教師信息技術(shù)2.0研修心得體會(huì)模板
當(dāng)我們經(jīng)過反思，對(duì)生活有了新的看法時(shí)，好好地寫一份心得體會(huì)，這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。那么心得體會(huì)怎么寫才恰當(dāng)呢？以下是小編收集整理的教師信息技術(shù)2.0研修心得體會(huì)模板，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
教師信息技術(shù)2.0研修心得體會(huì)模板1
校本研修工作，是一項(xiàng)常做常新、永無止境的工作。社會(huì)在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命。
通過這次信息技術(shù)能力提升工程20的學(xué)習(xí)，我深深地體會(huì)到了研修的重要性。隨著信息技術(shù)的推廣和應(yīng)用以及新課程改革的實(shí)施，校本研修已成為教師可持續(xù)發(fā)展的有效平臺(tái)。我們需要不斷地學(xué)習(xí)，以適應(yīng)社會(huì)的需求。
本學(xué)期，我認(rèn)真參加線上學(xué)習(xí)和校本實(shí)踐，從自己的.教學(xué)實(shí)際出發(fā)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，相互交流，不斷提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，從各個(gè)方面不斷完善自己。以研究的眼光審視、反思、分析和解決自己在教學(xué)實(shí)踐中遇到的實(shí)際問題，收獲如下：
1、樹立終身學(xué)習(xí)的思想，勤于學(xué)習(xí)思考，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，新技能。從而不斷探索教育教學(xué)新規(guī)律。工作生活中積極參與線上培訓(xùn)學(xué)習(xí)，并與學(xué)友溝通交流，開拓自己的視野，對(duì)于課堂教學(xué)進(jìn)行積極的思考，多學(xué)習(xí)信息技術(shù)，適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的要求。
2、學(xué)以致用，學(xué)用結(jié)合，積極開展課堂教學(xué)研究，不斷探索適合學(xué)生的教學(xué)模式和方法。在平常教學(xué)中嚴(yán)格要求自己。認(rèn)真做好教學(xué)常規(guī)，并進(jìn)行有效性的探索好研究。將在培訓(xùn)中學(xué)到的好的思路好的方法，以及應(yīng)用信息技術(shù)中搜集、制作的好的素材，都運(yùn)用于日常教學(xué)中，以進(jìn)一步提高教育教學(xué)能力和效果。
3、形成學(xué)習(xí)與反思的習(xí)慣。在日常教學(xué)中充分應(yīng)用信息技術(shù)，采用靈活運(yùn)用多種活動(dòng)方式，深入了解并及時(shí)解決教育教學(xué)中的困難和問題，邊學(xué)習(xí)邊實(shí)踐。遇到解決不了的困難，和同事共同探究。經(jīng)常反思自己在備課時(shí)、上課時(shí)有哪些不足，總結(jié)自己在教育教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。在不斷的探索、創(chuàng)新、總結(jié)中，豐富和完善了課堂教學(xué)，自己的專業(yè)水平得到了進(jìn)一步提高，課堂效果也得到了進(jìn)一步加強(qiáng)。
通過這次研修學(xué)習(xí)，我認(rèn)真地學(xué)習(xí)了先進(jìn)的教育教學(xué)理論和信息技術(shù)能力課程，使自己具有了更高的職業(yè)道德水平，更扎實(shí)的教育教學(xué)能力，更廣闊的知識(shí)背景，更快地適應(yīng)了信息技術(shù)飛速發(fā)展的需要。
“老驥伏櫪，壯志不已”。在今后的教書育人的道路上，我將繼續(xù)緊跟時(shí)代的發(fā)展，努力學(xué)習(xí)，再接再厲，把教育教學(xué)工作做得更好!
教師信息技術(shù)2.0研修心得體會(huì)模板2
自全國繼教網(wǎng)組織開展“信息技術(shù)應(yīng)用能力提升2.0工程”培訓(xùn)以來，我認(rèn)真學(xué)習(xí)，受益匪淺。通過培訓(xùn)，使我對(duì)本次學(xué)習(xí)有了更深刻的認(rèn)識(shí)，明白了教師提高專業(yè)素養(yǎng)的重要性，現(xiàn)將此次學(xué)習(xí)總結(jié)如下：
一、提高思想認(rèn)識(shí)
通過此次培訓(xùn)，我更清楚地知道了社會(huì)發(fā)展對(duì)教師提出了更高的要求。以前的教育模式，已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不適用于今天的教學(xué)要求。我們要不斷地提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平，就要不斷接觸新事物，學(xué)習(xí)新知識(shí)，才能適應(yīng)現(xiàn)代教育發(fā)展對(duì)我們教師的要求。
二、提升信息技術(shù)應(yīng)用能力
以前，我對(duì)于計(jì)算機(jī)方面的操作只是停留在一些基本的層面上，只會(huì)制作一些簡(jiǎn)單的課件，在文檔中完成一些文稿的撰寫，對(duì)于課件中的一些應(yīng)用工具，根本不會(huì)操作，制作的課件不生動(dòng)，上課效果也大打折扣，通過觀看視頻，積極實(shí)踐，我才知道了課件制作還有這么多的技巧，如今，我已經(jīng)能夠熟練的進(jìn)行課件制作，相信學(xué)生上課也不在那么的枯燥。
三、夯實(shí)個(gè)人專業(yè)素養(yǎng)
作為一名語文教師，首先應(yīng)該具備的就應(yīng)該是全面系統(tǒng)的學(xué)科本位知識(shí)。以往，我只是習(xí)慣于積累本專業(yè)知識(shí)�，F(xiàn)在，網(wǎng)上的課程設(shè)置，突顯了以學(xué)科為基礎(chǔ)，以問題為中心的`特色。通過老師引領(lǐng)，幫助我進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)了新課程的教學(xué)理念，讓我對(duì)語文教學(xué)有了深入的理解與思考;通過與學(xué)習(xí)、反思體會(huì)，幫助我認(rèn)識(shí)并掌握了語文教學(xué)的新方法、新手段，并且能夠有效地運(yùn)用到自己的實(shí)際教學(xué)中去。
總之，在今后的教育教學(xué)工作中，我會(huì)把學(xué)習(xí)到的網(wǎng)絡(luò)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中來，不斷充實(shí)自己的教學(xué)方法和業(yè)務(wù)能力，使學(xué)生們變“苦學(xué)”為“樂學(xué)”，讓課堂教學(xué)更加精彩，教學(xué)效益更加顯著!
教師信息技術(shù)2.0研修心得體會(huì)模板3
以前，總是對(duì)多媒體的運(yùn)用有抵觸的心理，看到很多教師被多媒體綁架，讓多媒體牽著鼻子走，課堂呈現(xiàn)出的ppt快閃化，課堂上學(xué)生的目光隨著ppt，根本找不到語言教學(xué)該有的樣子，因而在很長一段時(shí)間里，自己因噎廢食，很害怕使用多媒體手段，通過本次信息技術(shù)2.0研修，讓我明白了如何正確使用信息技術(shù)，進(jìn)行豐富課堂、活化課堂、加大容量、學(xué)科融合。最深切的體會(huì)有以下幾點(diǎn)：
一、注重信息技術(shù)使用的邏輯和設(shè)計(jì)要科學(xué)
使用ppt時(shí)要注意，一定要注意邏輯性和設(shè)計(jì)感。ppt內(nèi)容真正的與別人的大腦產(chǎn)生溝通，它有三個(gè)層次：一是吸引注意，二是能理解，三是能記住。吸引注意，靠的是設(shè)計(jì)，更靠你有非常令人感興趣的硬核內(nèi)容，而理解和記住你的內(nèi)容要點(diǎn)，需要很好的去梳理你的內(nèi)容邏輯以及這些邏輯的可視化設(shè)計(jì)，需要注意三點(diǎn)：第一點(diǎn)，站在別人的鞋子里想問題。了解學(xué)情，喚起求知欲是學(xué)習(xí)的第一步，而你的ppt中應(yīng)該能夠體現(xiàn)你可以為學(xué)生做些什么，所以說第一步站在學(xué)生的鞋子里想問題。第二點(diǎn)，不要讓你的提詞器出現(xiàn)太多的文字，根本沒有人會(huì)去讀，一定要記住去粗x精。第三點(diǎn)，盡可能的調(diào)動(dòng)學(xué)生的大腦，對(duì)于00后10后而言，形式被拒絕，思想就無從談起了。所以我們使用ppt，并不是因?yàn)樗梢怨?jié)省我們打書的時(shí)間，而是因?yàn)樗嫒莞鞣N媒體的這樣一個(gè)特性，能夠幫助我們盡可能的調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官的參與，讓他們非常自然而然的接受你要傳達(dá)的內(nèi)容，所以了解ppt作為一個(gè)教學(xué)工具的各項(xiàng)功能，適時(shí)適度的用好媒體語言，也是在用多種方式關(guān)照不同學(xué)習(xí)風(fēng)格的學(xué)生，另一方面呢，腦科學(xué)的研究也告訴我們，要維持學(xué)生的注意力，課堂每10分鐘就要有變化，所以我們要把教學(xué)設(shè)計(jì)融入ppt的設(shè)計(jì)，在你的ppt中非常清晰的呈現(xiàn)教學(xué)的轉(zhuǎn)換。
二、信息化使用的作用絕不是可有可無的裝飾
設(shè)計(jì)絕不等同于裝飾，有很多人會(huì)把設(shè)計(jì)理解為好看而已，但是只有好看的ppt絕對(duì)不是一個(gè)成功的ppt，不要只顧著把你的ppt做的好看，做的漂亮，而是要把復(fù)雜的信息羅列清楚，關(guān)注邏輯的視覺化，現(xiàn)在我們都非常提倡使用思維導(dǎo)圖，因?yàn)樗且环N邏輯的視覺化呈現(xiàn)，能夠加快我們理解和記憶的'效率，但是在ppt中，你最好不要去使用層級(jí)過多的復(fù)雜的這種樹狀邏輯關(guān)系，因?yàn)闃湫侮P(guān)系，它就本身要求別人對(duì)你的分類框架是非常的熟悉的，但事實(shí)上大部分人在學(xué)習(xí)新知識(shí)的時(shí)候，要理解這樣的復(fù)雜的關(guān)系是要花費(fèi)相當(dāng)時(shí)間的，所以我們要用簡(jiǎn)單的大家所熟悉的一些邏輯，比如流程的邏輯、對(duì)比的邏輯、線性的邏輯，適度的使用加上一定的邏輯才能事半功倍。
三、靈活運(yùn)用信息技術(shù)越來越不是件很難的事
過去我們做教學(xué)課件的時(shí)候，往往還要用到其他的一些軟件，比如說圖像編輯軟件，比如說音視頻的編輯軟件，或者是屏幕或者視頻的這個(gè)捕獲視頻的轉(zhuǎn)換軟件等等，但是隨著ppt的不斷進(jìn)化，它在資源的獲取和在編輯方面的功能就逐漸的強(qiáng)大了起來，基本上已經(jīng)能夠滿足大多數(shù)教學(xué)課件，因而熟練掌握是件輕松的事情，不要有畏難情緒。
四、信息化使用要有聲有色亦有度
信息技術(shù)為學(xué)生自主學(xué)習(xí)提供了廣闊的天空。但由于受傳統(tǒng)語文的核心就是語言的教學(xué)的影響，我在轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式上還存在很多問題，尤其是在情境化設(shè)計(jì)和圖片資源、音頻資源的引用方面過于懶惰，課堂的教學(xué)手段還比較單一。在讀圖時(shí)代的今天，有寓意的圖幫助我們將已有知識(shí)可視化，例如，一幅圖中一條魚因?yàn)闆]有見過水以外的世界，于是他在聽了青蛙所描述的飛鳥和奶牛之后呢，就把這些特征套在自己的身上，把自己想象成了這個(gè)魚的鳥、魚的奶牛的樣子，通過這兩張圖片，學(xué)生很快就能夠明白，每個(gè)人都不是一張白紙，我們都是帶著自己對(duì)于事物對(duì)于現(xiàn)象的樸素理解，走進(jìn)我們的教室。所以說有寓意的圖示，一圖勝千言的，可以讓人很快地理解你的意思，并且留下深刻的印象。我們說文不如表，表不如圖，如果圖文并茂，加上音像資料，那么課堂的容量和融合度就更大了。
寫在最后的話：我在思考漢字、語言的藝術(shù)化，怎么樣能夠結(jié)合到我的語文教學(xué)當(dāng)中去，將識(shí)字教學(xué)、語言教學(xué)和藝術(shù)創(chuàng)作有機(jī)的結(jié)合在一起，既培養(yǎng)了學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，也提高了審美情趣，也許會(huì)是學(xué)科融合教學(xué)的一個(gè)非常有趣的方向。這個(gè)嘗試一定是需要信息技術(shù)手段的強(qiáng)力支持，因而本次學(xué)習(xí)于我而言，就像是一個(gè)加油站。同時(shí)，我清醒的認(rèn)識(shí)到：任何科學(xué)都是要尊重規(guī)律的，語文教學(xué)也有其規(guī)律，也要符合學(xué)科特點(diǎn)，新時(shí)代需要復(fù)合型人才，但絕不是不講學(xué)科規(guī)律的大融合，而是有聲有色亦有度的融合。
【教師信息技術(shù)2.0研修心得體會(huì)】相關(guān)文章：
教師信息技術(shù)2.0研修心得體會(huì)03-27
信息技術(shù)2.0教師研修反思經(jīng)典11-16
信息技術(shù)2.0教師研修反思06-22
教師信息技術(shù)2.0研修心得01-17
教師2.0信息技術(shù)研修心得01-26