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PETS三級(jí)考試口語考試技巧
PETS三級(jí)考試口語考試應(yīng)試技巧
口試
1. You want to choose a Chinese specialties to your foreign friend. They are Chinese dress, Chinese musical instrument, Chinese chess and Chinese medicine.
2. Picture 1: 五一節(jié)商店大打折很多人排隊(duì)等待買打折商品
Picture 2：一個(gè)小男孩想很貴的名牌鞋子他媽媽不給他買，他很生氣
Picture 3：一個(gè)人在辭職后離開公司時(shí)對(duì)公司的人說叫我 "Tom"。
PETS3級(jí)口試部分主要考察考生用英語進(jìn)行口頭交際的能力，要求考生能夠就生活和工作中的情景進(jìn)行對(duì)話，不僅能夠詢問事實(shí)，還能詢問抽象的信息；能夠提供或者要求得到更清楚地闡述；表達(dá)個(gè)人意見、觀點(diǎn)和態(tài)度。此外，還能夠描述一個(gè)事件，或者就一般性話題作簡短演講。
考生應(yīng)具備：基本連貫的進(jìn)行論述；保持語言的流暢；積極地交流，并能用適當(dāng)?shù)难a(bǔ)救措施解決交流的困難。
以下是本次口試考試過程中出現(xiàn)的一些問題：
1. 過于緊張；聽不懂口試官(interlocutor)的問題。
2. 對(duì)口試的整個(gè)題型不熟悉。
比如Part B是兩個(gè)考生對(duì)一幅圖進(jìn)行討論，很多考生拿到圖片即使聽到interlocutor的說明，也不知道怎么說。還有的考生主顧自己夸夸其談并沒有和搭檔互動(dòng)交際，所以這樣的考生盡管自己覺得說得很好，但在互動(dòng)交際這部分就不會(huì)得很高的分?jǐn)?shù)。
3. 有的考生口語還可以但是卻遇到了一個(gè)口語不好的搭檔。其實(shí)，這并不影響好的一方，考官評(píng)分的標(biāo)準(zhǔn)有四項(xiàng)：語法和詞匯；話語運(yùn)用；語音語調(diào)；互動(dòng)交際。只要考生正常發(fā)揮就可以了。
4. 時(shí)間控制不好。
Pets3級(jí)三個(gè)部分共10分鐘Part A3分鐘，Part B 3分鐘，Part C 4分鐘。
Part A考生基本答題情況還好，問題出現(xiàn)在Part B 兩個(gè)人一共3分鐘，平均每人只有一分半。以這次考試為例，讓你從四件物品中，選一件推薦給你即將離開的外國朋友。那么兩個(gè)考生可以把你認(rèn)為好的物品選出來，然后討論一下為什么就可以了。有的考生并沒有直接切題，而是說了一些和題目沒有關(guān)系的話，結(jié)果說到正題的時(shí)候時(shí)間也到了。考生切忌不認(rèn)真審題，廢話連篇！Part C 也會(huì)有這樣的問題，Candidate A說完以后，Candidate B有半分鐘的補(bǔ)充，只是補(bǔ)充！有的考生長篇大論，結(jié)果沒說完時(shí)間到了，被考官打斷了，還沒反應(yīng)過來，接下來又是自己描述評(píng)論圖片，很影響考生發(fā)揮！所以，參加口試的考生一定要注意時(shí)間以及語言上的把握！
5.語言知識(shí)及運(yùn)用能力欠缺，這也是我們考生最應(yīng)該解決的問題。
我們都知道練習(xí)口語不是一朝一夕的事情，所以這里給向參加口試的考生一些建議：
1. 樹立自信心，克服緊張心理
2. 打好口語語言基礎(chǔ)。平時(shí)多讀；多模仿，包括語音、語調(diào)以及弱讀、連讀、重讀、節(jié)奏等技巧。
3. 加強(qiáng)語言運(yùn)用能力的培養(yǎng)。平時(shí)多參加英語角，英語演講等活動(dòng)。語言是一個(gè)習(xí)得的過程，只有通過大量的實(shí)戰(zhàn)操練，才能講得一口流利的英語。
4. 加強(qiáng)互動(dòng)交際能力的訓(xùn)練。語言是人與人交流溝通的工具，除了要表達(dá)自己的觀點(diǎn)還要從別人那里的得到信息。
5. 積累口語表達(dá)的常用語。好句子要馬上記下來，以免出現(xiàn)口試中考生滿嘴的Chinglish的現(xiàn)在。
以上僅是對(duì)本次Pets3考試寫作和口試的一些解析和對(duì)即將參加考試的考生的建議，希望對(duì)大家有所裨益！也希望所有即將參加下次考試的同學(xué)們能夠利用有限的時(shí)間好好復(fù)習(xí)，順利通過考試！ (作者：樂寧進(jìn)修學(xué)院)
英語中標(biāo)點(diǎn)和符號(hào)的讀法
標(biāo)點(diǎn)
, comma=逗號(hào)
. period=full stop=句號(hào)
' ' " " quotation marks=inverted commas=speech marks=引號(hào)（一左一右2個(gè)所以marks用復(fù)數(shù)）
? question mark=問號(hào)
! exclamation mark=exclamation point=感嘆號(hào)
( ) parentheses=round brackets=圓括號(hào)（復(fù)數(shù)）
[ ] square brackets=方括號(hào)（復(fù)數(shù)）
: colon=冒號(hào)
; semicolon=分號(hào)
- dash=破折號(hào)（連接句子，如Go home - they're waiting for you.）
- hyphen=連字符（連接單詞，如left-handed）
... ellipsis[??l?ps?s]=省略號(hào)
' apostrophe[??p?str?fi]=撇號(hào)（用在名詞所有格如Ellen's、縮寫如I'm）
中文特有標(biāo)點(diǎn)
《 》 title marks=書名號(hào)（復(fù)數(shù)）
· middle dot=間隔號(hào)（外國人名中間的點(diǎn)，如希拉里·克林頓）
、 enumeration comma=頓號(hào)
用英語怎么讀年份? 年份用英語怎么讀
千年，讀作“X thousand”:
1000=one thousand
2000=two thousand
百年，讀作“X hundred”：
1900=nineteen hundred
600=six hundred
百位是零，讀作“X thousand and Y”，可省略and:
2008=two thousand and eight
或two thousand eight
1054=one thousand fifty-four
2014=two thousand fourteen
百位不是零，讀作“X hundred and Y”，可省略hundred and：
1997=nineteen hundred and ninety-seven
或nineteen ninety-seven
1811=eighteen eleven
十位是零，零讀作oh：
1908=nineteen hundred and eight
或nineteen oh eight
英語學(xué)習(xí)：練好英語口語的六種技巧
專家揭秘練好英語口語的六種技巧
有沒有機(jī)會(huì)在美國生存、發(fā)展下去，免費(fèi)學(xué)英語網(wǎng)站，關(guān)鍵是要看有沒有機(jī)會(huì)去表達(dá)自己，和別人交流。如果你學(xué)的是啞巴 英語 ，到了美國你將十分困難。而目前我們的 大學(xué)英語 教育是有缺陷的。學(xué)一種語言，交流是目的，而不是語言本身。我們往往把 英語 僅僅當(dāng)做一門知識(shí)在學(xué)，從小學(xué)到大，到最后，還是不會(huì)說英語。如何練好英語口語
語言的交流與掌握大量的詞匯 、句型、語法是兩回事。就語言本身的知識(shí)來說，我們已經(jīng)過關(guān)了。我們?nèi)鄙俚木褪窃诮涣髦衼磉\(yùn)用英語，只有在交流中我們才能與對(duì)方進(jìn)行思維密碼的相互破譯。同樣的話在不同的語言交流環(huán)境中所表達(dá)的意思是不一樣的。
我建議要把我們學(xué)習(xí)的目標(biāo)收縮，把追求大而廣的英語知識(shí)轉(zhuǎn)化為追求一種定量性的技巧，我認(rèn)為有6種技巧，是美國人和美國人之間交流的關(guān)鍵性東西，如果我們能掌握這6種技巧，就可以更好地理解美國人的思維，從而學(xué)好口語。
第一，如何用英文簡單界定一個(gè)東西的技巧。
美國人和美國人交談80%是想告訴對(duì)方這個(gè)事物是什么。我們的課本盡管 詞匯 難度不斷加深，但思維邏輯結(jié)構(gòu)卻只停留在一個(gè)水平上。中國人常說Where is the book(這本書在哪兒)?很少有人說What is a book(書是什么)?而美國的小學(xué)生就開始問：What is the book?這種Where is the book只是思維的描述階段。但是我想連大學(xué)生也很難回答What is a book?因?yàn)橹袊鴤鹘y(tǒng)英語教學(xué)模式?jīng)]有教會(huì)學(xué)生表達(dá)思想的技巧。
第二，如果已經(jīng)學(xué)會(huì)界定，但理解還有偏差，那就要訓(xùn)練How to explain things in different ways(用不同的方式解釋同一事物)。
一種表達(dá)式對(duì)方不懂，美國人會(huì)尋找另一種表達(dá)式最終讓對(duì)方明白。因?yàn)槭挛锞鸵粋�(gè)，但表達(dá)它的語言符號(hào)可能會(huì)很多。這就要多做替換練習(xí)。傳統(tǒng)的教學(xué)方法也做替換練習(xí)，但這種替換不是真替換，只是語言層面的替換，而不是思維層面的替換。比如，I love you(我愛你)。按我們教學(xué)的替換方法就把you換成her，my mother等，這種替換和小學(xué)生練描紅沒有什么區(qū)別。這種替換沒有對(duì)智力構(gòu)成挑戰(zhàn)，沒有啟動(dòng)思維。這種替換句子的基本結(jié)構(gòu)沒變，我聽不懂I love you，肯定也聽不懂I love her。如果替換為I want to kiss you，I want to hug you，I will show my heart to you等，或者給對(duì)方講電影《泰坦尼克》，告訴對(duì)方那就是愛，這樣一來對(duì)方可能就明白了。這才叫真正的替換。也就是說用一種不同的方式表達(dá)同一個(gè)意思，或者一個(gè)表達(dá)式對(duì)方聽不清楚，舉一個(gè)簡單易懂的例子來表達(dá)，直到對(duì)方明白。
第三，我們必須學(xué)會(huì)美國人怎樣描述東西。
從描述上來講，由于中美的文化不同會(huì)產(chǎn)生很大的差異。我們描述東西無外乎把它放在時(shí)間和空間兩個(gè)坐標(biāo)上去描述。美國人對(duì)空間的描述總是由內(nèi)及外，由里及表。而中國人正好相反。從時(shí)間上來說，中國人是按自然的時(shí)間順序來描述。我們描述一個(gè)東西突然停住時(shí)，往往最后說的那個(gè)地方是最重要的。美國人在時(shí)間的描述上先把最重要的東西說出來，然后再說陪襯的東西。只有發(fā)生悲劇性的事件，美國人才在前面加上鋪墊。這就是中國人和美國人在時(shí)間描述上的巨大差別。
第四，要學(xué)會(huì)使用重要的美國習(xí)語。
不容易學(xué)、易造成理解困惑的東西就是“習(xí)語”。比如北京人說蓋了帽兒了，外國人很難理解，這就是習(xí)語。所以和美國人交流時(shí)，能適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用美國習(xí)語，他馬上就會(huì)覺得很親切，也很愛和你交流。那么什么是習(xí)語?就是每個(gè)單詞你都認(rèn)識(shí)，但把它們組合在一起，你就不知道是什么意思了。
第五，學(xué)會(huì)兩種語言的傳譯能力。
這是衡量口語水平的一個(gè)最重要標(biāo)準(zhǔn)。因?yàn)橛⒄Z不是我們的母語，我們天生就有自己的母語。很多人都認(rèn)為學(xué)好外語必須丟掉自己的母語，這是不對(duì)的。
第六，要有猜測能力。
為什么美國人和美國人、中國人和中國人之間交流很少產(chǎn)生歧義?就是因?yàn)樗麄冎g能“猜測”。我們的教學(xué)不提倡“猜測”。但我覺得猜測對(duì)學(xué)好美國口語很重要。在交流中，有一個(gè)詞你沒有聽懂，你不可能馬上去查字典，這時(shí)候就需要猜測來架起一座橋梁來彌補(bǔ)這個(gè)缺口，否則交流就會(huì)中斷。
中國人學(xué)習(xí)口語講究背誦，背句型、背語調(diào)， 考試 大結(jié)果就是很多人講口語的時(shí)候講著講著眼就開始向上翻，實(shí)際上是在記憶中尋找曾經(jīng)背過的東西。如果他要是能猜測的話，我想也就不會(huì)出現(xiàn)這種現(xiàn)象。
以上就是我所說的學(xué)會(huì)用美國人思維方式的6個(gè)技巧。中國學(xué)生如果能做到這6點(diǎn)，用較短的時(shí)間肯定能學(xué)好口語。
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