校長培訓(xùn)心得體會(熱)
在平日里，心中難免會有一些新的想法，可以將其記錄在心得體會中，如此就可以提升我們寫作能力了。怎樣寫好心得體會呢？下面是小編整理的校長培訓(xùn)心得體會，歡迎閱讀與收藏。
校長培訓(xùn)心得體會1
20xx年xx月xx日至xx月xx日，我有幸參加了河北省教育廳組織的河北省首屆影子校長培訓(xùn)工作，參加這次培訓(xùn)的有來自十幾個地市的小學(xué)、初中、高中校長30人，培訓(xùn)共分為三個階段，在xxx省人口教育培訓(xùn)中心進行集中培訓(xùn)，在xxx基地校學(xué)習(xí)，xx月xx日在人口教育培訓(xùn)中心匯報交流，xx返程。整個培訓(xùn)安排緊湊、任務(wù)明確、措施得力，人雖然很累但收獲頗豐。下面向老師們做以匯報：
一、集中培訓(xùn)理念得以提升。
開班前兩天領(lǐng)導(dǎo)們聘請專家對我們進行了集中培訓(xùn)，兩天時間共有五位專家講座，講座的主題從《學(xué)校整體規(guī)劃》到《校園文化建設(shè)》再到《教師專業(yè)化發(fā)展》，講座者有理論水平極高的大學(xué)講師，也有實踐經(jīng)驗豐富的基層校長，因此為我們呈現(xiàn)的講座內(nèi)容既有強有力地理論詮釋、又有切實可行的具體措施，從全方位對我們進行了針對性極強的引領(lǐng)，促使我們帶著新的理念、新的理解、新的思考重新審視學(xué)校工作，重新梳理工作思路，更有的放矢地解決學(xué)校實際問題，更好地帶領(lǐng)學(xué)校發(fā)展進步。
二、基地學(xué)校學(xué)習(xí)大開眼界。
我們影子校長30個人分為六個小組，我們這一組共四人，分別來自保定定州、廊坊香河、衡水市區(qū)、滄州青縣，我們這組很幸運，來到師大附小進行學(xué)習(xí)培訓(xùn)，師大附小是一所河北省教育廳直屬的小學(xué)，主要招生對象是師大的子弟，通過和附小人的近距離接觸，感受到了他們的熱情、素養(yǎng)和水平。
�。ㄒ唬﹥芍ш犖樗刭|(zhì)高。
領(lǐng)導(dǎo)隊伍水平高。
學(xué)校的管理模式和我校相同，由校長室、教學(xué)室、德育室，采用年級組管理模式。感受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的水平是在和他們的接觸的每時每刻，感觸最深的是兩件事。
第一件事入校第一天劉校長的工作介紹，感覺到了學(xué)校清晰的辦學(xué)思路和突出的辦學(xué)特色。我們了解到了學(xué)校的核心理念——以誠育真、以人為本。學(xué)校緊緊抓住“誠”和“真”兩個字，對師生進行教育、管理，讓每一個成員都以誠待人、以真待人；以真心關(guān)注每一個孩子、用愛心教好每一個孩子；力爭讓每一個孩子都擁有創(chuàng)意童年；讓每一位老師都智慧工作、快樂生活。辦學(xué)特色——小球特色。學(xué)校開展的小球活動有棒球，學(xué)校棒球隊在河北省內(nèi)無對手，多次去北京、日本參賽取得好成績。短式網(wǎng)球曾去香港、北京參加比賽，20_年全國少兒網(wǎng)球（短網(wǎng)）比賽，獲男子團體亞軍，男子A組單打冠軍。羽毛球——是一個美術(shù)老師帶隊，這個美術(shù)老師在石家莊羽毛球水平屬于頂級位置。（每一個人都可以發(fā)揮自己的特長，來造福孩子。）在團隊建設(shè)方面，學(xué)校建立了一直能進行“團隊健康輔導(dǎo)”的團隊——去香港、廣州、深圳進行培訓(xùn)，然后給老師們、孩子們進行培訓(xùn)。
第二件事就是學(xué)校的每一位領(lǐng)導(dǎo)都參與聽課、研課活動，每位領(lǐng)導(dǎo)在研課環(huán)節(jié)都會提出自己的意見和建議，每個人的發(fā)言都主題鮮明、思路明確、一針見血，每位領(lǐng)導(dǎo)的發(fā)言整理出來都是一片小論文，從我們參加的這些教研活動看，每位領(lǐng)導(dǎo)都可以稱得上是某個學(xué)科的行家里手。
從這兩件事我就感覺到，附小的管理團隊不但懂管理，更懂業(yè)務(wù)，既仰望星空、又腳踏實地，扎根學(xué)校實際、教師實際、學(xué)生實際是一支做“真教育”的領(lǐng)導(dǎo)團隊。
教師隊伍素質(zhì)高。
對陌生人的態(tài)度。漫步校園看到的是老師們燦爛的笑臉，聽到的是熱情的話語，感受到的是健康陽光的精、氣、神。沒見到一個陌生的老師，都會主動和我們打招呼，遇到困難主動伸手幫助，沒有讓我們感覺到自己是一個外來者。
課堂上的表現(xiàn)。沐浴課堂感受到的是老師們扎實的專業(yè)知識、深厚的業(yè)務(wù)功底、豐富的教學(xué)經(jīng)驗以及靈動的教育智慧。
1、課堂很輕松。我們所聽到的是他們學(xué)校每學(xué)期的常規(guī)研究課，9節(jié)課聽下來，涉及到了語文、數(shù)學(xué)、外語、科學(xué)、音樂、體育、隊會、書法8個學(xué)科，每節(jié)課感覺都很輕松，老師沒有手忙腳亂的.趕時間，學(xué)生沒有費盡心思猜答案，課堂生成生動、有趣。能感覺出老師們在課前做了充分準(zhǔn)備，這種準(zhǔn)備有顯性的更有隱形的，顯性的就是對教材的深入研究和剖析、對學(xué)生的全面了解和分析；隱形的則是老師平時積累的深厚底蘊，就如蘇霍姆林斯基《給教師的建議》一書中提到的那位每節(jié)課都準(zhǔn)備一生的老師。正是有了這種積累，附小的老師才有了教育的底氣和教育的勇氣，才能在課堂上旁征博引，給了學(xué)生潛移默化的熏陶，才能讓課堂真正靈動起來。
比如：xxx老師的科學(xué)課，講的是《燕子南飛》，為了讓孩子們了解遷移的知識，董老師為孩子們準(zhǔn)備了17種不同的資料，并且為了讓孩子們能快速地在資料中獲取有效信息，她把資料中哪懂得語言都翻譯成了兒童能看懂的語言，我想這不是每位老師都能想到或做到的，這反映了老師“以學(xué)生為主體”的意識。
2、課堂很有趣。附小老師和學(xué)生的交流真誠、順暢、輕松、自然，課堂生成多，教師解決的也巧妙，為課堂增光添彩不少。要達(dá)到這一點不是靠嘴上功夫能做到的，靠的是愛學(xué)生的意識和一顆包容的心。有一句話這樣說到：教育就是一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂。附小的老師做到了，因為他們由衷的愛孩子、真誠的包容孩子，他們有著健康陽光的心態(tài)，孩子在課堂上天真率直的發(fā)言體現(xiàn)出的童真童趣，以及孩子們那種具有廣度、深度和頻度的參與狀態(tài)，都充分說明常態(tài)課上老師與學(xué)生是平等交流的狀態(tài)，給了學(xué)生充分展示的空間和時間。
比如：在三年級數(shù)學(xué)老師xxx講《可能性》一課時，課尾老師設(shè)計了一個犯人與法官等故事，孩子們奇思妙想了很多辦法，雖然有些不能解決問題，但他們敢于發(fā)表自己的意見。三年級語文老師xxx老師的《花鐘》一課，也體現(xiàn)了這一特點，對待每一位學(xué)生的發(fā)言，李老師都笑臉相迎、鼓勵相向，孩子們雖然有些發(fā)言和前面的孩子有重復(fù)，但卻都能有勇氣、有能力去表達(dá)。
業(yè)余愛好廣泛。
附小的老師很多人都有著廣發(fā)的業(yè)余愛好，甚至于把自己的愛好變成了一技之長，輻射到了學(xué)生和工作。比如教美術(shù)的小劉老師就帶著學(xué)校的羽毛球隊取得了優(yōu)異的成績；黨委李書記業(yè)余玩兒石頭，玩出了名堂，在學(xué)�？萍脊�(jié)舉行了名為“中華好石頭”的展覽；體育老師唐保民愛好書法，在國家強調(diào)書法進課堂之時，成為一名書法老師等等。
不論是課上還是課下，附小老師的這些表現(xiàn)都體現(xiàn)了他們的整體高素質(zhì)，這種素質(zhì)有他們本身接受的教育起點高的原因，再有最大一方面的原因是，老師們后天的勤奮積累和不斷進取，我們學(xué)校也有很多多才多藝的老師，我希望你們能把自己的愛好和興趣發(fā)揚程你們的一技之長，既愉悅內(nèi)心，也造福一方兒童。
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全校同學(xué)科的大教研參加了兩次，一次是語文、一次是數(shù)學(xué)，兩次教研的模式和我們的教研模式基本相同，都是以課例為載體，大家結(jié)合這節(jié)課進行深入地剖析、研究�，F(xiàn)有主持人主持，說一說活動的目的，再由做課人說課的設(shè)計意圖并進行反思，然后同頭老師發(fā)言，再有其他年級組的老師發(fā)言，然后各級主管領(lǐng)導(dǎo)發(fā)表意見。程序和我們一致，但再感受細(xì)節(jié)就發(fā)現(xiàn)了差距。
首先每各年級每個學(xué)科在學(xué)期初都會制定本組的教研主題，這個主題是在整個學(xué)科的本學(xué)期研究主題之下，不要太大、太籠統(tǒng)，要有研究的點可抓。然后主持人、做課人、同年級、不同年級的老師都要圍繞著這個主題去發(fā)言，并且各個年級在觀課之前，都是帶著不同的問題、以不同的視角去觀課的，發(fā)言時要有針對性地就這一點深入剖析。
比如：三年級語文課例《花鐘》，整個學(xué)校的語文研究主題為“讀寫結(jié)合”，三年級語文組的研究課題是“吸收運用文本語言，學(xué)習(xí)表達(dá)方法，進行讀寫訓(xùn)練”李麗芳老師的這節(jié)課就緊緊抓住這一研究重點，讓孩子們感受文本中語言的科學(xué)性、嚴(yán)謹(jǐn)性，以及“運用不同句式表達(dá)”的方法。一開課，老師就用簡練的語言把文章第三段引出，讓孩子們通過“大約”、“左右”、“前后”等模糊語言感受作者語言的嚴(yán)謹(jǐn)性，然后過渡到第一段，讓孩子們感受作者描寫每一種花開放式不同的表達(dá)方式，通過改寫、看圖片創(chuàng)編等形式訓(xùn)練孩子的表達(dá)。然后利用要想讓許多種花在同一時刻開放、為學(xué)校設(shè)計一個小花園，你想讓什么花開就讓什么花開等情境，來幫助孩子們實現(xiàn)語言訓(xùn)練。整節(jié)課干凈利落、目標(biāo)明確，沒有我們一些作文課的面面俱到但又面面不到的痕跡，我覺得對我們有很大的啟發(fā)。
在說課時，三年級組的每一位老師發(fā)言時都有一個側(cè)重點的分工，有從目標(biāo)確定方面的、閱讀訓(xùn)練方面的、有對學(xué)生評價方面的、又教師教態(tài)方面的、還有學(xué)生表現(xiàn)方面的，每一個人的發(fā)言都有理論支撐、有思考深度，沒有人按稿子念，都是脫稿侃侃而談。其他年級在管課前，教學(xué)室分管主任給各年級分發(fā)了觀課主題，一年級是“以讀促說做的怎么樣，層次性是如何體現(xiàn)的！”二年級是“文本在讀寫結(jié)合中發(fā)揮了怎樣的作用！”，因為每個年級組觀課時都有了自己的側(cè)重點，所以在發(fā)言時針對性很強，能對其他年級起到一個引領(lǐng)作用，比我們每次的泛泛而談更有效果。
�。ㄈ┏Ｒ�(guī)工作效果實。
利用半天的時間，我們翻看了學(xué)校的重點檔案，從他們平時積累下來的檔案資料能夠看出，學(xué)校的工作規(guī)范化、精細(xì)化，從教師常規(guī)的評價、到青年教師的培養(yǎng)，從班隊考核量化到大型活動的組織，一切工作有方案、有落實、有評價，雷打不動，堅持經(jīng)常。這些我們在學(xué)校的常規(guī)工作中也感受到了許多。
比如：樓道展板上我們看到的是老師們的反思展示，樓道內(nèi)小黑板上看到的是教師三筆字的展示盒評比，學(xué)校大門口、樓梯拐角處是學(xué)生執(zhí)勤志愿者，學(xué)校食堂是孩子們不喧嘩、有秩序的用餐隊伍，飯后沒有一粒剩飯、沒有一點剩菜，學(xué)校餐廳不設(shè)垃圾筒，數(shù)學(xué)教研時劉校長犀利的發(fā)言（對數(shù)學(xué)老師教研的坦誠度質(zhì)疑），都讓我們感覺到了學(xué)校常規(guī)工作的踏實、扎實和真實。
再比如：學(xué)校把每個年級的德育目標(biāo)系列化，一年級：會吃飯、會沖廁；二年級：會聽話、會走路；三年級：會說話、會清掃；四年級：會討論、會寬容；五年級：會交流、懂關(guān)愛；六年級：會交友、會幫助。每一個目標(biāo)都有具體的詮釋，給每個年級的孩子都樹立了階段性的目標(biāo)。
再比如：學(xué)校是一個教育的場所，應(yīng)該讓每一面墻都會說話，每一個角落都能起到教育作用。讓孩子們走到哪里都能享受到教育的美。每個學(xué)校的自行車棚和廁所應(yīng)該是容易被忽視的地方，但附小的自行車棚墻提上畫著優(yōu)雅高貴的青花瓷，廁所水龍頭旁邊貼著卡通圖案，寫著“會擰墩布的孩子最棒！”蹲位后面貼著“會沖廁的孩子最美！”我想這些都能讓我們感受到學(xué)校常規(guī)工作的務(wù)實，也是我們每一個人需要學(xué)習(xí)的地方。
三、學(xué)習(xí)歸來引發(fā)深入思考。
思考一：我們的差距在哪里？
差距一：理論水平不夠高！
差距二：學(xué)習(xí)力不夠！
差距三、反思力度差！
差距四：標(biāo)準(zhǔn)意識差！
思考二：我們應(yīng)該做些什么？
措施一：提高學(xué)習(xí)力。具化學(xué)習(xí)措施，強制性讀書！加大教師培訓(xùn)力度。學(xué)習(xí)一勞永逸的途徑；成長發(fā)給老師最好的福利。
措施二：強化標(biāo)準(zhǔn)意識。不能安于現(xiàn)狀，要給自己設(shè)立更高的工作標(biāo)準(zhǔn)，設(shè)立長遠(yuǎn)目標(biāo)和階段性目標(biāo)。
措施三：完善教師專業(yè)化發(fā)展方案。制定科學(xué)的教師專業(yè)化發(fā)展保障制度，形成常態(tài)、嚴(yán)謹(jǐn)、完善的教師專業(yè)化發(fā)展策略。
因為在附小呆的時間有限，我們了解的還不夠深入、具體，但僅憑我們現(xiàn)在看到的、聽到的、感受到的就已經(jīng)讓我們領(lǐng)略到了附小深厚的底蘊，和高超的師資水平，我們相信我們了解到的只是冰山一角，我們將繼續(xù)和附小保持密切聯(lián)系，繼續(xù)向附小學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)到的經(jīng)驗運用于自己所在的學(xué)校，造福一方教育、造福一方兒童。
校長培訓(xùn)心得體會2
�。�16年3月19日至ｘｘ日，我參加了ｘｘ市教育局舉辦的“農(nóng)村小學(xué)校長培訓(xùn)”的學(xué)習(xí)，在僅一天半的學(xué)習(xí)時間里，聆聽了丈八丘小學(xué)校長董春玲所作的《善待教育，讓農(nóng)村孩子接受好教育》，聽取了臨朐海爾小學(xué)校長韓相福所作的《學(xué)校教師隊伍與校園文化建設(shè)》；最后聽了慶云中丁中學(xué)校長程元輝的《雙自主課堂的探索》和ｘｘ躍華中學(xué)校長姜風(fēng)平做的《學(xué)校課程的開發(fā)》專題講解，讓我對校長的角色進行了重新定位，對校長的使命有了更新的認(rèn)識。
這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)，為我們促進學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高、學(xué)校教育教學(xué)管理模式提供了科學(xué)的理論指導(dǎo)，給我們作報告的都是全國和全市教育領(lǐng)域的名校長，他們既有豐富的教育理論，又有具體的教育實踐經(jīng)驗；他們從學(xué)校管理、發(fā)展及特色、農(nóng)村學(xué)校校本教研的實踐與思考，推進課程改革，提高教育質(zhì)量、校長觀念與學(xué)校管理、中小學(xué)校長工作改進等多個方面都獲得了指導(dǎo)，這次學(xué)習(xí)，讓我開闊了眼界、拓寬了思維、增強了信心、明確了使命，特別是這些偏僻的農(nóng)村小學(xué)的變化帶給我巨大的震撼。當(dāng)我們在為教育的不均衡化發(fā)展而苦惱的時候，當(dāng)我們以條件差等客觀因素為借口的時候，這三所小學(xué)卻為我們豎起了一座也許說不上多么偉岸的豐碑。說它不夠偉岸，是因為他們的建設(shè)和努力沒有什么神奇之處，也許每個學(xué)校都可以學(xué)習(xí)甚至復(fù)制，但前提是我們沒有細(xì)心去做。下面我談?wù)勛约簩W(xué)習(xí)后的一些收獲。
一、參加這次校長培訓(xùn)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)校之間或多或少存在一定的差異，但真正的差異并不在于校園校舍、設(shè)施設(shè)備等物質(zhì)因素上，更關(guān)鍵的是在學(xué)校的文化內(nèi)涵上。健康的學(xué)校文化氛圍一旦形成，它將會影響師生價值選擇、人格塑造、思維方式、精神風(fēng)貌，充分調(diào)動人們的積極性。作為校長，必須把工作思路轉(zhuǎn)化為學(xué)校各類教育活動的實踐行為,積極開展豐富多彩的學(xué)校文化活動，努力營造健康向上的校園文化，構(gòu)建一個和諧校園，使學(xué)校成為師生員工生活的家園，精神的樂園，成才的搖籃。
二、聽了臨朐海爾小學(xué)校長韓相福和丈八丘聯(lián)小校長董春玲的報告，我深深被他們學(xué)校在開展的活動中，所涌現(xiàn)出的感人事跡所感動，感受到這兩處小學(xué)共有的精神，就是：刻苦鉆研的敬業(yè)精神，銳意進取的創(chuàng)新精神。他們創(chuàng)造性地開展了大量的具體活動，成為我們學(xué)習(xí)的典范。經(jīng)過反思，我認(rèn)為，學(xué)習(xí)這兩處小學(xué)的經(jīng)驗，全部照搬是不切實際的，我們的教師、學(xué)生和家長的素質(zhì)，學(xué)校的文化等很多方面跟他們都有很大差距。但有兩點可以借鑒：
第一是領(lǐng)導(dǎo)率先垂范、敢于擔(dān)當(dāng)，全面落實課程方案。
一所真正的好學(xué)校不僅體現(xiàn)在設(shè)施設(shè)備上，更主要的是體現(xiàn)在“人”上，體現(xiàn)在教師的素質(zhì)上，因為只有高素質(zhì)的教師，才能培養(yǎng)出適合社會發(fā)展需要的孩子。兩位校長在接手自己的學(xué)校時，教師年齡偏大，平均年齡分別為48歲和45.6歲，并且正處在應(yīng)試教育的大氛圍中，上級考哪門課，老師就教哪門課，為了考個好分?jǐn)?shù)執(zhí)著地爭分奪秒，教研氛圍沉悶，教學(xué)秩序雜亂無章。一半以上的老師從來沒有外出聽過課，專業(yè)素質(zhì)普遍較低。而兩位校長則主動做教師的表率。在做好學(xué)校管理工作的同時，帶頭抓業(yè)務(wù)、提素質(zhì)。并帶領(lǐng)老師們“走出去，請進來”，直面全國的先進理念，讓農(nóng)村的老師開眼界。雖然眼界開闊了，差距找到了，但是信心卻沒了。韓校長鼓勵老師們：我們都是人，人家能做好的，只要用心，我們也一定能做好。不會的，我們學(xué)！孩子們渴望藝術(shù)類課程的開設(shè)，可是我們沒有專業(yè)的藝術(shù)教師，怎么辦？我們學(xué)！不會畫畫，學(xué)！不會制作，學(xué)！董校長也鼓勵教師們：教師的知識積淀少一點不可怕，可怕的是沒有了上進的激情；教師執(zhí)教的能力差一點不可怕，可怕的是教師的思想和心靈變得荒蕪。教師只要心不老，教育就會有希望。這樣，教師們最終認(rèn)識到：一個教師不發(fā)展，自己是可悲的.，教的學(xué)生不發(fā)展，自己是可恥的。他們都有一個信念：我們可以不提升、可以不發(fā)財、可以不進城，但是，我們沒理由不開心、沒理由不自信、沒理由不成長，因為我們肩負(fù)著黨和人民的希望與寄托，我們要對得起人民教師這個光榮稱號。
第二、改革創(chuàng)新、科學(xué)發(fā)展，讓農(nóng)村孩子享受新課程的陽光
作為農(nóng)村小學(xué)，學(xué)校的劣勢是農(nóng)村，優(yōu)勢也正是農(nóng)村。只要深入挖掘、充分利用農(nóng)村的資源，一定能給孩子提供一流的課程，讓農(nóng)村孩子享受到新課程的陽光。他們組織老師們因地制宜將身邊可利用的材料引進美術(shù)課堂，開設(shè)了麥稈畫、糧食畫、樹葉畫、鉛筆屑畫、泥塑、草編、根雕等課程，小組合作、動手操作，沒顏料，孩子們也能享受到優(yōu)質(zhì)的美術(shù)教育。他們還充分挖掘了學(xué)校周邊的人才資源，做到人人會呂劇，班班有歌聲，器樂進課堂，讓藝術(shù)教育在農(nóng)村學(xué)校再無殿堂之高。
三、作為一個校長要有大愛無疆的情懷，包容一切的胸懷。有愛，一切就有希望，愛的前提是尊重，教育是以愛育愛，用人格培養(yǎng)人格的事業(yè)，當(dāng)教師在愛與尊重的氛圍中快樂的工作，個人的價值得以實現(xiàn)，自身的潛能得以發(fā)揮，他就會把快樂帶給學(xué)生，學(xué)生才能健康幸福的成長。作為一名校長還要讓自己充滿書香氣息，有位詩人說：“在書香里跳躍的人生，一定是智慧的人生，在書香里浸潤的生活，一定是美麗的生活，能擁書入懷，應(yīng)是一件愜意之事。”只有校長內(nèi)心世界充實了，才能激活教師幸福人生，營造學(xué)生詩意童年。
校長應(yīng)該成為教師的“教師”，他們應(yīng)該事業(yè)第一，專業(yè)第二。還要明白教育的真諦：教育既是產(chǎn)業(yè)，更是事業(yè)；既是技術(shù)，更是藝術(shù)；既是工作，更是生活。更必須有團隊意識、服務(wù)意識、創(chuàng)新意識，要讓名師煥發(fā)風(fēng)采；同時甘當(dāng)人梯，讓青年教師脫穎而出。
這次學(xué)習(xí)，對于我今后的工作而言，無論是對教師教育教學(xué)的專業(yè)引領(lǐng)，還是學(xué)校文化的培育都開闊了自己的思維模式。一個校長要想建設(shè)好學(xué)校，就必須加強學(xué)習(xí)，在管理中要堅持以人為本，讓廣大教師體驗到幸福感和職業(yè)的尊嚴(yán)，充分調(diào)動廣大教職工的積極性，積極構(gòu)建和諧校園。
今后的工作中，我會正確運用這次所學(xué)，理論聯(lián)系實際，根據(jù)學(xué)校具體情況，分析自身優(yōu)勢、劣勢，充分利用內(nèi)外部環(huán)境條件，制定出符合學(xué)�？沙掷m(xù)發(fā)展的學(xué)校規(guī)劃，努力辦好人民滿意的教育！
校長培訓(xùn)心得體會3
近日，我有幸參加教育部中國移動中小學(xué)校長培訓(xùn)，坐在辦公桌前接受遠(yuǎn)程教育教育校長培訓(xùn)，感到十分榮幸，這樣不僅節(jié)省了時間，還節(jié)約不少經(jīng)費。原教育部長周濟、教育專家魏書生、北京師范大學(xué)教育學(xué)院錢志亮教授等講座我觀看后，受益頗豐。使我進一步明確了辦學(xué)方向，理清了思路，思想認(rèn)識也有了很大提高，進一步堅定了今后改革的決心。下面就我的近期培訓(xùn)和認(rèn)識談幾點心得體會與大家共勉。
1、不斷加強自身學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念，樹立新課程理念。
作為一名校長，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程有關(guān)理論的學(xué)習(xí)，正確把握課改的基本目標(biāo)、基本方向，正確領(lǐng)悟新課程體現(xiàn)的新理念、新思想。要認(rèn)真學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn)和新教材新教法。要認(rèn)真學(xué)習(xí)實施新課程背景下學(xué)校管理制度創(chuàng)新的有關(guān)文件和文章，積極吸取外地的先進經(jīng)驗。要充分發(fā)揮導(dǎo)向作用，正確引導(dǎo)廣大教師樹立正確的課程觀、學(xué)生觀、教育觀、評價觀，全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。
2、打造高效課堂。
一是有效課堂的概念——科學(xué)地理解；二是有效課堂的前提——專業(yè)的教師；三是有效課堂的條件——精心的備課；四是有效課堂的實施——有效地講課；五是有效課堂的`評價——全面地評課等。
3、積極探索新課程實施的方式和途徑。
要認(rèn)真組織學(xué)習(xí)新課程理念和標(biāo)準(zhǔn)，深刻領(lǐng)會其精神實質(zhì)，努力更新教學(xué)觀念。認(rèn)真研究新課程與原有課程的聯(lián)系與區(qū)別，提高對新課程、新教材的駕馭能力，把握好新課程與原有課程的繼承和發(fā)展的關(guān)系，把握好傳統(tǒng)經(jīng)驗與有效做法的承接和貫穿關(guān)系。
積極推進素質(zhì)教育，改進教師教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，加強新課程背景下的教學(xué)管理制度的研究，構(gòu)建與新課程實施相適應(yīng)的學(xué)生選課指導(dǎo)制度和學(xué)分制教學(xué)管理制度。逐步建立起以校為本、與時俱進、具有鮮明特色的校本課程，從而進一步提升學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平。
積極組織實施新課程背景下學(xué)生綜合素質(zhì)評價研究的省課題研究項目。建立符合新課程要求的發(fā)展性評價制度和教育教學(xué)水平檢測體系。改革校內(nèi)評價方法，推進學(xué)生學(xué)業(yè)成績與成長記錄相結(jié)合的綜合性評價方式，充分發(fā)揮對新課程實驗的引導(dǎo)和促進作用，促進學(xué)生的健康發(fā)展和教師業(yè)務(wù)水平的不斷提高。
4、積極實踐，勇于創(chuàng)新
在國家、省新課程實驗方案的基礎(chǔ)上，根據(jù)焦作地區(qū)和本校的實際情況，要大膽地嘗試，在實踐中不斷發(fā)現(xiàn)問題，積累新的經(jīng)驗，不斷提高自身的思想認(rèn)識和實踐能力，真正成為新課程改革的引路人、帶頭人。創(chuàng)造性地實施新課程，積極推進課程創(chuàng)新和發(fā)展。要引導(dǎo)廣大教師樹立創(chuàng)新意識，與時俱進、開拓創(chuàng)新，培養(yǎng)出高素質(zhì)的人才。
作為一校之長，對自己高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，本著終身學(xué)習(xí)的理念，不斷探索、總結(jié)和反思，努力提高自身素質(zhì)，干別人不想干的事，吃別人不想吃的苦，守住心靈的一片凈土，樂在其中，挖掘?qū)W生的潛能，當(dāng)好未來人才的奠基石，讓我的工作無愧于“人類靈魂的工程師”這一光榮稱號。在課程管理、課程評價、學(xué)生綜合素質(zhì)展示、校本課程等方面大膽探索、勇于改革，要求師生互學(xué)，取長補短，共同進步，建立平等和諧的人際關(guān)系。在原有學(xué)校傳統(tǒng)特色的基礎(chǔ)上，創(chuàng)出符合時代要求的新的特色學(xué)校。
校長培訓(xùn)心得體會4
有幸參加區(qū)人大常委會組織的xx大學(xué)履職能力提升專題培訓(xùn)班，八天的學(xué)習(xí)雖然短暫，但是內(nèi)容豐富、安排周到、知識量大，感受了山城xx的獨特魅力和xx大學(xué)的厚重底蘊，xx的美景、美食令人難忘，授課老師的風(fēng)范、才學(xué)讓人敬仰，一句話概括是：不虛此行。
談到上課的體會，八位老師、八個專題，思路縝密、各有側(cè)重、見解獨到，從不同角度開拓了我們的視野，收獲良多。
我個人印象特別深刻的是第一堂課，xx理工大學(xué)xx教授講的`《城市旅游文化創(chuàng)意與定位》，她從文化的定義展開，講了城市文化審美、旅游文化地標(biāo)與建筑表達(dá)、城市旅游文化創(chuàng)意與真實性定位、旅游文化活化創(chuàng)意與秀場四個方面的內(nèi)容，課程將一系列“扭曲”的城市文化與“經(jīng)典”的大師作品進行對照，亂象叢生的“丑”同無與倫比的“美”之間碰撞，形成了強烈的視覺反差和心理沖擊，引導(dǎo)大家正確辨識和品鑒各類城市文化符號、文化地標(biāo)，對于我們審視和反思城市旅游發(fā)展，以至于更好地推動地方發(fā)展，有很好的啟發(fā)作用。
其中，xxx老師在講課中反復(fù)提到了一個觀點，“單個建筑，談不上美、更談不上文化，只有融入才是生態(tài)、是生命、是文化”。
為此，她引用了著名華裔建筑大師貝律銘的作品來印證這個觀點，例子比較多，如美國國家美術(shù)館，由于座落在國會大廈和白宮之間，貝律銘將之定位為兩座偉大建筑的配角來設(shè)計，既突出和映襯主體建筑，又形成自身的醒目特點，把如何做好配角演繹到了極致。又如低矮、嵌入的紐約展覽館，比臨近大多數(shù)建筑都要矮很多，但卻巧妙地與周邊環(huán)境融為一體、和諧一致，毫不張揚地在紐約曼哈頓淡黃色的天際線浸入了一條深灰色的鏈條，讓人們在對岸的遠(yuǎn)處一眼就能發(fā)現(xiàn)它，沒有任何違和感，被譽為“錯過它，等于錯過整個美國”。
結(jié)合到實際，萬事萬物都是普遍聯(lián)系的，我們每一個人、每個單位，并不孤立存在，而是處于一個團隊、一個整體之中的個體，是大海中的一滴水、宇宙中的一粒塵。
個人與團隊、個體與整體的融合程度如何，關(guān)乎團隊發(fā)展、事業(yè)興旺和個人成長。就我們自身而言，在單位上、在工作中都承擔(dān)著不同的角色和任務(wù)，經(jīng)常與各類單位、部門以及人員協(xié)作共事，要善于在這個過程中找準(zhǔn)個人定位、習(xí)慣汲取團隊的力量和營養(yǎng)。對于以我為主的工作，要積極主動、敢于牽頭、協(xié)調(diào)各方、盡責(zé)擔(dān)當(dāng)，全力推動工作的有效開展;在他人為主、本人為輔的時候，要甘當(dāng)配角，自覺服從大局，協(xié)助和突出主角，做到搭戲不搶戲、不喧賓奪主、不嘩眾取寵，切實發(fā)揮好聯(lián)動協(xié)同作用。只有這樣，主次有序、主次搭配、主次和諧，一個團隊的工作才能打開局面，形成合力，干出成效。如果工作中，人人都想為主，個個爭先出頭，凡事唯我獨尊，或者大家都不主動作為，遇事避之不及、推諉塞責(zé)，各項工作就不可能有所推進。具體到我們的人大工作，是天心事業(yè)發(fā)展的一個組成部分，一定要自覺融入到“融城核心、璀璨天心”建設(shè)中去，圍繞區(qū)域發(fā)展戰(zhàn)略、工作重點來謀劃和定位，確保人大工作服從服務(wù)于大局需要，推動天心經(jīng)濟社會健康發(fā)展。
快樂短暫的培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束，激情滿懷的工作正式襲來。
學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)在路上，學(xué)有所思、學(xué)有所獲不能只是一句空話，一定要在工作中運用好學(xué)習(xí)成果，真正實現(xiàn)學(xué)以致用。
校長培訓(xùn)心得體會5
通過兩天的校長培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我觸動很大，感觸良多。在感嘆他們無私奉獻、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)耐瑫r，自己收獲著思想與理念，他們的講話高屋建瓴、博大精深又深入淺出，理論與實踐結(jié)合緊密，發(fā)人深省，他們對教育工作的強烈的責(zé)任心和敢為人先的擔(dān)當(dāng)精神，深深感動著我，激勵著我。下面是我的幾點感悟。
一、責(zé)任，是工作的動力
作為一個新時代教師，我們首先應(yīng)該提高自身素質(zhì)，保持理論上的清醒和政治上的堅定，切實加強自身理論學(xué)習(xí)，提高理論素養(yǎng)，切實增強政治敏銳性和政治鑒別力。我們必須提高認(rèn)識，轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，以務(wù)實的工作態(tài)度對待教育工作，我們直接面對的是鄉(xiāng)親父老，直接面對的是渴望成才的鄉(xiāng)鄰子弟，容不得我們有半點的馬虎，我們要有強烈的責(zé)任感，不要因為我們的'工作的粗心和失誤耽誤了孩子們的一生。讓我們擔(dān)起教師的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)不忘初心，牢記使命，做好自己的本職工作為小西堡鄉(xiāng)親父老培養(yǎng)更多優(yōu)秀好兒女。
二、擔(dān)當(dāng)，是工作的境界
在工作中，面對困難、面對困境，能不能擔(dān)當(dāng)是一種嚴(yán)峻的考驗。越是面對困境，越是挑戰(zhàn)面前，越需要一種不斷進取、奮發(fā)有為的精神狀態(tài)。這幾位校長都有這樣的擔(dān)當(dāng)精神，對工作不等不靠，迎難而上，果斷出擊。古人云：大事難事看擔(dān)當(dāng)，順境逆境看襟懷。在這里，擔(dān)當(dāng)不只是一種責(zé)任，更是一種精神，一種思想，一種作風(fēng)，一種本領(lǐng)，一種力量，一種能力。干事，就要擔(dān)當(dāng)責(zé)任。不干事，沒有任何失誤，也不會擔(dān)當(dāng)任何責(zé)任；可是，不干，怎么發(fā)展？我要學(xué)習(xí)他們的這種擔(dān)當(dāng)精神，在新學(xué)期謀劃學(xué)校發(fā)展，堅持質(zhì)量興校，提升學(xué)校整體教學(xué)質(zhì)量。
三、努力奮進，不負(fù)韶華
在今后的工作中，我要提高認(rèn)識，用“責(zé)任擔(dān)當(dāng)，追夢奔跑”警醒我努力奮進，全力以赴、排除萬難把小西堡小學(xué)各項工作做好。我們要外樹形象，內(nèi)強素質(zhì)，提升學(xué)校辦學(xué)層次。在抓好素質(zhì)教育同時，提升學(xué)生教學(xué)質(zhì)量，爭取把學(xué)生全部輸送到優(yōu)秀初中，了解人民群眾的需求，辦人民群眾滿意的教育，把學(xué)校各項工作做好，做一個有情懷的教育工作者！不負(fù)韶華！
校長培訓(xùn)心得體會6
這次參加校長培訓(xùn)我通過凝聽各位專家的講座，對如何當(dāng)好一名稱職的現(xiàn)代學(xué)校校長又有了新的認(rèn)識。一位好校長就是一所好學(xué)校。怎樣才能成為一名好校長呢?我有以下幾個方面的感悟。
1、必須具有正確的教育思想
蘇霍姆林斯基說：“校長領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校，首先是教育思想的領(lǐng)導(dǎo)，其次才是行政上的領(lǐng)導(dǎo)。”作為一個校長，首先必須要有自己的辦學(xué)思想。這既是校長職業(yè)化成長的要求，也是校長專業(yè)化程度的標(biāo)尺，是校長能否成為好校長的關(guān)鍵。校長要建立正確的“4觀”，即“學(xué)生觀”、“質(zhì)量觀”、“教育觀”、“政績觀”，而核心是“學(xué)生觀”。學(xué)校工作要圍繞學(xué)生為中心，以學(xué)生的發(fā)展作為學(xué)校的工作重點，要從物資層面、制度層面和精神層面加強學(xué)校的校園文化建設(shè)。作為校長，要根據(jù)實際情況與社會教育發(fā)展現(xiàn)狀肯定學(xué)校發(fā)展方向和發(fā)展目標(biāo)，端正辦學(xué)的指點思想，堅持素質(zhì)教育的辦學(xué)方向。這就要求校長把主要精力放到研究教育觀點、教育思想、教育理論、教育規(guī)律上來，放到教育教學(xué)改革上來，放到教育管理上來。管理是個永久的主題，管理出效益，有人把管理比作下棋，校長就是一名棋手，學(xué)校中各種資源就是棋盤上的棋子。下棋有下棋的規(guī)律，學(xué)校管理也有其規(guī)律。校長必須遵守規(guī)律，兼顧計劃，全面安排，有進有退，有取有舍，全面完成育人任務(wù)。
2、要有自己的辦學(xué)理念
高尚的品德是一個好校長的必備條件，但并不是充分條件。一個有德無才的校長不可能引領(lǐng)出一所好學(xué)校。校長對學(xué)校的管理進程，就是不斷實現(xiàn)自己的教育思想，辦學(xué)理念的進程。
辦學(xué)理念是決定校長成敗的關(guān)鍵。校長沒有自己的辦學(xué)理念，就會隨波逐流，盲從盲動，乃至趨炎附勢，依附權(quán)貴，沒有自己的人格。辦學(xué)理念不能停留在嘴上，書寫在紙上，而應(yīng)落實在行動上。校長要躬于實踐，敏于行動，切不可做思想、語言的偉人，行動的矮子。校長的智慧和知識、觀點和理念是在行動中產(chǎn)生的。空談?wù)`國、實干興教。
3、抓好領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，提升學(xué)校管理水平
領(lǐng)導(dǎo)干部隊伍建設(shè)是學(xué)校管理的重要問題。首先校長要率先垂范。校長有甚么樣的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格，就會帶出甚么樣的領(lǐng)導(dǎo)干部，因此，校長應(yīng)在政治思想、道德品質(zhì)、工作態(tài)度和風(fēng)格等方面，以身作則，做領(lǐng)導(dǎo)的榜樣。第2要要唯才是舉，任人唯賢。大可沒必要擔(dān)心某個領(lǐng)導(dǎo)會“搶”你的校長職位，相反你應(yīng)當(dāng)感到欣慰才對，其實能當(dāng)校長足以說明你有過人的地方。如果你整天把精力放在堤防某個領(lǐng)導(dǎo)超過你，你連自己的領(lǐng)導(dǎo)干部不信任，不能大膽啟用，你又怎樣能把學(xué)校辦好?第3加強領(lǐng)導(dǎo)干部的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，現(xiàn)今社會是學(xué)習(xí)型的社會，校長應(yīng)加強領(lǐng)導(dǎo)干部的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，自我提高，以最早進的教育思想和辦學(xué)理念來“經(jīng)營”學(xué)校帶領(lǐng)全部領(lǐng)導(dǎo)干部走現(xiàn)代教育發(fā)展之路。同時校長應(yīng)多提供外出參觀學(xué)習(xí)的機會，及時的給領(lǐng)導(dǎo)干部的大腦“充電”。第4加強領(lǐng)導(dǎo)干部之間的團結(jié)協(xié)作精神，校長應(yīng)要求領(lǐng)導(dǎo)干部要有一個全局觀念，各部門做到既分工又合作，而不能各自為政，使學(xué)校工作顧此失彼。只有打造一只精誠團結(jié)的領(lǐng)導(dǎo)班子學(xué)校的工作才有高效。第5使領(lǐng)導(dǎo)干部創(chuàng)造性地展開工作。教育需要創(chuàng)新，校長不但要有很強的創(chuàng)新意識還應(yīng)當(dāng)要求領(lǐng)導(dǎo)干部做開辟性工作，如果僅僅停留在完成上級布置的任務(wù)和指標(biāo)上，沒有任何的主動性，也不斟酌學(xué)校的實際，即便工作完成的很“出色”也絕對不是一個優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)干部。
4、校長要抓教師隊伍建設(shè)，重視調(diào)動教職工的積極性，構(gòu)建和諧的工作環(huán)境和育人環(huán)境
如果僅僅停留在完成上級布置的任務(wù)和指標(biāo)上，沒有任何的主動性，也不斟酌學(xué)校的實際，即便工作完成的很“出色”也絕對不是一個優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)干部。
通過學(xué)習(xí)，我了解了作為一名合格的校長在教學(xué)管理中應(yīng)結(jié)合實際，以人為本，以教師為主體。教育大計，教師為本。實踐證明，教育質(zhì)量的高低乃至全部學(xué)校各項事業(yè)的成敗，都取決于教師隊伍的素質(zhì)，人材是學(xué)校的第一資源。因此，學(xué)校辦學(xué)要全心全意地依托全部教職工，學(xué)校要尊重教師的人格，尊重教師在學(xué)校中的地位，尊重教師的創(chuàng)新精神，尊重教師的辛苦勞動，保護教師的合法權(quán)益。要學(xué)會完全的理解教師，強化教師的參與意識和主人翁意識，讓他們實實在在的感覺學(xué)校是大家共同的家園，讓每位教師的個人目標(biāo)都能在學(xué)校發(fā)展的目標(biāo)上找到最好切入點，使他們與學(xué)校的發(fā)展同呼吸、共命運。為教師創(chuàng)造良好的工作環(huán)境、學(xué)習(xí)環(huán)境和舒心的人際環(huán)境，努力保持和提高教師的物資待遇，從物資、精神、情感、心理各方面激起廣大教師的工作積極性和創(chuàng)造性，在學(xué)校管理工作中體現(xiàn)人文關(guān)懷，落實以人為本。要強化服務(wù)意識，體現(xiàn)服務(wù)精神，把“服務(wù)”2字落實到位。校長應(yīng)當(dāng)把教師隊伍的建設(shè)放在學(xué)�；窘ㄔO(shè)的首位，真正讓教職工成為學(xué)校的主人。要真正把教師確立在“人”的位置上，并以“人”為中心實現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)和管理。校長要創(chuàng)造使教職工心情舒暢、平安樂業(yè)的氛圍，任何工作都以教職工順意、舒心為原則。校長要關(guān)注教職工的根本利益，關(guān)心教職工的生活，盡力為教職工辦事實。要時刻把教職工的需要作為自己的第一需要。
要想弄好教師隊伍建設(shè)，必須確立民主思想，其中一個重要因素就是關(guān)心教師，愛惜教師，培養(yǎng)教師，任人唯賢，以到達(dá)工作上幫助、生活上體貼、心靈上勾通。對青年教師多提供他們能學(xué)習(xí)、提高、展現(xiàn)的機會，讓他們有一種成績感;對中老年教師，要多尊重他們的想法，多聆聽他們的建議，肯定他們?yōu)閷W(xué)校發(fā)展作出的貢獻。建立“以教師為本”的管理理念，還應(yīng)當(dāng)切實把為教師服務(wù)，關(guān)注教師身心健康作為一項常規(guī)工作來抓，平常交換談心，常常組織展開有益于身心健康的'活動，了解教師的家庭疾苦，全力以赴時刻想到保護教師的合法權(quán)益。要多為他們排難解紛、為他們創(chuàng)造一個安全和諧舒暢的工作環(huán)境，只有這樣，才能真正體現(xiàn)尊重的意義和內(nèi)涵。
5、抓好教學(xué)常規(guī)管理，提高教學(xué)質(zhì)量
教學(xué)工作是學(xué)校工作的中心，教學(xué)管理是學(xué)校管理的核心。成績的獲得，質(zhì)量的提高，狠抓對教師的教學(xué)常規(guī)管理應(yīng)當(dāng)是一個非常重要的緣由。
1、“備”——認(rèn)真?zhèn)湔n。
一方面采取課時教案法，我校規(guī)定一方面在備課內(nèi)容的深入上花力氣。采取學(xué)科備課組集體備課制，每次由一人主講，大家補充，肯定每教時的教學(xué)目標(biāo)要求、重點難點處理、教法選擇、練習(xí)編制，備好具體教學(xué)班學(xué)生的實際，對“了解、理解、掌握、應(yīng)用”等不同層次要求的知識體系做到胸中有數(shù)。
2、“上”——認(rèn)真上課。
制定詳細(xì)的課堂教學(xué)評價方案，提出“抓基礎(chǔ)、重能力、大容量、快節(jié)奏、高效力”的教學(xué)整體要求，向40分鐘要質(zhì)量，并在教法和學(xué)法的改革上花工夫。在抓課堂教學(xué)方面，把精力放在聽課上，教研組長、行政領(lǐng)導(dǎo)常常性地采取聽“推門課”的方式充分了解和掌握教師課堂教學(xué)的密度容量、師生雙邊活動的展開、知識的授受和能力的培養(yǎng)等方面。固然對青年教師，我們主要看教學(xué)的基本功，教學(xué)程序的處理;對骨干教師我們還兼看他們對學(xué)生學(xué)法的指點等內(nèi)容。課堂教學(xué)既看教師是不是積極進行教法改革，又看教師是不是調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，是不是相機應(yīng)用電教手段。
3、“批”——作業(yè)處理。
在作業(yè)的的方面，我們要求鞏固與求新結(jié)合、單一與綜合結(jié)合、知識與能力結(jié)合的要求。
4、“輔”——上好輔導(dǎo)課。
我們規(guī)定每學(xué)科的教師都必須貫徹因材施教的原則，有針對性的個別輔導(dǎo)，釋疑排難，做提優(yōu)幫差的切實輔導(dǎo)，彌補課堂教學(xué)沒法四平八穩(wěn)的情況。
5、“研”——以教研促教學(xué)。
我們規(guī)定教研活動要“定時間、定主題、多情勢”，通過骨干教師的公然課、青年教師的剖析課、帶教研主題的研討課、教育教學(xué)方面的理論學(xué)習(xí)、引進來走出去的教學(xué)交換等情勢，對成功經(jīng)驗進行推行。而對教學(xué)中存在的問題，則通過及時評課、討論、交換意見等渠道，在教學(xué)進程中得到解決。
6、要重視校園文化建設(shè)，提升學(xué)校內(nèi)涵。
校園文化主要指：一所學(xué)校中，在校長辦學(xué)理念下，師生，特別是學(xué)生應(yīng)有的思想觀念，心理素質(zhì)，價值取向和思惟方式等，其本質(zhì)是一種人文環(huán)境和文化氛圍，和自然環(huán)境硬件建設(shè)等。其內(nèi)容主要有：物資環(huán)境，硬件建設(shè)等。其內(nèi)容主要有：物資環(huán)境、校容校貌、校園的公道布局、建筑物裝潢、校園綠化、美化等。它包括花草文化、名人文化、櫥窗欄室文化、課桌文化、教室文化等。精神環(huán)境：校訓(xùn)、校歌、校徽、校旗、校服、校規(guī)、校紀(jì)、各種豐富多彩的課外活動等。
在校園文化建設(shè)中，注入人本觀念，以教師的發(fā)展為根本，無疑是一所學(xué)校發(fā)展與成功的關(guān)鍵�；诖�，打造以師為本的校園文化，一直是我校努力踐行的奮斗愿景。
首先，努力構(gòu)建團結(jié)協(xié)作、關(guān)系和諧的學(xué)校精神文化。從根本上說，學(xué)校的發(fā)展事跡首先來自于教師個人的勞動和成果，其次來自于集體成果。所以，學(xué)校精神文化的構(gòu)成，基礎(chǔ)是尊重教師個人的需求和成績。但是，學(xué)校作為一個團隊組織，不能僅憑教師自以為是的單打獨斗，這個組織的“疏松”也將會給學(xué)校帶來更大的負(fù)面影響。所以，要建立共同的發(fā)展目標(biāo)并鼓勵全校教師“協(xié)同合作”，構(gòu)成向心力、凝聚力，協(xié)力推動學(xué)校的發(fā)展。其次，創(chuàng)設(shè)提倡教師不斷學(xué)習(xí)與反思的校園文化。包括3個方面的內(nèi)容：教師成為一個不斷學(xué)習(xí)和反思的實踐者;教師之間相互學(xué)習(xí)鑒戒，增進自我反思，構(gòu)成共贏的教學(xué)與研究共同體;學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不斷學(xué)習(xí)并反思學(xué)校的和諧發(fā)展，關(guān)注教師的職業(yè)生存與專業(yè)發(fā)展。為此，我校教師已將反思作為工作生活的一部份，我們要請教師每一個學(xué)期讀一本教育名著，撰寫一篇教學(xué)論文，鼓勵教師個人或與同事合作搜集教育教學(xué)實踐的資料，提倡教師撰寫教育日記、教育故事、案例分析等，提高自己的反思意識和能力。學(xué)校努力引領(lǐng)教師將反思貫穿于教師教育教學(xué)的全進程，通過教學(xué)前、教學(xué)中和教學(xué)后的自我修正和策略調(diào)劑，塑造一種理性回歸、不斷提升的心態(tài)文化。
打造校園文化，凝練了校園文化建設(shè)的方向，提升了校園文化建設(shè)的品位;打造校園文化注入“人本”理念，豐富了校園文化建設(shè)的內(nèi)容和方法，從而提升了學(xué)校的管理品質(zhì)，增進了學(xué)校的和諧發(fā)展。
經(jīng)過學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，收獲是大的，感悟是深的。我想，隨著社會進步與發(fā)展，教育將會對校長提出更新更高要求，會有更多更新的問題擺在我們眼前，需要我們?nèi)ソ鉀Q。李崗清同志曾指出：“一個好校長就是一所好學(xué)校�！毙ｉL對學(xué)校的發(fā)展，起著指引方向、凝聚人心、會聚人力的巨大作用。特別是在實行校長負(fù)責(zé)制的今天，我們應(yīng)當(dāng)如何豐富自己的教育思想，提升自己的教育理念，提高自己的管理水平，是做一名合格校長、優(yōu)秀校長永久的主題。
校長培訓(xùn)心得體會7
10月24日至11月28日，我有幸參加了溫嶺市20xx年第二期完(片)小校長提高培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，有幸聆聽了幾位局領(lǐng)導(dǎo)和進修校老師的輔導(dǎo)報告，還到橫湖小學(xué)掛職學(xué)習(xí)，聽取了該校金校長的經(jīng)驗介紹，收獲頗豐，感想甚多，讓我真正感受了培訓(xùn)是福利這句話的真諦。能參加此次培訓(xùn)，真是一次大好的機遇和學(xué)習(xí)的機會。下面就我的學(xué)習(xí)和認(rèn)識談幾點心得體會。
一：校長的定位與職責(zé)
校長是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者、決策者和高級管理者，是學(xué)科帶頭人，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)集體的帶頭人、領(lǐng)跑人。校長的工作是對學(xué)校全局起指導(dǎo)、組織、協(xié)調(diào)和統(tǒng)攬作用，要依據(jù)國家的教育政策、法規(guī)，結(jié)合本地區(qū)、本學(xué)校的具體辦學(xué)條件，統(tǒng)籌全校工作，正確的確定一定時期內(nèi)學(xué)校的重心、中心及發(fā)展規(guī)劃，并組織、協(xié)調(diào)、實施這些工作任務(wù)，務(wù)必得到預(yù)期的效果。有一個好校長，才能帶出一個好班子，也才能建好一所好學(xué)校。因此，一個校長要不斷提高自身素質(zhì)。
學(xué)校是學(xué)習(xí)的地方，校長是組織、指揮學(xué)習(xí)的人，就是首席學(xué)習(xí)官，對于學(xué)校的成敗負(fù)有最終責(zé)任。作為校長，自身的學(xué)習(xí)問題顯得尤為重要，在學(xué)習(xí)方面應(yīng)走向?qū)I(yè)發(fā)展。若要成功就必須提升學(xué)習(xí)能力，要成為學(xué)習(xí)型人才。成為學(xué)習(xí)型人才是知識經(jīng)濟時代的必然要求，也是我們自身素質(zhì)提高的必然要求。當(dāng)今社會是一個學(xué)習(xí)型社會，知識更新非�？�，競爭越來越激烈，如不加強學(xué)習(xí)，及時更新知識和觀念，就必將被社會所淘汰。唯有學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)新形勢，做到與時俱進。校長要實現(xiàn)自我的完美和追求生命的豐盈，修煉卓越的人格魅力和個性魅力，必須有自己長遠(yuǎn)的學(xué)習(xí)計劃，讓學(xué)習(xí)成為自己職業(yè)生活的基本成分。這樣，校長的專業(yè)發(fā)展才具有扎實的基礎(chǔ)，才能用學(xué)習(xí)引領(lǐng)自己成長，并將這一理念凝聚為學(xué)校每一位師生的共識，從而才能營造書香校園。
因此，通過這次培訓(xùn)，尤其是聆聽了《校長專業(yè)發(fā)展》的報告，我加深了這種理念，樹立終身學(xué)習(xí)思想，自覺地投身到學(xué)習(xí)中去，做一個與時俱進、不斷進步的學(xué)習(xí)型人才，只有這樣才能不斷地超越自己。
二、以人為本，加強學(xué)校管理工作
以人為本是教育改革和發(fā)展的核心思想，樹立以人為本的辦學(xué)理念就是要用以人為本的理念管理學(xué)校，用以人為本的原則指導(dǎo)教育教學(xué)并解決工作中出現(xiàn)的新問題，新情況，體現(xiàn)為以學(xué)生的成長為本，以教師的發(fā)展為本。學(xué)校的一切工作應(yīng)以學(xué)生的成長為本，以教師的發(fā)展為本，最終達(dá)到學(xué)生、教師、學(xué)校的`協(xié)調(diào)發(fā)展。
1、教師管理：通過學(xué)習(xí)，了解了作為一名合格的校長在教學(xué)管理中應(yīng)結(jié)合實際，以人為本，以教師為主體。教育大計，教師為本。實踐證明，教育質(zhì)量的高低乃至整個學(xué)校各項事業(yè)的成敗，都取決于教師隊伍的素質(zhì)，人才是學(xué)校的第一資源。因此，學(xué)校辦學(xué)要全心全意地依靠全體教職工，學(xué)校要尊重教師的人格，尊重教師的辛勤勞動，維護教師的合法權(quán)益。為教師創(chuàng)造良好的工作環(huán)境、學(xué)習(xí)環(huán)境和舒心的人際環(huán)境，努力維持和提高教師的物質(zhì)待遇，從物質(zhì)、精神、情感、心理各方面激發(fā)廣大教師的工作積極性和創(chuàng)造性，在學(xué)校管理工作中體現(xiàn)人文關(guān)懷，落實以人為本。要強化服務(wù)意識，體現(xiàn)服務(wù)精神，把服務(wù)二字落實到位。
2、環(huán)境管理：為讓師生有一個安靜、干凈良好的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)校根據(jù)自己的實際制定出相應(yīng)的管理措施和方案，做到環(huán)境育人。
3、要抓好學(xué)生管理。要成才，先成人。學(xué)校的教育教學(xué)工作要堅持一切為了學(xué)生的發(fā)展，一切為了學(xué)生的成人成才，一切都著眼于調(diào)動和依靠學(xué)生內(nèi)在的積極性。因此，無論是班級管理還是學(xué)科教學(xué)一定要做到尊重學(xué)生的人格、尊重學(xué)生的主體地位，一切教育教學(xué)方法均要服從于促進學(xué)生的自主發(fā)展和和諧發(fā)展。把培養(yǎng)學(xué)生良好的文明習(xí)慣養(yǎng)成放在學(xué)校日常工作的前面。要加強學(xué)生的一日常規(guī)管理，要加強校園環(huán)境和文化建設(shè)，通過校園的美化、綠化、規(guī)范化和文化氛圍的營造，來對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的熏陶作用。
三、打造團隊精神，構(gòu)建學(xué)習(xí)型學(xué)校
只要打造了凝聚力很強的團隊，就會使全體師生相互合作，齊心協(xié)力，完成既定工作目標(biāo)和任務(wù)，共同實現(xiàn)學(xué)校發(fā)展的愿景。
兩天的掛職鍛煉，感受頗深，我所掛職的學(xué)校是溫嶺市橫湖小學(xué)，該學(xué)校是一所百年老校，各項工作井井有條。
掛職期間，認(rèn)真地參與了該校的教育活動，班子例會，教研活動等，感受頗多。
1、學(xué)校整體方面：該校的金校長干勁十足，以金校長為核心，形成了一個強有力的、和諧的領(lǐng)導(dǎo)集體，各個領(lǐng)導(dǎo)各負(fù)其責(zé)，教師團結(jié)協(xié)教，教學(xué)積極性高，學(xué)生文明，學(xué)風(fēng)濃厚，走進該校園，感覺很溫馨，讓人真正體會到了學(xué)習(xí)型學(xué)校的魅力。
2、在教育教學(xué)方面：該校注重打造團隊精神，教師腳踏實地，穩(wěn)扎穩(wěn)打，一共在該校聽了三節(jié)課，教師在講法上有自己獨特的經(jīng)驗，課堂教學(xué)水平很高，教師的教研水平也很高，有一整套教研活動的制度。
以上幾點心得體會還很膚淺。我將在以后的不斷學(xué)習(xí)中認(rèn)真思考領(lǐng)會。總之，作為一所學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者、管理者，肩負(fù)著整個學(xué)校的發(fā)展重任，校長一定要努力為學(xué)校的發(fā)展，教師的發(fā)展，學(xué)生的發(fā)展創(chuàng)造條件，確保學(xué)校工作正常有序地進行下去，可持續(xù)地發(fā)展下去。
校長培訓(xùn)心得體會8
我有幸參加了繼續(xù)教育指導(dǎo)中心組織的初中校長、教導(dǎo)主任培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，短暫的學(xué)習(xí)時間使我更珍惜本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機會，同時也讓我體會到：校長角色在學(xué)校管理的作用，進一步認(rèn)識了以人為本的新理念、新思想的現(xiàn)代教育摸式，明確了校長與學(xué)校管理、教學(xué)支持與學(xué)校發(fā)展的內(nèi)在聯(lián)系。下面就我的學(xué)習(xí)和認(rèn)識談幾點心得體會。
一、全面提高校長的自身素質(zhì)，是學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵
校長是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者、決策者和高級管理者，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)集體的帶頭人，有什么樣的校長，就有什么樣的學(xué)校。通過學(xué)習(xí)，我認(rèn)為，作為校長除了具備良好的人品、交際能力外，還應(yīng)具備：
1、更新教育觀念�，F(xiàn)代教育的學(xué)習(xí)觀、人才觀、成才觀已經(jīng)發(fā)生了重大變化。立足于人的個性發(fā)展、全面發(fā)展、終身發(fā)展，最大限度地開發(fā)受教育者的創(chuàng)新潛能，已是國內(nèi)外各教育流派的共識。
2、加強學(xué)習(xí)意識。當(dāng)今教育形勢變化日新月異，校長要站在教育改革的前沿，密切關(guān)注發(fā)展動態(tài)，加強學(xué)習(xí)，不斷獵取新知識，促進學(xué)校管理工作能與新形勢相適應(yīng)。
3、具有創(chuàng)新精神�，F(xiàn)代校長應(yīng)當(dāng)熟悉創(chuàng)新的理論和方法，立足創(chuàng)新，統(tǒng)攬全局，讓學(xué)校管理具有超強的生命力、引領(lǐng)學(xué)校走向可持續(xù)發(fā)展之路。
二、堅持校本研究，抓好教師隊伍建設(shè)
在課程改革背景下，注重師資隊伍建設(shè)是本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的主題。我對多次強調(diào)的“高素質(zhì)的教師培養(yǎng)出高素質(zhì)的學(xué)生”、“先有名師，才有名�！钡膬蓚�觀點印象深刻。這實際就是強調(diào)師資培訓(xùn)工程的重要性。因為教師在學(xué)生中起著直接表率的作用，教師只要有先進教育理念和扎實的教育、教學(xué)基本功，才能帶領(lǐng)著學(xué)生穿越知識的海洋，跨過廣闊的宇宙。潛移默化，互相影響，不但在教育或教學(xué)工作上收到明顯的效果，同時也營造了一個和諧、進取的校園。因此，我認(rèn)為，沒有加強教師隊伍的培訓(xùn)，一切課改都是形式的、走過場的、也是不負(fù)責(zé)任的。結(jié)合本地區(qū)實際所開展的校本教研和培訓(xùn)是提高教師素質(zhì)的捷徑。
三、發(fā)揮學(xué)校文化在管理中的作用
本次培訓(xùn)的另一個焦點是學(xué)校文化的營造。為適應(yīng)“知識社會”和“文化時代”的要求，針對傳統(tǒng)學(xué)校管理模式的局限性，文化管理已成為學(xué)校管理的必然趨勢。學(xué)校文化管理是繼經(jīng)驗管理、科學(xué)管理模式之后，出現(xiàn)的一種新的管理模式。本次授課的多位專家都提到學(xué)校文化氛圍在學(xué)校管理中所起的作用，能影響全校師生的良好品行，能促進師生的素質(zhì)的提高。學(xué)校文化管理是以人為出發(fā)點，以人的價值實現(xiàn)為最終管理目的、尊重人性的管理，通過管理者與管理對象之間所形成的文化力的互動來實現(xiàn)的'。由此說明，學(xué)校文化管理是“以人為本”的管理，強調(diào)人在管理中的主導(dǎo)地位，尊重人的價值，想方設(shè)法調(diào)動人的主動性、積極性和創(chuàng)造性以實現(xiàn)組織目標(biāo)，以謀求人的全面發(fā)展為最終目的�？傊幕芾硎侵匾暼�、尊重人、依靠人、激勵人、發(fā)展人的管理。
結(jié)合本次學(xué)習(xí)和考察，本人認(rèn)為要著重從以下幾方面入手增強校園文化的營造和管理：
1、建設(shè)高品位學(xué)校文化。學(xué)校文化管理是通過管理的軟要素——“文化力”來發(fā)揮管理作用的。學(xué)校價值觀是學(xué)校文化的核心，一所學(xué)校選擇什么、崇尚什么、追求什么，外顯為教育行為和校風(fēng)，內(nèi)隱的則是學(xué)校價值觀念，要努力塑造學(xué)校共同價值觀。
2、建立和實施共同愿景。學(xué)校的共同愿景是規(guī)范教育行為、凝聚力量、喚起希望、激發(fā)內(nèi)動力，是引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展的巨大推動力。
3、建設(shè)教職工的精神家園。學(xué)校文化管理是一種柔性化、隱性化的管理，在師生員工的情感和精神生活中得到體現(xiàn)。
4、轉(zhuǎn)變學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)行為。實施學(xué)校文化管理，必須轉(zhuǎn)變學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)行為。學(xué)校文化管理是以人為本、尊重人性的管理，管理的根本目的是激勵人、培育人、發(fā)展人，以此實現(xiàn)組織目標(biāo)，并在組織目標(biāo)實現(xiàn)過程中，進一步實現(xiàn)人的發(fā)展。
總之，經(jīng)過7天的聽、看、議，讓我學(xué)到了不少的知識，在今后的工作中，我將把這次學(xué)到的理論與我校實際有機地結(jié)合起來，做到學(xué)以致用，把以人為本的教育思想貫穿于整個學(xué)校教育教學(xué)活動的始終，不斷深化學(xué)校內(nèi)部改革，健全各種規(guī)章制度，做到人性化管理，努力辦人民滿意的學(xué)校，全面提升我校的綜合競爭能力，力爭將我校辦成一所家長信賴、學(xué)生向往的學(xué)校。
校長培訓(xùn)心得體會9
近年來，教育改革的不斷推進，學(xué)校校長的角色愈發(fā)重要。為了提高校長的能力和素質(zhì)，各地教育部門紛紛開展了校長培訓(xùn)工作。我有幸參加了一次初中學(xué)校校長培訓(xùn)，從中受益匪淺。以下是我對這次校長培訓(xùn)的心得體會。
首先，培訓(xùn)課程的內(nèi)容豐富多樣，涵蓋了校長工作的方方面面。在培訓(xùn)課程中，我們學(xué)習(xí)了現(xiàn)代教育理論和管理知識，了解了教育政策和法規(guī)的最新變化，還學(xué)習(xí)了校園安全管理、師資隊伍建設(shè)、教育改革等各個方面的知識。通過這些課程的學(xué)習(xí)，我對校長的工作有了更全面的認(rèn)識，也更清楚了校長在教育改革中的重要作用。學(xué)校校長既是教育家，又是管理者，他們需要具備豐富的教育知識和卓越的管理能力，以引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展，推動學(xué)生的全面發(fā)展。
其次，培訓(xùn)過程中的互動交流讓我獲得了寶貴的經(jīng)驗。在培訓(xùn)課程中，我們不僅要聽講師講解，還需要進行小組討論、角色扮演等互動形式的學(xué)習(xí)。通過與其他校長的交流，我了解到了其他學(xué)校的實際情況和問題，也從中獲得了許多解決問題的經(jīng)驗和思路。這些互動交流讓我認(rèn)識到，教育工作需要大家共同努力，只有相互交流、相互學(xué)習(xí)，才能更好地推動學(xué)校的發(fā)展。同時，通過與經(jīng)驗豐富的講師進行交流，我獲取了很多寶貴的經(jīng)驗，這對我的職業(yè)發(fā)展有著巨大的幫助。
再次，培訓(xùn)中的實踐活動增強了我對校長工作的理解。我們根據(jù)所學(xué)知識，進行了實地考察和實踐活動，包括校園安全檢查、教師示范課、家長座談會等。通過這些實踐活動，我深刻地認(rèn)識到校長需要具備敏銳的觀察力和決策能力，能夠及時發(fā)現(xiàn)問題并采取有效的措施解決。同時，校長在與教師、家長、學(xué)生的溝通中也需要具備良好的表達(dá)能力和溝通技巧，以及處理人際關(guān)系的智慧。
最后，培訓(xùn)結(jié)束后，我積極運用所學(xué)知識，努力改進工作。培訓(xùn)中的知識和經(jīng)驗對我來說是一次寶貴的財富，我深知應(yīng)將所學(xué)運用到實踐中，以提升自己的工作能力。我將所學(xué)的'教育改革理念靈活運用到學(xué)校的實際工作中，以帶動教育教學(xué)的改進。我也開始注重與教師和家長的溝通，更加關(guān)注學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)，通過開展各種豐富多樣的活動提升學(xué)生的興趣和能力。通過這些實踐，我不僅更好地履行了校長的職責(zé)，也提升了整個學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量。
總之，初中學(xué)校校長培訓(xùn)給我?guī)砹撕芏嗍斋@。通過課程的學(xué)習(xí)、交流的互動、實踐的體驗以及運用的實際，我對校長的工作有了更深刻的理解，也提升了自己的能力和素質(zhì)。我相信，只有不斷學(xué)習(xí)、不斷實踐，才能更好地履行校長的職責(zé)，推動學(xué)校的發(fā)展，為學(xué)生的成長創(chuàng)造更好的環(huán)境和條件。
校長培訓(xùn)心得體會10
20xx年7月7日、8日，我有幸參加了邯鄲經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)文教局組織的暑期校長培訓(xùn)。在培訓(xùn)期間，我用心學(xué)習(xí)，認(rèn)真聆聽每位專家講座。特別是嘉興市吉水小學(xué)的歐陽校長從理論的深度與親身的實踐相結(jié)合，從學(xué)校管理，課堂教學(xué)，校本教研等方面的闡述使我收獲頗多。這次培訓(xùn)使我在教學(xué)管理和教學(xué)觀念上得到了補充，反思了以往工作中的不足，下面簡單談?wù)劚敬螌W(xué)習(xí)的幾點體會：
一、校園文化建設(shè)：嘉興市吉水小學(xué)歐陽校長從"紅船精神"，校長使命，學(xué)校文化建設(shè)等實踐層面談了自己的辦學(xué)思想和育人目標(biāo)，他們從不花一分錢打造會說話的墻壁文化、創(chuàng)設(shè)多種感官的體驗樂園，從閱讀提升教學(xué)等方面創(chuàng)建最適合學(xué)生學(xué)習(xí)成長的.校園。他們與時俱進的"紅船精神"，自我創(chuàng)新的辦學(xué)理念值得我們每位管理者學(xué)習(xí)。
二、教師團隊建設(shè)：歐陽校長著力打造一支幸福成長的教師團隊，讓每位老師不僅有充實的教學(xué)任務(wù)，更有自己喜歡的業(yè)余生活，讓教師享受事業(yè)的幸福，做幸福的老師。在促進新教師的專業(yè)成長方面，他們毫無保留傳授新教師上好語文課與課外閱讀課的方法，提升整體教學(xué)水平。這為我們對學(xué)校特色教育提供了一個可借鑒的標(biāo)本，讓我們能夠基于學(xué)校的現(xiàn)狀，從不同的角度去思考、去定位、去創(chuàng)新。
三、融洽的師生關(guān)系：歐陽校長能尊重學(xué)生、悅納學(xué)生，關(guān)心學(xué)生的生理和心理健康，注重學(xué)生的個體差異，用學(xué)校的人文精神和自己的人格魅力去感染每一位學(xué)生，建立融洽的師生關(guān)系，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力。
四、職業(yè)形象與禮儀規(guī)范：中國有禮儀之邦之美稱。這次通過聆聽邯鄲學(xué)院的葛宏冰教授文明禮儀授課后，使我更加深刻、全面地了解了教師禮儀。從小小的鞠躬禮到文明用語，從握手到戒指的佩戴，我們都有太多的疏忽。教師儀表是教師整體風(fēng)范之一，學(xué)習(xí)禮儀規(guī)范，提高自己修養(yǎng)，培養(yǎng)自己良好的氣質(zhì)風(fēng)度。以自己的言行舉止禮儀禮貌，對學(xué)生進行遷移默化的影響。
五、管理中的得與失：述職報告中，各位校長對自己工作中的得失進行了五分鐘的闡述。他們從教師的管理，學(xué)生的教育，常規(guī)管理，安全管理等進行了闡述，也從教學(xué)條件，教師的思想轉(zhuǎn)變提出了自己的不足。在闡述中小西堡總校的李學(xué)剛校長在防溺水安全管理上，制定了"教師每日巡河、巡塘"制度，值得每位校長學(xué)習(xí)。
六、爭做最美的教師：觀看了"最美教師"頒獎，從"最美教師"身上印證了平凡中的偉大。最美教師，美在大愛、美在職責(zé)、美在甘于奉獻、美在團隊，他們的事跡深深的鼓舞著我。今后我將自覺踐行，在榜樣的力量和影響下，鞭策自己，鼓舞自己，爭做最美教師。
校長培訓(xùn)心得體會11
20xx年7月4日至7月13日我有幸參加“國培計劃（20xx）”——xxxx省農(nóng)村幼兒園骨干園長提升研修“三段式”培訓(xùn)項目為期九天的專職培訓(xùn)，我來到了教育之鄉(xiāng)——xxxx。
歲月如梭，韶光易逝。想起剛開始時，在接到學(xué)校通知后，懷著熱切的心情匆忙踏上了國培之路，離開校園生活七年的我，又得以放下身邊的工作，靜心學(xué)習(xí)，潛心研修。我很珍惜這次學(xué)習(xí)的機會，在工作實踐的七年中我深切地感受到教師的專業(yè)知識和專業(yè)技能多么的重要，處于我知道我不知道的階段，現(xiàn)在的我就像是一塊海綿，要不斷的去汲取養(yǎng)分。
這九天來，教授和專家們用他們淵博的知識，風(fēng)趣的語言，深入的研究，豐富的經(jīng)驗，引領(lǐng)我們對幼兒教育有了全新的認(rèn)識，從他們的講授中，我受益匪淺，概括為四個詞語。
第一個詞——思考
子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆�！痹诮虒W(xué)實踐中，我們需要思考。工作要怎樣才能干好，而不是埋頭干，苗雪紅教授的講座，讓我們每個人對教師專業(yè)的本質(zhì)有了進一步的認(rèn)識，苗教授看待問題的國際視野也打開了我們的思路，讓我們可以靜下心來思考，在遵循幼兒身心發(fā)展的同時，教師用科學(xué)的'方法和專業(yè)知識可以自己設(shè)計活動，從而提高幼兒身心發(fā)展的能力，把先進的理念運用到一線教學(xué)中去，而不是一味的去模仿他人。我們自己也可以設(shè)計活動，就像方景融老師在《幼兒園園所管理中的實踐與思考》的講座中說的一樣，用理念引導(dǎo)行為，提高教育行為的教育價值，在不斷的嘗試和推翻中自我成長。
第二個詞—創(chuàng)新
之前我對課程“游戲化”的認(rèn)識還停留在表層，不明白課程什么樣的走向才算“游戲化”。通過這次培訓(xùn)，我明白兒童游戲缺乏專業(yè)的指導(dǎo)，教師沒有正確的“課程觀”建立，當(dāng)知道問題的所在，工作開展起來才有方向。當(dāng)看到姚亞云教授的案例分享時，孩子酣暢淋漓，享受在游戲中，我突然能明白在幼兒課程中，人格塑造是大于書本課程的。一種全新的觀念洗禮了我。健康中國，始于幼兒。前方道路，任重道遠(yuǎn)。
第三個詞—影響力
教師是專業(yè)人員，應(yīng)該具備相當(dāng)廣泛的專業(yè)知識，不僅要有能力對自己的教學(xué)行為加以思索、研究和改進，更要對自己身邊的同伴產(chǎn)生一定的專業(yè)影響力。所以我們就應(yīng)該不斷接受新思想、學(xué)習(xí)新理論、掌握新方法、補充新能源，與時俱進！
第四個詞是—使命感
作為一名教師，既然我們選擇了教育事業(yè)，就應(yīng)該承擔(dān)新時代賦予教育工作者的責(zé)任和使命�？粗约好媲磅r活的生命，可愛的笑臉，我們要優(yōu)化自己的教育行為，以開放的心態(tài)，寬容的心去對待幼兒，抓住幼兒成長的關(guān)鍵期，用自己的專業(yè)知識和陪伴，讓幼兒得到更好的、更全面的發(fā)展，成為塑造學(xué)生品格、品行、品味的“大先生”。不忘初心，牢記使命，努力讓每個兒童都能享有公平而有質(zhì)量的教育。
本次的國培學(xué)習(xí)，收獲了知識、收獲了友誼，更新了觀念、增長了見識。不同地區(qū)的老師可以一起坐下來交流，談?wù)劽總�地區(qū)、園所的相同與不同。相互借鑒、相互學(xué)習(xí)。為我們共同從事的這份平凡而光榮的學(xué)前教育事業(yè)攜手努力。
校長培訓(xùn)心得體會12
一個多月的中小學(xué)校長培訓(xùn)學(xué)習(xí)即將結(jié)束了，作為一名農(nóng)村小學(xué)校長，我參加了中小學(xué)校長在線培訓(xùn)活動，認(rèn)真聽取了教育部袁部長和其他領(lǐng)導(dǎo)、專家、學(xué)者的講座，感覺獲益匪淺。結(jié)合自己平時工作的實際情況，根據(jù)學(xué)習(xí)情況,現(xiàn)就這次培訓(xùn)談幾點體會：
1、理解更深刻。
我通過學(xué)習(xí)教育部袁貴仁部長的《新時期我國教育改革發(fā)展的形式和任務(wù)》和教育部副部長陳小婭的《基礎(chǔ)教育科學(xué)發(fā)展的基本政策與重點工作》專題講座后，感受很深受益匪淺作為校長就必須要深刻理解掌握黨的教育方針、政策以及教育法律、法規(guī)，對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，當(dāng)老師表率，為教師的專業(yè)化發(fā)展搭設(shè)平臺，鼓勵教師積極工作，拓寬辦學(xué)思想，加強科學(xué)規(guī)范化管理，為了每一個學(xué)生抓好學(xué)校教育。
2、心底更踏實。
本次培訓(xùn)接受權(quán)威專家的授課指導(dǎo)，從教育部領(lǐng)導(dǎo)到課程專家的權(quán)威性講解，使我們對學(xué)校管理的國內(nèi)國際背景有了更廣泛的了解，得到了能為制訂教學(xué)和管理方面提供了背景材料和理論支撐，有了實施和管理新課程的理念和方法，我們更加理解了學(xué)校該做什么，不該做什么。通過學(xué)習(xí)北京師范大學(xué)錢志亮教授的《有效課堂哪兒來？兼論怎樣上好一節(jié)課》，他從多個角度引領(lǐng)人們對有效課堂進行科學(xué)理解，對有效課堂的特征、要求見地深刻，他講到有效課堂對教師的要求時，旁征博引細(xì)致深刻，發(fā)人深醒。讓人明確領(lǐng)會到教育是心靈的對話，是思想的啟迪，是靈魂的滌蕩，是人性的沐浴，是人格的喚醒，是希望的`激發(fā)。
3、取到了真經(jīng)。
培訓(xùn)安排的內(nèi)容豐富的學(xué)習(xí)形式使我學(xué)到了不少經(jīng)驗，有些經(jīng)驗直接可用，有些經(jīng)驗結(jié)合學(xué)校的實際間接地得到啟發(fā)。北京市第二實驗小學(xué)校長兼黨委書記李烈教授的《構(gòu)造學(xué)習(xí)型組織，促進教師主動發(fā)展》首先講到學(xué)校管理工作的定位和她的雙主體教學(xué)，她對教學(xué)管理的思考和嘗試值得我們這些校長反思作為現(xiàn)代校長，我們必須不斷學(xué)習(xí)，提高自身素養(yǎng)，掌握前衛(wèi)的教學(xué)理念，擁有高超的管理藝術(shù)和不斷探索和追求的精神，她的創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織理論見解獨到，立意高遠(yuǎn)，對我的工作有直接的影響。
4、產(chǎn)生新想法。
在培訓(xùn)期間在聽專家講課的同時，產(chǎn)生了管理新課程的一些新思路，一是如何更加有效地提高師資水平；二是如何抓好課堂教學(xué)；三是如何找到學(xué)生近期目標(biāo)與遠(yuǎn)期目標(biāo)的協(xié)調(diào)發(fā)展；四是如何有效管理新課程，使組織能高效適應(yīng)新課程的需要；五是如何加強質(zhì)量監(jiān)控。
總之，本次培訓(xùn)，內(nèi)容充實，具體，讓我學(xué)到了不少的知識，在今后的工作中，我將把本次學(xué)到的理論與我校實際有機地結(jié)合起來，做到學(xué)以致用，把以人為本的教育思想貫穿于整個學(xué)校的教育教學(xué)活動的始終，不斷深化學(xué)校內(nèi)部改革，健全各種規(guī)章制度，做到人性化管理，全面提升我校的綜合競爭能力，力爭使我校成為一所家長信賴，學(xué)生向往的學(xué)校。
校長培訓(xùn)心得體會13
一、基本情況。
依《平?jīng)鍪兄虚L期教育改革和發(fā)展規(guī)劃》和市委、市政府《關(guān)于進一步加快教育改革與發(fā)展建設(shè)教育強市的意見》中“實施校長、教師培訓(xùn)工程”的精神，我有幸參加了有全市195人學(xué)員的高級研修班，于20xx.5、14至15日在國家教育行政學(xué)院校長大廈舉行了平?jīng)鍪兄行W(xué)校長，教育行政干部高級研修培訓(xùn)與在職提高遠(yuǎn)程培訓(xùn)項目啟動儀式。會議由王德剛主持，國家教育行政學(xué)院副院長朱文起、市教育局副局長郭宏分別做了重要講話，中國教育干部培訓(xùn)網(wǎng)教學(xué)管理中心老師白銳瓊就《平?jīng)鍪薪逃姓刹恐行W(xué)校長高級研修培訓(xùn)實施方案》做了解讀。大會分別聽取了中國教育報總編翟博做的《新時期基礎(chǔ)教育改革發(fā)展的戰(zhàn)略重點和方向》、教育部教育司副司長王寶華做《面向20xx年我國基礎(chǔ)教育》、中國教育會常務(wù)副會長郭振有做《教育的時代使命與教育家成長》的專題報告，期間，5月13日上午參觀了北京太平橋中學(xué)，5月16日參觀了山東杜郎口中學(xué)，并聽課和報告，5月17日上午參觀學(xué)習(xí)了濰坊五中。
二、主要體會
1、教育均衡發(fā)展問題。
正如教育部教育司副司長王定華所報告的一樣，促進教育的均衡發(fā)展必須要堅持教育的公益性，合理配置公共教育資源，促進義務(wù)教育均衡發(fā)展，縮小城鄉(xiāng)，地區(qū)，學(xué)校差距，那么如何去操作呢？他講到，從四個角度去實現(xiàn)它，硬件建設(shè)必須到位、軟件建設(shè)也要更得上、合理調(diào)配教師資源、促進教師更具專業(yè)化和高素質(zhì)化。
2、加強學(xué)校德育教育。
“教育的最終目的不是傳授已有的東西，而是要把人的創(chuàng)造力量誘導(dǎo)出來，將生命感和價值感喚醒”醒目的標(biāo)語牌樹立在校園的角角落落，這是太平橋中學(xué)一道美麗的德育風(fēng)景線，太平橋中學(xué)以學(xué)生的德育教育為起點，全面落實新時期教育理念，他們將“德育工程”質(zhì)量目標(biāo)細(xì)化，提出了：“儀表端莊大方、言行文明、人格健全、品格高尚“作為他們學(xué)校的治校之基礎(chǔ)。他們這樣說，也在這樣做，他們作對了，從德育作為學(xué)校建設(shè)的起點，一切學(xué)校工作都在穩(wěn)步健全地發(fā)展著，我在校園處處感到文化氣息和真、善、美的存在，學(xué)生待人接物禮貌周到，我詢問了一位同學(xué)，他的禮貌周到讓我嘆為觀止。
3、加強教師隊伍建設(shè)。
教師隊伍建設(shè)起著至關(guān)重要的作用，此次外出的最大感受就是看到了名校的老師的身體力行，也就是說，他們和學(xué)生融為了一體，你比如說：做課間操，老師和同學(xué)們一起運動者，并且很認(rèn)真的樣子，每個班主任跟在班級后面，我們從這一點不難看出這里的教師隊伍已經(jīng)融入到學(xué)校的整個生活當(dāng)中，而這都是學(xué)校教師隊伍建設(shè)成果的一個體現(xiàn)，當(dāng)然，在課堂上、課下、他們都處處表現(xiàn)出來極高的教學(xué)熱情和教學(xué)信心。這些名校都建立合理有效的考評考核機制，作好師資調(diào)配，建立一套對教師德、能、勤、績等進行全面考評和考核的制度，建立我校教師隊伍考核機制。
4、學(xué)生的主體地位落到實處。
“誰來就這個問題進行不同方法的操作”隨著科任老師的這一個提問信號的開始，只見幾個同學(xué)站起來走向不同的方位，原來他們的教室不僅僅只有一塊黑板，而是在四面墻壁都貼有黑板，每個同學(xué)隨意走向自己理想的黑板。認(rèn)真的演算了起了，中間是不是有同學(xué)主動上去更正，原來他們才是真正的.主人，老師在這中間沒有太多的言語和動作，一節(jié)課在學(xué)生們的互幫互助與積極探討中完成了下來。這就是高效課堂，學(xué)生是高效課堂中的高效、讓學(xué)生動起來，思想動起來，思維動起來，身體動起來。他們都在都，也在不斷地創(chuàng)造者自己的命運。
5、杜郎口教育的真諦。
杜郎口中學(xué)從以前的學(xué)生數(shù)量少、教師情緒浮動，學(xué)生厭學(xué)思想嚴(yán)重，輟學(xué)現(xiàn)象時有發(fā)生，但如今的杜郎口以全國聞名，教育走在了前列，是什么讓它創(chuàng)造了教育的神奇的：本次杜郎口校園之行，讓我多少“窺一斑見全貌”比如：權(quán)力下放，責(zé)任上移是該校管理中的一個重要內(nèi)容。校園寄語處處體現(xiàn)，“今天我為母校驕傲，明天母校為我驕傲”看似一句很平淡的話語，可這中間有著責(zé)任的體現(xiàn)，信心的體現(xiàn)，人文的體現(xiàn)，杜郎口通過細(xì)節(jié)和責(zé)任意識來教育學(xué)生，看到這里，我恍然大悟，這樣的教育讓學(xué)生能夠更積極主動的投入到學(xué)習(xí)中和人的全面發(fā)展中，每個學(xué)生都知道自己的任務(wù)、學(xué)習(xí)的目的，更具主動性。在杜郎口的課堂上，沒有講臺、沒有課桌、但四周全是黑板，教師幾乎不講、學(xué)生人人參與，小組合作是課堂走向自主的基礎(chǔ)。
三、我們將堅持以下的做法，全面促進學(xué)�？缭绞桨l(fā)展。
1、創(chuàng)建“特色學(xué)�！蓖怀觥叭姘l(fā)展學(xué)生素質(zhì)，促進學(xué)生個性發(fā)展”。
明確學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)的指導(dǎo)思想。牢固樹立“育人為本、德育為先”的理念，以全面提升學(xué)生綜合素質(zhì)為核心，將思想政治教育與道德素質(zhì)培養(yǎng)、切實減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。不提前上課，不留過多家庭作業(yè)，不利用節(jié)假日給學(xué)生補課。加強學(xué)校體育衛(wèi)生工作，提高學(xué)生身體素質(zhì)。豐富體育課教學(xué)內(nèi)容，改革教學(xué)方法，提高其科學(xué)性、群體性、趣味性。切實加強學(xué)校衛(wèi)生工作。將美育融入學(xué)校教育的全過程，通過多種途徑和手段開展審美教育。培養(yǎng)學(xué)生良好的審美情趣和人文素養(yǎng)，加強傳統(tǒng)文化教育。
2、進一步增強信心，探索適合自己的課改模式。
經(jīng)過一年多的學(xué)案教學(xué)實驗，我校已經(jīng)成功過渡到“導(dǎo)學(xué)案”教學(xué)模式，并將一直堅持“導(dǎo)學(xué)案”教學(xué)模式,同事我們也養(yǎng)成了屬于自己的課堂模式。
第一、明確課改的正確的歷程：先學(xué)后教，目標(biāo)引路，注重學(xué)生的全面發(fā)展。要重點研究如何引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。要放手讓學(xué)生充分的自主學(xué)習(xí)，這是交流合作等后續(xù)環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)。
第二、加強教師素質(zhì)的進步。今后要加強自身素質(zhì)的進步，不斷學(xué)習(xí)，進步業(yè)務(wù)素質(zhì)，加強個人修養(yǎng)。
第四、要規(guī)范板書和課堂用語。我們要求所有授課老師的板書和課堂用語都非常規(guī)范，可以說沒有一句多余的話。板書設(shè)計美觀大方，語言精練概括，突出了那堂課的重難點。
3、建立長效地、靈活地、實施地教師培訓(xùn)機制，提升教師專業(yè)化發(fā)展。我們將以人為本，依托校本教研，提高教師專業(yè)化水平。我們學(xué)校也課改的道路上經(jīng)歷了不少的風(fēng)雨，我相信經(jīng)過我們?nèi)w師生的努力，風(fēng)雨過后必定出現(xiàn)彩虹�！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索”我將以本次研修為契機，不斷提升自己的教學(xué)管理能力，并將為打造高效課堂而奮斗。
校長培訓(xùn)心得體會14
第一段：引言（100字）。
上海是中國最繁華、最現(xiàn)代化的城市之一，各行各業(yè)的精英云集于此。我有幸參加了一次在上海的培訓(xùn)，從中收獲良多。這次培訓(xùn)給我留下了深刻的印象，不僅增長了知識，還讓我領(lǐng)略了這座城市的魅力。以下是我參加上海培訓(xùn)的心得體會。
第二段：培訓(xùn)內(nèi)容介紹（250字）。
這次培訓(xùn)的主題是市場營銷與品牌管理，為期兩周。培訓(xùn)內(nèi)容豐富多樣，包括理論知識講解、案例分析、實操演練等。我們學(xué)習(xí)了市場調(diào)研、品牌定位、營銷策略制定等方面的知識，并通過團隊合作的方式進行實際操作。培訓(xùn)期間，我們還參觀了上海多家知名企業(yè)，與企業(yè)高管進行了交流，深入了解了他們的.經(jīng)驗與實踐。這些豐富的培訓(xùn)內(nèi)容使我對市場營銷和品牌管理有了更深入的認(rèn)識和理解。
第三段：培訓(xùn)收獲（300字）。
參加上海培訓(xùn)讓我受益匪淺。首先，我學(xué)到了許多實用的市場營銷和品牌管理知識，這些知識將對我未來的工作產(chǎn)生重要影響。其次，通過與來自不同行業(yè)的同事進行合作，我學(xué)會了更好地與人溝通和協(xié)作，團隊合作能力得到了極大提升。此外，參觀企業(yè)并與企業(yè)高管交流，讓我深刻感受到了成功的企業(yè)需要付出的努力和智慧。培訓(xùn)還提供了回到公司后持續(xù)學(xué)習(xí)和發(fā)展的資源和機會，為我未來的職業(yè)發(fā)展打下了堅實基礎(chǔ)。
第四段：個人成長（300字）。
除了專業(yè)知識的提升，參加上海培訓(xùn)還使我在個人成長方面有了不小的進步。首先，離開熟悉的環(huán)境，我面對了新的挑戰(zhàn)和困難，鍛煉了自己的獨立思考和解決問題的能力。其次，與來自不同地區(qū)和不同背景的學(xué)員交流，開闊了我的視野，拓寬了我的思維。我也更加自信地表達(dá)了自己的觀點和想法。最重要的是，通過與優(yōu)秀的同學(xué)和導(dǎo)師互動，我認(rèn)識到自己的不足和差距，并有了更明確的進步目標(biāo)和努力方向。
第五段：對未來的展望（250字）。
參加上海培訓(xùn)對我產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，也帶來了對未來的美好展望。我將繼續(xù)學(xué)以致用，在實踐中不斷提升自己的市場營銷和品牌管理能力。此外，我也打算深入研究相關(guān)專業(yè)領(lǐng)域，并持續(xù)關(guān)注市場動態(tài)和潮流。我希望能夠在未來的工作中，發(fā)揮自己的才能，為企業(yè)的發(fā)展做出貢獻。同時，我也希望能夠回饋社會，通過自己的努力和能力，為城市的發(fā)展和進步盡一份力量。
總結(jié)：通過參加上海培訓(xùn)，我不僅學(xué)到了市場營銷和品牌管理方面的知識，還提升了團隊合作能力，并在個人成長方面有了顯著進步。這次培訓(xùn)給我?guī)砹藷o盡的啟發(fā)和動力，讓我對未來充滿信心。我堅信，通過持續(xù)學(xué)習(xí)和努力，我一定能夠在市場營銷和品牌管理領(lǐng)域取得更大的成功。
校長培訓(xùn)心得體會15
x的桃花盛開，xx的教育為重。20xx年xx月10日至xx月18日，由xx市教育局人事科_科長帶隊，我們參加了由x西城教育研修學(xué)院主辦的為期10天的xx校長研修班培訓(xùn)活動。這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我不僅領(lǐng)略了x厚重的辦學(xué)歷史和光輝燦爛的教育文化，更主要的是聆聽了數(shù)位專家教授的出色講座，了解到了當(dāng)前最前沿的教育信息和教育政策，學(xué)習(xí)了x學(xué)校超前的教育管理理念。時間雖短，但受益匪淺，每天堅持認(rèn)真聽專家教授的報告、看視頻，交流優(yōu)秀校長的管理經(jīng)驗，及時做學(xué)習(xí)筆記、參與討論交流；每天都會得到指導(dǎo)教師精彩的講解、傳授。這次培訓(xùn)使我進一步提高了個人素質(zhì)和工作水平，培訓(xùn)班開闊了我的眼界，讓我更深刻地認(rèn)識到“如何當(dāng)好一名稱職的校長”。通過培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)、交流，使我對許多問題有了新的認(rèn)識和看法，深刻認(rèn)識到作為一長要站在新的歷史起點上，應(yīng)以“科學(xué)發(fā)展觀”為指導(dǎo)，審時度勢，與時俱進，集中智慧和力量，規(guī)范學(xué)校管理、強化教學(xué)秩序、進一步深化工作落實、加大改革創(chuàng)新的力度，努力規(guī)范辦學(xué)行為，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，構(gòu)建平安和諧校園，辦人民滿意的教育。10天來雖然感到有些疲倦，但我感覺非常充實。下面就我的學(xué)習(xí)和認(rèn)識結(jié)合平時的管理經(jīng)驗談幾點心得體會。
第一、培訓(xùn)轉(zhuǎn)變了管理思想，更新了教育觀念。
通過學(xué)習(xí)，我真切地體會到優(yōu)秀的管理就是的調(diào)動。抓學(xué)校的規(guī)范管理。辦人民滿意的教育，歸根結(jié)底就是要提高教育教學(xué)質(zhì)量。首先要抓好教育教學(xué)常規(guī)管理。教育教學(xué)活動的開展都要重創(chuàng)新、講實效，積極推進教育改革的方法、教師創(chuàng)新能力和教育教學(xué)藝術(shù)的提高，為每一位學(xué)生全面的成長和發(fā)展提供的營養(yǎng)“套餐”。其次要強化教育教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)的調(diào)整，學(xué)校務(wù)必要求真務(wù)實，分別制定出各層面的質(zhì)量目標(biāo)，并要根據(jù)既定目標(biāo)，采取切實可行的方法和措施，落實目標(biāo)，提高質(zhì)量，在實施過程中不僅僅要重視其結(jié)果，更要關(guān)注實施的過程，要不斷地總結(jié)和反思，從而激勵教師、學(xué)生，有效地工作、學(xué)習(xí)全面和諧的發(fā)展。
培訓(xùn)使我意識到要學(xué)會管理。學(xué)校管理中要盡一切可能關(guān)注人的需求，即以人為本------這是學(xué)校管理工作的精髓。要充分發(fā)揮教師的積極性，鼓勵教師積極參與學(xué)校管理，積極聽取教師的意見，以寬容的心態(tài)對待教師，念人之功，容人之過。讓教師在寬松、和諧的環(huán)境中張揚個性，發(fā)揮潛能。領(lǐng)導(dǎo)要努力在教師中建立一種“有威信、沒架子”的`融洽的人際關(guān)系，建立一種彼此尊重，相互信賴的情感關(guān)系。只有達(dá)到了這樣一種和諧的境界，教師工作的積極性才能得到的調(diào)動，各項工作才能順利開展，才能取得更好的成績。引導(dǎo)教師建立和諧的師生關(guān)系，是創(chuàng)建和諧校園的又一重要因素。教師與學(xué)生之間要建立起民主、平等、和諧的新型師生關(guān)系。教師在與學(xué)生的交往中，要理解學(xué)生，尊重學(xué)生，寬容平等地對待每一名學(xué)生。與學(xué)生互相信任，和諧共處，這樣，就能更好地進行教育教學(xué)。
培訓(xùn)也使我明白調(diào)動一切有利的因素。要充分發(fā)揮集體的戰(zhàn)斗堡壘作用、調(diào)動先鋒模范作用，還要加強教師的理論學(xué)習(xí)-----這是一條有效的途徑。盡管學(xué)校工作千頭萬緒、任務(wù)繁重，但還是必須要擠出時間，腳踏實地的加強教職員工的政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。在平時，要多鼓勵教職員工多關(guān)心國家的教育方針政策，不斷加強自身修養(yǎng)，提高理論水平和思想覺悟，提高工作能力和業(yè)務(wù)水平。只有通過不斷的學(xué)習(xí)，教職工思想覺悟才能進一步提高，才能進一步鞏固已有的良好工作成績，在各項工作中進一步發(fā)揮更積極的作用。只要學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子帶頭、全校教職工嚴(yán)以律己，都要做好自己的本職工作，這樣，就一定更有利于學(xué)校各項工作的順利開展。這也證明了蘇霍姆林斯基曾說過的那句話：“校長對學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，首先是教育思想的領(lǐng)導(dǎo)、業(yè)務(wù)上的指導(dǎo)，其次才是行政管理�！�
第二、培訓(xùn)使我認(rèn)識到校長應(yīng)該有良好的服務(wù)意識，當(dāng)好師生的公仆。
校長要有良好的服務(wù)意識，就要養(yǎng)成三種習(xí)慣，這是管理者強身之本，即（1）鍛煉的習(xí)慣；（2）學(xué)習(xí)的習(xí)慣；（3）反思的習(xí)慣。當(dāng)今世界，科學(xué)技術(shù)突飛猛進，新的教育理論層出不窮，競爭十分激烈，對于一個優(yōu)秀校長來說，要保持清醒頭腦，有效履行職責(zé)，防患于未然，注意經(jīng)常進行反思是非常重要的。通過反思更新管理觀念，不斷提高自身的道德、心理和文化素養(yǎng)。校長要有“三情”，即：熱情、激情、感情，感情就是校長要有愛心，愛自己的老師、愛自己的學(xué)生、愛自己的事業(yè)、愛自己的學(xué)校。
校長應(yīng)站起來能當(dāng)傘，俯下去能做牛，耐得住清貧，忍得住寂寞，鎮(zhèn)守住自己的學(xué)校，正確處理好班子間的工作、生活關(guān)系。當(dāng)好主管而不主觀，處事果斷而不武斷，充分聽取大家的意見和建議，做到互相支持不拆臺，做到思想同心，事業(yè)同干，做到層層分工，層層把關(guān)，層層負(fù)責(zé)。把握好領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)、職工的思想進步、學(xué)校的科學(xué)決策等問題。校長要公道正派，用自己的人格力量去帶好班子，去影響教職工。校長應(yīng)多一點人情味；多一點教育渠道，少一點發(fā)號施令、少一點空洞說教。尊重、信任班子的每一個成員，讓他去想辦法、出思路，遵循現(xiàn)在是同事，永遠(yuǎn)是朋友的理念，從各方面關(guān)心好每一位同志，建立好友誼。
第三、培訓(xùn)提供了交流的空間，拓展了我們的視野。
通過學(xué)習(xí)我的視野變得開闊了，幾位教育專家和教授講的學(xué)校的管理、發(fā)展戰(zhàn)略與長遠(yuǎn)規(guī)劃，使我很受啟發(fā)，這次的學(xué)習(xí)我深感到學(xué)校與個人均需長遠(yuǎn)規(guī)劃、做到可持續(xù)發(fā)展，才能適應(yīng)形勢要求。以后的工作本人要以求真、務(wù)實和創(chuàng)新的工作作風(fēng)，緊緊圍繞加快學(xué)校發(fā)展這個中心認(rèn)真做好本職工作。要緊緊團結(jié)在班子核心周圍，積極發(fā)揮集體的力量，同大家共同履行好自己的義務(wù)。要提倡奉獻精神，要樹立品牌意識，提高工作效率----校長手里不是拿著鞭子，而應(yīng)舉著旗子走在前面。
第四、培訓(xùn)告訴我們每一位學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，老老實實做人、認(rèn)認(rèn)真真做事。
比如，在培訓(xùn)中，我摘錄的幾句管理名言是這樣的：第一句，“教育是事業(yè)，教育的意義在于奉獻；教育是科學(xué)，科學(xué)的價值在于求真；教育是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新”。第二句：“學(xué)校無小事，事事皆教育；教師無小節(jié)，處處皆楷模”。第三句：“教師素養(yǎng)的厚度，決定了學(xué)校和學(xué)生發(fā)展的高度”。第四句：“校長只有把教師放在第一位，教師才會把學(xué)生放在第一位”。因此，今后我在學(xué)校的工作管理中，我要重新審視幾個問題：一是堅持民主，嚴(yán)格按照廉潔自律要求自己，實行校務(wù)公開，不以權(quán)謀私，始終堅持集體利益高于一切，從大局利益出發(fā)，秉公辦事，求真務(wù)實。堅持走群眾路線，積極推行以人為本的管理思想。二是明晰身份，校長只是一種榮譽，一種責(zé)任，更是一種服務(wù)和奉獻；三是注重業(yè)績，要堂堂正正做人，坦坦蕩蕩做事，扎扎實實工作，兢兢業(yè)業(yè)從教。對校長來說，做校長不是一輩子的事，要對自己的行為負(fù)責(zé)，教書育人才是一生的功課，在任職期內(nèi)，應(yīng)該多做點成績，在校史中應(yīng)留下濃墨重彩的一筆，有為才有位。因此在工作中，我們要忠誠于黨的教育事業(yè)，認(rèn)真履行自己的崗位職責(zé)，管理育人，為人師表，狠抓落實。樹立一切為教師、學(xué)生和家長服務(wù)的意識。作為一校之長工作應(yīng)有激情、有狀態(tài)，應(yīng)做一位有理想、有行動、有奉獻的人。培訓(xùn)講座或交流研討中，無不滲透著“以人為本”的現(xiàn)代管理和育人理念，管理是校長在管理，管理的對象是人，是班子成員、教師、學(xué)生，甚至關(guān)系到學(xué)生的家長、社會相關(guān)人員，因而做人最關(guān)鍵，“做老實人才能做好事”。只有做好人才能做好事，校長必須以身作則、率先垂范。
總之，經(jīng)過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我學(xué)到了不少的理論知識和實踐修養(yǎng)，在今后的工作中，我將把這次學(xué)到的理論知識與我校實際有機地結(jié)合起來，做到學(xué)以致用，把以人為本的教育思想貫穿于整個學(xué)校教育教學(xué)活動的始終，不斷深化學(xué)校內(nèi)部改革，健全各種規(guī)章制度，做到人性化管理，努力辦人民滿意的學(xué)校，更好地服務(wù)社會，讓我們學(xué)校的教育教學(xué)迎來更加美好的明天！同時也希望兩地的領(lǐng)導(dǎo)們以后多為我們提供這樣經(jīng)常學(xué)習(xí)和交流的好機會！
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