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舞蹈教案

時(shí)間：2025-03-21 10:28:54 舞蹈我要投稿

舞蹈教案模板匯總六篇

　　作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，時(shí)常需要用到教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的舞蹈教案6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

舞蹈教案模板匯總六篇

舞蹈教案篇1

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，了解故事內(nèi)容。學(xué)著做一個(gè)勇敢和懂得愛(ài)的孩子。

　　2、讓學(xué)生掌握一定的閱讀方法。讓學(xué)生喜歡閱讀、自主閱讀。讓學(xué)生學(xué)會(huì)與人分享閱讀感受。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)：

　　激發(fā)閱讀欲望。掌握閱讀方法。

　　三、教學(xué)難點(diǎn)：

　　學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)書(shū)中精彩片段。

　　四、教學(xué)過(guò)程：

　�。ㄒ唬①|(zhì)疑激趣：

　　1、談話(huà)：最近老師讀過(guò)一本書(shū)，急切想跟大家分享，分享前請(qǐng)大家聽(tīng)一首曲子，播放歌曲《數(shù)星星》，聽(tīng)完大家有什么感受？（指名說(shuō)說(shuō)）在歌曲中，同學(xué)們找回了童年，也找回了童年的天真爛漫。而今天老師要跟大家分享的這本書(shū)名就叫做《數(shù)星星》，但它的內(nèi)容遠(yuǎn)遠(yuǎn)不是在夜空里數(shù)星星那么簡(jiǎn)單，想知道其中的故事嗎？看了這本書(shū)就知道了。

　　2、質(zhì)疑：

　�。�1）、當(dāng)你看到朋友遇到困難和危險(xiǎn)你會(huì)怎么做呢？

　�。�2）、當(dāng)你看到家人正在完成一項(xiàng)危險(xiǎn)的任務(wù)，你會(huì)盡力相

　　助嗎？

　　大家看完這本書(shū)，一定會(huì)有更清晰的認(rèn)識(shí)。

　�。ǘ�、交流讀書(shū)方法：

　　1、同學(xué)們，轉(zhuǎn)入四小的你們，是多么幸福，我們學(xué)校有圖書(shū)館了，班上也有圖書(shū)角了，相信大家也讀了不少書(shū)了。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你讀過(guò)的哪些書(shū)？一般是怎么讀的呢？（指名回答）

　　2、看看名人是怎么讀書(shū)的？（齊讀，交流體會(huì)）

　　名人讀書(shū)方法：學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆�！鬃�

　　飯可以一日不吃，覺(jué)可以一日不睡，書(shū)不可以一日不讀。

　　讀書(shū)有三到，謂心到，眼到，口到。——朱熹

　　3、老師們有什么閱讀方法呢？老師總結(jié)了一下，有這些：

　�。�1）不斷品味，隨時(shí)記錄。

　�。�2）一卷在手，有始有終。

　　（3）邊讀邊想，展開(kāi)翅膀。

　　（4）專(zhuān)注品讀，心靜如蘭。

　　（5）帶著疑問(wèn)，邊讀邊思。

　　3、同學(xué)們可以選擇自己喜歡的讀書(shū)方法進(jìn)行整本書(shū)的閱讀。

　　（三）、欣賞封面和底面，了解本書(shū)的價(jià)值。

　　1、我們看一本書(shū)要從封面讀起。只要仔細(xì)觀(guān)察，你會(huì)在封面上發(fā)現(xiàn)很多信息。仔細(xì)觀(guān)察封面，你有什么發(fā)現(xiàn)？（一個(gè)黃色頭發(fā)的小女孩，眼睛透亮，她似乎要告訴我們什么。）在這個(gè)女孩身上發(fā)生了什么故事呢？你是否對(duì)此感到好奇？

　　2、底面的內(nèi)容也很重要，告訴我們很多信息：

　�。�1）本書(shū)榮獲多項(xiàng)大獎(jiǎng)。（告訴我們這本書(shū)確實(shí)有讀的價(jià)值，一定能帶給我們很多驚喜。）

　�。�2）、還有兩段評(píng)論（出示），指名讀兩段話(huà)，并談?wù)勀阕x懂了什么？（故事的主題、背景和主要內(nèi)容）

　�。ㄋ模⑿蕾p序中的《勇氣的力量》

　　教師有感情地朗讀這篇文章的.部分段落，有關(guān)本書(shū)的精彩情節(jié)部分，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。

　�。ㄎ澹�、讀目錄，猜情節(jié)

　　瀏覽這些目錄，一共有十八篇，你對(duì)哪些標(biāo)題感興趣，猜猜這個(gè)小節(jié)講的是一個(gè)什么故事?(指名說(shuō)，發(fā)揮想象猜故事)

　　（六）、走進(jìn)故事，感受精彩片段。

　　1、安妮向窗口望去。窗口映現(xiàn)著天空的邊緣，有樹(shù)枝在風(fēng)中輕輕搖曳。四周的一切看起來(lái)是那么熟悉，那么舒服。危險(xiǎn)只像是古怪的幻想，像嚇人的鬼故事或妖怪故事一樣，不可能發(fā)生。安妮感到很安全：她睡在自己的房間里，隔壁就是父母，她的好朋友就睡在她旁邊。她打了兩個(gè)哈欠，就閉上眼睛睡著了。

　　導(dǎo)讀：自由讀這段話(huà)，你讀懂了什么？有什么疑問(wèn)？（教師提示：這段話(huà)的描寫(xiě)已經(jīng)暗示了危險(xiǎn)即將到來(lái)，會(huì)有什么危險(xiǎn)發(fā)生呢？激發(fā)學(xué)生的閱讀欲望）

　　2、安妮松了一口氣，放松了攥緊的右手。那只右手到這時(shí)候還攥著艾琳的項(xiàng)鏈。她松開(kāi)手看看，手掌上竟然印出了那顆“大衛(wèi)之星”的痕跡。

　　導(dǎo)讀：指名讀；學(xué)生質(zhì)疑。

　　4、出示第十五節(jié)安妮和德國(guó)士兵對(duì)話(huà)的片段。

　　導(dǎo)讀：從段落中你認(rèn)識(shí)了誰(shuí)，你能感受到她是一個(gè)怎樣的女孩？小結(jié)：從剛才幾個(gè)片段的交流，我們能夠感受到故事的動(dòng)人和精彩，也能夠感受到小安妮帶給我們的力量，那是勇氣和愛(ài)的力量，讓我們捧起這本書(shū)吧，還有更多的收獲等待著我們呢！

　�。ㄆ撸⒖偨Y(jié)

　　最后老師送給大家一段話(huà)：

　　閱讀，終生的承諾

　　世界上最動(dòng)人的皺眉是在讀書(shū)時(shí)那苦思的剎那；

　　世界上最自然的一刻是在讀書(shū)時(shí)那會(huì)心的微笑。

　　自己再累也要讀書(shū)；

　　工作再忙也要讀書(shū)；

　　收入再少也要買(mǎi)書(shū)；

　　住處再擠也要藏書(shū)；

　　交情再淺也要送書(shū)。

　　最庸俗的人是不讀書(shū)的人；

　　最吝嗇的人是不買(mǎi)書(shū)的人；

　　最可憐的人是與書(shū)無(wú)緣的人。

　　同學(xué)們，讓我們與書(shū)為伴，讓閱讀成為我們終生的承諾！

舞蹈教案篇2

　　設(shè)計(jì)意圖

　　大班的幼兒已經(jīng)接觸了三年的音樂(lè)、舞蹈，在舞蹈方面有了一定的基礎(chǔ)，各方面能力也有了很大的提高。因此讓幼兒?jiǎn)渭兊啬７陆處熥鑫璧竸?dòng)作并不利于培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維，于是我決定讓幼兒自由地、以自己的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)自己對(duì)外在事物的理解。之所以選小鴨子是因?yàn)楸景嘤變簩?duì)學(xué)小鴨子的動(dòng)作一直都很感興趣，對(duì)小鴨子這一形象也比較熟悉，因此創(chuàng)編起來(lái)可能會(huì)比較容易一些，并且他們一直很習(xí)慣于學(xué)老師怎么去做，讓他們來(lái)自己創(chuàng)編是一個(gè)新的開(kāi)始。為了不讓他們失去興趣，所以我選擇了讓他們創(chuàng)編小鴨子的舞蹈，也當(dāng)作以后教學(xué)的一個(gè)過(guò)渡吧！

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、初步了解、感受小鴨的各種動(dòng)態(tài)姿勢(shì)。

　　2、大膽創(chuàng)編小鴨的舞蹈動(dòng)作，體驗(yàn)創(chuàng)編舞蹈的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　小鴨頭飾若干、多媒體一臺(tái)、錄音機(jī)、磁帶。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、開(kāi)始部分

　　播放音樂(lè)，讓幼兒隨音樂(lè)模仿各種小動(dòng)物的動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。

　　師：孩子們，在生活中我們見(jiàn)過(guò)許許多多的小動(dòng)物，今天呀，就讓我們一起學(xué)學(xué)小動(dòng)物的各種動(dòng)作，好嗎？（帶領(lǐng)幼兒模仿小鳥(niǎo)、大象、小雞等動(dòng)物的動(dòng)作）

　　二、基本部分

　�。ㄒ唬┎シ哦嗝襟w畫(huà)面《孔雀舞》，教師向幼兒簡(jiǎn)單介紹楊麗萍的孔雀舞。

　　提問(wèn)：你們知道她是模仿什么動(dòng)物做這些動(dòng)作的呢？

　　師：這個(gè)舞蹈叫做《孔雀舞》，是我國(guó)一位有名的`舞蹈家楊麗萍阿姨模仿孔雀的各種動(dòng)作跳的，她為了創(chuàng)編這個(gè)舞蹈，觀(guān)察了孔雀很長(zhǎng)時(shí)間才創(chuàng)編出來(lái)的。今天我們也一起來(lái)模仿小動(dòng)物的動(dòng)作創(chuàng)編舞蹈，你們能不能試一試？那你們想模仿什么動(dòng)物呢？（幼兒自由發(fā)言）今天老師拍了一段小鴨子的動(dòng)畫(huà)片，讓我們一一看，然后把它編成舞蹈好嗎？

　　（二）播放多媒體畫(huà)面《小鴨子》，引導(dǎo)幼兒大膽創(chuàng)編小鴨的各種姿勢(shì)。

　　1、播放多媒體畫(huà)面《小鴨子》全段，幼兒欣賞，觀(guān)察小鴨子游戲時(shí)的各種姿勢(shì)，感受小鴨的愉快情緒。

　　提問(wèn)：小鴨子在做什么呢？（小鴨在走路、在喝水、游泳、開(kāi)心地跳舞。）你們能不能學(xué)學(xué)小鴨子的這些動(dòng)作呢？——讓幼兒在整體感受小鴨子的各種姿態(tài)后，嘗試來(lái)模仿。

　　2、播放多媒體畫(huà)面《小鴨子》第一片段，幼兒自由模仿并創(chuàng)編小鴨子走路。

　　3、播放多媒體畫(huà)面《小鴨子》第二片段，幼兒自由模仿并創(chuàng)編小鴨子喝水和游泳的動(dòng)作。

　　4、播放多媒體畫(huà)面《小鴨子》第三片段，幼兒自由創(chuàng)編小鴨子跳舞的動(dòng)作。

　　5、讓幼兒自由討論，把創(chuàng)編的三段小鴨動(dòng)作結(jié)合起來(lái)，組成舞蹈《小鴨子》。

　　師：小朋友們真能干，把小鴨子的走路、游泳、喝水等好多動(dòng)作都做出來(lái)了，那我們能不能來(lái)扮演一下小鴨子，把我們剛剛做的動(dòng)作連起來(lái)跳一遍，好嗎？

　　放音樂(lè)，發(fā)頭飾，讓幼兒跳舞，老師也在一旁跳，還可以模仿一些幼兒的動(dòng)作，激發(fā)幼兒的興趣。在整個(gè)過(guò)程中教師對(duì)幼兒進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

　　三、結(jié)束部分

　　讓幼兒在愉快的表演活動(dòng)中自然結(jié)束。

舞蹈教案篇3

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　聆聽(tīng)《馬刀舞》、《小步舞曲》感受兩首不同地區(qū)不同時(shí)代的舞蹈音樂(lè)，體驗(yàn)其不同的風(fēng)格特征，拓展我們的視野。

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　狇鎏《馬刀舞》、《小步舞曲》

　　教材分析：

　　《馬刀舞曲》這是前蘇聯(lián)作曲家哈恰圖良(1903～1978)于1942年創(chuàng)作的一首樂(lè)曲，為作曲家所作的芭蕾舞劇《加雅涅》中第三幕第二場(chǎng)的群舞音樂(lè)，表現(xiàn)了亞美尼亞民族剽悍粗獷的性格。樂(lè)曲采用帶再現(xiàn)的三段體結(jié)構(gòu)。

　　鋼琴曲《小步舞曲》17至18世紀(jì)的作曲家巴赫在他卷帙浩繁、數(shù)量眾多的作品中，不乏技巧精深、規(guī)模宏大的作品，但他也為自己的孩子們寫(xiě)了一些短小簡(jiǎn)易的、用羽管鍵琴(類(lèi)似今天的鋼琴，鋼琴的前身)彈奏的樂(lè)曲，那就是《小步舞曲》。其中11首被后人收集在《巴赫初級(jí)鋼琴曲集》中，成為鋼琴學(xué)生的啟蒙教材。其中第一首《G大調(diào)小步舞曲》又是最為人熟知的一首。

　　“舞曲”，音樂(lè)的體裁之一，有聲樂(lè)曲與器樂(lè)曲的不同形式。有供舞蹈所用，也有專(zhuān)供音樂(lè)會(huì)欣賞所用。但舞曲和其他音樂(lè)體裁一樣，都生動(dòng)地抒發(fā)和表現(xiàn)人們的思想感情。舞曲音樂(lè)具有節(jié)奏鮮明、旋律流暢、結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)潔的特點(diǎn)。由于舞曲多來(lái)自民間舞蹈，所以帶有鮮明的民族風(fēng)格或地方色彩。例如我國(guó)北方的秧歌、南方的采茶燈、西南地區(qū)的花燈以及各兄弟民族的民族舞；法國(guó)的小步舞，加沃特，波蘭的馬祖卡、波洛奈茲，捷克的波爾卡，西班牙的波萊羅、哈巴涅拉，奧地利的圓舞曲，拉丁美洲的探戈等等。千姿百態(tài)，風(fēng)格各異，特色紛呈。

　　教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、聆聽(tīng)《馬刀舞》

　　1.設(shè)問(wèn)：誰(shuí)見(jiàn)過(guò)騎著馬揮舞大刀打仗的場(chǎng)景?

　　(電視劇、電影……)

　　2.欣賞管弦樂(lè)《馬刀舞》，這是前蘇聯(lián)作曲家哈恰圖良創(chuàng)作的一首樂(lè)曲。

　　設(shè)問(wèn)：樂(lè)曲描繪了怎樣的場(chǎng)景?

　　3.師生討論：自己根據(jù)樂(lè)曲所想像的場(chǎng)面發(fā)表各自的見(jiàn)解。(粗略的)

　　4.細(xì)細(xì)聆聽(tīng)：能否把各段音樂(lè)所描繪的場(chǎng)景，再敘述得細(xì)致些?如引子部分有什么特點(diǎn)，第一部分是怎樣的場(chǎng)面?中間一段又是怎樣?……

　　5.把你們想像的場(chǎng)景，用動(dòng)作跟隨音樂(lè)表演出來(lái)。

　　二、聆聽(tīng)《小步舞曲》

　　1.談話(huà)：《馬刀舞》表現(xiàn)的是戰(zhàn)爭(zhēng)的場(chǎng)面；現(xiàn)在你聽(tīng)聽(tīng)又表現(xiàn)怎樣的情景——初聽(tīng)樂(lè)曲。

　　2.師生交流所聽(tīng)樂(lè)曲的印象。

　　3.再欣賞樂(lè)曲，教師作簡(jiǎn)要介紹：

　　(1)介紹作品創(chuàng)作的時(shí)代背景與作曲家巴赫。

　　巴赫(1685～1750)德國(guó)作曲家，古典派復(fù)調(diào)音樂(lè)大師。18歲起歷任多處教堂和宮廷的樂(lè)長(zhǎng)及管風(fēng)琴師。他的宗教作品明顯地突破教會(huì)音樂(lè)的規(guī)范，具有豐富的世俗感情和大膽的`革新精神。他的創(chuàng)作手法以復(fù)調(diào)為主。主要作品有200多部《康塔塔》(指有樂(lè)隊(duì)伴奏的世俗或宗教合唱曲)、《b小調(diào)彌撒曲》、《平均律鋼琴曲集》、《創(chuàng)意曲集》、6首《勃蘭登堡協(xié)奏曲》等。他的作品對(duì)歐洲近代音樂(lè)的發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。

　　(2)典雅的宮廷小步舞曲。

　　小步舞曲，起源于法國(guó)民間的三拍子舞曲，因舞蹈的步子較小而得名。速度從容，節(jié)奏平穩(wěn)，能表現(xiàn)許多禮儀上溫文爾雅的動(dòng)作和意境。最初流行于17世紀(jì)法國(guó)宮廷之中，后演變?yōu)?/4拍。18世紀(jì)以后，在維也納古典樂(lè)派的器樂(lè)創(chuàng)作中，往往在奏鳴曲、交響曲中采用此體裁作為套曲的第三樂(lè)章，在風(fēng)格特點(diǎn)上也有了演變。

　　4. “舞曲”體裁說(shuō)明。

　　5.小結(jié)：這兩首舞蹈音樂(lè)，描繪兩個(gè)時(shí)代背景，兩種風(fēng)格特征。請(qǐng)回家收集本地區(qū)的舞曲，我們將在下節(jié)課交流。

　　三、教師總結(jié)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，下課。

舞蹈教案篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　增強(qiáng)對(duì)舞蹈的興趣感，提高幼兒對(duì)音樂(lè)的節(jié)奏感。

　　增進(jìn)幼兒的靈活的形體，培養(yǎng)幼兒群體的合作精神。

　　活動(dòng)流程

　　一、基本功訓(xùn)練

　　腳腕訓(xùn)練、

　　胯關(guān)節(jié)訓(xùn)練、

　　腰的訓(xùn)練、

　　胯的訓(xùn)練、

　　走跑跳訓(xùn)練，

　　二、舞蹈動(dòng)作學(xué)習(xí)

　　1、左手掐腰，抬左腿，左腿向旁側(cè)抬起，抬起時(shí)腳尖向下，右手五指張開(kāi)向左側(cè)伸出，舉過(guò)頭頂，手心向前，此動(dòng)做為第一拍，右手向下彎曲呈拳型與間平行，手心向著自己，腿放在地上為第二拍，從中增進(jìn)幼兒的`靈活的形體。在熟練的情況下，加快速度在詼諧曲中練習(xí)，提高幼兒對(duì)音樂(lè)的節(jié)奏感。

　　2、律動(dòng)《表情歌》訓(xùn)練幼兒的表情，做出豐富的臉部表情。（哭、大笑、捧腹大笑、生氣、偷笑、小聲笑）在舞蹈游戲中進(jìn)行舞蹈練習(xí)。主要練習(xí)嘴角向上翹，保持微笑。

　　3、模仿踢小球動(dòng)作。學(xué)習(xí)原地跑。模仿、踢球、抱球、用頭頂球、雙腳跳起、雙手抱球等動(dòng)作。

　　4、雙手呈抱球狀，向左，左腳腳尖向左翹起，身體向左彎曲大約15度左右，然后左腿收回并攏，左手收回至胸前，反方向做一次，重復(fù)兩個(gè)八拍。

　　5、把兩個(gè)動(dòng)作連起來(lái)做。

　　6、加音樂(lè)練習(xí)。

　　活動(dòng)延伸

　　回家可以玩一玩球，體會(huì)手抱球的感覺(jué)。

舞蹈教案篇5

　　教學(xué)目的：

　　1、通過(guò)聆聽(tīng)和演唱，感受樂(lè)曲和歌曲的舞蹈性。并能用編創(chuàng)適當(dāng)?shù)膭?dòng)作合著節(jié)拍表演。培養(yǎng)動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

　　2、能看柯?tīng)栁氖謩?shì)，認(rèn)唱la、si，借助聽(tīng)琴感受其音高。

　　3、能隨音樂(lè)用手按課本上的圖形譜劃動(dòng)或走步來(lái)體驗(yàn)音樂(lè)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：聆聽(tīng)音樂(lè)，通過(guò)編創(chuàng)表演培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)作的協(xié)調(diào)性

　　教學(xué)難點(diǎn)：1、感受歌曲音樂(lè)的快樂(lè)及舞蹈性

　　2、調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性

　　教學(xué)方法：

　　音樂(lè)動(dòng)感教學(xué)法

　　課時(shí)安排：

　　兩課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　表演《假如幸福的話(huà)拍拍手吧》、《加沃特舞曲》

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、聆聽(tīng)《加伏特舞曲》

　　1、完整聆聽(tīng)樂(lè)曲。

　　提示：樂(lè)曲是什么音樂(lè)情緒?你的心情是怎樣的?適合你做什么動(dòng)作?

　　2.復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲，用手指點(diǎn)劃課本上的圖形譜，再次體驗(yàn)。

　　3.再次復(fù)聽(tīng)，請(qǐng)學(xué)生隨著音樂(lè)自由動(dòng)作。

　　師：誰(shuí)知道這段音樂(lè)叫什么名字？請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)告訴我們。

　　師：請(qǐng)大家跟著老師一起來(lái)跟著音樂(lè)來(lái)做。

　�。ǜ�(jié)奏有規(guī)律的拍打身體，老師先用簡(jiǎn)單的動(dòng)作帶學(xué)生律動(dòng)A段用一組動(dòng)作，B段用另一組動(dòng)作）

　　二、表演《假如幸福的話(huà)拍拍手吧》

　　1、反復(fù)聆聽(tīng)歌曲錄音、范唱增強(qiáng)感受、并熟悉旋律。在反復(fù)聆聽(tīng)中，教師可提示學(xué)生拍節(jié)拍、打節(jié)奏跟著音樂(lè)體驗(yàn)、感受并說(shuō)出歌曲的情緒。

　　2、教師的范唱可將速度稍放慢一些，讓學(xué)生聽(tīng)清歌詞。提示學(xué)生：歌中都唱出了什么?小聲默唱，有感情地讀歌詞，小聲填唱歌詞。

　　3.歌中的附點(diǎn)音符要通過(guò)跟唱、模唱歌曲順帶學(xué)習(xí)，教師準(zhǔn)確范唱，使學(xué)生能準(zhǔn)確地演唱。

　　4、在基本熟悉歌曲時(shí)，可讓學(xué)生分小組編創(chuàng)表演動(dòng)作，每組可編一段歌詞，用接龍的方式演唱，并表演動(dòng)作。

　　師：你可以和你的好朋友一起合作邊唱邊跳，看誰(shuí)唱得認(rèn)真跳得也好。

　　三、集體舞

　　基本隊(duì)形根據(jù)教室的大小，站成若干橫排，注意間隔距離適中，手拉手。

　　基本舞步：

　　橫步：手拉手左腳起步向左走，立定后，右腳起步向右走側(cè)跟點(diǎn)地步：雙手叉腰立正姿勢(shì)準(zhǔn)備，第一拍左腳跟向左側(cè)前方點(diǎn)地，第二拍收回；第三拍右腳跟向右側(cè)前方點(diǎn)地，第四拍收回。

　　蹱趾跳步：雙手叉腰立正姿勢(shì)準(zhǔn)備。第1小節(jié)：第一拍左腳跟向左側(cè)前方點(diǎn)地，第二拍左腳收回，腳尖在右腳跟后點(diǎn)地，第三拍右腳跟向右側(cè)前方點(diǎn)地，第四拍收回雙腳立正。同時(shí)，左腳每拍跳一下，原地跳四下。第2小節(jié)：右腳做相反的動(dòng)作，右腳原地跳四下。

　　第一段：

　　第1、2小節(jié)：左腳起，-拍一步向左走五步，停兩步，雙手在左側(cè)拍兩下，第八拍腳不動(dòng)，拉起手。

　　第3、4小節(jié)：右腳起，動(dòng)作同第1、2小節(jié)，方向相反。

　　第5小節(jié)：雙手叉腰，第一拍左腳側(cè)跟點(diǎn)地，第二拍收回，第三、四拍右腳做相反動(dòng)作。

　　第6、7小節(jié)：動(dòng)作同第5小節(jié)。

　　第8小節(jié)：第一拍原地不動(dòng)，第二、三拍拍兩下手。

　　第二段：

　　動(dòng)作同第一段，只是把拍手改為跺腳。

　　第三段：弱起小節(jié)全體向左轉(zhuǎn)體90度(橫排隊(duì)形變成豎排隊(duì)形)。

　　第1、2小節(jié)：左腳起，向前走五步，停兩步，用右手拍前面同學(xué)左肩兩下。第八拍全體左后轉(zhuǎn)體180度。

　　第3、4小節(jié)：動(dòng)作同第1、2小節(jié)，只是第八拍向左轉(zhuǎn)體90度，全體又變成橫排隊(duì)形。

　　第5、6、7小節(jié)：做蹱趾跳步。第7小節(jié)動(dòng)作同第5小節(jié)。

　　第8小節(jié)：第一拍原地不動(dòng)，第二、三拍全體學(xué)生向雙側(cè)平伸，拍左、右兩邊同學(xué)的肩膀(見(jiàn)圖)。

　　第四段：弱起小節(jié)，橫排單數(shù)學(xué)生向左轉(zhuǎn)體90度，雙數(shù)學(xué)生向右轉(zhuǎn)體90度，二人相對(duì)。

　　第1、2小節(jié)：相對(duì)的.二人同時(shí)挽起對(duì)方的左臂，先出左腳成逆時(shí)針?lè)较蜃呶宀剑镜綄?duì)方的位置上，停兩步，握兩下手。

　　第3、4小節(jié)：相對(duì)的二人同時(shí)挽起對(duì)方的右臂，出右腳成順時(shí)針?lè)较蜃呶宀�，回到自己原�?lái)的位置，停兩步，握兩下手。

　　第5、6、7小節(jié)：做蹱趾跳步。

　　第8小節(jié)：第一拍原地不動(dòng)，第二、三拍握兩下手。

　　注意：在每一樂(lè)句的弱起小節(jié)處停止行走，然后在強(qiáng)拍處準(zhǔn)確起步。

　　四、課堂小結(jié)

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　編創(chuàng)與活動(dòng)、表演《哈里啰》、聆聽(tīng)《霍拉舞曲》。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、表演《哈里啰》

　　1、完整地聆聽(tīng)，感受歌曲的情緒、旋律。

　　提示：聽(tīng)著歌曲拍手的方式拍擊節(jié)奏，在實(shí)踐中體驗(yàn)。

　　2、按節(jié)奏讀歌詞。

　　3、聽(tīng)著音樂(lè)填唱歌詞。

　　4、討論用什么樣的情緒演唱歌曲。

　　5、編創(chuàng)動(dòng)作表演歌曲，分小組編創(chuàng)，分別表演給大家看。

　　6、用鑼鼓和碰鐘為演唱歌曲伴奏，注意打擊樂(lè)與歌曲演唱的配合。

　　提示：打擊樂(lè)的聲音是否應(yīng)比演唱的聲音大?讓學(xué)生自己分辨、控制聲音。

　　二、編創(chuàng)與活動(dòng)

　　1、認(rèn)識(shí)la、si唱名

　　2、結(jié)合本課柯?tīng)栁氖謩?shì)、結(jié)合鍵盤(pán)彈奏音高，讓學(xué)生感受、模唱。

　　3、結(jié)合歌曲，讓學(xué)生模唱歌譜，找出歌中有幾處la和si，使學(xué)生將對(duì)la和si的認(rèn)識(shí)溶入音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中。

　　三、聆聽(tīng)《霍拉舞曲》

　　1、初聽(tīng)樂(lè)曲。

　　提示：樂(lè)曲給你怎樣的感受?

　　2、復(fù)聽(tīng)，要求學(xué)生每人用一張白紙用線(xiàn)條為樂(lè)曲畫(huà)“心電圖”，要能看出音樂(lè)的變化、停頓、高低，看哪一個(gè)同學(xué)找準(zhǔn)了樂(lè)曲的“脈”，對(duì)音樂(lè)體會(huì)得深刻。

　　3、再次復(fù)聽(tīng)，全體學(xué)生用手指動(dòng)作劃動(dòng)自己對(duì)音樂(lè)的理解。

　　四、課堂小結(jié)

舞蹈教案篇6

　　科目：音樂(lè)

　　內(nèi)容：湘版音樂(lè)教材二年級(jí)上冊(cè)

　　學(xué)習(xí)目標(biāo) ：

　　1、能熟悉七個(gè)音符和唱名之間的關(guān)系，讓學(xué)生在活潑愉快的游戲活動(dòng)中，增進(jìn)同學(xué)之間的友誼。

　　2、在學(xué)唱歌曲《音階歌》后，能唱準(zhǔn)音階。

　　教學(xué)重點(diǎn)： 能熟悉七個(gè)音符與唱名之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系。

　　教學(xué)難點(diǎn)： 在學(xué)唱歌曲《音階歌》后，能唱準(zhǔn)音階。

　　學(xué)情分析：

　　二年級(jí)的學(xué)生活潑好動(dòng)，但識(shí)字量小，所以對(duì)于形象的音樂(lè)知識(shí)更有興趣；本節(jié)課應(yīng)將音符與唱名等樂(lè)理知識(shí)融入游戲及兒歌中，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。教學(xué)過(guò)程：

　�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入：活動(dòng)——《身體音階歌》

　　學(xué)生配合音樂(lè)做動(dòng)作。

　　通過(guò)活動(dòng)的導(dǎo)入，引入本節(jié)課要學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，和音階有關(guān)的旋律。

　�。ǘ┯螒颍阂襞抨�(duì)

　　1、音階排隊(duì)

　　找八名同學(xué)分別扮演1、2、3、4、5、6、7、ⅰ。先把“科爾文手勢(shì)”教給同學(xué)們，使學(xué)生學(xué)會(huì)做音階手勢(shì)的動(dòng)作。接下來(lái)老師彈奏音階，8名同學(xué)按照老師彈奏的順序站好，并分別做出相應(yīng)的手勢(shì)。

　　八名同學(xué)按照老師彈奏的旋律排隊(duì)。

　　①

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　　2.請(qǐng)同學(xué)們欣賞歌曲《do re mi》，邊聽(tīng)邊做“科爾文手勢(shì)”；

　　（三）練聲活動(dòng)

　　教師和學(xué)生用各種小動(dòng)物的叫聲以問(wèn)答的方式進(jìn)行練聲

　�。ㄋ模⿲W(xué)唱《音階歌》

　　1、唱兒歌。把《音階歌》的歌詞以?xún)焊璧男问匠鰜?lái)，節(jié)奏要和原歌曲一致。

　　2、學(xué)唱《音階歌》

　　（1）按節(jié)奏大聲讀歌詞

　�。�2）教師范唱

　�。�3）學(xué)生逐句學(xué)唱，教師伴奏