事業(yè)單位從事演唱、創(chuàng)作和音樂制作工作，以及在高等院校從事教學科研工作，也可以進一步攻讀本專業(yè)及相關(guān)專業(yè)的碩士學位。音樂表演專業(yè)學生就業(yè)崗位茶藝師、少兒英語教師、鋼琴教師、音樂教師、幼兒園教師、幼兒教師、聲樂老師、幼兒英語教師、早教教師、鋼琴老師、親子教師、少兒英語老師等。
3.音樂教育專業(yè)簡介
音樂教育專業(yè)培養(yǎng)和造就適應(yīng)社會主義市場經(jīng)濟建設(shè)和教育改革發(fā)展需要的具有較好音樂素養(yǎng)和教學能力的專門人才。通過本專業(yè)的學習，能適應(yīng)教師專業(yè)化的發(fā)展要求，系統(tǒng)掌握音樂教育的基礎(chǔ)理論與方法，具有運用所學知識分析、解決實際問題以及進行教學研究的能力，又能夠從事中小學音樂教育新課程改革以后的教育教學工作。
主干課程包括樂理、視唱練耳、和聲學、中外音樂史與欣賞、民族民間音樂、戲曲音樂、曲式分析、音樂教學法、音樂美學、藝術(shù)概論、教育學、心理學等。
本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，具有良好職業(yè)道德和人文素養(yǎng)，掌握系統(tǒng)的音樂專業(yè)知識和基本理論，具備運用音樂技能進行音樂教學的能力，從事中小學音樂教育的教師。
音樂教育就業(yè)前景 篇3
1、音樂學專業(yè)簡介
音樂學專業(yè)的學生主要學習音樂學的基本理論，中國音樂史、外國音樂史以及其他適應(yīng)音樂工作所具備的音樂技術(shù)理論，具有一定的音樂實踐、研究、評論能力。具有從事各種與音樂有關(guān)的文字工作能力，音響編輯能力；了解黨和國家的文藝方針、政策和法規(guī)；了解本專業(yè)及相關(guān)學科的發(fā)展動態(tài)；掌握文獻檢查、資料查詢的基本方法，具有一定的科學研究和實際工作能力。
2、音樂學專業(yè)就業(yè)方向
本專業(yè)學生畢業(yè)后可在高、中等專業(yè)或普通院校、社會文藝團體、藝術(shù)研究單位和文化機關(guān)、出版及廣播、影視部門從事教學、研究、編輯、評論、管理等方面工作。
從事行業(yè)：
畢業(yè)后主要在教育、互聯(lián)網(wǎng)、影視等行業(yè)工作，大致如下：
1 教育/培訓/院校
2 互聯(lián)網(wǎng)/電子商務(wù)
3 影視/媒體/藝術(shù)/文化傳播
4 新能源
5 公關(guān)/市場推廣/會展
從事崗位：
畢業(yè)后主要從事音樂教師、早教老師、鋼琴老師等工作，大致如下：
1 音樂教師
2 早教老師
3 鋼琴老師
4 音樂老師
5 后期制作
工作城市：
畢業(yè)后，北京、上海、深圳等城市就業(yè)機會比較多，大致如下：
1 北京
2 上海
3 深圳
4 廣州
5 杭州
6 武漢
7 成都
8 廈門
3、音樂學專業(yè)就業(yè)前景怎么樣
從大部分院校的音樂學就業(yè)情況來看，該專業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)率都不錯，研究生畢業(yè)后主要集中在各教育系統(tǒng)和相關(guān)單位從事教學研究與傳授工作。
音樂領(lǐng)域所需要的人才有其特殊性，先是表演人才、創(chuàng)作人才和理論人才，后來有了教育人才，發(fā)展到今天，又發(fā)掘了炙手可熱的市場管理人才。伴隨著全民族文化素質(zhì)的全面提高和音樂教育的大力普及，以及高科技的.飛速發(fā)展，大眾傳媒日益昌盛，各種各樣的選秀節(jié)目擴大了音樂表演人才的選拔范圍，因此，其他音樂專業(yè)人才培養(yǎng)的重任就落在了音樂學的深度教育上，音樂領(lǐng)域所需要的文化產(chǎn)業(yè)人才專業(yè)性較強，要求學生既要有良好的音樂基礎(chǔ)，又要有良好的音樂表演技能和音樂學理論基礎(chǔ)，而真正學懂一門音樂，不是短期內(nèi)可以解決的。因此，這是音樂學專業(yè)畢業(yè)生的優(yōu)勢，為其就業(yè)開辟了一條廣闊的道路。
現(xiàn)代化的過程是一個極高度的工業(yè)發(fā)展史，在這個進程中，世俗化是其內(nèi)在應(yīng)有的現(xiàn)象，尤其體現(xiàn)于城市中的流行音樂;這種伴生的流行音樂的生長與發(fā)展又必然依賴現(xiàn)代傳播媒體以及高技術(shù)，因此，音樂學與大眾傳媒的結(jié)合已經(jīng)成為現(xiàn)今音樂領(lǐng)域的主要運行方式，從而成為該專業(yè)畢業(yè)生值得探索和發(fā)展的重要領(lǐng)域。
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