- 相關(guān)推薦
《“科學(xué)與技術(shù)”，不完全是“科技”》閱讀答案
在學(xué)習(xí)、工作中，我們最熟悉的就是閱讀答案了，通過對(duì)照閱讀答案可以有效檢驗(yàn)我們對(duì)知識(shí)的掌握程度。你所了解的閱讀答案是什么樣的呢？以下是小編精心整理的《“科學(xué)與技術(shù)”，不完全是“科技”》閱讀答案，希望能夠幫助到大家。
文獻(xiàn)里的“科學(xué)與技術(shù)”是一個(gè)固定的詞組，其中科學(xué)位于技術(shù)前頭。但是，很多人卻把它們看成是同樣的東西，在實(shí)踐中往往還把它們的位置顛倒過來。
科學(xué)，更明確地說，自然科學(xué)，指的是通過觀察、實(shí)驗(yàn)、仿真和分析去研究大自然中各種事物和現(xiàn)象并探求其原理的學(xué)科總類，目的是認(rèn)知世界；技術(shù)，則是解決各種問題的手段、形式、方法及過程的集成，它在現(xiàn)有事物基礎(chǔ)上產(chǎn)生新事物，或者改變現(xiàn)有事物的性能和功用，目的是為人類社會(huì)服務(wù)。兩者之間，科學(xué)為技術(shù)的發(fā)展提供基礎(chǔ)和支撐，而技術(shù)進(jìn)步則不斷地向科學(xué)研究提出新的課題，反過來激勵(lì)科學(xué)發(fā)展。
科學(xué)的進(jìn)步一直是由人類試圖認(rèn)知世界內(nèi)在基本原理的好奇心所推動(dòng)，而不是出于人類自身生存的需要。許多科學(xué)發(fā)現(xiàn)都是之前不曾預(yù)測(cè)過或者從來都未有計(jì)劃去實(shí)現(xiàn)的偶發(fā)事件，而且短期內(nèi)往往看不出有什么用處。這樣的例子俯首可拾。數(shù)學(xué)中的數(shù)論有3000多年歷史，但它在成為現(xiàn)代信息保密手段之前一直被認(rèn)為是個(gè)最無用處的。
顯而易見，我們對(duì)科學(xué)發(fā)展和技術(shù)發(fā)展的推動(dòng)不應(yīng)該采取同樣的做法；特別是，不應(yīng)該簡(jiǎn)單地把發(fā)展技術(shù)的思路和措施直接搬過來為發(fā)展科學(xué)鋪路，也不應(yīng)該簡(jiǎn)單地套用管理技術(shù)發(fā)展的政策和方式來經(jīng)營(yíng)科學(xué)發(fā)展。但是，今天學(xué)術(shù)部門中常見的卻是決策者們以“技術(shù)管理思維”去指引和管治科學(xué)發(fā)展，以為通過集中籌劃、巨額資助、快捷升職等手段便可以刺激基礎(chǔ)科學(xué)迅速發(fā)展并立即開花結(jié)果。這樣一來，許多基礎(chǔ)科學(xué)研究都被貼上“無用”的標(biāo)簽，得不到應(yīng)有的重視和支持。
在這里回顧一下科學(xué)與技術(shù)發(fā)展的管理經(jīng)驗(yàn)是有益的。亞歷山大·洪堡基金會(huì)主席Helmut Schwarz最近刊文指出：“科學(xué)研究中大多數(shù)顛覆性的發(fā)現(xiàn)都不是事前就計(jì)劃好的。相反，它們都像淘氣的小妖精那樣突然出現(xiàn)在墻角，因?yàn)樗鼈兌际强茖W(xué)家們滿腔熱忱地探討未知事物所導(dǎo)致的發(fā)現(xiàn)和發(fā)明。因此，挑選優(yōu)秀的研究人員并給予他們學(xué)術(shù)自由及充足的經(jīng)費(fèi)是一個(gè)學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)成功的關(guān)鍵�！�
值得指出的是，中文里的常用詞“科技”是“科學(xué)與技術(shù)”的簡(jiǎn)寫，但它往往導(dǎo)致一種錯(cuò)誤的理解，即把科學(xué)與技術(shù)看成是同一回事，讓許多人對(duì)它們作同等的分析演繹。在中國(guó)漫長(zhǎng)的歷史上，這一直是一個(gè)被不恰當(dāng)?shù)亟忉尯吞幹玫膯栴}。無數(shù)的事件和事實(shí)表明，這種錯(cuò)誤的觀念很可能還是現(xiàn)代科學(xué)沒有在中國(guó)產(chǎn)生的主要原因。事實(shí)上，中國(guó)古代的進(jìn)步著眼于具有實(shí)用價(jià)值的各種技術(shù)，但它們并沒有演化出現(xiàn)代科學(xué)知識(shí)和基本理論。例如，熟知的火藥發(fā)明并沒有建立起現(xiàn)代化學(xué)，指南針的應(yīng)用并沒有建立物理學(xué)的電磁理論，數(shù)學(xué)中著名的中國(guó)剩余定理并沒有建立起現(xiàn)代數(shù)論，等等。
中國(guó)在古代曾經(jīng)有過諸多先進(jìn)技術(shù)發(fā)明和改進(jìn)，但卻沒有讓自己成為一個(gè)創(chuàng)立現(xiàn)代自然科學(xué)體系的國(guó)家，這一事實(shí)長(zhǎng)期以來讓中國(guó)科學(xué)家和技術(shù)人員感到迷茫困惑。不言而喻，只有問題的根本原因得到真正的理解和解決，中國(guó)才有希望能夠很快地進(jìn)入世界現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域的最前沿。
�。ㄟx自陳關(guān)榮《“科學(xué)與技術(shù)”，不完全是“科技”》，略有刪改）
1．下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）
A．文獻(xiàn)里“科學(xué)與技術(shù)”是一個(gè)固定詞組，現(xiàn)實(shí)中很多人往往對(duì)兩者不加區(qū)分，混為一談。
B．科學(xué)以認(rèn)知世界為目的，人類試圖認(rèn)知世界內(nèi)在基本原理的好奇心推動(dòng)科學(xué)的進(jìn)步。
C．技術(shù)以為人類社會(huì)服務(wù)為目的，人類自身生存的需要不斷地推動(dòng)著技術(shù)的進(jìn)步。
D．現(xiàn)代科學(xué)沒有在中國(guó)產(chǎn)生的主要原因是許多人對(duì)科學(xué)與技術(shù)作同等的分析演繹。
2．下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）
A．文章通過分析科學(xué)與技術(shù)的不同點(diǎn)，把論證推向了對(duì)如何推動(dòng)技術(shù)發(fā)展的論述。
B．文章通過數(shù)論的例子，論證了許多科學(xué)發(fā)現(xiàn)不僅是偶發(fā)事件，有時(shí)短期內(nèi)還看不出有什么用處。
C．文章引用Helmut Schwarz的話批評(píng)了以“技術(shù)管理思維”去指引和管治科學(xué)發(fā)展的做法。
D．文章在論述中提到了我國(guó)對(duì)科學(xué)與技術(shù)認(rèn)識(shí)的現(xiàn)狀及歷史上存在的問題，有其現(xiàn)實(shí)的意義。
3．根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法正確的一項(xiàng)是（3分）
A．我國(guó)許多基礎(chǔ)科學(xué)研究被貼上“無用”的標(biāo)簽是因?yàn)閷W(xué)術(shù)部門中決策者們沒有分清科學(xué)與技術(shù)的不同。
B．只要挑選優(yōu)秀的研究人員并給予他們學(xué)術(shù)自自及充足的經(jīng)費(fèi)，就能有顛覆性的科學(xué)發(fā)現(xiàn)。
C．著眼于具有實(shí)用價(jià)值的技術(shù)并不能演化出現(xiàn)代科學(xué)知識(shí)和基本理論，所以技術(shù)進(jìn)步意義不大。
D．只有真正地理解和解決了科學(xué)與技術(shù)的問題，中國(guó)才有機(jī)會(huì)進(jìn)入世界現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域的最前沿。
1．D（原文“這種錯(cuò)誤的觀念很可能還是現(xiàn)代科學(xué)沒有在中國(guó)產(chǎn)生的主要原因”可知只是猜測(cè)，而不是肯定）
2．A（“把論證推向了對(duì)如何推動(dòng)技術(shù)發(fā)展的論述”分析錯(cuò)誤，應(yīng)是把論證推向如何推動(dòng)科學(xué)發(fā)展的論述）
3．D（A“因?yàn)閷W(xué)術(shù)部門中決策者們沒有分清科學(xué)與技術(shù)的不同”分析錯(cuò)誤，應(yīng)是因?yàn)椤昂?jiǎn)單地套用管理技術(shù)發(fā)展的政策和方式來經(jīng)營(yíng)科學(xué)發(fā)展”；B歪曲了原文意思，原文只是說“挑選優(yōu)秀的研究人員并給予他們學(xué)術(shù)自由及充足經(jīng)費(fèi)是一個(gè)學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)成功的關(guān)鍵”；C“所以技術(shù)進(jìn)步意義不大”分析錯(cuò)誤，選項(xiàng)的說法無中生有，原文說“技術(shù)進(jìn)步則不斷地向科學(xué)研究提出新的課題，反過來激勵(lì)科學(xué)發(fā)展”可知“所以技術(shù)進(jìn)步意義不大”推論錯(cuò)誤）
【《“科學(xué)與技術(shù)”，不完全是“科技”》閱讀答案】相關(guān)文章：
編鐘里的科技與奧秘閱讀答案01-02
《關(guān)于高科技污染的閱讀》說明文閱讀與參考答案02-15
《建筑的閱讀》閱讀及答案02-02
生物的“技術(shù)”說明文閱讀理解訓(xùn)練題及答案10-08
建筑的閱讀閱讀答案01-02
《職業(yè)》閱讀答案12-20
《考試》的閱讀答案02-27
《散步》的閱讀答案07-25