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最新幼兒園美術(shù)的教案設計
作為一位優(yōu)秀的人民教師，總不可避免地需要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。那么問題來了，教案應該怎么寫？下面是小編為大家整理的最新幼兒園美術(shù)的教案設計，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
最新幼兒園美術(shù)的教案設計1
活動目的：
1、讓幼兒在活動中相互交流，體驗元宵節(jié)的民俗風情，感受生活的美。
2、引導幼兒學習運用重疊折剪的技能制作花燈。
活動準備：
1、師生共同收集各種花燈。
2、《手工》幼兒用書、剪刀、膠水、針、線、花燈范例。
教學流程：
一、以"元宵鬧花燈"為題，引導幼兒互相欣賞同伴的花燈師：你喜歡哪一盞花燈？為什么？（讓幼兒互相交流感受）
二、教師出示范例，引導幼兒觀察，激發(fā)幼兒制作花燈的興趣組織幼兒討論：你想怎么制作花燈？（鼓勵幼兒大膽討論、交流，并說一說自己想出的制作花燈的方法）
三、教師講解制作花燈的步驟教師按范例講解制作花燈的步驟，重點強調(diào)沿虛線折時要用手將折痕按平，沿虛線剪制時幾層紙張要捏緊。
四、交代要求：
1、折時要對齊、按平。
2、注意使用剪刀的安全。
五、幼兒制作，教師指導：
1、教師全面巡視幼兒的制作情況。
2、幫助能力較弱的`幼兒完成作品，著重幫助他們沿虛線剪制時幾層紙張要捏緊。（指導并觀察幼兒重疊折剪的方法，及時幫助有困難的幼兒）
3、提醒幼兒折時要對齊、按平，并注意使用剪刀的安全。
4、將幼兒制作的花燈懸掛起來。
六、幼兒互相欣賞、評價，結(jié)束
1、幼兒欣賞同伴制作的花燈，感受成功的喜悅和生活的美。
2、組織幼兒評價同伴的作品，教師圍繞"重疊折剪的技能"進行小結(jié)、評價，結(jié)束。
最新幼兒園美術(shù)的教案設計2
活動目標：
1、通過對動畫片回憶、欣賞、討論，進一步熟悉劇情，了解不同角色的性格特點。
2、在觀察、講述中進一步關(guān)注道具和場景的變化，感受其造型和色彩的美。
活動準備：
經(jīng)驗準備：教師已經(jīng)與幼兒一起完整地欣賞過《葫蘆兄弟》的故事，了解故事的主要內(nèi)容、主要角色、主要情節(jié)等。
物質(zhì)準備：教師準備《葫蘆兄弟》的VCD。
活動過程：
1、引導幼兒回憶《葫蘆兄弟》的主要人物及其特點，豐富幼兒對故事角色的`認識。
�。�1）你們看過動畫片《葫蘆兄弟》嗎?
（2）這個動畫片里有哪些人?
�。�3）他們有些什么本領？
（4）誰是好人?誰是壞人?你是怎么看出來的?(動作、表情、做的事情)
2、請幼兒欣賞動畫片《葫蘆兄弟》開始的“葫蘆娃出世”片段，了解故事中角色的服飾和故事發(fā)生的背景。
（1）故事里說了哪七個兄弟?
�。�2）他們有什么不同?(服飾、本領)
�。�3）你是怎么看出來的?
�。�4）從什么地方表現(xiàn)出來的?
�。�5）故事里還有誰?他們又是什么樣的?(外形、服飾)
�。�6）故事發(fā)生在什么地方?你是怎么看出來的?
（7）動畫片里除了葫蘆山還有哪些場景?
3、與幼兒欣賞動畫片《葫蘆兄弟》中“智斗妖精”的片段，引導幼兒嘗試用自己的動作和語言進行簡單地表演。
�。�1）在這個動畫片里你最喜歡誰?為什么?
�。�2）他是什么樣的?他說了什么?做了哪動作？
�。�3）你能表演給大家看嗎?
（4）這段內(nèi)容發(fā)生在哪里?你是怎么看出來的?
4、引導幼兒欣賞《葫蘆兄弟》動畫片的主題歌，自由表演自己喜歡的角色，表達自己對角色的喜愛之情。
�。�1）跟著音樂表演你喜歡的角色，做做他做的動作。
活動建議：
區(qū)域活動：在美工角為幼兒提供皺紋紙、卡紙、膠帶、剪刀等材料，請幼兒嘗試制作表演《葫蘆兄弟》的簡單背景，如：葫蘆藤、草地、葫蘆山等。
游戲活動：教師將葫蘆兄弟中的角色編人“猜猜我是誰”的游戲中，豐富幼兒對角色特征的認識。例如：他是個大力士，在葫蘆兄弟中排行老大，他喜歡穿紅色的衣服等。
日�；顒樱涸诓秃蠛拖挛缁顒又�，鼓勵幼兒模仿劇中角色的對話、表情和動作，進一步熟悉《葫蘆兄弟》的故事情節(jié)。
家園共育：請家長和幼兒一起欣賞《葫蘆兄弟》的動畫片，并嘗試和幼兒分配角色進行故事表演。
最新幼兒園美術(shù)的教案設計3
活動目標
1、觀察并表達葡萄的外形及色彩變化，嘗試用疊印的方法表現(xiàn)葡萄的晶瑩水潤。
2、能用遮擋的方法表現(xiàn)一大串葡萄的樣子。
3、保持良好的操作習慣，能與同伴友好合作、共同使用操作材。
活動準備
1、葡萄實物或圖片。
2、水粉筆，顏料（紫色、白色、藍色、黃色），作業(yè)紙，調(diào)色盤，抹布，桌布。
活動過程
一、出示不同品種的葡萄，引導幼兒觀察、講述葡萄的外形和色彩。
教師：葡萄是什么樣子的？是什么顏色的？一串葡萄是什么樣的？
二、欣賞葡萄圖片
討論運用疊印的方法表現(xiàn)水靈靈的葡萄。
教師：看了這些葡萄？你有什么感覺？除了紫色葡萄還有什么顏色的葡萄？（綠色）
這些葡萄新鮮嗎？你是怎么看出來的？（水靈靈的）
你知道怎樣表現(xiàn)水靈靈的葡萄嗎？
三、教師示范用疊印的方法表現(xiàn)水靈靈的葡萄。
教師：仔細看看，老師是用什么方法表現(xiàn)水靈靈的`葡萄的？
�。ㄔ谕坑蓄伾钠咸焉宵c涂一些顏色，然后再印一次）白色涂多少合適？（一點點）
四、幼兒創(chuàng)作，教師指導。
1、教師：一串葡萄怎么畫？怎么表現(xiàn)很多顆葡萄擠在一起的感覺？（用遮擋的方法）
2、教師示范講解
重點是學習用疊印的方法表現(xiàn)葡萄水靈靈的樣子。
第二次疊加上去的顏色不需要太多、太滿，稍稍一些即可，這樣印出來似有似無的感覺比較好。
五、展示幼兒作品，引導幼兒相互評價。
教師：你是怎么用疊印的方法表現(xiàn)水靈靈的葡萄的？
你在畫一串葡萄的時候遇到了什么問題？
最新幼兒園美術(shù)的教案設計4
【活動目標】
1、感受桃花的美，并且能在其他人面前大膽地表達自己的發(fā)現(xiàn)。
2、嘗試運用顏色、數(shù)字等記錄方法記錄桃花的外形特征。
3、觀察了解桃花的外形特征，知道它在春天開放，是報春花之一。
【活動準備】
水彩筆記錄紙、圖片、桃花若干。
【活動過程】
1、出示桃花圖片，提問：這是什么花？你在哪兒見過這種花？
2、找一找：哪里有桃花（如果有桃花，可帶領幼兒到戶外尋找，鼓勵幼兒報告自己的發(fā)現(xiàn)）。
3、自由觀察桃花
幼兒觀察桃花的形狀、顏色、花瓣的層數(shù)、香味、葉子等，教師巡回指導。
按自己的方法記錄觀察情況（可用繪畫、符號形式，也可用數(shù)字表示）。
4、交流探究結(jié)果。
根據(jù)自己的'記錄自由交流。
個別幼兒講述：桃花是什么樣的？（教師可視情從花、枝等外形特征及開放時間進行追問和引導，重點幫助幼兒了解桃花是先開花后長葉的）
共同討論：為什么人們喜歡把桃花稱作報春花？
師幼總結(jié)桃花的特征，并根據(jù)大家的描述將桃花編成兒歌。
5、教師引導幼兒討論：你喜歡桃花嗎？為什么？
最新幼兒園美術(shù)的教案設計5
設計理念：
生活是最貼近幼兒的。怎樣從生活中發(fā)現(xiàn)美的、新的東西用于課堂，從幼兒的興趣出發(fā)，著眼于激活思路、啟迪智慧、觸發(fā)創(chuàng)新的活動，是我一直在思考的。我們幼兒園身處農(nóng)村，有著豐富的自然資源，要充分開發(fā)和利用它們，為幼兒提供豐富的、取之不盡的材料。本次活動中利用的蛇皮袋是我們生活中隨處可見的，是幼兒熟悉的、經(jīng)常接觸的，但經(jīng)常不被人們重視的物品。線是繪畫中最基本的要素，它既能表達簡單的圖形，又能展示復雜的結(jié)構(gòu)，是塑造物體最重要的繪畫語言之一。利用線描的繪畫形式在蛇皮袋上進行藝術(shù)創(chuàng)作活動，從另一個視角為幼兒帶來了全新的藝術(shù)嘗試。
活動目標：
1、根據(jù)自己的想象，利用線描的繪畫方式對人物的動作、表情和外形進行刻畫。
2、逐步養(yǎng)成刻畫細節(jié)的習慣，通過活動體驗農(nóng)忙的快樂。
活動準備：
1、課前觀看過農(nóng)民豐收的場景。
2、教師的作品范例兩幅。
3、操作材料：蛇皮袋、記號筆若干。
4、幻燈片（有關(guān)農(nóng)忙的'照片）；背景音樂、錄音機。
活動重難點：
根據(jù)自己的想象，利用線描的繪畫方式對人物的動作、表情和外形進行刻畫。
活動過程
一、回憶導入活動。（幫助幼兒回憶人們農(nóng)忙的各種場景。）
1、師：小朋友！這幾天農(nóng)民伯伯都非常地忙，你們知道他們在忙什么嗎？（幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗講述）
2、根據(jù)幼兒所說，演示人物動作。
（可請幼兒演示，也可教師演示）
3、老師也拍了一些農(nóng)民伯伯農(nóng)忙時的照片，我們一起看看吧�。ㄓ^看幻燈片，引導幼兒觀察動作與表情）
4、講解范例。（引導幼兒對線條的觀察）
二、幼兒自由創(chuàng)作。（根據(jù)自己的想象，利用線描的繪畫方式對人物的動作、表情和外形進行刻畫。）
1、幼兒自由創(chuàng)作。
2、教師巡回指導，對能力弱的幼兒給予一定的幫助。
三、作品展示評價。（感受線條的美，感受農(nóng)忙的快樂氣氛。）
1、把作品陳列、展覽。
2、師幼共同欣賞、評價。
最新幼兒園美術(shù)的教案設計6
活動目標：
�。薄W習用手指印畫螃蟹，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣。
�。�、再用棉簽沾顏料添畫各種動態(tài)的螃蟹。
３、結(jié)合畫面學習講述情節(jié)簡單的故事。
活動準備：
１、紅色水粉顏料若干份、棉簽、幼兒用紙、抹布。
�。�、《螃蟹歌》。
活動過程：
�。�、師幼一起跟著音樂齊唱教過的歌曲《螃蟹歌》。
�。�1）幼兒聽音樂做動作。
�。�2）教師示范做動作，加強對螃蟹的理解。
�。�3）螃蟹有一個身體、八條腿、兩個大鉗子，走起路來橫著爬。
�。�4）請你來學學螃蟹走路的樣子。(幼兒一起模仿，請個別幼兒來表演)
２、教師出示范畫并講解示范。
�。�1）結(jié)合畫面講述故事內(nèi)容。
�。�2）示范用手指蘸顏料，在紙上摁一下，成螃蟹的背殼。
（3）然后再用棉簽沾顏料添畫腿和大鉗（鼓勵幼兒變換腿和大鉗的方向，畫出不同動態(tài)的'螃蟹）。
�。�4）最后添畫。
�。�、幼兒作畫，教師指導。
�。�1）鼓勵幼兒畫出幾種不同的形態(tài)，啟發(fā)自編情節(jié)，邊講邊畫，激發(fā)幼兒
的興趣和創(chuàng)造性。
�。�2）提醒幼兒保持桌面、地面和畫面的清潔。
活動延伸：請幼兒互相欣賞各自的作品，并結(jié)合圖畫自己編故事。
最新幼兒園美術(shù)的教案設計7
活動目標：
1、在回憶和討論中，確定所要表演的劇情，并采用圖加文的形式集體編寫所要表演的新劇本。
2、積極參與班級劇本的編寫，大膽表達自己的意見和建議。
活動準備：
經(jīng)驗準備：幼兒已經(jīng)比較熟悉動畫片《葫蘆兄弟》的劇情，完整欣賞過兩次以上。
物質(zhì)準備：教師準備編寫劇本的大紙，彩色筆等。
活動過程：
1、與幼兒共同回憶《葫蘆兄弟》中自己喜歡的片段，交流自己對故事的不同感受。
�。�1）《葫蘆兄弟》這個動畫片中，你最喜歡看哪一段?為什么?
�。�2）這一段故事里有誰?發(fā)生了什么事?結(jié)果怎樣?
（3）這個故事發(fā)生在哪里?從什么地方表現(xiàn)出來的?
2、和幼兒一起欣賞他們都比較感興趣的故事片段，豐富幼兒對主要情節(jié)的表演經(jīng)驗。(可以舉手表決選擇一個片段)
�。�1）這一段故事里都有誰?他們說了什么?
�。�2）做了哪些動作?你能學一學嗎?
�。�3）如果只表演這一段，你覺得怎么樣?故事完整嗎?
�。�4）加上什么就更加完整了?(片頭和片尾)
3、請幼兒運用繪湎的方法，與同伴一起制作適合班級表演的'童話劇的劇本，加深幼兒對故事主要情節(jié)的理解。
�。�1）故事是怎樣開始的?在什么地方?有誰?他們說了什么?
�。�2）我們可以用什么樣的圖或文字來表示?
�。�3）后來到了哪里?出現(xiàn)了誰?又發(fā)生了什么事?
�。�4）他們說了什么?做了哪些動作?結(jié)果怎么樣?
（5）可以用哪些圖或文字來表示?
4、和幼兒共同根據(jù)情節(jié)把文字和圖片依次貼在一張大紙上形成新劇本，并一起“讀一讀”我們的劇本，修改并再次了解所要表演的主要情節(jié)。
(1)與同伴一起看著劇本“讀”。
(2)大家一起邊“讀”邊用簡單的動作進行初步地表演。
活動建議：
區(qū)域活動：在美術(shù)區(qū)，教師提供各種材料，如剪刀、顏料、彩色筆、彩色紙等，讓幼兒大膽運用繪畫、剪貼、版畫等多種形式表現(xiàn)集體討論后的班級劇本�；蛘邔π纬傻膭”咎岢鲂薷囊庖�。
游戲活動：教師與幼兒一起看著劇本，創(chuàng)編動作，為后面的童話劇表演做準備。
家園共育：請家長與幼兒一起看幼兒創(chuàng)編的《葫蘆兄弟》劇本，一方面了解班級即將舉行的活動內(nèi)容，一方面幫助幼兒進行修改。
最新幼兒園美術(shù)的教案設計8
教學目標：
1、認識服裝的各種衣領、衣擺造型，嘗試自制花邊進行裝飾。
2、激發(fā)幼兒想象和創(chuàng)造力，體驗表演的樂趣。
教學準備：
1、各種制作材料，PPT課件，材料筐若干。
2、節(jié)奏感較強的音樂。
教學過程：
一、欣賞PPT，引入課題指導語：今天陳老師請你們來看時裝表演，欣賞各種各樣的服裝。
欣賞PPT課件指導語：呀，這件衣服真漂亮，你們喜歡嗎?你最喜歡衣服的哪個部分?(衣領、衣擺)
二、示范講解指
導語：這些衣服都是服裝設計師設計的，我們也來做小小設計師。瞧!陳老師已經(jīng)做了一件漂亮的衣服。看，領子上有什么?(花邊)衣服上還有什么?其實花邊和花都是用同一種方法做的。
(先在領子四周都貼上雙面膠，拿一張皺紋紙，正面折，反面折，像折紙扇一樣，邊折邊黏在雙面膠上，這樣領子就做成了;我們也可以用這種方法來做小花，先把雙面膠貼成一個圓，然后同樣的.用折扇子的方法將皺紋紙對著雙面膠粘成一個圈，多余的撕掉，小花就做成了。)提問：這件衣服上還有什么(流蘇、腰帶)指導語：我太喜歡這件衣服了，請你們來設計一件比陳老師的更漂亮的衣服吧，陳老師還給你們準備了許多材料，待會我要請五個小朋友一起合作設計一件衣服，制作完成以后選一個模特穿上衣服，領著設計師表演。
提問：五個人設計一件衣服，應該怎么分工合作呢?(有的負責衣領，有的負責衣擺，還有的負責裝飾)但是每組的小朋友只能有一個小模特，怎么選擇?(猜拳等)指導語：想好的小朋友請你輕輕地找一個桌子5個人合作設計一件衣服。別忘了把垃圾放到筐子里。
三、幼兒分組制作，教師巡回指導。(播放背景音樂)
四、時裝表演
1、教師發(fā)現(xiàn)各組幼兒已經(jīng)做完了開始放音樂教師帶領先完成的設計團隊和模特一起走上T臺擺好看的亮相動作。
指導語：我們的小模特已經(jīng)準備好了，請設計師來排隊吧。
2、指導幼兒按秩序進行表演和退場。
指導語：音樂響起來了，請模特帶領你的設計師把我們的設計作品給客人老師看看。現(xiàn)在請你們往教室走讓更多的小朋友來欣賞我們的作品吧。
最新幼兒園美術(shù)的教案設計9
活動目標：
1、在交流調(diào)查表的過程中了解評委的工作內(nèi)容，學習用填表格的方法記錄自己評選的結(jié)果。
2、知道公平、公正是評委的主要職責，學習公正地評價自己的同伴。
活動準備：
經(jīng)驗準備：與家長一起填寫“評委是干什么的?”調(diào)查表，初步了解評委的工作內(nèi)容和特點。
物質(zhì)準備：教師準備大的評分表。幼兒填寫好“評委是干什么的?”的調(diào)查表。
活動過程：
1、與同伴一起交流自己的調(diào)查表，分享不同的生活經(jīng)驗。
�。�1）你在哪里見過評委?評委是干什么的?
�。�2）評委工作時要做哪些事?
�。�3）評委怎樣給參賽的.選手打分?
�。�4）他會根據(jù)哪些方面來為選手打分?(表情、動作、服飾等)
�。�5）他會對選手說什么?
2、請幼兒為角色的競選活動設計一個評分表，明確競選的要求和規(guī)則。
�。�1）誰能競選到“葫蘆兄弟”表演的角色呢?
�。�2）我們來設計一個角色競選的評分表，應該包括哪些評選內(nèi)容呢?(表情、動作、語言、服飾)
�。�3）這些內(nèi)容用什么符號來表示大家一看就會明白?
（4）演員表現(xiàn)得好和不好用什么表示?(星星，五顆星，依次減少)
（5）這些星星畫在哪里?(姓名后面對應的空格中)
3、請幼兒嘗試給教師或小朋友的表演打分，繼續(xù)明確演員在表演時要注意的內(nèi)容。
4、與幼兒討論，怎樣當一個合格的評委，了解評委的職責。
�。�1）你們對評委剛才的表現(xiàn)滿意嗎?
�。�2）應該怎樣當評委?(公平、公正)
（3）選手應該怎樣對待評委的評價?(正確對待)
活動建議：
區(qū)域活動：教師與幼兒一起收集綜藝活動的圖片或碟片，在科學區(qū)讓幼兒自由欣賞并討論，繼續(xù)理解評委工作的主要作用和表現(xiàn)形式。
游戲活動：在一些創(chuàng)造性游戲中，例如：表演游戲、建筑游戲、美工游戲等，增加“小評委”角色，并引導幼兒討論這些“小評委”在這些游戲中的不同作用和不同游戲內(nèi)容。
日�；顒樱汗膭钣變涸谌粘；顒又袑σ恍┱_或錯誤的行為及現(xiàn)象發(fā)表自己的觀點，例如，怎樣看待輕聲地與他人交談、飛快地奔跑如廁等，培養(yǎng)他們的評價能力。
家園共育：請家長與幼兒一起欣賞與“評委”有關(guān)的電視節(jié)目，一起聊聊評委的工作職責，繼續(xù)幫助幼兒豐富關(guān)于“競賽”和“評委”的生活經(jīng)驗。
活動六激烈的角色競選(評選)
活動目標：
1、能在集體面前大方地表演，通過語言、動作表現(xiàn)自己的角色特點。
2、繼續(xù)學習用填表格的方法記錄自己評選的結(jié)果，認真、公平地作出自己的評價。
活動準備：
經(jīng)驗準備：幼兒熟悉自己要競選角色的主要特點；熟悉評委的職責，會填寫評分表。
物質(zhì)準備：教師準備角色競選評分表。幼兒準備好自己競選的演員服裝和相關(guān)道具以及編號。
活動過程：
1、競選活動前的準備。
(1)引導幼兒進一步熟悉評分表的填寫方法。
---這些圖代表什么意思?
---若5號選手表演完了，怎樣記?記在評分表的什么地方?
(2)引導幼兒討論競選活動的規(guī)則。
---選手在表演的時候應該注意什么?(大方、聲音響亮、表情等)
---選手在表演時評委應該干什么?(注意觀察)
---怎樣才能做個大家滿意的評委?(公平、公正)
(3)共同檢查服裝和道具。
2、開始競選。
---選手們請注意，你們都是最棒的，面對評委和觀眾大膽表演。(選手依次上臺表演，相同角色可以幾個人同時表演，教師要多關(guān)注膽小的幼兒，及時鼓勵他們)
3、幼兒交流評選結(jié)果。
---對于××角色，評委們認為誰表現(xiàn)得?你們給他打了幾顆星?
---他好在哪里?哪些方面表現(xiàn)得比較好?
---誰的進步?表現(xiàn)在什么地方?
---你們認為哪些小朋友可以當選?
---落選的小朋友，你們有什么想法?
---落選了也沒關(guān)系，可以繼續(xù)競選其他角色。
活動建議：
區(qū)域活動：引導幼兒在美工區(qū)制作代表自己角色特征的道具與號牌。讓幼兒在科學區(qū)繼續(xù)熟悉記錄表的使用。
游戲活動：教師組織幼兒進行競選活動前的排練。
日�；顒樱鹤層變豪^續(xù)熟悉“評選記錄表”的使用方法，了解評委的工作和職責。
家園共育：和父母一起商量如何為自己競選的角色化妝和表演，并嘗試和他們一起表演。
最新幼兒園美術(shù)的教案設計10
活動目標：
1、通過欣賞、交流，了解海報的藝術(shù)特點，嘗試為童話劇《葫蘆兄弟》制作海報。
2、能與同伴協(xié)商，分工合作完成制作任務，享受成功的快樂。
活動準備：
經(jīng)驗準備：在外出秋游或進行社會活動的時候，帶領幼兒欣賞和介紹海報，對海報的內(nèi)容和特點有初步的了解。
物質(zhì)準備：教師收集各種海報的宣傳畫。為幼兒準備制作海報的紙張、筆、顏料、數(shù)字印章等。
活動過程：
1、請幼兒欣賞各種各樣的海報，感受海報豐富的表現(xiàn)形式。
(1)看了這張畫，你有什么感覺?
(2)這張畫想告訴我們什么?你從哪里看出來的?
(3)這張畫中哪些部分最突出?用了怎樣的顏色?
(4)為什么要這樣畫呢?這樣的畫叫什么?
2、與幼兒一起討論關(guān)于我們的童話劇《葫蘆兄弟》海報的`制作方法。
(1)我們的童話劇就要演出了，怎么告訴別班的小朋友和老師呢?
(2)海報上應該畫些什么?畫在什么地方?
(3)需要畫大一點嗎?用什么顏色會更醒目?
(4)除了告訴大家演出的內(nèi)容，還要告訴大家什么?(時間、地點)
(5)這些內(nèi)容放在什么位置比較合適?用什么方法做比較好?(寫、印、剪貼)
(6)如果每個小組制作一張海報，怎么合作?
(7)小組成員要先做什么?再做什么?
3、請幼兒分小組制作童話劇《葫蘆兄弟》的海報。
(1)制作前先和小朋友商量，怎么做?每個人完成什么任務?
4、與同伴一起欣賞各組設計的海報，交流各自的設計意圖。
(1)說說你們是怎么制作海報的?海報上都有哪些內(nèi)容?制作時遇到了什么困難?你們是怎么解決的?
(2)你喜歡哪張海報?為什么?對它你還有什么修改意見嗎?
活動建議：
區(qū)域活動：與幼兒一起收集不同內(nèi)容和形式的海報展示在美術(shù)區(qū)，引導幼兒欣賞和交流海報的主要表現(xiàn)形式和表現(xiàn)內(nèi)容的關(guān)系，并提供繪畫和剪貼材料讓幼兒嘗試制作海報。
游戲活動：請幼兒向其他班的小朋友宣傳自己設計的海報，并嘗試根據(jù)自己設計的劇本，戴上頭飾進行表演游戲。
日�；顒樱号c幼兒一起運用剪刀、膠布、彩色紙、大紙箱、顏料、畫筆等工具材料制作演出用的道具，如：山、樹、葫蘆藤等。
家園共育：請家長幫助幼兒豐富關(guān)于角色的表演經(jīng)驗，幫助幼兒把自己喜歡的角色表演得更好。
最新幼兒園美術(shù)的教案設計11
三只小熊
活動目標：
1、了解小熊特點，激發(fā)幼兒對小熊的喜愛及對大自然的熱愛。
2、培養(yǎng)幼兒的動手能力和對美的表現(xiàn)能力。
3、培養(yǎng)幼兒表達與交流能力。
活動準備：小熊頭飾三個、畫紙、彩筆、黑板
活動過程：
�。ㄒ唬┱J識小熊
1、教師戴上頭飾與幼兒打招呼，小朋友們好，我是小熊姐姐！
2、教師問：小朋友們喜歡小熊嗎？為什么？小朋友們見過小熊嗎？小熊長什么樣子？
3、教師總結(jié)：小熊很可愛，也很強壯，它生活在大森林里面。小熊有圓圓的腦袋、黑溜溜的眼珠，還有強壯的四肢、鋒利的爪子。有時候小熊還會很危險，它的`爪子還會抓傷小朋友們，所以去動物園的時候，小朋友們一定不要靠近小熊的籠子。
�。ǘ┙處熓痉�
小朋友這么喜歡小熊，想不想把小熊畫下來？教師示范小熊畫法，并講解注意事項。
�。ㄈ┳鳟�
教師分發(fā)畫紙，幼兒再紙上作畫，可以涂上自己喜歡的顏色。教師走入幼兒中間進行指導和個別輔導。
�。ㄋ模┳髌氛故�
作畫完畢，教師挑選幼兒作品到前排展示，每組三人。三名幼兒戴上頭飾，扮演熊爸爸、熊媽媽、熊寶寶，向大家講述自己的繪畫內(nèi)容。
課后反思：
優(yōu)點：整節(jié)課層次分明，結(jié)構(gòu)流暢，教具準備充足，教師語言具有感染力。
不足：
1、幼兒作畫時間不足，個別幼兒沒有時間完成或豐富自己的作品。
2、展示時間不夠恰當，幼兒不能集中注意力去聽。并且展示時間過短、人數(shù)過少，大多數(shù)幼兒并不能得到評價。
3、展示階段幼兒作品選取不具有代表性，較為單一。
4、課堂紀律不夠，教師不能有效組織幼兒的注意力。
5、教師再課堂中角色應統(tǒng)一，前邊是小熊姐姐，后邊就不能是老師。
措施：
1、課堂結(jié)構(gòu)可進行調(diào)整：課堂開始前，教師可播放音樂《三只小熊》，師幼一起隨著音樂律動，使課堂更加生動活潑；課堂中小熊的危害可展開來說，是幼兒再課堂中得到安全教育；在幼兒作畫過程中，教師可播放輕音樂，使幼兒安靜下來，并約定要在音樂結(jié)束時放下畫筆是幼兒更加遵守規(guī)則，這一階段時間可適當放長；展評階段，可使幼兒活動起來，欣賞小伙伴的畫作，或拿作品到教師面前解說，教師應盡量關(guān)注每一個孩子，使每個孩子都獲得評價，教師應特別關(guān)注和表揚那些有自己思想和創(chuàng)意的幼兒，是幼兒創(chuàng)造性得到發(fā)揮。
2、教師再作畫時應稍微蹲低一點，以免擋到幼兒視線。
3、教師可在總結(jié)小熊特點后就使幼兒作畫，以避免教師示范后限制幼兒思維。
4、教師在自己的日常工作和生活中，要時刻注意觀察和學習其他教師或報刊雜志，多多學習接觸幼兒和組織幼兒注意力的方法，使自己的日常教育活動更加有效的實施。
最新幼兒園美術(shù)的教案設計12
一、設計思路
《葫蘆兄弟》是幼兒特別喜歡的童話故事，本主題以此為切入點，以童話劇的欣賞和表演為線索，讓幼兒在欣賞、制作、競選、表演、服務的過程中，初步感受參與童話劇表演的樂趣；體驗與同伴友好合作、友好競爭的樂趣；享受自己制作演出道具、自己化妝的樂趣；同時在活動中幼兒的語言表達能力、與同伴的交往能力、審美表現(xiàn)和創(chuàng)造的能力都能有不同程度的提高。本主題在實施過程中應關(guān)注幼兒的發(fā)展以及心理反應，不要過分關(guān)注演出的結(jié)果。
二、核心目標
1、欣賞、了解故事的內(nèi)容、情節(jié)，熟悉角色的特點與主要對話。
2、繼續(xù)學習運用繪畫、剪貼等方法制作道具和簡單場景，并會進行布置。
3、知道制作請柬、門票的方法，嘗試運用已有的經(jīng)驗進行裝飾。
4、樂意在觀眾面前大膽地、有表情地表演童話劇，體驗表演的樂趣。
5、知道怎樣進行角色競爭，能正確對待反面角色和競爭的結(jié)果。
三、案例設計
活動一《小熊拔牙》(童話劇欣賞)
活動目標：
1、通過欣賞、討論，進一步了解童話劇的'基本藝術(shù)特征，感受它的藝術(shù)美。
2、大膽表達自己的發(fā)現(xiàn)和認識，嘗試模仿劇中人物的表情和動作。
活動準備：
經(jīng)驗準備：幼兒已經(jīng)欣賞過童話劇，對童話劇的表演特點(背景、道具、服裝、對話等)有初步的了解。
物質(zhì)準備：教師準備童話劇《小熊拔牙》的VCD(還可以換成其他簡單的童話劇碟片)。
活動過程：
1、和幼兒共同欣賞童話劇的VCD，初步了解童話劇是由人表演的——剛才你們看到了什么?表演的是什么故事?是誰表演的?你怎么知道的?這樣由人來表演童話故事我們叫它什么?(童話劇)
2、請幼兒再次欣賞童話劇，引導幼兒觀察童話劇的服裝和道具。
（1）表演童話劇的演員穿著什么樣的衣服?還戴了什么?
日�；顒樱涸谙挛缁顒踊虿颓暗葧r間，教師與幼兒一起欣賞動畫片《葫蘆兄弟》的VCD，幫助幼兒簡單地了解故事的主要角色、對話、情節(jié)等。
家園共育：請父母與幼兒一起觀看童話劇表演或收集一些童話劇的CVD，幫助幼兒了解童話劇表演的特點。
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活動目標：
1、通過角色報名、進一步熟悉各個角色的特點，能用不同的語氣、動作、表情來表現(xiàn)角色的性格特征。
2、在討論中明確反面角色在表演中的重要性，能正確對待反面角色和演反面角色的演員。
活動準備：
經(jīng)驗準備：讓幼兒多欣賞一些童話劇，初步了解反面角色的特點。
物質(zhì)準備：教師準備《葫蘆兄弟》的VCD，報名表。
為幼兒準備寫有自己名字的紙條，反面貼上雙面膠。
活動過程：
1、和幼兒討論動畫角色，讓幼兒初步選擇飾演角色。
（1）我們的劇本里有哪幾個角色?
�。�2）你最喜歡誰?想演哪個角色?為什么?
（3）他和別的角色有什么不同?在劇本里他說了哪些話?是怎么說的.?你會表演嗎?
�。�4）用怎樣的語氣說更像?
（5）他做了哪些動作?是怎么做的?學一學。
�。�6）大家看他表演得像不像?怎樣做更精彩?
2、與幼兒一起看碟片，引導幼兒學一學各個角色的表情、動作和語言。
�。�1）仔細看他們是怎么說的?怎么做的?學一學，看誰學得最像?
3、出示報名表，請幼兒選擇自己喜歡的角色，并在報名表上進行報名。
�。�1）這是什么?(報名表)上面有什么?(角色的圖標和文字)
�。�2）你們認識這些圖標和文字嗎?我們一起來認一認。
�。�3）你想演什么角色就把自己的名字貼在圖標后面的空格里。
4、與幼兒一起交流報名的結(jié)果，討論反面角色的重要意義。
�。�1）看看報名表，哪一欄的報名人數(shù)最多?
（2）為什么你們喜歡演葫蘆娃呢?
�。�3）為什么不喜歡演妖精?是演妖精的演員不好嗎?
�。�4）如果把這個角色去掉，可以嗎?為什么不能去掉?
�。�5）看來這個角色很重要，沒有她(他)演出就不精彩了。
�。�6）有小朋友想改變主意嗎?你想演這個重要的角色嗎?(可以重新調(diào)整)
活動建議：
區(qū)域活動：在美術(shù)區(qū)，教師可以設計一些游戲程序表，幼兒嘗試用數(shù)字和圖畫的形式來填寫，繼續(xù)理解表格在活動中的作用。
游戲活動：在創(chuàng)造性游戲中設置“每日游戲一覽表”，繼續(xù)幫助幼兒認識理解表格，發(fā)現(xiàn)表格是一種很好的記錄事情的方式。
日常活動：引導幼兒討論在其他時間我們還做過什么事，可以用什么樣的表格記錄。
家園共育：請家長幫助幼兒收集各種形式、內(nèi)容的記錄表，引導幼兒理解記錄表在生活中、工作中的運用。并請家長與幼兒一起制定假期的活動計劃，可以用表格的形式表現(xiàn)。
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活動目標：
1、繼續(xù)學習用眼神、動作暗示同伴相互配合共同完成演出任務，體驗成功的快樂。
2、樂意做一些配角和服務工作，體驗為他人服務的快樂。
活動準備：
經(jīng)驗準備：幼兒曾多次在班級進行表演活動，比較熟悉班級的童話劇劇情。
物質(zhì)準備：教師布置好場地(背景的布置)，張貼海報，贈發(fā)請柬和門票，邀請家長參加。
幼兒參與布置場地；穿戴好服裝、道具，化妝等。
活動過程：
1、請幼兒在演出的前一天做好宣傳和準備工作。
(1)幼兒向其他班級幼兒、教師、家長等贈送請柬和門票。
(2)幼兒共同協(xié)商人員的分工，明確自己的服務項目。
(3)教師與幼兒共同協(xié)商場地布置。
2、演出開始前，與幼兒討論表演的要求。
�。�1）表演的時候臉要面對著誰?
（2）說話的聲音要怎么樣?
�。�3）臉上的表情要怎樣?
�。�4）做動作時要注意什么?
3、幼兒演出童話劇《葫蘆兄弟》。
4、請家長與幼兒面對面交流觀看演出后的感受，為幼兒的表演喝彩，并提出建議。
活動建議：
區(qū)域活動：在美術(shù)區(qū)收集各種各樣的請柬和門票，布置“請柬和門票展”，請幼兒欣賞和交流，了解請柬和門票的作用以及主要表現(xiàn)形式，并設計關(guān)于我們童話劇《葫蘆兄弟》的請柬和門票。
游戲活動、：請幼兒把自己設計的請柬和門票送給想送的人，并進行簡單介紹。同時在表演游戲時，嘗試合作表演完整的童話劇《葫蘆兄弟》，并進行不斷地調(diào)整。
家園共育：請家長幫助幼兒一起準備演出時需要的頭飾、道具等，并指導幼兒進行演出前的排練。
主題反思與體會
本主題活動涉及到語言、藝術(shù)、社會、科學等多方面的`教育內(nèi)容，通過教師與幼兒、幼兒與幼兒、幼兒與操作材料之問的互動式學習，滿足了幼兒多方面發(fā)展的需要。我們感觸最深的有三個方面：
第一，幼兒與幼兒之間合作意識的增強和合作能力的發(fā)展。
第二，幼兒情感的發(fā)展。一種是自信心的增強，能大膽地在集體中表現(xiàn)自己，不少平
時比較膽小的幼兒都敢于承擔角色并投入地表演；另一種是正義感的萌發(fā)，目前最基本的是知道了什么是對的好的行為，什么是錯的不好的行為，培養(yǎng)了終身受益的品質(zhì)。
第三，同伴間競爭意識的滲透。在競爭日益激烈的當今社會，從小就培養(yǎng)他們積極的“競爭”意識，樹立良好的心態(tài)，符合了發(fā)展的可持續(xù)性原則。
本主題活動充分體現(xiàn)了幼兒的自主參與。從開始的自己選擇角色、自己制作標記到自己當評委選演員、自己制作舞臺場景，到最后的表演，都是幼兒生動、活潑、主動活動的過程。
我們從幼兒的年齡特點出發(fā)，在幼兒的已有經(jīng)驗基礎上設計方案，是本主題活動順利開展的前提。比如，我班所要表演的故事劇本就是教師與幼兒共同討論的，這樣既在我班幼兒的水平基礎上對原來的故事進行了修改，又能讓幼兒加深印象；而且要根據(jù)幼兒的需要及時生成有價值的活動。比如“評委是干什么的?”討論活動的生成，是因為在前一次的競選活動中發(fā)生了“評委”不稱職的問題，所以我們反思了教師的策略和手段的使用，又在下一次的競選活動中驗證了我們的反思，這樣的反思教學活動不僅使幼兒獲益。更使教師的專業(yè)素質(zhì)得到提高。
本主題活動還注意整合了家長和周圍社區(qū)的資源。家長與幼兒共同制作的頭飾、面具非常精美；共同填寫的調(diào)查表也很全面、仔細，同時家長還幫助幼兒進行競選前的排練，培養(yǎng)選手的競爭力。在參與上述一些活動時，家長也獲得一個學習和實踐的機會。
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活動目標：
1、感受花朵的形狀、色彩，學習用重疊的方法剪出各種不同形狀的花。
2、大膽剪貼，為花瓶貼上漂亮的花。
3、體驗剪貼的樂趣。
活動重難點：
大膽用剪刀剪出一個立體的花瓶和各種簡單的花的輪廓形狀。
活動準備：
幼兒有使用剪刀和簡單剪線條的經(jīng)驗，各種花，范例圖，各種顏色的正方形蠟光紙若干，剪刀，白紙，固體棒和油畫棒每人一個，PPT課件。
活動過程：
一、經(jīng)驗準備：帶幼兒觀察各種花。
小朋友，花朵真漂亮，我們一起來看看吧。引導幼兒觀察不同花朵的形狀、顏色。
二、出示花瓶的剪貼畫范例，產(chǎn)生創(chuàng)作的愿望。
1、出示范例，請幼兒欣賞
今天老師帶來了一瓶好看的花，你們看漂亮嗎？這瓶花和平時我們看到的花有什么不一樣？（讓幼兒發(fā)現(xiàn)花朵是剪貼上去的）我們一起來學學吧。
小結(jié)：告訴幼兒花朵是用正方形紙折好后，運用重疊的方法剪出來的。
2、老師示范：將正方形的紙折疊兩次，在紙的'中間畫上圖形，用剪刀沿輪廓剪開，打開后將花貼在花瓶里的葉子上。
3、老師介紹基本折剪方法后提出安全常規(guī)要求。
三、幼兒學做，老師巡回指導。
1、幼兒剪紙。結(jié)合生活經(jīng)驗，發(fā)揮想象，在折好的紙上畫上自己想象的花朵圖形，并剪出來。注意在折好的紙上畫的花圖形要大點簡單點才好剪。
2、讓幼兒將剪好的花朵粘貼在綠色的葉子上。
3、展示幼兒作品，互相欣賞。
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活動目標：
1、讓孩子在玩管子的過程中，感受管子伸縮、柔軟、可變的特點。
2、利用各種方法大膽的對管子進行造型并愿意和同伴交流自己關(guān)于管子造型的想法。
3、通過合作管子造型，感受管子多變的空間構(gòu)造，體驗合作和管子造型的樂趣。
活動準備：
伸縮下水管若干。
活動過程：
一、引出話題，重現(xiàn)相關(guān)經(jīng)驗。
出示管子并提問：這是什么？你在哪里看到過這種管子？
二、幼兒自由玩管子，感受管子伸縮、柔軟、可變的特性。
1、提問：你是怎么玩管子的？你讓他變成了什么？
2、提升孩子玩管子的經(jīng)驗，總結(jié)管子的特性。
3、引導幼兒聯(lián)想生活中類似管子特性的事物，加深對管子特性的認識。
三、幼兒大膽對管子進行造型并能和同伴交流自己關(guān)于管子造型的想法。
1、幼兒自由對管子進行造型，教師觀察。
2、請個別幼兒帶著造型好的管子上來，讓其他孩子猜。
3、同伴之間相互猜猜，我把管子變成了什么。
四、通過小組合作的方式，鼓勵幼兒大膽的對管子進行合作造型。
1、講解合作搭管子的要求。
2、幼兒自由組合，并商量要搭的'東西。
3、教師將每一組的作品拍下來，通過電視大家一起來欣賞交流。
五、全體孩子一起用管子搭迷宮，并進行游戲，體驗管子造型和游戲的樂趣。
延伸活動：
可以將管子投放到建構(gòu)區(qū)，讓管子和其他建構(gòu)材料一起搭建，也可將管子投放到科學區(qū)，繼續(xù)探索管子的聲音及特性，并做相關(guān)的觀察記錄。
最新幼兒園美術(shù)的教案設計17
【活動目標】
1、能嘗試用塑料瓶底印畫，學習吹畫的方法，表現(xiàn)桃樹的基本特征。
2、感受這種特殊畫法的樂趣，豐富幼兒的想象。
【活動準備】
礦泉水瓶、吸管若干，顏料，調(diào)色盤5個，濕手帕5個，畫紙人手一張，印章一個。
【活動過程】
一、情境導入，引起幼兒興趣。
1、師：歡歡和老師是好朋友，今天早上，老師接到好朋友的電話，得知歡歡要來做客，原來歡歡聽說我們這兒的桃花開了，特別想來看一看，可是春天都過去了，桃花都謝了，這可怎么辦呀？眼看歡歡就快到了，為了不想讓歡歡難過，老師決定把美麗的桃花畫下來，送給歡歡。老師剛剛在準備畫畫的工具，可是怎么也找不到畫筆，只找到了這4樣：畫紙、顏料、礦泉水瓶和吸管，聰明的小朋友們，你們能不能幫老師出出主意，怎樣用它們畫出一幅漂亮的桃花呢？
2、幼兒自由討論，教師請個別幼兒交流想法。
3、教師出示范畫，請幼兒說說是用什么方法畫的。
4、教師小結(jié)作畫方法。
二、教師示范并講解作畫方法。
1、教師邊示范邊講解用吸管吹樹干的方法：先用小勺舀一勺顏料倒在畫紙的下方，然后用吸管斜著對準吹，吹的`時候一定要用力哦，不然顏料會一動不動的，先吹樹干，然后吹樹枝。再用瓶底印畫桃花，方法：用兒歌的形式講述：小小瓶，輕輕蘸，喝點水，用力按，拿起來。幼兒觀看。最后用手指點畫桃花的花芯。
2、師：瞧，一棵美麗的桃花印好了，再來試一試，教師再次講解示范。
哎呀，歡歡快到了，小朋友們，你們一起來幫幫老師，好嗎？
3、個別幼兒上臺嘗試操作。
三、幼兒在配樂音樂中集體印畫，教師提出印畫要求。
1、蘸色要適當，注意小心弄到衣袖上，并保持畫面整潔。
2、五個幼兒一組合作印畫，印畫一棵桃樹或者一片美麗的桃樹林，教師巡回指導。
3、鼓勵幼兒邊念兒歌邊進行印畫。
四、講評。
1、師：你們真能干，一下子就把美麗的桃樹畫下來了，老師這兒有個印章，我來給每一幅作品都敲個章吧。咚咚咚、咚咚咚是歡歡來了，歡歡快請進，我們這兒的桃花都謝了，因為不想讓你難過，小朋友們把美麗的桃樹都畫下來了，想要送給你呢！
2、歡歡評價，并將禮物送給幼兒。
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