英語(yǔ)期末考試總結(jié)
總結(jié)是事后對(duì)某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作進(jìn)行回顧和分析，從而做出帶有規(guī)律性的結(jié)論，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯(cuò)誤，提高工作效益，我想我們需要寫(xiě)一份總結(jié)了吧。但是總結(jié)有什么要求呢？以下是小編收集整理的英語(yǔ)期末考試總結(jié)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
英語(yǔ)期末考試總結(jié)1
一、試卷綜述
今年英語(yǔ)試卷的突出特點(diǎn)是“緊扣《考綱》，平穩(wěn)平和”，基礎(chǔ)和能力并重，難度適中，綿里藏針，總體難度應(yīng)和20xx年基本相當(dāng)，閱讀理解難度略有下降，試卷呈現(xiàn)基礎(chǔ)性、交際性、能力性和開(kāi)放性的特點(diǎn)�？荚嚫母锏姆较蛞驯容^明確：突出語(yǔ)篇、強(qiáng)調(diào)應(yīng)用、注重交際，同時(shí)強(qiáng)調(diào)“穩(wěn)定中求發(fā)展”。20xx的命題既立足于英語(yǔ)教學(xué)大綱，又著眼于現(xiàn)行的新課程標(biāo)準(zhǔn)，體現(xiàn)了素質(zhì)教育的內(nèi)涵，突出了對(duì)學(xué)生綜合語(yǔ)言能力的考查。主要體現(xiàn)在書(shū)面表達(dá)這一部分，今年的書(shū)面表達(dá)是一篇半開(kāi)放性的作文，與往年有所不同，這種現(xiàn)象早就在別的省市的`高考題中出現(xiàn)了，也與我們?cè)诳记皩?duì)學(xué)生的重點(diǎn)訓(xùn)練一致。半開(kāi)放性作文給了學(xué)生更多的自由發(fā)揮的空間，有利于考查優(yōu)秀學(xué)生的語(yǔ)言組織、邏輯思維能力和實(shí)際運(yùn)用語(yǔ)言的能力。
二、具體分析
聽(tīng)力部分：
語(yǔ)音清晰、流暢，語(yǔ)速適中，能在英語(yǔ)考試的開(kāi)局中穩(wěn)定學(xué)生情緒，樹(shù)立學(xué)生自信心，體現(xiàn)出對(duì)學(xué)生的情感關(guān)懷。選材都是為大家所熟悉的交際性場(chǎng)景，如購(gòu)物、人物介紹、上班遲到、談?wù)搶W(xué)習(xí)等，沒(méi)有生僻的詞語(yǔ)，只是第十段中的short—cut一詞在課本沒(méi)有，但結(jié)合上下文可猜測(cè)出來(lái)，話題涉及的生活領(lǐng)域更廣。
單選題部分：
21題考了句子結(jié)構(gòu)，22題考了倒裝句，23題考情態(tài)動(dòng)詞表示推測(cè)，24題考查對(duì)話的語(yǔ)境分析，25題考查比較狀語(yǔ)從句，26題考查時(shí)態(tài)運(yùn)用，27題考查詞組含義，28題考查詞組搭配，29題考察獨(dú)立主格結(jié)構(gòu)，30題考查非謂語(yǔ)形式的區(qū)別，31題考查對(duì)話的語(yǔ)境分析，32題考查詞義辨析，33題考查名詞性從句和定語(yǔ)從句，34題考查定語(yǔ)從句和語(yǔ)境的結(jié)合，35題考查have后跟過(guò)去分詞做賓語(yǔ)補(bǔ)足語(yǔ)的用法。整體看來(lái)，單項(xiàng)填空題的難度較往年有所下降，但其中某些小題（26、31、32、34和35）仍頗具難度，使該節(jié)對(duì)考生仍有較高的區(qū)分度�？梢哉f(shuō)單選題部分考查的全部是常規(guī)題型，常規(guī)要點(diǎn)，學(xué)生應(yīng)當(dāng)是在考前對(duì)于這些語(yǔ)言點(diǎn)進(jìn)行過(guò)反復(fù)訓(xùn)練，所以學(xué)生在做這些題目的時(shí)候一定是狀態(tài)良好。
完形填空部分：
考查的是節(jié)日?qǐng)雒婷枋�。首句所給信息比較完整，時(shí)間地點(diǎn)、人物全有交代，符合完形填空的常規(guī)要求。同時(shí)，遵循“突出語(yǔ)篇，強(qiáng)調(diào)應(yīng)用，注重實(shí)際”的設(shè)計(jì)思路。為敘事類(lèi)文體，描寫(xiě)了JAVA的年輕人歡度他們的TheNightFullMoonfestival情景，生活氣息濃厚。文章內(nèi)容健康、時(shí)尚，將知識(shí)、文化、教育、趣味融為一體。文章內(nèi)容原汁原味、有異國(guó)文化含量，描寫(xiě)細(xì)致逼真，情景交融，具有很強(qiáng)的可讀性、欣賞性�？忌诓豢催x項(xiàng)的情況下完全可以看懂文意。選項(xiàng)考點(diǎn)設(shè)計(jì)全面，以實(shí)詞為主，動(dòng)詞6題，名詞5題，形容詞和副詞4題，介詞4題，連詞1題。
答題時(shí)必須通觀全文，從整體角度考慮才能判斷出最佳答案。需要通過(guò)上下文和全篇才能找出答案的所占比例為60%以上。該大題中難度較大的幾個(gè)小題為39、41、53和55。
閱讀理解部分：
五篇短文繼續(xù)保持知識(shí)性，趣味性強(qiáng)，信息量大，題材與體裁廣泛的特點(diǎn)，彰顯文化特色。所幸，和去年相比文章易懂，而且沒(méi)有生詞出現(xiàn)，D篇中一個(gè)短語(yǔ)multiculturalenvironment也沒(méi)有必要注釋?zhuān)瑢W(xué)生完全可以根據(jù)構(gòu)詞法理解。A篇為常見(jiàn)的兒童肥胖問(wèn)題，B篇文章直接對(duì)閱讀廣告能力的考查，幾乎每年必考題型，考查學(xué)生把語(yǔ)言當(dāng)成工具來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。噪聲廣告也為學(xué)生熟悉。C篇是市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)策略，為論文，較難些。從There are various ways of doing this。一句可以知道其主題。D篇為作者和媽媽夏天在博物館的經(jīng)歷。E篇講文化差異。深層理解的試題占的比例越來(lái)越大，考查主旨大意有59、64、67、75小題，這兩類(lèi)題占整個(gè)閱讀題的60%，從較深層次上考查考生對(duì)文章的理解和推斷能力。
書(shū)面表達(dá)部分：
要求與去年一致，是寫(xiě)一封書(shū)信，格式已給，提綱已有，學(xué)生只需簡(jiǎn)單擴(kuò)展，同時(shí)注意詞匯的使用和語(yǔ)句結(jié)構(gòu)就可以了。作文所選話題貼近學(xué)生學(xué)習(xí)生活，為學(xué)生所熟悉，易于表達(dá)，學(xué)生有話可寫(xiě)，并且能夠?qū)懗鰜?lái)。同時(shí)，這些變化也在向我們傳遞一個(gè)信息：高考英語(yǔ)寫(xiě)作變得越來(lái)越靈活了�？忌綍r(shí)要加強(qiáng)語(yǔ)言積累，還要注意掌握一些高級(jí)用法，寫(xiě)出亮點(diǎn)，書(shū)寫(xiě)清晰尤為重要。
英語(yǔ)期末考試總結(jié)2
一、現(xiàn)狀分析
從這次期中調(diào)研考試的結(jié)果來(lái)看，九（7）、九（8）兩班學(xué)生的英語(yǔ)的成績(jī)一般。從試卷分析的情況表明，主要是由于學(xué)生靈活運(yùn)用綜合英語(yǔ)知識(shí)的能力較差，這說(shuō)明在教學(xué)方面存在著思想意識(shí)上的偏差，同時(shí)教學(xué)方法上也需要進(jìn)行探討和改進(jìn)。
二、應(yīng)對(duì)措施
1、關(guān)于課堂教學(xué)
課堂教學(xué)要注重實(shí)效，向45分鐘要效益。
A、教師要從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，準(zhǔn)確把握學(xué)生現(xiàn)有的認(rèn)識(shí)水平和身心發(fā)展規(guī)律，著力于培養(yǎng)學(xué)生良好的聽(tīng)課習(xí)慣，使之勤于思考，樂(lè)于表達(dá)。
B、改變傳統(tǒng)的問(wèn)答式，給學(xué)生充足的時(shí)間考慮，讓學(xué)生多讀讀，力爭(zhēng)通過(guò)自己的探索達(dá)到學(xué)習(xí)的目的。教師在課堂上要充分發(fā)揮自己的主導(dǎo)作用，進(jìn)行適時(shí)的點(diǎn)撥，給學(xué)生一些建設(shè)性的意見(jiàn)和建議，使他們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的方法。
C、教師要因材施教，針對(duì)不同的學(xué)生設(shè)計(jì)不同的教學(xué)思路，讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣及學(xué)習(xí)具有挑戰(zhàn)性，并有征服難題的信心。
5英語(yǔ)期末考試年終總結(jié)
期末考試已經(jīng)過(guò)去好長(zhǎng)時(shí)間了，本來(lái)以為可以好好放松休息一下。但是，英語(yǔ)教學(xué)諸多的困惑讓我天天打不起精神來(lái)，英語(yǔ)究竟應(yīng)該怎么教？難道年年的平均分都要在四五十分才算正常嗎？為了備戰(zhàn)期末考試，老師們下了許都工夫，還為學(xué)生制定了詳細(xì)的復(fù)習(xí)計(jì)劃。背單詞，寫(xiě)作文，聽(tīng)聽(tīng)力，每一步都進(jìn)行得妥妥當(dāng)當(dāng)，用了這么多的時(shí)間和經(jīng)歷，為什么成績(jī)還是不理想呢？為什么英語(yǔ)老師每次考試都是吃力不討好的呢？
經(jīng)過(guò)這幾天的反思總結(jié)，我認(rèn)為應(yīng)該從教師和學(xué)生兩方面分析。
教師方面
一、把知識(shí)盡量教得幽默些
作為一名專(zhuān)業(yè)的教師，我們總是以專(zhuān)家學(xué)者的身份從專(zhuān)業(yè)角度去教授學(xué)生，卻從來(lái)沒(méi)有考慮過(guò)講臺(tái)下有幾個(gè)是我們的“專(zhuān)業(yè)學(xué)生”。除了少數(shù)對(duì)英語(yǔ)抱有積極興趣并且致力于學(xué)英語(yǔ)的學(xué)生以外，我們面對(duì)的大部分學(xué)生是為了考試分?jǐn)?shù)而學(xué)習(xí)，或是對(duì)英語(yǔ)提不起興趣的學(xué)生。因此，教師首先要做的第一件事就是要把重點(diǎn)放在教學(xué)上，放在如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情上。
崔紅興老師曾經(jīng)跟我講過(guò)，年輕老師只是注意知識(shí)的傳授，卻沒(méi)有教給學(xué)生理解知識(shí)，消化知識(shí)的方法，只是一味地把知識(shí)“灌輸”給學(xué)生。長(zhǎng)此以往，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情必然會(huì)下降。崔老師的課堂不乏幽默。他的課堂總是充滿(mǎn)笑聲。在遇到學(xué)生不容易理解的問(wèn)題時(shí)，他會(huì)讓學(xué)生從生活中體會(huì)，激發(fā)學(xué)生的同感，引起學(xué)生的共鳴，讓學(xué)生在笑聲中真正理解和掌握知識(shí)。這就是老教師的高明之處，把高難度的知識(shí)以最簡(jiǎn)潔最生動(dòng)的方式傳授給學(xué)生，讓學(xué)生想學(xué)也樂(lè)于學(xué)。
中學(xué)生有好奇，愛(ài)表現(xiàn)，愛(ài)模仿的特點(diǎn)，他們的'強(qiáng)烈的求知欲和爭(zhēng)強(qiáng)斗勝的性格也不容我們忽視。作為一名英語(yǔ)教師，我們完全可以利用學(xué)生的性格特點(diǎn)進(jìn)行課堂改革。讓學(xué)生在活躍的課堂氛圍中學(xué)習(xí)知識(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)英語(yǔ)變成習(xí)慣。
二、要多給學(xué)生鼓勵(lì)
好學(xué)生是夸出來(lái)的。最明顯的例子還是崔紅興老師。班里轉(zhuǎn)來(lái)一名學(xué)生，成績(jī)相當(dāng)差，但是崔老師并沒(méi)有對(duì)他置之不理，而是從一開(kāi)始就給他定了詳細(xì)的目標(biāo)并且時(shí)常給與他鼓勵(lì)。一個(gè)學(xué)期以來(lái)，樊長(zhǎng)虹從班里的倒數(shù)第幾名，到了班里的三十幾名，這一次更是一躍成為班里的第16名，全年級(jí)第347名。半年的時(shí)間，我親眼見(jiàn)證了這一奇跡。
受到崔老師的啟發(fā)，我也把“賞識(shí)鼓勵(lì)”教育應(yīng)用在教學(xué)中。每到放假的時(shí)候，學(xué)生都會(huì)收到我發(fā)給家長(zhǎng)的小紙條，上面有我對(duì)他們兩周以來(lái)的評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)。有時(shí)候看到一些學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)很好的時(shí)候，我也會(huì)寫(xiě)小紙條鼓勵(lì)他，讓他們?cè)俳釉賲�。王志朋，劉秀，劉帥，邢俊英，王雅琪的進(jìn)步，不能不說(shuō)是“激勵(lì)小紙條”的功勞。也許我每周的一百多個(gè)小紙條不能對(duì)百分之百的學(xué)生都起作用，但是我相信，只要一直鼓勵(lì)下去，會(huì)有更多進(jìn)步的學(xué)生。
三、杜絕啞巴英語(yǔ)
在當(dāng)今英語(yǔ)不得不考的情況下，要學(xué)好英語(yǔ)還要打好基礎(chǔ)口語(yǔ)關(guān)。很多老師在上課的時(shí)候只注意知識(shí)點(diǎn)的傳授和課文的講解，卻沒(méi)有關(guān)注英語(yǔ)學(xué)習(xí)的實(shí)際是什么。英語(yǔ)是一種用來(lái)交流的語(yǔ)言，而不是單純用來(lái)考試的科目。如果單純讓學(xué)生識(shí)記知識(shí)點(diǎn)，結(jié)果只能讓他們感到疲憊。曾經(jīng)體會(huì)過(guò)電視劇《愛(ài)情公寓》對(duì)學(xué)生的影響力，他們可以流利說(shuō)出日本人“關(guān)谷神奇”的口頭語(yǔ)，說(shuō)得還很地道。這不禁不讓我反思，學(xué)生不是不想說(shuō)英語(yǔ)，而是我們沒(méi)有給他們天天使用天天練習(xí)的機(jī)會(huì)，如果我們把英語(yǔ)口語(yǔ)更多的用于課堂，學(xué)生的聽(tīng)的多了，關(guān)注的多了，自然會(huì)想說(shuō)更多的英語(yǔ)，而不是只有在寫(xiě)英語(yǔ)文的時(shí)候才編幾句話。
因此老師在教學(xué)過(guò)程中，還要記得布置大量的課堂對(duì)話和背誦練習(xí)，教會(huì)學(xué)生聲情并茂地流利地說(shuō)英語(yǔ)，讓他們能脫口而出說(shuō)英語(yǔ)。
學(xué)生方面
一、認(rèn)識(shí)英語(yǔ)的重要性
英語(yǔ)不再單純的是一門(mén)考試科目，它已經(jīng)慢慢滲透到了我們生活的每一個(gè)細(xì)節(jié)。上網(wǎng)，手機(jī)，遙控器，說(shuō)明書(shū)，照相機(jī)，英語(yǔ)實(shí)實(shí)在在影響著我們的生活。學(xué)好英語(yǔ)才能更好地讓自己去適應(yīng)這個(gè)社會(huì)。依照現(xiàn)在的趨勢(shì)，英語(yǔ)是不會(huì)退出考試大綱的。因此，為了自己的前途也應(yīng)該學(xué)好英語(yǔ)。
二、克服學(xué)習(xí)障礙
中學(xué)生平時(shí)需要學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)公式，語(yǔ)文詩(shī)詞等，還有眾多的史地生政科目等著他們?nèi)ビ洃洠@對(duì)他們來(lái)說(shuō)已經(jīng)不易。由于文化差異等原因，學(xué)生在一開(kāi)始學(xué)習(xí)英語(yǔ)的時(shí)候沒(méi)有打好基礎(chǔ)，覺(jué)得學(xué)習(xí)英語(yǔ)不是一件容易的事。久而久之，使許多學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生一種強(qiáng)烈的惰性心理：沒(méi)空就不學(xué)、少學(xué)，有空也是為了應(yīng)付考試，臨時(shí)花時(shí)間突擊一下，成績(jī)當(dāng)然不理想�！翱朔陨险系K，才能在學(xué)英語(yǔ)的道路上越走越遠(yuǎn)。
三、學(xué)好英語(yǔ)非一日之寒
根據(jù)調(diào)查，中小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的障礙主要表現(xiàn)在三個(gè)方面：1/3的孩子是缺少語(yǔ)言環(huán)境；1/3的孩子是缺乏學(xué)英語(yǔ)的興趣，并且對(duì)口語(yǔ)能力沒(méi)信心，一遇到開(kāi)口說(shuō)話就害怕；還有1/3是因?yàn)槎栊�。“想真正學(xué)好英語(yǔ)，必須打持久戰(zhàn)，一兩次是不可能成功的，最重要和最難的往往是堅(jiān)持�！�
英語(yǔ)期末考試總結(jié)3
一場(chǎng)準(zhǔn)備了很久，等待了很久的期末考試終于結(jié)束了。看到成績(jī)我們英語(yǔ)老師感到了一絲喜悅。
在本次教育局組織的全市年終統(tǒng)考中，我們學(xué)校的英語(yǔ)成績(jī)以最高平均分，名列前茅。這離不開(kāi)全體英語(yǔ)老師的團(tuán)結(jié)協(xié)作和學(xué)生們的共同努力。
下面我們將把在英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中總結(jié)的`一些方法和做法，與大家一起分享，以邊更好交流。
一、對(duì)于單詞的記憶：我們采取先自學(xué)再點(diǎn)撥的方法，讓學(xué)生掌握常見(jiàn)字母組合的發(fā)音，達(dá)到“見(jiàn)單詞能讀“的水平。每天堅(jiān)持聽(tīng)寫(xiě)3———5個(gè)重點(diǎn)單詞，同桌判分，加強(qiáng)單詞記憶。
二、對(duì)于重點(diǎn)句子：學(xué)完每個(gè)單元學(xué)生自己總結(jié)中重點(diǎn)句型，利用課前5到10分鐘時(shí)間朗讀背誦。
三、對(duì)于語(yǔ)法的掌握：每人有一本課堂筆記本，主要記錄學(xué)生在平時(shí)做題時(shí)需要掌握的一些語(yǔ)法、詞匯等方面的知識(shí)和改正一些作業(yè)錯(cuò)題。
四、對(duì)于課文的掌握要求：要求一單元背誦1~2篇范文，增強(qiáng)語(yǔ)感和寫(xiě)作時(shí)參考。
五、對(duì)于后進(jìn)生：我們實(shí)行“因人而異，因材施教”的方法，不同程度的學(xué)生有不同的要求，在課堂上多用鼓勵(lì)性語(yǔ)言，增強(qiáng)孩子的自信心和學(xué)習(xí)興趣。六課下以自結(jié)組為單位，對(duì)已學(xué)過(guò)的知識(shí)加以提問(wèn)——鞏固——提高，達(dá)到溫故而知新。
以上幾方面只是我們?cè)谟⒄Z(yǔ)教學(xué)中總結(jié)出的一些方法，如有不當(dāng)之處，請(qǐng)各位不吝賜教。
總之，一學(xué)期的教學(xué)工作我們付出了很多，也收到了滿(mǎn)意的回報(bào)。領(lǐng)導(dǎo)的信任使我們精力充沛，干勁十足。學(xué)生的渴求，更讓我們信心倍增。在今后的工作中，我們會(huì)更加努力填補(bǔ)自己在教學(xué)中的不足，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，力爭(zhēng)在今后的英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中再創(chuàng)佳績(jī)。我們相信有耕耘總會(huì)有收獲。
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