（薦）學(xué)習(xí)中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)心得體會
當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會時，應(yīng)該馬上記錄下來，寫一篇心得體會，如此可以一直更新迭代自己的想法。是不是無從下筆、沒有頭緒？以下是小編為大家整理的學(xué)習(xí)中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)心得體會，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
學(xué)習(xí)中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)心得體會1
近日，我校進(jìn)行了師德培訓(xùn)，我深有感觸。在《中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)》中提出了師德為先、學(xué)生為本、能力為重、終身學(xué)習(xí)四個基本理念。這表明了黨和國家對教師的高度重視，社會對教師的高度關(guān)注。既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進(jìn)取，開拓創(chuàng)新，無私奉獻(xiàn)，力求干好自己的本職工作，盡職盡責(zé)地完成每一項教學(xué)工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。自從我們學(xué)校開展師德師風(fēng)教育學(xué)習(xí)活動以來，我通過學(xué)習(xí)明確了教師應(yīng)具有怎樣的師德師風(fēng)，自身素質(zhì)應(yīng)在哪些方面提高等幾方面的問題，使今后的工作也有了努力的方向。
在我看來，教師應(yīng)以愛生樂教、為人師表為核心，以提高思想政治素質(zhì)、職業(yè)理想和職業(yè)道德水平為重點(diǎn)，弘揚(yáng)高尚師德，力行師德規(guī)范，做一個愛崗敬業(yè)、教書育人的典型，全力做一個師德高尚、業(yè)務(wù)精良的教師隊伍中一員。在以后的教學(xué)中，我將嚴(yán)格遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，認(rèn)真學(xué)習(xí)，努力實踐，不斷反思。
嚴(yán)格做到以下幾點(diǎn)：
一、要有高漲的工作熱情。只有對工作充滿熱情，我們才能做到愛崗敬業(yè)。許多成功人士的經(jīng)驗告訴我們，成功取決于積極主動的心態(tài)。而教師的積極情緒、主動心態(tài)更是身心健康的一種內(nèi)驅(qū)力，能促使我們積極向上，不斷進(jìn)取。不僅如此，教師的良好心態(tài)還能給學(xué)生帶來很大的影響，促進(jìn)他們健康快樂地成長，最終達(dá)成教育教學(xué)目標(biāo)，并形成良性循環(huán)。
二、關(guān)愛學(xué)生就要要養(yǎng)成寬容公正的愛心，這是教師對待學(xué)生的核心原則。教師必須學(xué)會寬容。人非圣賢，孰能無過，更何況我們所面對的是涉世不深、缺乏辨別是非能力的孩子呢?嚴(yán)是一種愛，寬容也是一種愛。寬容是一種信任，是一種激勵，更是一種仁慈。
同時教師還應(yīng)該尊重學(xué)生的'個性差異，以平等的眼光看待每一個學(xué)生。同時關(guān)愛學(xué)生也要做到無私奉獻(xiàn)，關(guān)心每一位學(xué)生的成長。奉獻(xiàn)是世世代代進(jìn)步人士所尊崇的高尚的道德品質(zhì)、道德行為、道德境界。一名教師應(yīng)該對學(xué)生無私奉獻(xiàn)。熱愛學(xué)生，尊重、理解學(xué)生，以人為本，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，是教師正確處理與自己直接服務(wù)對象學(xué)生之間關(guān)系的準(zhǔn)則。
這種愛是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”。
教育的愛，作為一種出自崇高目的、充滿科學(xué)精神、普遍、持久而又深厚的愛，其內(nèi)涵極為豐富，既包括要求教師精心熱愛學(xué)生，又包括要求教師精心教育學(xué)生。
三、率先垂范是為人師表的重要表現(xiàn)。常言道，“身教重于言教”，人民教師應(yīng)該表里如一，言傳身教。如果教師言行不一，說得漂亮，做得很差，這樣的教師在學(xué)生心目中是沒有威信的，而且會對他們心靈產(chǎn)生極壞的影響。每個優(yōu)秀的人民教師應(yīng)不斷地加強(qiáng)自身的師德修養(yǎng)，在政治覺悟、思想境界、道德情操方面都應(yīng)成為學(xué)生的楷模。要使學(xué)生的品德高尚，教師自己首先應(yīng)該是一個品德高尚的人……要使學(xué)生遵守紀(jì)律，熱愛集體，團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助，教師首先要身體力行。每位人民教師應(yīng)嚴(yán)格要求自己，率先垂范，這是社會主義教師職業(yè)道德的一個基本要求。
四、要養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，這是教師走向終身發(fā)展的基本原則�！敖K身學(xué)習(xí)”在師德規(guī)范中備受關(guān)注，在《中小學(xué)教師教師職業(yè)道德規(guī)范》和《中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》中都有提到。如今新課程的開放性、研究性、多元性等特性是我們面臨嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，我們更需要樹立終身學(xué)習(xí)觀念，不斷在讀書學(xué)習(xí)中拓寬知識視野，更新知識結(jié)構(gòu)，這是我們的專業(yè)成長的必由之路。教師必須有終身學(xué)習(xí)的意識，不斷地充實自己，使自己的知識滿足學(xué)生的需求。
總之，師德是中華優(yōu)秀文化的精萃，也是優(yōu)良革命傳統(tǒng)的重要組成部分，教書育人，教書者必須先為人師，育人者必先行為示范，教師的職業(yè)特點(diǎn)決定了教師必須具備更高的素質(zhì)，而師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師的靈魂。
今后我要繼續(xù)努力，做一名優(yōu)秀的人民教師。
學(xué)習(xí)中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)心得體會2
學(xué)習(xí)了“《中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》解讀”這一課程，我了解到《中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》分別從四個理念、三個維度進(jìn)行了詳細(xì)的闡述。下面本人主要從《標(biāo)準(zhǔn)》的四個理念談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)體會。
《中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》主要包括四個理念——學(xué)生為本、師德為先、能力為重、終生學(xué)習(xí)。
所謂的以學(xué)生為本，是指要尊重學(xué)生權(quán)益，以學(xué)生為主體，充分調(diào)動和發(fā)揮學(xué)生的主動性；遵循中學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)和教育教學(xué)規(guī)律，提供適合的教育，促進(jìn)學(xué)生生動活潑學(xué)習(xí)、健康快樂成長。在具體的體育教學(xué)實踐中，注重以學(xué)生的體育學(xué)習(xí)需求為主，根據(jù)學(xué)生的身心特點(diǎn)，采用靈活多變的`教學(xué)方法，力求調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而較好地按時完成教學(xué)任務(wù)。
其次，以師德為先，告訴我們教師要熱愛教育事業(yè)，具有職業(yè)理想，實現(xiàn)社會主義核心價值體系，履行教師職業(yè)道德規(guī)范。關(guān)愛學(xué)生，尊重學(xué)生人格，富有愛心、責(zé)任心、耐心和細(xì)心；為人師表，教書育人，自尊自律，做學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。在多年的體育教學(xué)活動中，我始終堅持以德育為先，把德育滲透在體育與健康的課堂教學(xué)中，在完成教學(xué)任務(wù)的同時，對學(xué)生進(jìn)行了誠實守信教育，培養(yǎng)學(xué)生的良好的行為習(xí)慣。另外，通過體育教學(xué)實踐，讓學(xué)生養(yǎng)成不怕困難，堅持就是勝利、與人團(tuán)結(jié)合作的優(yōu)秀品質(zhì)，教育學(xué)生明白要想成功必須要付出辛勤的勞動的道理。
第三，以能力為重，必須把學(xué)科知識、教育理論與教育實踐相結(jié)合，突出教書育人實踐能力；研究學(xué)生，遵循學(xué)生成長規(guī)律，提升教育教學(xué)專業(yè)化水平；堅持實踐、反思、再實踐、再反思，不斷提高專業(yè)能力。作為一線的體育教師，我不僅在工作之余堅持教育教學(xué)理論的自學(xué)，還積極參加各種業(yè)務(wù)培訓(xùn)和校本培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，不斷地提升自己的體育教學(xué)理論水平和體育教學(xué)實踐能力。
第四，樹立終身學(xué)習(xí)的典范。學(xué)習(xí)先進(jìn)中學(xué)教育理論，了解國內(nèi)外中學(xué)教育改革與發(fā)展的經(jīng)驗和做法；優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，提高文化素養(yǎng)；具有終身學(xué)習(xí)與持續(xù)發(fā)展的意識和能力，做終身學(xué)習(xí)的典范。二十年來，除了平時的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，我還利用網(wǎng)絡(luò)平臺，開通個人博客，加強(qiáng)與同行教師的溝通交流，為開拓自己的視野做了較多的準(zhǔn)備。平時積極撰寫教學(xué)隨筆，教育教學(xué)論文，為提高自己的教學(xué)能力打下良好的基礎(chǔ)。
總之，經(jīng)過《中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)，以后我一定嚴(yán)格按照專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的基本內(nèi)容來要求自己，把德、育、能、學(xué)這些理念轉(zhuǎn)化為實際行動，并貫徹落實到日常工作中，培養(yǎng)出更多的德智體美全面發(fā)展的社會全能人才，爭做一名德才兼?zhèn)涞男聲r代的優(yōu)秀教師。
學(xué)習(xí)中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)心得體會3
對照標(biāo)準(zhǔn)提出的理念，結(jié)合自己的思想言行，覺得學(xué)習(xí)和不斷提高的東西有很多。熱愛教師職業(yè)是做好教學(xué)工作的前提。教師職業(yè)也是社會的必要組成局部，努力提升自己作為一名教師的專業(yè)素養(yǎng)和思想境界。
首先我們應(yīng)該樹立學(xué)生為本，師德為先，能力為重，終身學(xué)習(xí)的專業(yè)觀念。因為教師的職業(yè)是一種特殊的職業(yè)，要在自己的教育事業(yè)中有所建樹，我們必需用心靈去照亮我們的職業(yè)。尤其作為初中教師的我們，正是在孩子們?nèi)烁癯醪叫纬傻臅r期，那么作為教師的我更應(yīng)該樹立專業(yè)的教師形象。正如蘇霍姆林斯基所說：“一個精神豐富、道德高尚的教師，才能尊重、陶冶學(xué)生的個性，而一個無任何個性特色的教師，他培養(yǎng)的學(xué)生也無任何個性特色�！� 在教學(xué)工作中始終要把學(xué)生放在第一位，樹立學(xué)生為本的.觀念，我應(yīng)該熱愛自身所從事的教育事業(yè)，做個快樂的教師。做到熱愛學(xué)生、充滿自信、積極進(jìn)取、快樂工作。對自己的專業(yè)執(zhí)著、投入，并以自己的執(zhí)著、投入來感染學(xué)生培養(yǎng)愛學(xué)、樂學(xué)的情緒。其次，要構(gòu)建和諧的師生關(guān)系�！坝H其師才能信其道”，和諧的師生關(guān)系勝過許多的空洞說教。教師要以平常心對待自己，以寬容心對待他人。
其次，樹立終身學(xué)習(xí)的意識。教師每天都面對新的教育理念的挑戰(zhàn)，每時都面對新知識的困撓，每刻都面對新的教學(xué)法方法的沖擊。我常常感到自己理念的滯后，知識的匱乏，方法的陳舊。這就迫使我要不斷學(xué)習(xí)。這是教師職后教育現(xiàn)實的需要，也是教師職業(yè)自身開展的需要。為了滿足這種需要，我要始終有一種提高自身學(xué)習(xí)的緊迫感，面對教學(xué)改革千變?nèi)f化的危機(jī)感，樹立終身學(xué)習(xí)的意識。 總之，《中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》為教師明確了今后努力的方向，我們要把《中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》轉(zhuǎn)化為我們的實際行動，貫徹落實到教學(xué)工作中，使我的工作更有成效。
作為一名中學(xué)教師，必須明確對于自身專業(yè)的提升方向和標(biāo)準(zhǔn)。能夠做到專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的根本理念要求。 以學(xué)生為本我在今后的教學(xué)中盡量做到以學(xué)生為本，做到尊重學(xué)生的人格，全面開展學(xué)生的個性，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中做到主動、積極真正成為學(xué)習(xí)的主體，重新審視自己的工作。不斷激活新的教學(xué)狀態(tài)，真正喚醒學(xué)生的主體意識，促進(jìn)學(xué)生個性生命充分自由開展。 在教學(xué)生活中，一切為了每位學(xué)生的開展，我要關(guān)注學(xué)生的情感生活和情感體驗，關(guān)注學(xué)生道德生活和人格的養(yǎng)成。真正做到以學(xué)生為本。
學(xué)習(xí)中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)心得體會4
通過學(xué)習(xí)中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)后，我覺得尊重中學(xué)生權(quán)益，以中學(xué)生為主體，充分調(diào)動和發(fā)揮中學(xué)生的主動性;遵循中學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)和教育教學(xué)規(guī)律，提供適合的教育，促進(jìn)中學(xué)生生動活潑學(xué)習(xí)、健康快樂成長，全面而有個性的發(fā)展。要做到以學(xué)生為本，我認(rèn)為可以從以下幾點(diǎn)出發(fā)：
1、首先要信任并尊重學(xué)生。信任學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，學(xué)會寬容，“以己之身，及人之身”，從學(xué)生所處的情境中設(shè)身處地的考慮對方的行為動機(jī)或個性需要，將心比心，以心換心。以熱情換取信任，以坦誠換取信任，以信任換取信任。在這種狀態(tài)下，師生情感易于引起共鳴，也就容易實現(xiàn)心理溝通。當(dāng)學(xué)生對老師產(chǎn)生親近、熱愛之情感時，教師的傳道授業(yè)便能如春風(fēng)化雨般滋潤學(xué)生的心田，潛移默化的鑄造學(xué)生的靈魂。
2、賞識學(xué)生。充分發(fā)揮期待和賞識的積極作用，認(rèn)真了解每一個學(xué)生的.特點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)他們的長處，同時也要不斷地反省自身的行為和態(tài)度。人非圣賢，孰能無過，在我們過往的工作歷程中，肯定有一些學(xué)習(xí)成績或許不好，但其他方面能力不錯的學(xué)生，我們挖掘他們的優(yōu)點(diǎn)特長加以培養(yǎng)重用，幫助他們找到成就感。
3、注重學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育，使學(xué)生成為有人情味的人。培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的各種習(xí)慣，平日生活中，引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)對父母的孝敬之心，對師長的尊敬之情和對同窗的友好情誼。比如平日配合德育處完成各種德育作業(yè)，在各種節(jié)日布置一些諸如發(fā)送問候、恭賀的信息和電話問候師長親友的作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生主動把心里對他人的關(guān)心外化為行動并形成一種習(xí)慣。知道關(guān)心他人體貼他人，增進(jìn)師生的感情。
4、凡事不浮于口頭，要身體力行。身體力行是建立良好師生關(guān)系的前提。真誠關(guān)心和愛護(hù)學(xué)生，要具體體現(xiàn)在實際行動上，體現(xiàn)在教師的一言一行甚至一個微笑上。
總而言之，親其師，信其道。沒有愛，就沒有教育。教師應(yīng)當(dāng)熱愛每一個學(xué)生，能夠以父母般的感情對待學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對待學(xué)生，影響學(xué)生。
學(xué)習(xí)中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)心得體會5
對照標(biāo)準(zhǔn)提出的理念，結(jié)合自己的思想言行，覺得學(xué)習(xí)和不斷提高的東西有很多。熱愛教師職業(yè)是做好教學(xué)工作的前提。教師職業(yè)也是社會的必要組成部分，努力提升自己作為一名教師的專業(yè)素養(yǎng)和思想境界。
首先我們應(yīng)該樹立學(xué)生為本，師德為先，能力為重，終身學(xué)習(xí)的專業(yè)觀念。因為教師的職業(yè)是一種特殊的職業(yè)，要在自己的教育事業(yè)中有所建樹，我們必需用心靈去照亮我們的職業(yè)。尤其作為初中教師的我們，正是在孩子們?nèi)烁癯醪叫纬傻臅r期，那么作為教師的我更應(yīng)該樹立專業(yè)的教師形象。正如蘇霍姆林斯基所說：“一個精神豐富、道德高尚的教師，才能尊重、陶冶學(xué)生的個性，而一個無任何個性特色的教師，他培養(yǎng)的學(xué)生也無任何個性特色�！�
在教學(xué)工作中始終要把學(xué)生放在第一位，樹立學(xué)生為本的觀念，我應(yīng)該熱愛自身所從事的教育事業(yè)，做個快樂的教師。做到熱愛學(xué)生、充滿自信、積極進(jìn)取、快樂工作。對自己的專業(yè)執(zhí)著、投入，并以自己的執(zhí)著、投入來感染學(xué)生培養(yǎng)愛學(xué)、樂學(xué)的情緒。其次，要構(gòu)建和諧的師生關(guān)系�！坝H其師才能信其道”，和諧的師生關(guān)系勝過許多的空洞說教。教師要以平常心對待自己，以寬容心對待他人。
其次，樹立終身學(xué)習(xí)的意識。教師每天都面對新的教育理念的挑戰(zhàn)，每時都面對新知識的困撓，每刻都面對新的教學(xué)法方法的沖擊。我常常感到自己理念的滯后，知識的匱乏，方法的陳舊。這就迫使我要不斷學(xué)習(xí)。這是教師職后教育現(xiàn)實的需要，也是教師職業(yè)自身發(fā)展的需要。為了滿足這種需要，我要始終有一種提高自身學(xué)習(xí)的緊迫感，面對教學(xué)改革千變?nèi)f化的危機(jī)感，樹立終身學(xué)習(xí)的意識。
總之，《中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》為教師明確了今后努力的方向，我們要把《中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》轉(zhuǎn)化為我們的實際行動，貫徹落實到教學(xué)工作中，使我的工作更有成效。
一、以學(xué)生為本
我在今后的教學(xué)中盡量做到以學(xué)生為本，做到尊重學(xué)生的人格，全面發(fā)展學(xué)生的個性，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中做到主動、積極真正成為學(xué)習(xí)的主體，重新審視自己的工作。不斷激活新的教學(xué)狀態(tài)，真正喚醒學(xué)生的主體意識，促進(jìn)學(xué)生個性生命充分自由發(fā)展。 在教學(xué)生活中，一切為了每位學(xué)生的發(fā)展，我要關(guān)注學(xué)生的情感生活和情感體驗，關(guān)注學(xué)生道德生活和人格的養(yǎng)成。真正做到以學(xué)生為本。
二、師德為先
俗話說，學(xué)高為師，身正為范，教師的模范作用非常重要，我要處處提高自身的道德素養(yǎng)，用自己的言談舉止去影響每一位學(xué)生，在對待學(xué)生時要有強(qiáng)烈的責(zé)任心，足夠的耐心，還要有全面的審視學(xué)生的細(xì)心，因此教師要用仁愛之心和寬容之心對待每一位學(xué)生，尤其不要傷害學(xué)生的自尊心和人格。用愛去教育學(xué)生，沒有愛的就沒有教育，愛學(xué)生是教師的天職。
三、能力為重
作為教師應(yīng)不斷的提升自己的能力水平，教育是傳遞知識，啟迪智慧，點(diǎn)化生命的過程，作為教師只有努力提高自身的`素養(yǎng)，才能駕馭自己的課堂，具體工作開始如下：
1、熟悉教材，注重學(xué)科的特殊性，分析新舊教材的點(diǎn)，大膽調(diào)整教材，從知識的內(nèi)在聯(lián)系出發(fā)把我知識體系，據(jù)現(xiàn)代教學(xué)需要對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行取舍，把學(xué)習(xí)教材靈活的運(yùn)用到教學(xué)中。
2、課堂教學(xué)能力的提升，面對課程改革，結(jié)構(gòu)的調(diào)整和變化，教師確實在教學(xué)方法上要有所改變，使自己的課堂活起來。于是我會在教學(xué)設(shè)計抓住主線由淺入深，正確引導(dǎo)學(xué)生，一切以學(xué)生為主體，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。
3、加強(qiáng)學(xué)生的評價體系。在對學(xué)生的評價中，體現(xiàn)多元化評價，學(xué)生的評價不僅限于學(xué)習(xí)成績的評價，我將從學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，語言表達(dá)能力，行為習(xí)慣，與人交往，溝通等方面的評價學(xué)生。
四、終身學(xué)習(xí)的能力
教師要向?qū)W生傳布正確的世界觀，人生觀價值觀，要教給學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識和基本技能，尤其是學(xué)習(xí)的能力，以便使學(xué)生離開學(xué)校后能成為承擔(dān)一定責(zé)任的合格人才。所以作為教師的我要養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，才能勝任自己的工作。我將不斷學(xué)習(xí)專業(yè)知識，教育理論，心理學(xué)等方面的知識，使自己的知識結(jié)構(gòu)不斷更新，適應(yīng)新的教育形勢。
總之，現(xiàn)代教師的專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)時衡量一位教師適應(yīng)教育的要求，朋友全面發(fā)展人才的要求。我努力用教師的專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)三個維度，十四個領(lǐng)域，六十一項基本要求來發(fā)展自己。
學(xué)習(xí)中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)心得體會6
我是一名初中數(shù)學(xué)教師，從教已二十幾年，只知道向?qū)W生傳授知識，引導(dǎo)學(xué)生做人，從思想上改變學(xué)生，讓學(xué)生樹立正確的人生觀，讓學(xué)生掌握更多的科學(xué)文化知識。通過對《中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)，使我對教師這一職業(yè)有了進(jìn)一步全新的認(rèn)識，讓我理解到一個真正的、新時代的合格教師，所具備的不僅僅是讓學(xué)生學(xué)到知識和文化，更應(yīng)有全新的教育理念，更高的科學(xué)文化素養(yǎng)，更專業(yè)的教學(xué)技術(shù)，更重要的是要讓學(xué)生成為新時代的有用之才。
一、教師首先要有良好的師德教師必須熱愛自己的本職崗位，熱愛教育事業(yè)，有高度的責(zé)任感，有很強(qiáng)的事業(yè)心教師必須熱愛自己的本職崗位，熱愛教育事業(yè)，有高度的責(zé)任感，有很強(qiáng)的事業(yè)心。要關(guān)愛自己的學(xué)生，懂得尊重學(xué)生，信任學(xué)生。讓自己成為學(xué)生課上的良師、課后的朋友;在教育教學(xué)中，要讓學(xué)生完全的接受自己，要從學(xué)生的角度出發(fā)進(jìn)行教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和良好的思維習(xí)慣，保護(hù)并激發(fā)學(xué)生的興趣、愛好和好奇心、求知欲，要因才施教;在個人的修養(yǎng)和行為方面，教師要有健康的心理，用我們的愛心、責(zé)任心、細(xì)心去感化學(xué)生稚嫩的心，用飽滿的熱情讓學(xué)生去感受老師對他的真情，用勤于學(xué)習(xí)不斷進(jìn)取的精神去感染學(xué)生，用自己的行為、言談舉止去影響學(xué)生，做學(xué)生的榜樣。
二、教師要有豐富的專業(yè)知識教師首先要掌握教育教學(xué)的基本原理和科學(xué)的教學(xué)方法，根據(jù)學(xué)生的身心特點(diǎn)和發(fā)展規(guī)律有針對性的教學(xué);其次，教師要有對所教學(xué)科的知識體系、基本內(nèi)容以及與其它學(xué)科與生活實踐的聯(lián)系要能準(zhǔn)確定位和把握，至于學(xué)科教學(xué)知識方面，要能在學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)挖掘課程資源有針對性地教學(xué)，使課堂教學(xué)效果最大化。三、教師要有突出的教學(xué)能力能力指的是教師的教育、教學(xué)、科研能力三個方面�！秾I(yè)標(biāo)準(zhǔn)》明確要把“學(xué)科知識、教育理論與教育實踐相結(jié)合，突出教書育人”，也就是說不但要你教書育人，并且還要用自身的形象，影響學(xué)生。
如何進(jìn)行個性化的教學(xué)?如何突出學(xué)科的認(rèn)知特征?你必須要創(chuàng)造性的進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生有新鮮感，并且能積極配合你的'教學(xué)，發(fā)揮學(xué)生的主體地位。選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)組織方式、能讓學(xué)生主動思考，積極探究，能夠使用現(xiàn)代先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)設(shè)備;在教育活動中建立良好的師生關(guān)系，指導(dǎo)學(xué)生理想、心理、學(xué)業(yè)等多方面的發(fā)展;結(jié)合學(xué)科教書育人;及時進(jìn)行自我評價教育教學(xué)效果，及時改進(jìn)教育教學(xué)工作。
四、教師要有終身學(xué)習(xí)的意識教學(xué)要不斷的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論，了解國內(nèi)外中學(xué)教育改革與發(fā)展的經(jīng)驗和做法;學(xué)習(xí)科學(xué)的教學(xué)方法，優(yōu)化知識結(jié)構(gòu);不斷的進(jìn)行反思，研究自己的教學(xué)經(jīng)驗，把經(jīng)驗升華為思想，了解學(xué)生的認(rèn)識規(guī)律，選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式;進(jìn)行學(xué)科間的相互交流，提高文化素養(yǎng);具有終身學(xué)習(xí)與持續(xù)發(fā)展的意識和能力，做終身學(xué)習(xí)的典范。
《中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》為教師明確了今后努力的方向，我們要把《中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》轉(zhuǎn)化為我們的實際行動，貫徹落實到教育教學(xué)工作中，做一個好老師，做一個有成就感的老師，做一個享受教育的老師，更要做一個學(xué)生喜歡的老師。
學(xué)習(xí)中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)心得體會7
在《中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》中，基本理念是學(xué)生為本，師德為先，能力為重，終身學(xué)習(xí);基本內(nèi)容的維度是專業(yè)理念與師德，專業(yè)知識，專業(yè)能力。
作為教育第一線的新手，我對專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)中的專業(yè)理念與師德里的第二領(lǐng)域(對學(xué)生的態(tài)度和行為)有較大的聯(lián)想。標(biāo)準(zhǔn)中要求：“關(guān)愛中學(xué)生，重視中學(xué)生身心健康發(fā)展，保護(hù)中學(xué)生生命安全;尊重中學(xué)生獨(dú)立人格，維護(hù)中學(xué)生合法權(quán)益，平等對待每一個中學(xué)生。不諷刺、挖苦、歧視中學(xué)生，不體罰或變相體罰中學(xué)生�！笔紫�，中學(xué)生處于人生成長的一個特殊階段，在這個階段，中學(xué)生慢慢形成自己的世界觀、價值觀，心理發(fā)展迅速，這給新教師很大的挑戰(zhàn)，如何在日常的教育中處理各種各樣的心理情況，使得孩子們向著健康的方向發(fā)展。正如李壁亮老師說的那樣，“培養(yǎng)有修養(yǎng)，歡樂，幸福，以及對世界有樂觀感受的人”。其次，在本科學(xué)習(xí)時，沒有對中學(xué)生進(jìn)行贊揚(yáng)懲罰展開太多的探討，對于如何處理日常教育過程中給學(xué)生最有效的.表揚(yáng)，如何處理在班級管理和教學(xué)過程中違法亂紀(jì)的學(xué)生，才能達(dá)到最有效的教育且讓其改正，而不至于容易事發(fā)于眼前，手足無措，致出現(xiàn)體罰行為。這些都是值得我繼續(xù)探究的地方。
第二個觸動想法的是，標(biāo)準(zhǔn)中對專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)中的專業(yè)理念與師德里的第四維度(個人修養(yǎng)與行為)要求“善于自我調(diào)節(jié)情緒，保持平和心態(tài)”。恐怕這也是對資歷尚淺的教師來說，也是一個值得好好修煉的項目。作為一個充滿朝氣的年輕教師，情緒歷煉還不是太多，這可能會在平時的教育教學(xué)中受到學(xué)生的言語或行為刺激，特別是那些一而再，再而三違規(guī)的學(xué)生刺激，或者工作崗位上的事情影響，從而使心情波折，從而影響情緒，所以在這個方面，還是多以平常心對待一切，以博愛之心容納一切，雖不能完全做到“波瀾不驚，寵辱不驚”，起碼是不斷地修煉平和的心態(tài)，盡可能理智地在工作中嘗試合理的方法，解決工作中出現(xiàn)的問題。
第三就是加深了我對學(xué)科的認(rèn)識，再一次把“學(xué)科與社會實踐相聯(lián)系”放在教育的日程里。英語作為一門在相關(guān)環(huán)境中應(yīng)用性較強(qiáng)的學(xué)科，在日常的教學(xué)過程中，要努力多創(chuàng)造條件，讓孩子更多參與，表達(dá)自己。
以上就是我學(xué)習(xí)《中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》后產(chǎn)生的想法。通過這標(biāo)準(zhǔn)的細(xì)則，我知道了今后在教育教學(xué)方面要繼續(xù)不斷探究的方面，才能不斷地提高自身的專業(yè)發(fā)展。
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通過學(xué)習(xí)《中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》，讓我重新審視了一位中學(xué)教師應(yīng)具備的專業(yè)素質(zhì)。
下面我談?wù)勎业膶W(xué)習(xí)體會與心得：
一。作為教師應(yīng)該愛崗敬業(yè)。我們既然選擇了干教育事業(yè)，做一名老師，就要無怨無悔，無私奉獻(xiàn)，積極進(jìn)取，開拓創(chuàng)新，力求做到盡心盡力，不求最好，但求更好，不斷挑戰(zhàn)自己，超越自己。
二。作為教師還應(yīng)該加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)。俗話說：人活到老，學(xué)到老。只有不斷提高自身素質(zhì)、修養(yǎng)，孜孜不倦的學(xué)習(xí)，做到厚積而薄發(fā)并持之以恒，才能更好發(fā)揮出“師范”的作用，才能做到真正的有的放矢。
三。作為教師要有奉獻(xiàn)精神，要有母性般的愛心。對學(xué)生一視同仁，平等對待，努力做到有愛心，有耐心，有細(xì)心，從學(xué)生學(xué)習(xí)上關(guān)愛學(xué)生，生活上關(guān)心學(xué)生，注重后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，注重學(xué)生興趣培養(yǎng)，關(guān)注學(xué)生人格養(yǎng)成，真正做到以人為本。
四。作為教師要以身作則。教師的一言一行一舉一動都影響著學(xué)生，都可能是學(xué)生的學(xué)習(xí)榜樣，所以一定讓學(xué)生心服口服，讓學(xué)生把教師當(dāng)成良師益友。
五。作為教師還要有終身學(xué)習(xí)的能力。“要想給學(xué)生一碗水，自己必須有一桶水�！币唤o學(xué)生基礎(chǔ)知識、基本技能，尤其是學(xué)習(xí)能力，向?qū)W生傳授正確的人生觀、價值觀，使學(xué)生成為有責(zé)任心得人才，教師只有養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的的習(xí)慣，才能勝任自己的.工作，使知識結(jié)構(gòu)不斷優(yōu)化，內(nèi)容不斷更新，以適應(yīng)新時代的新需求，才能做到與時俱進(jìn)。
在今后的學(xué)習(xí)工作中，我計劃重新規(guī)劃我的工作軌跡，嚴(yán)格按照《中學(xué)生教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》來要求自己，做一名敬業(yè)愛崗的創(chuàng)新的人民滿意的中學(xué)教師。
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經(jīng)過學(xué)習(xí)，讓我知道了中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)制定的意義，對照自己，使我深深的認(rèn)識到自己有多方面的不足，因此，通過學(xué)習(xí)以后我認(rèn)為應(yīng)該迫切加強(qiáng)以下幾個方面的知識：
一、教師既要有廣博的的知識，又要通曉基本的社會學(xué)科、自然學(xué)科的知識，做到博學(xué)多才。實施素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力，教師的博學(xué)多才是至關(guān)重要的。
二、較強(qiáng)的教育教學(xué)能力
1、駕馭教育教學(xué)的能力。教育教學(xué)能力是教師應(yīng)具備的最基本的，也是最根本的能力素質(zhì)。它要求教師能根據(jù)教育教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的'實際，遵循教育教學(xué)應(yīng)有的規(guī)律，以及學(xué)生的發(fā)展的規(guī)律，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆绞椒椒�，達(dá)到理想的效果。
2、良好的語言表達(dá)能力語言表達(dá)是一切教育工作者必備的主要能力。教師的語言應(yīng)該準(zhǔn)確清晰，具有科學(xué)性;簡明練達(dá)具有邏輯性;生動活潑，具有形象性;抑揚(yáng)頓挫，具有啟發(fā)性。
三、較高的創(chuàng)新能力教師要想更好地完成教學(xué)任務(wù)，不能被動地等待運(yùn)用別人的研究成果，或者生硬地照搬照學(xué)，而應(yīng)該以研究者的心態(tài)，置身于自己的教育教學(xué)活動中去，認(rèn)真分析教育教學(xué)中，出現(xiàn)的各種問題，反思自己的教育教學(xué)行為，對出現(xiàn)的問題進(jìn)行探究，找出新的解決方法。只有教師具有了創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，教師才會持續(xù)地發(fā)展，教育教學(xué)水平才會穩(wěn)步地提高。
總之，作為一名合格的中學(xué)教師，還要做到很多很多，如：胸襟寬闊、為人真誠、樂于助人、具有合作精神、敢于挑戰(zhàn)自我、博覽群書等等。只要我能堅持不懈認(rèn)真地完善自我，用我一腔愛學(xué)生、敬職業(yè)的熱血，去做好教育工作，就會成為家長歡迎、學(xué)生滿意的合格的人民教師。
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利用年假我認(rèn)真研讀了《中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》，讓我又一次重新審視了一位教師所應(yīng)該具備的基本專業(yè)素質(zhì)。
首先我們應(yīng)該樹立學(xué)生為本，師德為先，能力為重，終身學(xué)習(xí)的專業(yè)觀念。
因為教師的職業(yè)是一種特殊的職業(yè)，要在自己的教育事業(yè)中有所建樹，我們必需用心靈去照亮我們的職業(yè)。尤其作為初中教師的我們，正是在孩子們?nèi)烁癯醪叫纬傻臅r期，那么作為教師的我更應(yīng)該樹立專業(yè)的教師形象。正如蘇霍姆林斯基所說：“一個精神豐富、道德高尚的教師，才能尊重、陶冶學(xué)生的個性，而一個無任何個性特色的教師，他培養(yǎng)的學(xué)生也無任何個性特色。”
所以在我的教學(xué)工作中始終要把學(xué)生放在第一位，樹立學(xué)生為本的觀念，包括備課，課堂教學(xué)始終要把握學(xué)生是否能夠掌握知識，同時不能總是以教師講了多少為標(biāo)準(zhǔn)，我們要把課堂還給學(xué)生，不能形成一言堂，而要有學(xué)生的互動與合作學(xué)習(xí)，這樣才能使學(xué)生成為課堂的主人。另外，我們也應(yīng)該熱愛自身所從事的教育事業(yè)，做個快樂的教師。做到熱愛學(xué)生、充滿自信、積極進(jìn)取、快樂工作。對自己的專業(yè)執(zhí)著、投入，并以自己的執(zhí)著、投入來感染學(xué)生培養(yǎng)愛學(xué)、樂學(xué)的情緒。其次，要構(gòu)建和諧的師生關(guān)系�！坝H其師才能信其道”，和諧的'師生關(guān)系勝過許多的空洞說教。教師要以平常心對待自己，以寬容心對待他人。
最后，要樹立終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)觀。教師精深的專業(yè)知識，開闊的人文視野和深厚的教育理論功底是一個影響學(xué)生的最大因素，它隨著時間的推移其中的魅力會越來越凸現(xiàn)出來。當(dāng)然想增強(qiáng)教師魅力教師在評價時要尊重學(xué)生，寬容地賞識每一位學(xué)生;充分尊重學(xué)生的個性特點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生的個體差異。堅持對學(xué)生實施鼓勵性評價，從學(xué)生原有的基礎(chǔ)出發(fā)，發(fā)現(xiàn)和肯定學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步和提高，促進(jìn)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己，看到自己的長處，看到自己的力量，滿懷信心地不斷爭取成功。這就要求教師做到熱情地關(guān)心每一位學(xué)生，耐心地指導(dǎo)每一位學(xué)生，仔細(xì)地發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生的閃光點(diǎn)。這樣一來學(xué)生才會把你當(dāng)成知心朋友。
通過這次學(xué)習(xí)，一定會為我今后的教學(xué)工作指明方向，能使我的工作更上一層樓!
學(xué)習(xí)中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)心得體會11
一、教師要以學(xué)生為本，關(guān)注學(xué)生的發(fā)展。
《標(biāo)準(zhǔn)》中講，教師要“將保護(hù)學(xué)生的生命安全放在首位”，“尊重學(xué)生的人格”，“信任學(xué)生，尊重個體差異”。這即意味著，教師要服務(wù)于學(xué)生生命成長的需要，關(guān)心學(xué)生的生命狀態(tài)，同時也關(guān)注學(xué)生自身對生命的體驗和態(tài)度。同時，《標(biāo)準(zhǔn)》中明確要求教師要積極創(chuàng)造條件，讓學(xué)生擁有快樂的學(xué)校生活。外在環(huán)境的改善固然重要，但是在教師與學(xué)生交往的微觀世界里，教師對教育和對學(xué)生的理解與行動將會更為直接地決定學(xué)生是否能夠擁有一個快樂的學(xué)校生活。因此，教師首先要將學(xué)生的身心發(fā)展放在首位，特別是突出對學(xué)生的生命教育，關(guān)注學(xué)生身心發(fā)展，掌握學(xué)生的思想動態(tài)和需求，有針對性地開展教育教學(xué)工作。
二、教師要以師德為先，注重自身道德修養(yǎng)。
《標(biāo)準(zhǔn)》提出了指向教師個人修養(yǎng)和行為方面的諸多要求。這些要求更多反映出教師作為平凡的人，哪些心性、品質(zhì)、行為是適當(dāng)?shù)�，其次才將教師作為“教育者”特有的心性、品質(zhì)和行為要求融入進(jìn)來。就學(xué)生而言，教師就像一盞燈塔，為他們指明路標(biāo)，照亮方向，教師的一言一行都是他們效仿的對象。因此，要真正當(dāng)好一名為人師表的教師，必須具有高尚的情操和正確的職業(yè)觀，必須具有“蠟炬成灰淚始干”的奉獻(xiàn)精神，必須提高身身道德修養(yǎng)，為學(xué)生樹立榜樣，指引方向。
三、教師要以能力為重，加強(qiáng)專業(yè)能力建設(shè)。
《標(biāo)準(zhǔn)》中強(qiáng)調(diào)了對教師職業(yè)能力的要求：第一，強(qiáng)調(diào)教師職業(yè)的`專業(yè)性和獨(dú)特性，要求教師注重自身專業(yè)發(fā)展，這是當(dāng)好一名教師的先決條件。第二，教師要樹立終身學(xué)習(xí)和與時俱進(jìn)的理念，所學(xué)的知識結(jié)構(gòu)要盡可能跟上時代發(fā)展的新需要，如要求教師“現(xiàn)代教育技術(shù)手段滲透運(yùn)用于教學(xué)中”等。第三，教師要具有強(qiáng)烈的進(jìn)取精神和合作精神，善于與他人溝通，擅長調(diào)整人際關(guān)系，自我調(diào)控和調(diào)節(jié)的能力較強(qiáng)。第四，重視培養(yǎng)教師的反思與發(fā)展能力。只有不斷對自己的教育實踐深入反思，積極探索與解決教育實踐中的一系列問題，才能進(jìn)一步充實自己，優(yōu)化教學(xué)，從而使自己逐漸走向?qū)I(yè)成長的道路，最終成為一名專家型教師。
學(xué)習(xí)中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)心得體會12
通過學(xué)習(xí)《中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》，讓我重新審視了一位中學(xué)教師應(yīng)具備的專業(yè)素質(zhì)。
下面我談?wù)勎业膶W(xué)習(xí)體會與心得：
一.作為教師應(yīng)該愛崗敬業(yè)。我們既然選擇了干教育事業(yè)，做一名老師，就要無怨無悔，無私奉獻(xiàn)，積極進(jìn)取，開拓創(chuàng)新， 通過學(xué)習(xí)《中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》，讓我重新審視了一位中學(xué)教師應(yīng)具備的專業(yè)素質(zhì)。
下面我談?wù)勎业膶W(xué)習(xí)體會與心得：
一.作為教師應(yīng)該愛崗敬業(yè)。我們既然選擇了干教育事業(yè)，做一名老師，就要無怨無悔，無私奉獻(xiàn)，積極進(jìn)取，開拓創(chuàng)新，力求做到盡心盡力，不求最好，但求更好，不斷挑戰(zhàn)自己，超越自己。
二.作為教師還應(yīng)該加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)。俗話說：人活到老，學(xué)到老。只有不斷提高自身素質(zhì)、修養(yǎng)，孜孜不倦的學(xué)習(xí)，做到厚積而薄發(fā)并持之以恒，才能更好發(fā)揮出“師范”的作用，才能做到真正的有的放矢。
三.作為教師要有奉獻(xiàn)精神，要有母性般的愛心。對學(xué)生一視同仁，平等對待，努力做到有愛心，有耐心，有細(xì)心，從學(xué)生學(xué)習(xí)上關(guān)愛學(xué)生，生活上關(guān)心學(xué)生，注重后進(jìn)生的.轉(zhuǎn)化，注重學(xué)生興趣培養(yǎng)，關(guān)注學(xué)生人格養(yǎng)成，真正做到以人為本。
2 四.作為教師要以身作則。教師的一言一行一舉一動都影響著學(xué)生，都可能是學(xué)生的學(xué)習(xí)榜樣，所以一定讓學(xué)生心服口服，讓學(xué)生把教師當(dāng)成良師益友。
五.作為教師還要有終身學(xué)習(xí)的能力�！耙虢o學(xué)生一碗水，自己必須有一桶水。”要交給學(xué)生基礎(chǔ)知識、基本技能，尤其是學(xué)習(xí)能力，向?qū)W生傳授正確的人生觀、價值觀，使學(xué)生成為有責(zé)任心得人才，教師只有養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的的習(xí)慣，才能勝任自己的工作，使知識結(jié)構(gòu)不斷優(yōu)化，內(nèi)容不斷更新，以適應(yīng)新時代的新需求，才能做到與時俱進(jìn)。
在今后的學(xué)習(xí)工作中，我計劃重新規(guī)劃我的工作軌跡，嚴(yán)格按照《中學(xué)生教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》來要求自己，做一名敬業(yè)愛崗的創(chuàng)新的人民滿意的中學(xué)教師。
學(xué)習(xí)中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)心得體會13
通過對《中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)，使我明確了一名合格中學(xué)教師必須具備的專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。《標(biāo)準(zhǔn)》是國家對合格中學(xué)教師的基本專業(yè)要求，是中學(xué)教師開展教育教學(xué)活動的基本規(guī)范，是引領(lǐng)中學(xué)教師專業(yè)發(fā)展的基本準(zhǔn)則，是中學(xué)教師培養(yǎng)、準(zhǔn)入、培訓(xùn)、考核等工作的重要依據(jù)。所以，作為一名一線中學(xué)教師，我將在以后的教育教學(xué)中嚴(yán)格要求自己，按照《中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》的要求，使自己具備良好的職業(yè)道德和豐富的專業(yè)知識技能，更好的為祖國教育事業(yè)盡分力。下面就關(guān)于《中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)談?wù)勛约旱囊恍┱J(rèn)識。
1、《中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》包括四個理念——學(xué)生為本、師德為先、能力為重、終生學(xué)習(xí)。由此可知教師的專業(yè)無論如何發(fā)展，發(fā)展到何境界，但必須有底線——————以“學(xué)生為本”。作為一名老師要充分地尊重學(xué)生，學(xué)生可以不成才，但是要成人；這是對老師最基本的要求。老師不以學(xué)生為主那教學(xué)還有什么意義。因此我們不管遇到什么樣的學(xué)生都必須因材施教，制定適合其發(fā)展的.教學(xué)計劃。發(fā)掘?qū)W生的閃光點(diǎn)讓他們健康的成長。
“師德為先”的底線則是絕不傷害學(xué)生；即不管學(xué)生的底色是什么，教師給他增添的一定是一抹溫暖的“粉紅”，而不能是灰色或者黑色。在日常的教學(xué)中經(jīng)常遇見一些調(diào)皮搗蛋的學(xué)生，有些老師就深惡痛絕。其實這些孩子有許多可愛之處。關(guān)鍵是老師怎么看待學(xué)生。
“能力為重”是講教師應(yīng)該具備多種能力，最重要也是最起碼的即底線是能夠管住自己的情緒，做一個有幽默感的教師；
“終生學(xué)習(xí)”的底線是要會不斷反思，要站在人生的高度看待學(xué)生的成長。《標(biāo)準(zhǔn)》提出“學(xué)生為本”、“師德為先”、“能力為重”、“終身學(xué)習(xí)”四個基本理念，是中學(xué)教師作為專業(yè)人員在專業(yè)實踐和專業(yè)
發(fā)展中應(yīng)當(dāng)秉持的價值導(dǎo)向。
2、《中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》的基本內(nèi)容包含“維度”、“領(lǐng)域”和“基本要求”三個層次，“三個維度”是“專業(yè)理念與師德”、“專業(yè)知識”和“專業(yè)能力”。學(xué)習(xí)中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)并和自己的發(fā)展結(jié)合起來；理解教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，從新時期教師需要履行的職責(zé)角度，理解教師需要強(qiáng)化的專業(yè)能力和專業(yè)知識；了解教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對于教育改革的意義。
作為一名中學(xué)老師必須熱愛我們的教育事業(yè)，具有職業(yè)理想，履行教師職業(yè)道德規(guī)范；關(guān)愛學(xué)生，尊重學(xué)生人格，尊重學(xué)生權(quán)益，以學(xué)生為主體，充分調(diào)動和發(fā)揮學(xué)生的主動性；把學(xué)科知識、教育理論與教育實踐相結(jié)合，突出教書育人實踐能力；具有終身學(xué)習(xí)與持續(xù)發(fā)展的意識和能力，做終身學(xué)習(xí)的典范。
在以后教學(xué)中，我應(yīng)該轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，教學(xué)中要以學(xué)生為主體，做學(xué)生的引路人和指導(dǎo)者；要不斷加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，強(qiáng)化專業(yè)知識和技能，做終身學(xué)習(xí)的典范。即“活到老學(xué)到老”！通過學(xué)習(xí)《中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》為我的專業(yè)發(fā)展、自身修養(yǎng)指明了方向。讓我了解到自己的不足，也給了我一個要努力發(fā)展的方向：多了解學(xué)生、多學(xué)習(xí)專業(yè)技能、不斷完善自己的教育教學(xué)方法。我希望通過自己的不懈努力，不斷的學(xué)習(xí)補(bǔ)充新知識，適應(yīng)知識經(jīng)濟(jì)時代的要求。做到愛崗、敬業(yè)、團(tuán)結(jié)向上，努力提高自己教育教學(xué)理論水平和實踐能力，以奉獻(xiàn)精神和全心全意為人民服務(wù)的思想對待本職工
作，能夠成為一名合格的人民教師。
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教師的質(zhì)量關(guān)系到學(xué)生一生的成長，關(guān)系到億萬家庭的希望，更關(guān)系到國家的未來�！吨袑W(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》明確了一名合格中學(xué)教師的道德坐標(biāo)、知識坐標(biāo)與能力坐標(biāo)，它是我國教師專業(yè)化進(jìn)程中的重要里程碑。它強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為本，倡導(dǎo)以師德為先，重視教師能力提升，踐行終身學(xué)習(xí)理念。
在“專業(yè)理念與師德”部分，《標(biāo)準(zhǔn)》從職業(yè)理解與認(rèn)識、對中學(xué)生的態(tài)度與行為、教育教學(xué)的態(tài)度與行為、個人修養(yǎng)與行為四個領(lǐng)域?qū)χ袑W(xué)教師的專業(yè)理念與師德提出具體要求。第一，強(qiáng)調(diào)教師職業(yè)的專業(yè)性和獨(dú)特性，要求教師注重自身專業(yè)發(fā)展。第二，突出中學(xué)生的生命教育。教師要“將保護(hù)中學(xué)生的生命安全放在首位”，“尊重中學(xué)生的人格”，“信任中學(xué)生，尊重個體差異”。這即意味著，教師要服務(wù)于中學(xué)生生命成長的需要，關(guān)心中學(xué)生的生命狀態(tài)，同時也關(guān)注中學(xué)生自身對生命的體驗和態(tài)度。第三，明確要求教師要積極創(chuàng)造條件，讓中學(xué)生擁有快樂的學(xué)校生活。外在環(huán)境的.改善固然重要，但是在教師與學(xué)生交往的微觀世界里，教師對教育和對學(xué)生的理解與行動將會更為直接地決定中學(xué)生是否能夠擁有一個快樂的學(xué)校生活。第四，要求教師要注重修身養(yǎng)性�！稑�(biāo)準(zhǔn)》提出了指向教師個人修養(yǎng)和行為方面的諸多要求。這些要求更多反映出教師作為平凡的人，哪些心性、品質(zhì)、行為是適當(dāng)?shù)�，其次才將教師作為“教育者”特有的心性、品質(zhì)和行為要求融入進(jìn)來。 在“專業(yè)知識”部分，《標(biāo)準(zhǔn)》從中學(xué)生發(fā)展知識、學(xué)科知識、教育教學(xué)園知識、通識性知識四個領(lǐng)域?qū)χ袑W(xué)教師的專業(yè)知識提出具體要求。其中有四個方面體現(xiàn)出鮮明的時代精神和教育發(fā)展的特點(diǎn)。第一，要求教師了解和掌握中學(xué)生發(fā)展的知識。第二，對中學(xué)教師學(xué)科知識的要求體現(xiàn)一定的特殊性。第三，要求教師掌握中學(xué)教育與教學(xué)理論。第四，關(guān)注通識性知識的重要價值。
在“專業(yè)能力”部分，《標(biāo)準(zhǔn)》從教育與教學(xué)設(shè)計、組織和實施、激勵與評價、溝通與合作、反思與發(fā)展五個領(lǐng)域?qū)πW(xué)教師的專業(yè)能力提出具體要求。以下五個方面體現(xiàn)出鮮明的時代精神和教育發(fā)展的特點(diǎn)。第一，對教師能力的要求處處體現(xiàn)“兒童為本”的理念。第二，對教師能力的要求盡可能跟上時代發(fā)展的新需要，如要求教師“幫助中學(xué)生建立良好的同伴關(guān)系”、“現(xiàn)代教育技術(shù)手段滲透運(yùn)用于教學(xué)中”等。第三，關(guān)注中學(xué)教師專業(yè)能力建設(shè)過程中的獨(dú)特性。第四，十分強(qiáng)調(diào)教師的溝通與合作能力。第五，重視培養(yǎng)教師的反思與發(fā)展能力。
總之，《標(biāo)準(zhǔn)》的出臺，是政府重視教育重視教師的又一個舉措。為我們教師提供了一個行動的目標(biāo)。我們應(yīng)該以《標(biāo)準(zhǔn)》為行為準(zhǔn)則，做一個優(yōu)秀的人民教師。作為一名高中英語教師，我覺得，更加應(yīng)該與時俱進(jìn)，在知識和專業(yè)發(fā)展方面孜孜不倦。學(xué)習(xí)國內(nèi)外生物教學(xué)的先進(jìn)方法和經(jīng)驗，不斷提升自己的生物教育教學(xué)水平，創(chuàng)新教學(xué)方法。
學(xué)習(xí)中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)心得體會15
《中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》的三個維度：專業(yè)理念與師德、專業(yè)知識、專業(yè)能力，涵蓋了作為教師所必須的知識、態(tài)度和能力。通過學(xué)習(xí)《中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》，我受益匪淺，不僅明確了自己的責(zé)任，也了解了自身存在的不足，并有了努力的方向。
一、專業(yè)理念與師德的認(rèn)識和加強(qiáng)。
作為教師，我們必須對自己所從事的行業(yè)有一定的了解和認(rèn)識。作為語文教師，我們更應(yīng)該對自己有一個明確的認(rèn)識，因為我們在教學(xué)的過程中不僅要教會學(xué)生學(xué)習(xí)，還要教會學(xué)生做人。所以，我們必須明確自身的責(zé)任和義務(wù)，不斷加強(qiáng)自身的道德修養(yǎng)。
學(xué)高為師，身正為范。我們一定要用自己的實際行動，給予學(xué)生正確的人生指導(dǎo)。在平常的行為中要注意自己的一言一行和個人修養(yǎng)。最美教師張麗莉用自己的行為向我們詮釋了師德之美，我們應(yīng)該以她為榜樣，在平凡的崗位上做不平凡的事，在平凡的崗位上散發(fā)光和熱。
二、專業(yè)知識的'不斷更新。
教師的專業(yè)成長離不開教師專業(yè)知識的不斷更新。教師的專業(yè)知識包括：教育知識、學(xué)科知識、學(xué)科教學(xué)知識和通識性知識。我認(rèn)為自己在專業(yè)知識方面還需不斷的給自己充電。
書籍是人類進(jìn)步的階梯，作為教師，我們更應(yīng)該通過不斷閱讀書籍來提升自己的專業(yè)知識。我們應(yīng)該廣泛的涉獵一些教育教學(xué)理論方面的書籍，如：杜威、蘇霍姆林斯基、贊科夫、陶行知、魏書生等教育名家的著作。另外，我們應(yīng)該重點(diǎn)加強(qiáng)自己所教學(xué)科的學(xué)科知識和學(xué)科教學(xué)知識。對自己所教的課程能夠熟練地掌握。
作為語文老師，我們除了要閱讀教育書籍以及語文學(xué)科方面的書籍外，我們應(yīng)該擴(kuò)大自己的閱讀量，盡可能多的閱讀有關(guān)社會、自然、歷史等方面的書籍以及現(xiàn)代信息技術(shù)等通識性知識。
三、專業(yè)能力的不斷提升。
教師專業(yè)能力的提升是完成教學(xué)任務(wù)的必備條件。教師專業(yè)能力包括教學(xué)設(shè)計能力、學(xué)科教學(xué)實施能力、溝通與合作能力、反思與發(fā)展等能力。這些能力需要我們在不斷的教學(xué)實踐和學(xué)習(xí)中得到提升。
1、通過參加各種培訓(xùn)來提升自己的專業(yè)能力。
2、通過到各地名校參觀學(xué)習(xí)來提升自己的專業(yè)能力。
3、通過向其他教師請教來提升自己的專業(yè)能力。
我們一定要有虛心向別人請教的學(xué)習(xí)精神。在教學(xué)過程中，我們會遇到各種各樣的困惑和疑問。比如在教學(xué)設(shè)計方面，我們可以和其他教師進(jìn)行探討，明確課文的重點(diǎn)、難點(diǎn)以及教學(xué)環(huán)節(jié)。這是我們在專業(yè)能力方面取得進(jìn)步的最快捷的方式。
4、通過自己的總結(jié)和反思來提升自己的專業(yè)能力。
自己的總結(jié)和反思是最重要的，我們不論是自己講課還是去聽別人講課。之后，我們一定要認(rèn)真地總結(jié)和反思。如：每次講完課自己可以羅列自己的優(yōu)缺點(diǎn)，也可以找學(xué)生進(jìn)行反饋。聽別人講課一定要認(rèn)真的做筆記，學(xué)習(xí)別人教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，摒棄他們的缺點(diǎn)。
所以，通過學(xué)習(xí)《中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》，我充分認(rèn)識到了自己的不足和缺陷。在今后的教學(xué)活動中，我會不斷實踐和反思，用《中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》來嚴(yán)格要求自己。
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