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北派名師觀摩課評(píng)課稿
作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，就難以避免地要準(zhǔn)備評(píng)課稿，評(píng)課是對(duì)照課堂教學(xué)目標(biāo)，對(duì)教師和學(xué)生在課堂教學(xué)中的活動(dòng)以及由此所引起的變化進(jìn)行價(jià)值的判斷。我們應(yīng)該怎么寫評(píng)課稿呢？下面是小編收集整理的北派名師觀摩課評(píng)課稿，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
北派名師觀摩課評(píng)課稿1
很感謝學(xué)校給我一個(gè)這樣的學(xué)習(xí)平臺(tái)，參加了北派名師觀摩課學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓我有機(jī)會(huì)目睹授課教師的教學(xué)風(fēng)采、感悟他們豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、深厚的教學(xué)功底、精湛的教學(xué)藝術(shù)、聞名遐邇的人格魅力；看到課堂教學(xué)的新理念、新課型、新教法、得到最新的教研成果和他們走向成功的寶貴經(jīng)驗(yàn)。
聽了幾位名師精彩的課堂教學(xué)，深深的感到好多東西是我們迫切需要的，有不少值得我學(xué)習(xí)的地方，特別是名師的先進(jìn)教育教學(xué)理念、細(xì)致深刻的教材解讀和精巧的教學(xué)設(shè)計(jì)，給我們的`備課提供了豐盈的源頭活水，讓我們的頭腦擁有了豐富的教學(xué)智慧。他們的語言風(fēng)趣幽默，人格魅力高尚，感染了我們所有的聽課教師，我們被他們征服了，心靈受到了震撼，所以會(huì)場安靜，老師們都不覺得累，反而感覺時(shí)間過得很快。
一、教學(xué)理念
他們都在圍繞以學(xué)生為主體的教學(xué)理念，讓學(xué)生發(fā)揮主觀能動(dòng)性，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、思考問題、最終解決問題，教師在課堂中充分發(fā)揮引導(dǎo)者的作用，這樣學(xué)生在輕松活潑的學(xué)習(xí)氛圍中產(chǎn)生極大的學(xué)習(xí)興趣，更容易掌握本節(jié)課的內(nèi)容。
二、教師的語言魅力
從名師和孩子們的溝通的語言對(duì)比中可以知道，他們與孩子對(duì)話中五行的拉近距離，能讓孩子從乏味的數(shù)學(xué)中，主動(dòng)學(xué)習(xí)起來，每位老師在上課前都會(huì)和孩子們攀談，不僅從中連接孩子和他們的熟悉感，還深入孩子們的心靈深處，了解他們想要什么，懂得了什么，吳宗憲老師就是讓學(xué)生講故事來讓學(xué)生記住方程在生活中的運(yùn)用，并最后讓學(xué)生來總結(jié)這節(jié)課學(xué)到了什么，相信這節(jié)課會(huì)給學(xué)生留下終身難忘的記憶。
三、我的課堂缺少什么
這幾位老師的講堂，讓我反思我的課堂還缺少一些實(shí)質(zhì)性的東西，包括要有發(fā)現(xiàn)的眼睛，還不夠關(guān)注學(xué)生課堂的表情，不能放低身段，不能把自己和學(xué)生放在平等的位置上，欠缺處理課堂突發(fā)事件的能力，對(duì)于學(xué)生的問題有時(shí)啞口無言，即缺乏駕馭課堂的能力，以后我要在孩子的心的基礎(chǔ)上，上好數(shù)學(xué)課，聯(lián)系實(shí)際生活，使學(xué)生產(chǎn)生要學(xué)數(shù)學(xué)，學(xué)好數(shù)學(xué)的強(qiáng)烈愿望。
總之，通過學(xué)習(xí)受益匪淺，感受頗多，很多東西要慢慢回味，在工作中慢慢的體驗(yàn)、總結(jié)、應(yīng)用。要上好一節(jié)課，需要教師的真功夫，所以在今后的教學(xué)中不斷的充實(shí)自己，提高自己的課堂教學(xué)水平。
北派名師觀摩課評(píng)課稿2
4月18日，19日，在學(xué)校安排下，我有幸去xx聽李鎬五老師觀看班級(jí)和報(bào)告，聽完所有老師班以后，一切為了他們的創(chuàng)造性獨(dú)特的教學(xué)設(shè)計(jì)，精湛課堂教學(xué)藝術(shù)和欽佩。北學(xué)校教師班都反映了北方人的性格：激情，無限制，精湛，幽默。這是一個(gè)洗禮的精神，心靈的沖擊，一個(gè)概念的影響，來自教師的教學(xué)，啟發(fā)，總結(jié)總結(jié)，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
首先，教師自身素養(yǎng)水平是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵
每個(gè)專家都有自己的特點(diǎn)，但有一件事是一樣的，也就是說，他們都有深厚而全面的文化遺產(chǎn)。例如陳延軍老師解釋他們的花是為別人看，一個(gè)文字的豐富多彩的意義，從每個(gè)詞的含義和來源都知道陳的知識(shí)�？傊麄冋J(rèn)為教育是一種對(duì)使用文化啟蒙對(duì)學(xué)生的過程的想法的感覺。
二，學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主導(dǎo)地位應(yīng)該得到尊重和實(shí)施正如李教授所說，老師們要幫助學(xué)生學(xué)習(xí)，老師和學(xué)生的關(guān)系應(yīng)該從交流的眼睛開始。教師，特別是語言老師是孩子的鏡子，從中可以看到孩子的情緒，看到孩子微妙和復(fù)雜的心理變化，每個(gè)孩子是社會(huì)家庭的縮影，反映每個(gè)孩子的所有行為思想可以在其生命基礎(chǔ)。每個(gè)孩子是一個(gè)多彩的世界，所以我們的評(píng)論，我們的言行，應(yīng)該嘗試找到孩子的精神世界的秘密。教師應(yīng)該有耐心的聽從孩子心中的'聲音，所以，為了做：人的眼睛，幾手的心在法律。
三，在課堂上重視學(xué)生的鼓勵(lì)和贊美
在課堂上為每個(gè)問題回答，薛老師非常注重學(xué)生的及時(shí)性，鼓勵(lì)學(xué)生失敗失去離開教室。不僅語言，有夸張的運(yùn)動(dòng)，風(fēng)度等，在整個(gè)班級(jí)的掌聲和語言的鼓勵(lì)都非常，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和信心。他說：讓學(xué)生錯(cuò)誤讓失敗的學(xué)生離開教室。
看我們應(yīng)該看看觀察班的教學(xué)哲學(xué)，看看觀察班的教學(xué)設(shè)計(jì)，看老師的課堂教學(xué)藝術(shù)，然后內(nèi)化然后形成自己的教學(xué)風(fēng)格。學(xué)習(xí)的關(guān)鍵是他們自己的教學(xué)和實(shí)踐一起。
這個(gè)事件可以說是讓我開車。雖然這些教師來自全國各地，每個(gè)都有自己的教學(xué)背景，但他們都很好地實(shí)施了新的課程語言標(biāo)準(zhǔn)�？梢哉f，這些老師給了我一個(gè)前進(jìn)的道路，這將使我走很多彎路，最直接和與改革的方向一致，以確定明確的教學(xué)目標(biāo)。
北派名師觀摩課評(píng)課稿3
每次參加學(xué)校組織的教學(xué)活動(dòng)我都有不小的收獲，這次去聽名師做課更是如此，現(xiàn)將自己聽課的一些感受寫出來，大家交流，如有不當(dāng)之處，歡迎大家指正。
講課的3位老師各有千秋，崔淑濤老師的課給我的印象最深，先來說說他的課。崔老師的亮點(diǎn)太多，我想按照他課堂的發(fā)展來評(píng)一評(píng)：
引入與其他學(xué)科交叉，注重了學(xué)科的融合，這是符合新課程改革方向的做法。新課改就是倡導(dǎo)學(xué)科的相互滲透，相互促進(jìn)，有利于學(xué)生的綜合發(fā)展。
對(duì)學(xué)生的表揚(yáng)真誠而切合實(shí)際，學(xué)生也樂于接受�！澳隳苷酒饋砘卮饐栴}就是一種成功”這種結(jié)合教學(xué)的表揚(yáng)學(xué)生會(huì)更有成就感。以往我們上公開課時(shí)，不少老師的表揚(yáng)方法有點(diǎn)為表揚(yáng)而表揚(yáng)的味道，初中學(xué)生并不看中的。
重點(diǎn)突出。對(duì)于功的學(xué)習(xí)，功的兩個(gè)必要因素的分析是重點(diǎn)，又是難點(diǎn)，怎樣突破？崔老師給出了一個(gè)很好的答案。強(qiáng)調(diào)“成效”，反復(fù)強(qiáng)調(diào)，加深理解。
學(xué)用結(jié)合，邊學(xué)習(xí)邊鞏固。這和第3點(diǎn)是相聯(lián)系的。在對(duì)重點(diǎn)難點(diǎn)分析的同時(shí)，用適量的練習(xí)來幫助理解。令人嘆服的是練習(xí)的精心選擇的，利用各種變式反復(fù)練習(xí)，學(xué)生不想理解都很難！
運(yùn)用多種方法，結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際。用學(xué)生讀書和考試作類比很有意思，學(xué)生也易于接受。這兒還滲透了“類比”這種物理學(xué)科常用的一種方法，是一舉兩得的'。過渡自然，沒有痕跡。從功過渡到功的原理沒有突然的感覺。
實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)合理，高效。這堂課給我震動(dòng)最大得就是這個(gè)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)。利用小黑板上的小釘子和事先畫好得刻度線，使整個(gè)實(shí)驗(yàn)簡單明了，學(xué)生理解起來沒有障礙，實(shí)驗(yàn)有非常得節(jié)省時(shí)間，對(duì)于物理課上實(shí)驗(yàn)得設(shè)計(jì)給出了一個(gè)很好得范例。我覺得這個(gè)實(shí)驗(yàn)可以做成自制教具，長期使用。
課件制作與教學(xué)結(jié)合緊密。我自己也用課件上課，但是能把課件和教學(xué)結(jié)合的這么完美就不容易了。這個(gè)課件實(shí)用而不缺乏美感，是一個(gè)優(yōu)秀得課件，值得大家認(rèn)真學(xué)習(xí)。前連后導(dǎo)，承上啟下。引入時(shí)復(fù)習(xí)了舊知識(shí)，學(xué)習(xí)時(shí)又為學(xué)習(xí)機(jī)械效率作了準(zhǔn)備，這種把握教材得能力也是每個(gè)教師應(yīng)該學(xué)習(xí)的。
教態(tài)自然，應(yīng)變合理。有親和力的笑容貫穿整堂課，也給人留下了深刻的印象。這節(jié)課的優(yōu)點(diǎn)太多了，我感受很深，以上10點(diǎn)寫出來和大家交流一下。那么，這堂課有沒有發(fā)展的空間呢？我想從以下幾個(gè)方面說說：
有兩個(gè)實(shí)例選用不當(dāng)。
這兩個(gè)實(shí)例是做功的特殊情況，不適合用來引入功的概念。這個(gè)是教材中得一個(gè)不當(dāng)之處，換用其他例子就可以了。
功的原理實(shí)驗(yàn)時(shí)課件沒辦法直接添入，要中斷放映，不是很合適，可以改為用“圓珠筆”直接寫入即可。其實(shí)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)基本可以預(yù)計(jì)，也可以事先添好的。
以上是我個(gè)人的一些看法，不對(duì)的希望大家批評(píng)指正。
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