舞蹈教案模板匯總八篇

　　作為一名人民教師，時(shí)常需要編寫教案，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編為大家整理的舞蹈教案8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

舞蹈教案 篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、激發(fā)幼兒對(duì)蒙族人民的熱愛(ài)之情。

　　2、提高幼兒對(duì)少數(shù)民族音樂(lè)的感受力和表現(xiàn)力。

　　3、熟悉蒙族音樂(lè)特點(diǎn)，學(xué)習(xí)律動(dòng)，掌握提腕、壓腕動(dòng)作，能跟音樂(lè)完整的完成動(dòng)作。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：蒙古族舞蹈錄像

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入

　　和幼兒一起表演邀請(qǐng)舞《找朋友》，引起幼兒的活動(dòng)興趣

　　二、展開(kāi)

　　1、請(qǐng)幼兒欣賞一段音樂(lè)

　　2、討論：聽(tīng)了這段音樂(lè)有什么感覺(jué)？你想到了什么？

　　3、教師告訴幼兒這是一段少數(shù)民族的`音樂(lè)，猜猜這是哪個(gè)民族的？（蒙古族）

　　4、教師：你們想不想看看蒙族人民是怎樣跳舞的？

　　5、組織幼兒一起觀看蒙古族舞蹈錄像

　　6、教師：你都看到了哪些動(dòng)作？（讓幼兒來(lái)學(xué)一學(xué)）

　　7、教師重點(diǎn)教授提腕和壓腕

　　提醒幼兒提腕和壓腕時(shí)，手腕要用勁，手指不要用勁，不要扣手指

　　8、幼兒練習(xí)，教師個(gè)別指導(dǎo)

　　9、教師表演律動(dòng)《擠奶》，幼兒欣賞

　　10、請(qǐng)幼兒來(lái)跟教師一起來(lái)表演一邊

　　11、教師數(shù)著節(jié)拍來(lái)教授律動(dòng)的動(dòng)作

　　12、聽(tīng)音樂(lè)表演律動(dòng)

　　13、教師糾正幼兒不正確的動(dòng)作

　　14、聽(tīng)音樂(lè)再來(lái)表演

　　15、分組來(lái)表演

　　三、結(jié)束

　　看錄像，請(qǐng)幼兒模仿錄像上的動(dòng)作一起來(lái)表演。

舞蹈教案 篇2

　　指向科技綱要目標(biāo)：

　　科學(xué)態(tài)度：

　　1、形成對(duì)衣、食、住、行以及娛樂(lè)中現(xiàn)代科技成份的初步印象。

　　2、經(jīng)常被生活中的科學(xué)現(xiàn)象所吸引。

　　3、對(duì)身邊的各種現(xiàn)象充滿好奇，常問(wèn) “是什么？” “為什么？”

　　4、能經(jīng)常發(fā)現(xiàn)周圍生活中有趣的科學(xué)現(xiàn)象。

　　5、喜歡生活中的新用品，樂(lè)意感知和使用。

　　科學(xué)知識(shí)，技能：

　　1、了解基本的營(yíng)養(yǎng)、衛(wèi)生與保健的作用。

　　2、能分辨植物與動(dòng)物。

　　3、知道人類應(yīng)當(dāng)保護(hù)環(huán)境

　　4、對(duì)生活用品的簡(jiǎn)單描述和分類

　　5、會(huì)折紙和簡(jiǎn)單的橡皮泥塑

　　科學(xué)方法和能力：

　　1、學(xué)會(huì)比較不同的事物，找出它們的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。

　　2、學(xué)習(xí)與同伴交流實(shí)驗(yàn)的結(jié)果

　　3、獨(dú)立或合作完成一些手工聯(lián)習(xí)、小制作。

　　4、學(xué)習(xí)與同伴交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

　　科學(xué)行為和習(xí)慣：

　　1、學(xué)會(huì)翻書、看書、握筆，有正確的拿筆、看書、握筆姿勢(shì)。

　　2、會(huì)正確地盥洗、進(jìn)餐、站和坐、行走和活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　（1）引發(fā)幼兒對(duì)自由落體現(xiàn)象的興趣，對(duì)常見(jiàn)的、形象突出并色彩鮮明的事物感興趣。

　�。�2）初步嘗試用語(yǔ)言、表情、動(dòng)作表現(xiàn)對(duì)美的理解。

　　（3）能大膽地把正在探究的現(xiàn)象用不同的方式表現(xiàn)出來(lái)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　（1）空間準(zhǔn)備：幼兒圍坐成半圓形、小畫架5個(gè)

　　（2）物質(zhì)準(zhǔn)備：糖紙、羽毛、小沙包、紙片若干、蠟筆、禮炮、小黑板、白紙、各種小簍子等。

　�。�3）經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已玩過(guò)落體游戲，并且會(huì)辨別不同的線條。

　　（4）環(huán)境創(chuàng)設(shè)：在日常生活中提供了不同的落體，讓幼兒在科學(xué)區(qū)角活動(dòng)中自由探索。

　　活動(dòng)過(guò)程及實(shí)錄：

　　一、音樂(lè)中與幼兒跳舞一同進(jìn)入活動(dòng)室，噴放禮花，引起幼兒興趣。

　　二、探索物體的自由落體現(xiàn)象。

　　1、（1）請(qǐng)幼兒自由探索，能用肢體動(dòng)作表現(xiàn)物體下落的樣子。

　　【教師】：今天我還請(qǐng)來(lái)了幾個(gè)好朋友，他們都會(huì)在空中跳舞！你們想不想認(rèn)識(shí)它們呀？

　　教師出示糖紙問(wèn)：這是什么呀？

　　【幼兒】：糖紙

　　【教師】：那請(qǐng)你們來(lái)和小糖紙做游戲，看看它是怎樣從空中跳著舞掉下來(lái)的？

　�。�2）幼兒手拿糖紙往空中拋，教師用自由的談話方式問(wèn)幼兒：小糖紙是怎樣從空中跳舞掉下來(lái)的呀？你能學(xué)一學(xué)嗎？

　�。�3）請(qǐng)你們來(lái)說(shuō)說(shuō)小糖紙是怎樣從空中跳舞掉下來(lái)的？

　　幼兒用手勢(shì)或身體的.扭動(dòng)來(lái)表示糖紙掉下來(lái)的樣子

　　（4）教師與幼兒共同在小黑板上演示物體落體的運(yùn)動(dòng)方式：教師在黑板的記錄表上用“電話線”表示糖紙落下的軌跡（配上音樂(lè)）

　　2、以同樣的方式請(qǐng)幼兒與羽毛、小紙片、沙包做游戲，觀察它們落下的樣子，教師根據(jù)幼兒的肢體語(yǔ)言畫出羽毛、紙片下落的痕跡用線條（螺旋形、波浪線、直線）表示

　�。�1）【教師】：小羽毛也喜歡和你們一起做朋友，看看它是怎樣從空中跳著舞掉下來(lái)的？

　　幼兒手拿羽毛往空中拋，教師用自由的談話方式問(wèn)幼兒：羽毛是怎樣從空中跳舞掉下來(lái)的呀？你能學(xué)一學(xué)嗎？

　　幼兒充分感受羽毛下落的樣子后

　　【教師】：羽毛放學(xué)了，它要回家了！請(qǐng)小朋友送它回家吧！

　�。ㄓ變菏蘸糜鹈�后）請(qǐng)你們來(lái)說(shuō)說(shuō)羽毛是怎樣從空中跳舞掉下來(lái)的？

　　【教師】：哦！原來(lái)羽毛在空中是飄來(lái)飄去跳著舞的！我們一起來(lái)學(xué)學(xué)宋弈霖吧！

　　教師與幼兒共同在小黑板上演示物體落體的運(yùn)動(dòng)方式。

　　教師在黑板的記錄表上用“波浪線”表示羽毛落下的軌跡（配上音樂(lè)）

　　【教師】：看看老師畫的象不象？一起來(lái)學(xué)學(xué)好嗎？

　　幼兒在音樂(lè)中很有興趣的扭起了“波浪線”。

　　[3、【教師】：小紙條也來(lái)了，看看它是怎樣從空中跳著舞掉下來(lái)的？

　　幼兒手拿紙條往空中拋，教師用自由的談話方式問(wèn)幼兒：紙條是怎樣從空中跳舞掉下來(lái)的呀？你能學(xué)一學(xué)嗎？

　　幼兒充分感受紙條下落的樣子后

　　【教師】：紙條寶寶要休息了！請(qǐng)小朋友送它回家吧！

　�。ㄓ變菏蘸眉垪l后）請(qǐng)你們來(lái)說(shuō)說(shuō)紙條是怎樣從空中跳舞掉下來(lái)的？

　　幼兒與幼兒之間一起相互扭動(dòng)起來(lái)

　　[教師與幼兒共同在小黑板上演示物體落體的運(yùn)動(dòng)方式。

　　教師在黑板的記錄表上根據(jù)幼兒的回答用“螺旋線/波浪線”表示紙條落下的軌跡（配上音樂(lè)）

　　幼兒在音樂(lè)中很有興趣的扭起了“螺旋線/波浪線”。

　　4、【教師】：還有一位小客人，它不高興了！因?yàn)槟銈兌疾缓退�玩�?/p>

　　于是，幼兒都爭(zhēng)相拿著沙包玩起來(lái)

　　幼兒在玩沙包的同時(shí)教師可以和幼兒一起游戲

　�。ㄓ變菏蘸蒙嘲�后）請(qǐng)你們來(lái)說(shuō)說(shuō)沙包是怎樣從空中跳舞掉下來(lái)的？

　　教師請(qǐng)幼兒在小黑板上演示物體落體的運(yùn)動(dòng)方式。

　　幼兒在音樂(lè)中用跳起來(lái)——蹲下的方式表現(xiàn)“直線”。

　　三、經(jīng)驗(yàn)提升并展示幼兒的記錄。

　　幼兒用圖畫、粘貼的形式把物體下落的過(guò)程和曾經(jīng)學(xué)過(guò)的線條一一對(duì)應(yīng)起來(lái)。

　　四、教師與幼兒共同小結(jié)。

　　4、在優(yōu)美的音樂(lè)中，幼兒和教師跳舞離開(kāi)活動(dòng)室。

　　活動(dòng)延伸：請(qǐng)家長(zhǎng)引導(dǎo)幼兒在平時(shí)游戲、生活中注意觀察物體下落的方式，發(fā)揮幼兒的想象力。

舞蹈教案 篇3

　　大偏店學(xué)校小花朵舞蹈社團(tuán)教案 第? 3--4周

　　大偏店學(xué)校小花朵舞蹈社團(tuán)教案 第 5-7 周

　　大偏店學(xué)校小花朵舞蹈社團(tuán)教案 第 8-9 周

　　大偏店學(xué)校小花朵舞蹈社團(tuán)教案 第? 10-12周

　　大偏店學(xué)校小花朵舞蹈社團(tuán)教案 第? 13-14周

　　大偏店學(xué)校小花朵舞蹈社團(tuán)教案 第 ?15-16周

　　大偏店學(xué)校小花朵舞蹈社團(tuán)教案 第 17周

　　偏店學(xué)校小花朵舞蹈社團(tuán)教案 第 18周

　　大偏店學(xué)校小花朵舞蹈社團(tuán)教案 第? 19周

舞蹈教案 篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、幼兒能夠感受音樂(lè)的美感，并愿意用舞蹈的形式來(lái)表現(xiàn)

　　2、幼兒能夠小組合作創(chuàng)編舞蹈組合。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：豐富幼兒舞蹈動(dòng)作、感知音樂(lè)內(nèi)容、原聲帶

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、基礎(chǔ)訓(xùn)練部分：

　　1、聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室，準(zhǔn)備動(dòng)作站立

　　2、手位以及手眼協(xié)調(diào)動(dòng)作練習(xí)

　　二、教師與幼兒一起提升經(jīng)驗(yàn)動(dòng)作

　　1、幼兒欣賞完整歌曲

　　2、你覺(jué)得這首歌分為幾部分？你可以用語(yǔ)言來(lái)描述一下嗎？

　�。�1）從歌曲的節(jié)奏來(lái)說(shuō)

　�。�2）從歌曲的前奏、歌曲、間奏來(lái)說(shuō)

　　3、節(jié)奏舒緩的時(shí)候你可以用什么動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)？歡快的時(shí)候呢？

　　4、歌曲的前奏我們都可以怎樣舞舞蹈形式表現(xiàn)出來(lái)呢？間奏呢？

　　5、平時(shí)我們小朋友都是自己跳自己的，我們今天要小組一起來(lái)跳舞，那小組跳舞和自己跳舞有什么區(qū)別呢？（隊(duì)形、動(dòng)作、商量）

　　6、我們都會(huì)有什么隊(duì)形呢？（兩排橫拍和兩豎排、圓圈、開(kāi)火車、前排蹲下后排站起來(lái)等）

　　7、我們?cè)谶M(jìn)行舞蹈排練時(shí)要注意哪些問(wèn)題呢？（記住大家編排的`動(dòng)作、編的動(dòng)作不要太快也不要太慢，要一句一句的編）

　　三、幼兒分組自由創(chuàng)編舞蹈

　　1、教師重點(diǎn)指導(dǎo)相對(duì)較弱的組（通過(guò)語(yǔ)言來(lái)引導(dǎo)幼兒按照歌詞的意思來(lái)創(chuàng)編舞蹈）

　　2、當(dāng)幼兒基本完成創(chuàng)編時(shí)，教師為幼兒放音樂(lè)兩遍，為其提供音樂(lè)完整正確的感覺(jué)。（兩遍音樂(lè)中間教室要提示幼兒：你感覺(jué)那里不太好需要改變一下，請(qǐng)大家抓緊時(shí)間，一會(huì)老師還會(huì)為大家放一次音樂(lè)）

　　四、幼兒舞蹈表演：

　　1、表演時(shí)應(yīng)該注意些什么問(wèn)題？（要有笑容、面向觀眾）

　　2、文明的小觀眾應(yīng)該怎樣做？（注意看、鼓掌）

　　3、問(wèn)題：請(qǐng)大家在看表演時(shí)要思考兩個(gè)問(wèn)題：

　�。�1）你覺(jué)得他們這組哪里做的最棒？為什么？

　�。�2）教師要注意強(qiáng)化幼兒做得好的地方。

　　五、活動(dòng)結(jié)束：幼兒進(jìn)入活動(dòng)區(qū)

　　1、剛才我們看了大家的表演，又學(xué)到了不少本領(lǐng)，一會(huì)感興趣的小朋友還可以到表演區(qū)，把你們的舞蹈再改編一下，爭(zhēng)取讓他更漂亮，好嗎？

　　2、音樂(lè)提示：幼兒站隊(duì)，向老師行禮，老師回禮。

舞蹈教案 篇5

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　藝術(shù)領(lǐng)域目標(biāo)中指出，能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)，體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂(lè)。孩子們對(duì)跳跳糖手舞足蹈的描述是產(chǎn)生此次活動(dòng)的契機(jī)。音樂(lè)源于生活，通過(guò)引導(dǎo)幼兒將已有的生活經(jīng)驗(yàn)遷移到音樂(lè)中，在音樂(lè)中再現(xiàn)生活的情景。我選擇這個(gè)幼兒熟悉的吃跳跳糖的經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行舞蹈創(chuàng)編活動(dòng)，讓幼兒在自由、寬松、愉快的環(huán)境中體驗(yàn)舞蹈創(chuàng)編的樂(lè)趣，激發(fā)孩子大膽的表現(xiàn)和創(chuàng)造的欲望。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能認(rèn)真傾聽(tīng)音樂(lè)，理解音樂(lè)表達(dá)的內(nèi)容。

　　2、能用夸張的肢體動(dòng)作創(chuàng)編吃跳跳糖的過(guò)程。

　　3、能大膽想象、表現(xiàn)，體驗(yàn)參與創(chuàng)編的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒吃過(guò)跳跳糖

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂(lè)磁帶、圖譜、地上畫一個(gè)圓圈。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、討論吃跳跳糖的感覺(jué)，說(shuō)說(shuō)跳跳糖在嘴里融化的過(guò)程。

　　引導(dǎo)語(yǔ)：小朋友都吃過(guò)跳跳糖，跳跳糖在嘴巴里是一種什么樣的感覺(jué)？

　　慢慢的跳跳糖怎么啦？最后跳跳糖怎么樣？

　　小結(jié)：跳跳糖剛放進(jìn)嘴里很快地跳跳跳，接著跳得越來(lái)越少慢慢的融化，最后變成糖水沒(méi)了。

　　二、傾聽(tīng)音樂(lè)，理解音樂(lè)表達(dá)的內(nèi)容。

　　1、第一遍傾聽(tīng)，說(shuō)說(shuō)對(duì)音樂(lè)的感受理解。

　　師：老師帶來(lái)了一首跳跳糖的音樂(lè)，請(qǐng)小朋友聽(tīng)一聽(tīng)，音樂(lè)中哪段說(shuō)跳跳糖很快跳跳跳，哪段說(shuō)跳跳糖慢慢的`融化，哪段說(shuō)跳跳糖最后變成糖水沒(méi)了。

　　2、第二遍傾聽(tīng)，看圖譜理解音樂(lè)內(nèi)容。

　　師：現(xiàn)在老師是魔法師，當(dāng)音樂(lè)變化時(shí)我畫的線條就不一樣啦。（幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)，老師邊畫圖譜）

　　附圖譜：∨ ∨ ∨ ∨ （很快跳跳跳）

　　∫ ∫ ∫ ∫ （慢慢的融化）

　　﹒ ﹒ ﹒ ﹒ （變成糖水沒(méi)了）

　　3、第三遍傾聽(tīng)，和老師一起邊聽(tīng)邊畫圖譜。

　　三、分段創(chuàng)編，能用夸張形象的動(dòng)作表現(xiàn)內(nèi)容。

　　1、幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊集體自由創(chuàng)編。

　　2、請(qǐng)幾個(gè)幼兒上來(lái)表演，老師小結(jié)提升創(chuàng)編的動(dòng)作。

　�、倬幪�跳糖跳跳：老師引導(dǎo)幼兒可以單、雙腳跳，左右、前后跳，還可以加上手的動(dòng)作跳。

　�、诰幪�跳糖融化：老師引導(dǎo)幼兒除了手變軟表現(xiàn)融化，還可以把腰、肩膀、脖子、頭變軟來(lái)表現(xiàn)融化。

　�、劬幪�跳糖變成水：引導(dǎo)幼兒按節(jié)奏，最后靜止不動(dòng)。

　　四、完整表演兩遍（引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)行表演）

　　師：小朋友你們現(xiàn)在是一粒一粒的跳跳糖，地上的圓圈表示嘴巴，當(dāng)前奏開(kāi)始時(shí)小朋友都站在圓圈上，前奏完，跳跳糖就跳到圓圈里開(kāi)始表演。

　　理解感受：我以幫助幼兒理解感受音樂(lè)為主，沒(méi)有急著讓幼兒就開(kāi)始創(chuàng)編舞蹈，而用簡(jiǎn)單、易懂的魔法線條表現(xiàn)音樂(lè)，并在再次欣賞時(shí)讓幼兒嘗試模仿描畫，這個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒對(duì)這首樂(lè)曲的段落輪廓有了初步印象，效果很好。

　　自主創(chuàng)編：是本活動(dòng)重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，我給幼兒提供自由創(chuàng)編、互相學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，充分發(fā)揮每個(gè)幼兒的潛能，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程教師始終是以引導(dǎo)者、支持者的身份幫助幼兒，能較好地使幼兒的能力和個(gè)性得到全面的發(fā)展，，鼓勵(lì)幼兒大膽的想象和表現(xiàn)，體驗(yàn)創(chuàng)編的樂(lè)趣。

舞蹈教案 篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、在游戲中復(fù)習(xí)跑跳步、前踢步、后踢步等基本舞步。

　　2、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編具有一定意義的短小快樂(lè)的舞蹈。

　　3、激發(fā)幼兒積極參與舞蹈活動(dòng)的愿望，體驗(yàn)舞蹈活動(dòng)的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、鼓一面、鼓棒兩根、錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶。

　　2、學(xué)習(xí)各種舞步。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、幼兒隨教師鼓點(diǎn)的變化而做動(dòng)作，訓(xùn)練幼兒節(jié)奏感。

　　師：“小朋友，跟我一起敲敲鼓好嗎？”（幼兒走入活動(dòng)室自由找空位站好，教師敲鼓，幼兒隨鼓聲的快慢，調(diào)整自己腳步的速度進(jìn)行表演）

　　二、游戲“快樂(lè)的腳步”。

　　師：“小朋友表演得真好，你們的腳步真快樂(lè)，下面我們一起來(lái)做個(gè)快樂(lè)的腳步的游戲，好嗎？”

　　師：“老師的兩根鼓棒表示小朋友的兩只小腳，老師的鼓棒往哪邊敲，你的小腳就往哪邊跳�！保ń處熥儞Q鼓棒位置敲鼓，幼兒隨鼓棒位置的變化及鼓聲速度的快慢變換舞步進(jìn)行動(dòng)作。）

　　過(guò)渡：小朋友累了吧！讓我們坐下休息一會(huì)兒！快樂(lè)的腳步花樣真多，我們可以用各種各樣快樂(lè)的腳步，加上手和身體的動(dòng)作，編出優(yōu)美的舞蹈來(lái)。今天，老師就用快樂(lè)的腳步，加上手和身體的動(dòng)作，編出了一則非常好看的舞蹈，下面請(qǐng)小朋友欣賞。

　　三、教師示范舞蹈，幼兒模仿動(dòng)作。

　　1、教師聽(tīng)音樂(lè)舞蹈，幼兒欣賞舞蹈。提問(wèn)：

　�、倌銊偛趴吹嚼蠋熖�了些什么？

　　②老師是用快樂(lè)的腳步加上手和身體的動(dòng)作編出了表現(xiàn)快樂(lè)小動(dòng)物的舞蹈，那舞蹈用了哪些快樂(lè)的腳步呢？（幼兒說(shuō)出一種動(dòng)作后，教師針對(duì)較難的動(dòng)作，讓幼兒集體練習(xí)。）

　　2、幼兒隨教師學(xué)舞蹈。

　�、賻煟何抑�道你們也想跟隨我們一起跳舞了，對(duì)不對(duì)？讓我們一起來(lái)吧�。ń處煂⒖诹钆c語(yǔ)言提示相結(jié)合帶領(lǐng)幼兒一起舞蹈。）

　�、谧屛覀�?cè)賮?lái)一次。（師生再次舞蹈一遍，教師對(duì)有困難的幼兒變鏡面示范為同方向示范。）

　　：剛才我們一起學(xué)習(xí)了一則表現(xiàn)快樂(lè)動(dòng)物的舞蹈，這個(gè)舞蹈是用快樂(lè)的腳步加上手和身體的動(dòng)作編出來(lái)的，下面老師還想跳一段舞，也是用快樂(lè)的腳步加上手和身體的動(dòng)作編了出來(lái)的，這則舞蹈與剛才的一樣不一樣呢？請(qǐng)你們看。

　　四、教師變換舞步舞蹈，啟發(fā)幼兒創(chuàng)編。

　　1、教師變換舞步舞蹈。提問(wèn)：

　�、賱偛爬蠋熡每鞓�(lè)的腳步加上手和身體的.動(dòng)作編了一個(gè)什么樣的舞蹈？

　�、诶蠋熡每鞓�(lè)的腳步加上手和身體的動(dòng)作，編了一個(gè)表現(xiàn)身體鍛煉的舞蹈，老師用了哪些快樂(lè)的腳步呢？

　�、勰銈兡懿荒荛_(kāi)動(dòng)腦筋變化一下快樂(lè)的腳步呢？行不行？讓我們聽(tīng)音樂(lè)想一想。

　　2、幼兒創(chuàng)編腳步動(dòng)作。

　　提問(wèn)：“想出來(lái)了嗎？讓我們來(lái)聽(tīng)著音樂(lè)試試看�！保▋杀椋�

　　3、請(qǐng)個(gè)別幼兒將創(chuàng)編的腳步表演，并集體學(xué)一學(xué)。

　�。耗銈兿氲恼姘�，老師有個(gè)建議，你們可以把剛才編的快樂(lè)的腳步加上手和身體的動(dòng)作編成一個(gè)快樂(lè)的舞蹈，如果你想出來(lái)的辦法一個(gè)人不夠表現(xiàn)的話，可以請(qǐng)你的好朋友幫忙，幾個(gè)好朋友編一個(gè)快樂(lè)的舞蹈，好不好？下面我們?nèi)ド塘可塘堪桑?/p>

　　五、幼兒創(chuàng)編舞蹈。

　　1、幼兒聽(tīng)音樂(lè)全體編舞。（兩遍）

　　2、請(qǐng)個(gè)別幼兒表演。

　　3、集體表演

　　六、結(jié)束。

　　師：小朋友真了不起，用快樂(lè)的腳步編出了這么多快樂(lè)的舞蹈，讓我們一起去表演給其他的小朋友看吧！

舞蹈教案 篇7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.引導(dǎo)幼兒熟悉身體的不同部位，樂(lè)于用身體的各部位隨樂(lè)舞蹈，充分享受自由舞蹈的樂(lè)趣。

　　2.鼓勵(lì)幼兒大膽想象，探索用雙手有節(jié)奏地搓身體各部位的動(dòng)作，并使動(dòng)作具有美感。

　　3.養(yǎng)成樂(lè)于洗澡及與人交流、合作的習(xí)慣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　大班幼兒一名、小豬服飾一套（貼上各種顏色的不干膠、銀光紙做的手鐲每人一個(gè)、玻璃繩撕成細(xì)條扎成一條

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.今天，有許多毛毛蟲來(lái)和小朋友們做游戲了，它們?cè)谀睦锇�？（教師舉起左手提醒幼兒發(fā)現(xiàn)銀絲球像毛毛蟲。）

　　2.來(lái)嘍，來(lái)嘍！毛毛蟲爬到小朋友的身上來(lái)嘍。（教師清唱小手爬，歌唱到哪里小手就爬到哪里，前兩句往上爬，后兩句往下爬。部位分別是：頭頂——小腳 耳朵——小腿 肩膀——膝蓋 肚子——后背 鼻子——大腿（逐漸加快速度）

　　3.毛毛蟲好玩嗎？不過(guò)它爬累了該休息了，小朋友快把他送回家吧！

　　4.聽(tīng)！是什么聲音？（幕后的小豬在哭）誰(shuí)在哭�。浚ㄐ∝i走出來(lái)）師：小豬姐姐為什么要哭��？小豬說(shuō)：“大家都嫌我臟，不愿意和我玩�！�

　　師：你有什么辦法讓小豬變干凈呢？（小朋友發(fā)揮想象）

　　5.對(duì)！我得去洗個(gè)澡了。（音樂(lè)起，小豬開(kāi)始跳洗澡舞，洗完后將不干膠撕去）教師和小朋友拍手，拍腿。小豬：小朋友看我洗干凈了沒(méi)有��？我去找好朋友玩嘍！再見(jiàn)！幼：豬姐姐再見(jiàn)！

　　6.豬姐姐洗澡的時(shí)候全身都跳起舞來(lái)了，真有意思！小朋友們，你們喜歡洗澡嗎？你洗澡的時(shí)候身體會(huì)跳舞嗎？你是怎么洗頭的？（小朋友一起做，提醒幼兒做出漂亮的動(dòng)作來(lái)）洗肩膀（上身、手臂、屁股、下身、膝蓋、腳、沖水）有哪些漂亮的動(dòng)作？（教師將有創(chuàng)意的動(dòng)作美化，請(qǐng)幼兒學(xué)做，幼兒由坐到起立）

　　7.你們洗澡的.動(dòng)作真漂亮，我們一起跟著音樂(lè)來(lái)痛痛快快洗個(gè)澡吧www.�。ㄒ魳�(lè)起，幼兒自由做動(dòng)作，教師學(xué)做個(gè)別漂亮的動(dòng)作）

　　8.小朋友洗得真起勁兒��！特別是**有個(gè)特別漂亮的動(dòng)作，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)（重點(diǎn)學(xué)習(xí)擦背、扭臀、頓膝的動(dòng)作）

　　9.現(xiàn)在我們跟著音樂(lè)讓身體邊洗澡邊跳起舞來(lái)吧！放音樂(lè)讓孩子跟著老師跳律動(dòng)。（音樂(lè)驟停）不對(duì)，我發(fā)現(xiàn)我們背后還有好些地方?jīng)]洗到，怎么辦呢？（讓孩子想出你幫我搓，我?guī)湍愦榈霓k法）（音樂(lè)起，幼兒間互動(dòng)，可在地上做各種擦腿的動(dòng)作）

　　10.這么多小朋友洗澡，老師來(lái)給你們沖水，水流到你身體的哪個(gè)地方，哪個(gè)地方就跳舞，好嗎？（教師雙手抖動(dòng)玻璃紙，像流水一樣和孩子接觸，調(diào)節(jié)活動(dòng)氣氛）

舞蹈教案 篇8

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、樂(lè)意和小班弟弟妹妹一起跳舞，嘗試教他們跳簡(jiǎn)單的集體舞。

　　2、體驗(yàn)大帶小的.快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、 磁帶及錄音機(jī)2、 大班幼兒已學(xué)會(huì)朋友舞，并能自哼自舞；小班幼兒熟悉此音樂(lè)活動(dòng)過(guò)程：

　　1、 通過(guò)邀請(qǐng)《朋友舞》讓大班和小班幼兒相互問(wèn)候。

　　2、 大班幼兒表演《朋友舞》，小班幼兒欣賞。要求：一遍音樂(lè)交換一個(gè)朋友。

　　舞蹈內(nèi)容；前奏4小節(jié)：幼兒聽(tīng)音樂(lè)邊走邊拍手，到第4小節(jié)時(shí)能找到朋友面對(duì)面站立。

　　樂(lè)曲1—4小節(jié)：1、2小節(jié)雙方用雙手合音樂(lè)拍對(duì)方的雙肩；3、4小節(jié)雙方擁抱、合音樂(lè)拍對(duì)方的背。

　　5---8小節(jié)：5、6小節(jié)雙方敬禮致意；7、8小節(jié)雙方握起合拍上下晃動(dòng)。

　　9—12小節(jié)：9小節(jié)雙方握手蹲下。

　　10小節(jié)雙方握手站立并將手舉高。

　　11—12小節(jié)重復(fù)9-10小節(jié)。

　　13—16小節(jié)同前奏。

　　3、大班幼兒與小班幼兒一一結(jié)伴，教小班幼兒舞蹈動(dòng)作。

　　分散練習(xí)：教師巡回指導(dǎo)。鼓勵(lì)大班幼兒運(yùn)用語(yǔ)言、動(dòng)作等，提示鼓勵(lì)小班幼兒進(jìn)行學(xué)習(xí)。

　　集中展示：請(qǐng)幾組比較成功的對(duì)子朋友進(jìn)行展示。

　　3、 集體跟音樂(lè)練習(xí)。

　　4、 集體進(jìn)行朋友舞：一遍音樂(lè)交換一個(gè)朋友，要求大班幼兒主動(dòng)尋找小班幼兒做朋友。

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