職業(yè)的作文6篇（合集）
無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編為大家整理的職業(yè)的作文8篇，希望對(duì)大家有所幫助。
職業(yè)的作文 篇1
小的時(shí)候希望自己長大以后能當(dāng)一名警察，那是因?yàn)榭闯升埖钠涌炊嗔说脑�，希望自己能像他那樣除暴安民。后來發(fā)現(xiàn)哪個(gè)不太現(xiàn)實(shí)，因?yàn)殡娪岸嗌贂?huì)有點(diǎn)虛假的東西在里面，在后來希望自己能當(dāng)一名作家，可以把生活寫成一本書，也試著寫過，不過總是半途而費(fèi)，才發(fā)現(xiàn)自己根本就那個(gè)本事，三拳也寫不出一句話來。
而現(xiàn)在我最喜歡的職業(yè)是當(dāng)老師，不是普通的老師哦~是教外國小朋友學(xué)習(xí)漢語的老師。我要他們?cè)谖业慕逃辛私庵袊�，喜歡中國甚至是愛上中國，我要他們學(xué)習(xí)中國的歷史，中國的文化。讓他們知道中國5000年悠久文化歷史。我曾一次一次幻想著我在一個(gè)很漂亮的`教室里，身邊圍著一群金發(fā)碧眼的外國小朋友。跟他們講火藥中國晉朝的葛洪發(fā)明的，造紙是東漢時(shí)期的宦官蔡倫發(fā)明的，我還會(huì)跟他們講林則徐是怎樣削鴉片的，中國是怎么受日本人欺凌又是怎樣反敵的。過年的時(shí)候帶他們包餃子，跟他們講餃子的來歷……
不知道從什么時(shí)候我很想讓他們尊敬中國，當(dāng)他們聽到中國的時(shí)候都會(huì)笑著伸出大拇指。慢慢地我開始佩服我自己，因?yàn)槲抑肋@個(gè)職業(yè)很偉大，但同時(shí)我也慢慢地開始疑惑，因?yàn)樗膫ゴ笞屛也恢雷约耗懿荒軐?shí)現(xiàn)，能不能做的很好！但是我不怕以為我知道世上沒有人類做不到的，只是看你想不想做，我很想所以我會(huì)很努力的去學(xué)習(xí)。
這個(gè)職業(yè)很偉大但是我并沒有那么偉大，也是有私心的。我也很想到外國去發(fā)展，想知道他們是怎樣使國家發(fā)展的那么好，很想換個(gè)更好的環(huán)境生活，很想看看外面的世界是怎樣的，很想從頭開始……并不是我重洋，有誰不想自己往高處走恩？
在說有句話說的好只有知己知彼才能百戰(zhàn)百勝，雖然這個(gè)比喻不是很確切，但是也不是沒有道理。曾經(jīng)我很討厭日本，后來有個(gè)朋友跟我講既然你討厭日本那你就要把日本的高科技學(xué)會(huì)用來發(fā)展自己國家的不足之出，而不是光討厭就行了，要是有本事日本一個(gè)小小的國家算的了什么恩？說的很對(duì)��！在教別人的同時(shí)自己也可以學(xué)到很多知識(shí)。
模特兒最開心的時(shí)候不就是自己能站在T型臺(tái)上展示嗎？老師也一樣看到自己的學(xué)生能把自己所教的牢牢記住并能學(xué)有所用！
職業(yè)的作文 篇2
叮鈴鈴……”一陣清脆又悅耳的鈴聲傳入我的耳朵。我揉了揉朦朧的睡眼，順手按了下智能臺(tái)歷，它便發(fā)出了聲音：“現(xiàn)在時(shí)間20xx年3月1日早晨6時(shí)30分�！薄笆裁�？”我大吃一驚，“今天怎么……”我掀開了被子，看見一對(duì)水晶蝴蝶，在鮮亮的裝飾中，有一個(gè)小小的`按鈕。我摁了一下，蝴蝶發(fā)出動(dòng)聽的聲音：“智能水晶公司經(jīng)理，請(qǐng)馬上到公司工作�！笔裁矗课沂墙�(jīng)理？我一聽就樂了，馬上跑到鏡子前照了照，梳理打扮一番就出發(fā)了。路上，我向行人打聽來打聽去，終于找到了水晶公司。“�。�
這哪兒是公司呀，簡(jiǎn)直就是海底世界嘛！
”我不禁喊道�！罢�(qǐng)摁紅色按鈕。”一個(gè)機(jī)器人說著，指著一排有紅、藍(lán)、綠色的按鈕。我摁了一下，就在那短短的幾秒鐘內(nèi)，我到了第八十樓的經(jīng)理辦公室。“哇！
這么快！
咦？這顆粉嘟嘟的星星是什么呀？”“這是巧克力，一顆勝過三頓飯。對(duì)了，你連這個(gè)都不知道嗎？”機(jī)器人笑瞇瞇地跟我解釋。我三下五除二吃了好幾顆粉色的星星巧克力，頓時(shí)覺得肚子脹得不得了，機(jī)器人忙掏出一盒藍(lán)色的藥丸給我，說：“吃吧，這是消食片，記住每天吃兩到三粒，粉色的星星每天吃一顆就行了，不能吃太多。”我點(diǎn)點(diǎn)頭，服了兩粒藍(lán)色的藥丸，一會(huì)兒肚子也不覺得脹了，只覺得嘴里有滿口的清香。轉(zhuǎn)眼間，下班時(shí)間到了。我拿了一包“牛肉干”正準(zhǔn)備吃，機(jī)器人以它最快的速度沖向我，說：“主人，這是做‘虹蘭餅’的材料，沒有做好之前對(duì)身體有害不能吃的�！薄昂缣m餅是什么��？給我一塊嘗嘗！
”我從機(jī)器人身上抓了幾塊就準(zhǔn)備往嘴里塞�！安�，主人，那是鐵餅……”機(jī)器人的話還沒有說完，我已經(jīng)嚇得暈了過去�！捌鸫擦�，懶蟲！
”媽媽親切的聲音在我耳邊響起，“再不趕緊就要遲到了”。哦，原來是虛驚一場(chǎng)��！
職業(yè)的作文 篇3
以前，我總認(rèn)為家庭主婦每天什么都不用干，沒有職場(chǎng)的壓力，也沒有規(guī)則的束縛。我忍不住抱怨：媽媽真好，天天什么都不干，而我快被作業(yè)擊垮了！所以在這個(gè)周末，我決定去看看家庭主婦周末。
星期六的早上，我早早的起來，開始“跟蹤”媽媽了。我以為媽媽還在睡覺，沒想到媽媽早已做好了美味的早餐，出去買菜了。媽媽買菜回來沒一會(huì)兒，就拎起幾件白衣服和我的.一雙鞋去洗了。我疑惑不解地問媽媽：“媽媽，這些衣服干嘛要手洗，用洗衣機(jī)不就行了嗎？”媽媽說：“不行，你瞧洗衣機(jī)里的衣服不僅顏色深，它還會(huì)褪色，如果放進(jìn)洗衣機(jī)里的話，這些白衣服就會(huì)變成五顏六色的了�！蔽一腥淮笪�。洗完了衣服，媽媽又匆匆忙忙地趕去準(zhǔn)備午餐。
吃完飯，洗完了衣服，媽媽開始了她的“大掃除”，地板被掃得一塵不染，被拖得“發(fā)起了光”，原本邋邋遢遢的桌面變得整整齊齊，廁所洗了，窗戶擦了，就連陽臺(tái)上的欄桿也擦了，家里變得舒爽了許多。媽媽坐下來喝了杯水，稍稍休息了一會(huì)兒，趁著空閑的時(shí)間，我趕緊問媽媽：“你為什么要這么拼，又沒人給你發(fā)工資，多休息一會(huì)兒不行嗎？”媽媽笑了笑，一一回答了我的問題。聊完天，媽媽又開始她的忙碌中：幫爸爸包裝貨物、收衣服、做晚餐......
雖然在許多人的眼里，家庭主婦并不是一個(gè)職業(yè)，但在我心中，我的媽媽是最棒的，是最最了不起的！
職業(yè)的作文 篇4
俗話說的好：“理想是人生導(dǎo)航的燈塔”。一個(gè)人如果沒有理想，就會(huì)在生活中迷失方向，眼前就會(huì)是一片迷茫。正是因?yàn)槿绱�，所以我也擁有一個(gè)夢(mèng)想，并且一直小心翼翼地在守護(hù)著它。
這個(gè)夢(mèng)想起源于我在讀小學(xué)二年級(jí)時(shí)，班主任劉老師的一次表揚(yáng)。那時(shí)的場(chǎng)景仿佛就在我的眼前，歷歷在目：我清楚地記得，那是在一個(gè)星期五的下午，劉老師布置了一項(xiàng)習(xí)作的作業(yè)。我充分地利用了雙休日的兩天時(shí)間，用電腦一個(gè)字一個(gè)字地打出了我的杰作，并且在交作業(yè)時(shí)統(tǒng)一由小組長交給了劉老師。劉老師在批閱了全班同學(xué)的作文以后，在課堂上表揚(yáng)了我寫的這一篇作文。當(dāng)時(shí)我心花怒放：老師表揚(yáng)我寫的作文了！
我樂得合不攏嘴。同時(shí)，我的理想就像一顆種子，掉落進(jìn)泥土之后萌發(fā)了綠綠的嫩芽——我想當(dāng)一名作家。的這個(gè)看似偉大而又十分艱難當(dāng)時(shí)，當(dāng)時(shí)我很單純的以為：好好寫作文就能受到老師的表揚(yáng)，受到老師的表揚(yáng)就能當(dāng)作家了！
可是，當(dāng)年級(jí)漸漸地升高之后，我才發(fā)現(xiàn)自己十分的幼稚。我意識(shí)到：成為一名優(yōu)秀的作家，雖然看似十分偉大，但是卻是要用它的努力所換取來的，他在背后所付出的努力才是這部作品的核心，這部作品是他付出所換取來是成果，是他辛苦努力的.結(jié)晶。
我又細(xì)細(xì)思索：其實(shí)成為一名作家，并不需要太多的稱贊，而是能使人讀了他的文章后，那些犯錯(cuò)的人們可以驚醒，那些空虛的人們能夠感到充實(shí)，那些無聊的人們可以找到樂趣。這才是寫這部作品的真正意義，名譽(yù)是次要的，這部作品的影響力和題材才是最關(guān)鍵的。
克雷洛夫曾說過這么一句話：“現(xiàn)實(shí)是此岸，理想是彼岸，中間隔著湍急的河流，行動(dòng)則是架在河上的橋梁，為了實(shí)現(xiàn)理想，單說是不行的，要緊的是做�！蔽覐慕褚院髸�(huì)更加勤奮：我會(huì)用筆和紙出生活的一點(diǎn)一滴，記錄下我的日常生活，使它們變成一本厚厚的日記，我必須學(xué)會(huì)觀察生活，努力鉆研、打好基礎(chǔ)，讓那些無所事事人們可以發(fā)現(xiàn)生活的樂趣。我要撰寫未來，我要用我自己手中的筆寫出自己精彩的人生。我不會(huì)放棄當(dāng)作家的理想，我要努力地追求這個(gè)理想！
雖然我也不否認(rèn)：我們90后全是一群現(xiàn)實(shí)的小孩，我當(dāng)作家的這個(gè)理想變成真實(shí)的事情確實(shí)十分艱難，但是因?yàn)橹辽傥遗α�，所以我無怨無悔。當(dāng)作家的理想會(huì)為我指引航向。
職業(yè)的作文 篇5
教師是太陽底下最崇高的職業(yè)。之所以說是“最崇高”、“最光輝”，就是因?yàn)榻處熓恰叭祟愳`魂的工程師”。建造一座房子或橋梁，我們稱他為建筑工程師；設(shè)計(jì)工廠的合理流程，我們稱他為工業(yè)工程師；研究更好地養(yǎng)花種花、美化環(huán)境，我們稱他為園藝工程師。然而教師卻是靈魂的工程師，那就意味著是塑造人類的思想、建設(shè)人們的精神世界，是精神文明的設(shè)計(jì)者和創(chuàng)造者，是精神花園里的一個(gè)園丁。
“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也�！眰鞑ト松览恚v授專業(yè)知識(shí)，解除心中困惑等等，這些都是一個(gè)教師所要做的事。在這個(gè)過程中，等于說是把知識(shí)的火炬一代一代地傳遞下去。所以，在我認(rèn)為，教師更像一個(gè)接力賽的隊(duì)員。這個(gè)接力賽的總長度是人類的.整個(gè)時(shí)間長河，前不見古人，后不見來者，悠悠無盡頭。整個(gè)接力賽的隊(duì)員主要由一代一代的教師組成，一代相當(dāng)于一棒。歷史賦予我們特定的一程，我們從上一代手中接過知識(shí)接力棒，然后跟時(shí)間賽跑，直至跑完我們的這一段，把接力棒傳遞給下一代的人。一棒一棒，無窮無盡。在這個(gè)過程中，應(yīng)該有三種情況：
一是沒有按要求傳到或是傳錯(cuò)了傳丟了等，這是混者。渾水摸魚、濫竽充數(shù)而誤人子弟者即是。
二是剛剛符合要求傳出，這是庸者，平庸無進(jìn)而得過且過者即是。
三是不但按要求傳到，而且加進(jìn)了自己的內(nèi)力和內(nèi)功，使知識(shí)接力棒本身越來越新、越來越有用，這是智者。創(chuàng)造發(fā)明，作出貢獻(xiàn)，人類一定記住他。我想，我決不能做阿混，至少要平庸，然后追求智！當(dāng)然要達(dá)到智，需要付出艱苦卓絕的努力。首先必須有一顆愛心，然后是練好教師的各類基本功，如語言、寫作、書寫、板畫、計(jì)算機(jī)(時(shí)間有多余，再講幾個(gè)要點(diǎn))等，再是不斷學(xué)習(xí)，終生學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己，不斷完善自己，爭(zhēng)取有所創(chuàng)造，有所貢獻(xiàn)！
讓教師這個(gè)職業(yè)帶給人們更多的真知，讓我的生命燃燒得更有意義吧！
職業(yè)的作文 篇6
今天我和小記者團(tuán)的同學(xué)們來到了“追夢(mèng)堂”�！白穳�(mèng)堂”是一個(gè)假想的完美職業(yè)小鎮(zhèn)，走進(jìn)“追夢(mèng)堂”，我就像進(jìn)入了一個(gè)夢(mèng)幻城堡，開始去追逐、實(shí)現(xiàn)我的夢(mèng)想。
剛一進(jìn)入我就看見了很多的職業(yè)大廳，各個(gè)都精彩、新鮮。我覺得自己已經(jīng)長大，我要開始完成我的職業(yè)夢(mèng)想了。神奇的'香藝工坊吸引住了我的眼球，帶著好奇的心情進(jìn)入香藝工坊。在這各式各樣、五彩繽紛的香皂世界就呈現(xiàn)在了我眼前，我多么想去制作一個(gè)屬于我的香皂呀！按照老師的指導(dǎo)，我先讓皂料們洗了一個(gè)熱水澡，頑皮的皂料一會(huì)就變成了一杯“熱牛奶”狀，然后，我利用模具冷卻，在耐心的等待下，它搖身一變成了我獨(dú)一無二的“香皂寶寶”�？粗约旱膭趧�(dòng)成果，我已經(jīng)按耐不住要再去嘗試了，緊接著我又來到了花藝工坊，花朵的舞臺(tái)。在這里我與馬蹄蓮、滿天星等以前不認(rèn)識(shí)的花朵成為了朋友，我已然成了一名花藝“編導(dǎo)”。在老師的指導(dǎo)下我讓各種花朵展現(xiàn)出自己最美的“姿態(tài)”。最后在我手中的花瓶中給它們來一個(gè)最美麗的“亮相”——我的花束插好了。
在這個(gè)世界里，我覺得我已經(jīng)成為了一名香皂制作大師，以后會(huì)制作出更大，更多，更美麗香皂。將美麗的花朵與實(shí)用的香皂好好結(jié)合在一起，讓小朋友們看到我的香皂就忍不住要好好的洗手、洗臉、洗澡，成為祖國美麗的花朵。為了實(shí)現(xiàn)我的夢(mèng)想，從現(xiàn)在起就要好好學(xué)習(xí)，來完成我未來的夢(mèng)想。
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