汽車檢測(cè)與維修技術(shù)專業(yè)整改方案

　　為了確保事情或工作得以順利進(jìn)行，常常需要預(yù)先準(zhǔn)備方案，一份好的方案一定會(huì)注重受眾的參與性及互動(dòng)性。方案應(yīng)該怎么制定才好呢？下面是小編為大家整理的汽車檢測(cè)與維修技術(shù)專業(yè)整改方案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　一、教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)

　　在專業(yè)剖析中，教學(xué)團(tuán)隊(duì)雖然已經(jīng)具備基本的雙師結(jié)構(gòu)構(gòu)成，但在本校專任教師的教學(xué)團(tuán)隊(duì)結(jié)構(gòu)上，仍然存在一定的問題，主要表現(xiàn)如下：

　　1、專業(yè)帶頭人在學(xué)歷、職稱、專業(yè)領(lǐng)域的影響力等方面上沒有凸顯優(yōu)勢(shì)，仍然表現(xiàn)出比較薄弱的現(xiàn)象。

　　2、專業(yè)團(tuán)隊(duì)教師的學(xué)歷、職稱上沒有顯出梯隊(duì)結(jié)構(gòu)，雖然具備了雙師素質(zhì)，但在雙師結(jié)構(gòu)層次上仍然不足。

　　針對(duì)上述問題，在后續(xù)的建設(shè)過程中，準(zhǔn)備采用引進(jìn)加內(nèi)部培養(yǎng)的策略進(jìn)行建設(shè)。

　　1、配合學(xué)校人才引進(jìn)制度，引進(jìn)一名在各方面均具有較強(qiáng)實(shí)力的專業(yè)帶頭人。

　　2、加大內(nèi)部師資培養(yǎng)工作，在學(xué)校政策允許的情況下，進(jìn)行教師輪流下企業(yè)集中實(shí)踐半年的計(jì)劃。或利用假期及業(yè)余時(shí)間，派遣教師下企業(yè)鍛煉，一方面進(jìn)行校外基地的開拓，一方面提高教師的職業(yè)素質(zhì)，為實(shí)施校企深層次合作奠定基礎(chǔ)。

　　二、專業(yè)建設(shè)

　　在專業(yè)剖析中，目前本專業(yè)的建設(shè)思路基本清晰，但在細(xì)節(jié)考慮上存在不足，主要表現(xiàn)在對(duì)“工學(xué)結(jié)合”理念的深度理解上，現(xiàn)有的人才培養(yǎng)計(jì)劃雖然實(shí)現(xiàn)了根據(jù)就業(yè)崗位進(jìn)行培養(yǎng)的基本目標(biāo)，但在參考企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，建立培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)上沒有進(jìn)一步的實(shí)施。

　　針對(duì)這一狀態(tài)，在后續(xù)的專業(yè)建設(shè)中，將繼續(xù)把握以下建設(shè)策略：

　　1、繼續(xù)對(duì)原有的培養(yǎng)計(jì)劃進(jìn)行梳理，加強(qiáng)原有計(jì)劃的科學(xué)性和教學(xué)實(shí)施過程的小量調(diào)整，主要在08級(jí)汽車檢測(cè)與維修技術(shù)專業(yè)中進(jìn)行試點(diǎn)。

　　2、加大對(duì)企業(yè)、行業(yè)各類標(biāo)準(zhǔn)的研究，通過工作過程的提煉——工作任務(wù)的提煉——行動(dòng)領(lǐng)域的提煉——學(xué)習(xí)領(lǐng)域的提煉等研討，設(shè)計(jì)基于工作工程的人才培養(yǎng)計(jì)劃，在條件成熟的基礎(chǔ)上，通過09級(jí)人才培養(yǎng)計(jì)劃的制定進(jìn)行試點(diǎn)實(shí)施。

　　三、課程建設(shè)

　　課程建設(shè)是本次專業(yè)剖析中探討的重點(diǎn)內(nèi)容，雖然本專業(yè)課程建設(shè)和課程改革取得了較大的進(jìn)展，且具備了一定的成果，但存在的問題不少。其根本原因仍然集中在對(duì)“教”和“學(xué)”的理解不夠徹底，對(duì)“校企合作”開發(fā)課程的深度理解不夠。具體表現(xiàn)形式如下：

　　1、課程設(shè)計(jì)觀念仍然在一定程度上停留在設(shè)計(jì)如何“教”的階段，在從學(xué)生學(xué)習(xí)的各類特性上如何“學(xué)”的考慮不足，主要表現(xiàn)在對(duì)“課程標(biāo)準(zhǔn)”的理解存在一定的偏差。

　　2、在教學(xué)內(nèi)容的選擇上，仍然帶有教師從教學(xué)和設(shè)備出發(fā)的角度考慮如何“教”的因素，在內(nèi)容選擇的適當(dāng)性上沒有進(jìn)行充分的驗(yàn)證。

　　3、在“工學(xué)結(jié)合、校企合作”的教學(xué)設(shè)計(jì)方面，仍然停留在引入企業(yè)的工作流程、工作標(biāo)準(zhǔn)文檔方面，在如何引入或虛擬企業(yè)實(shí)際工作任務(wù)上，于企業(yè)的深層次合作仍然缺乏具體的實(shí)施行動(dòng)，企業(yè)的參與度不夠。

　　4、工學(xué)結(jié)合教材方面目前只表現(xiàn)在實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)手冊(cè)階段，且仍然不夠完備，校企合作教材空白。

　　5、教學(xué)過程的規(guī)范化不夠，部分教學(xué)過程的規(guī)范化文檔沒有達(dá)到合格目標(biāo)。

　　6、教學(xué)檔案的建設(shè)觀念有偏差，停留在為了評(píng)估而進(jìn)行檔案準(zhǔn)備階段，沒有深刻理解“以評(píng)促建”中的建設(shè)觀念。

　　7、對(duì)學(xué)生教學(xué)文檔沒有進(jìn)行深入的理解，沒有將其作為一種教學(xué)信息的反饋因素來對(duì)待，尤其是畢業(yè)生的反饋信息不足。從而影響了在課程內(nèi)容選取、教學(xué)內(nèi)容改革等方面的課程改革效果。

　　針對(duì)上述問題，本專業(yè)準(zhǔn)備從如下方面進(jìn)行整改：

　　1、要到達(dá)到通過深層次的校企合作進(jìn)行課程改革的目標(biāo)，需要提供專業(yè)教師深度接觸企業(yè)的機(jī)會(huì)。一方面要通過建議學(xué)校進(jìn)行教師頂崗工作機(jī)制的實(shí)施，另一方面繼續(xù)加大通過調(diào)研、考查、洽談等常規(guī)形式進(jìn)行企業(yè)聯(lián)系的力度，從而實(shí)現(xiàn)根本上的轉(zhuǎn)變。

　　2、對(duì)現(xiàn)有課程的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行全面的梳理，確定對(duì)課程教學(xué)內(nèi)容，尤其是實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的統(tǒng)一化和標(biāo)準(zhǔn)化。以便各專業(yè)教師授課時(shí)嚴(yán)格采用統(tǒng)一的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目和實(shí)訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)。

　　3、對(duì)如何“教”及如何“學(xué)”的問題進(jìn)行細(xì)致認(rèn)真的研究，按照如何“學(xué)”的觀念制定準(zhǔn)確的課程標(biāo)準(zhǔn)。該項(xiàng)方案準(zhǔn)備先從《汽車發(fā)動(dòng)機(jī)構(gòu)造與維修》、《汽車一、二級(jí)維護(hù)實(shí)訓(xùn)》和《汽車電器》三門精品課程入手，在08年完成課程標(biāo)準(zhǔn)的重新修訂，然后推廣到其他專業(yè)必修課程上。

　　4、從實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)手冊(cè)的修訂入手，除了繼續(xù)引入企業(yè)工作流程標(biāo)準(zhǔn)和企業(yè)操作規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)之外，將提高企業(yè)的參與度作為重點(diǎn)需要突破的目標(biāo)。嘗試進(jìn)行校企合作共同開發(fā)校本教材的實(shí)際實(shí)施。準(zhǔn)備先以《汽車一、二級(jí)維護(hù)實(shí)訓(xùn)》指導(dǎo)手冊(cè)的修訂進(jìn)行試點(diǎn)，該項(xiàng)試點(diǎn)預(yù)計(jì)與09年初完成。

　　5、依托本學(xué)院開發(fā)的“綜合信息管理平臺(tái)”，進(jìn)行教師教學(xué)文檔的規(guī)范化管理，形成通過電子化的方式，將教學(xué)過程的各類文檔進(jìn)行規(guī)范化歸類管理。

　　6、建立課程教學(xué)過程質(zhì)量跟蹤體系，通過設(shè)計(jì)合理的實(shí)訓(xùn)報(bào)告、實(shí)訓(xùn)手冊(cè)的方式入手，提高學(xué)生實(shí)訓(xùn)效率。降低學(xué)生實(shí)訓(xùn)報(bào)告和手冊(cè)的抄襲現(xiàn)象，提供切實(shí)實(shí)用的信息反饋。

　　7、建立畢業(yè)生跟蹤體系，一方面跟蹤畢業(yè)生的走向和就業(yè)單位對(duì)畢業(yè)生的質(zhì)量反饋，另一方面重點(diǎn)跟蹤畢業(yè)生在工作中對(duì)技能要求和知識(shí)要求的實(shí)際感受(設(shè)計(jì)相關(guān)的調(diào)查表調(diào)查)，從而對(duì)課程改革起到指導(dǎo)作用。就業(yè)單位對(duì)畢業(yè)生質(zhì)量反饋信息依托學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)中心實(shí)施，畢業(yè)生技能感受情況依托下一屆畢業(yè)生頂崗實(shí)習(xí)和平時(shí)教師的跟蹤了解實(shí)施。

　　四、實(shí)訓(xùn)建設(shè)

　　目前，本專業(yè)實(shí)訓(xùn)雖能夠達(dá)到基本實(shí)施的目標(biāo)，但仍然存在實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目不規(guī)范，實(shí)訓(xùn)記錄不完善等缺陷。針對(duì)該現(xiàn)象，將從以下方面入手進(jìn)行改善：

　　1、以實(shí)驗(yàn)員為主導(dǎo)，策劃并建立學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的養(yǎng)成方案(已有，需修訂)，各專任教師嚴(yán)格按照統(tǒng)一的素養(yǎng)養(yǎng)成方案中的相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的開展，提高學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)。

　　2、加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)日常文檔的規(guī)范化管理，利用值班員(勤工儉學(xué)學(xué)生)管理制度，監(jiān)控各類實(shí)訓(xùn)日常文檔的整理和填寫。(該方案已開始實(shí)施)

　　3、加強(qiáng)對(duì)實(shí)訓(xùn)室開放過程中的管理和輔導(dǎo)工作，盡量安排教師和實(shí)驗(yàn)員進(jìn)行實(shí)訓(xùn)室開發(fā)過程中的指導(dǎo)。

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