寒假家訪總結(jié)
總結(jié)就是對一個時期的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的回顧和分析的書面材料，它可以幫助我們有尋找學(xué)習(xí)和工作中的規(guī)律，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧。你想知道總結(jié)怎么寫嗎？下面是小編為大家整理的寒假家訪總結(jié)，僅供參考，大家一起來看看吧。
寒假家訪總結(jié) 篇1
我校積極響應(yīng)教育局領(lǐng)導(dǎo)要求，積極踐行社會主義核心價值觀，以加強教師與家長的溝通、形成教育合力為出發(fā)點，以深入了解學(xué)生實際情況為目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)校教育和家庭教育的有效銜接，形成學(xué)校、家庭、社會三位一體的育人格局,我校利用寒假對xx學(xué)生（包括xx名建檔立卡學(xué)生）進(jìn)行了家訪。通過登門訪問形式積極與家長進(jìn)行溝通，為建立密切、融洽、信賴的家校關(guān)系和師生關(guān)系，做了大量卓有成效的工作，取得了良好的社會效果，得到了學(xué)生家長的廣泛認(rèn)可。為切實鞏固成果，把活動傳承好，我校及時對這項活動進(jìn)行了以下總結(jié)。
一、精心安排
1.高度重視。我校制定了實施方案，成立了家訪領(lǐng)導(dǎo)小組，對每位班主任和任課教師進(jìn)行了培訓(xùn)，明確了此次家訪的目的、意義、內(nèi)容、方法以及要達(dá)到的效果和注意事項等。
2.以家訪促家教，用耐心換誠心。家訪時，教師、家長、學(xué)生共同在民主、和諧的氛圍中，交流家教的方法、學(xué)生的特長、發(fā)展優(yōu)勢、教師的期望，讓學(xué)生暢談自己的想法及打算。
3.本次家訪，每班確定家訪學(xué)生20名，重點家訪“尖子生”“學(xué)困生”和“家庭貧生”(建檔立卡學(xué)生)。教師們放棄寒假的休息，冒著嚴(yán)寒，每到一家，都詳細(xì)地向家長詢問了家庭經(jīng)濟(jì)收入、身體狀況、了解困難的具體情況，鼓勵他們樹立信心。
二、家訪取得了顯著成效。這次訪問達(dá)到了很好的效果。主要有以下幾點：
1.班主任和任課教師全面地了解了學(xué)生家庭情況、成長環(huán)境、在家的'表現(xiàn)、學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。
2.家校之間加強了溝通，形成了共識。使家長了解了學(xué)校的教育情況以及為提高質(zhì)量所采取的措施。
3.學(xué)校和教師形象有了新的提升。所到之處學(xué)生家長熱情配合，教師、家長還有學(xué)生積極交流，他們對教師犧牲休息時間家訪表示感謝。
4.向?qū)W生家長征求了對學(xué)校及教育部門的意見和建議。
三、不足之處
1.走訪的主要是班主任，任課教師參與度少；（高二年級多一些，適量的加入教師的績效）；
2.范圍較小，每班20名同學(xué)，包括建檔立卡的37名貧困學(xué)生；力爭以后全員家訪。
3.班主任選擇的多是城區(qū)或靠近城區(qū)的學(xué)生，鄉(xiāng)鎮(zhèn)的學(xué)生相對少些，主要是為走訪方便；
4.有些班主任在家訪工作中，不夠積極，個別班主任沒有走訪完畢，走訪的照片很多班主任沒發(fā)到班主任群中。
5.有些班主任的家訪記錄表填寫的不夠完整，家訪總結(jié)有應(yīng)付的嫌疑。
總之，本次家訪促進(jìn)家校共建的同時，也有力地增進(jìn)學(xué)生家長與學(xué)校的必要溝通，擴(kuò)大了我校在社會的影響，家訪在老師和家長，學(xué)校和社會之間架起了一道五彩繽紛的心靈彩虹。一番番和風(fēng)細(xì)雨的情感交流，一場場深入人心的親密接觸，拉近了學(xué)校與社會、家庭的關(guān)系，增進(jìn)了老師與家長、學(xué)生的感情，促進(jìn)了家庭教育與學(xué)校教育的互動。我們將一如既往的開展好家訪活動，用愛心播撒崇高師德，傳遞人間真情。
寒假家訪總結(jié) 篇2
老師家訪，會讓學(xué)生感受到老師的關(guān)注和重視。這對學(xué)生是一種激勵，對家長也是一個觸動。教師、家長、學(xué)生三者共處一室，促膝談心，可以拉近彼此心理的距離。通過面對面交換意見，共同商量解決問題的辦法，有利于教師、家長、學(xué)生之間迅速達(dá)成共識，在學(xué)校教育與家庭教育之間形成合力，產(chǎn)生良好的教育效果。實踐證明，家訪是溝通教師、家長、學(xué)生心靈最直接的橋梁。
為此學(xué)校在放寒假的第一周就制定計劃并安排我們教師開展家訪活動，并將這周定為“家訪周”。我們農(nóng)林部的兩個部長帶領(lǐng)各班主任共同對我們部的困難和特殊學(xué)生進(jìn)行為集體家訪，另外我又對本班個別問題學(xué)生進(jìn)行了家訪，現(xiàn)將家訪中的一些感受作簡要總結(jié)：家訪中取得的成果
一、進(jìn)一步獲得了許多第一手的學(xué)情資料。
通過到學(xué)生家里，直接了解了學(xué)生的家庭狀況、學(xué)習(xí)環(huán)境，通過與學(xué)生、與家長交流，進(jìn)一步了解每一個學(xué)生的個性、在家的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)習(xí)慣，了解到家長的期望、要求以及教育方法等，并做好詳細(xì)的記錄，為今后的教育教學(xué)工作奠定堅實的基礎(chǔ)。
二、家長老師彼此進(jìn)一步了解，增強了互信。
通過向?qū)W生家長講述我校的辦學(xué)理念、辦學(xué)成果等情況，幫助家長樹立正確的教育理念，解決家庭教育方面的一些困惑，使家長既增強了信心，又增強了責(zé)任意識；既提高了對學(xué)校老師的信任度，又使家長主動參與到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來，更積極地和學(xué)校攜手共同做好學(xué)生的教育工作。
三、對學(xué)生的認(rèn)識更加全面立體。
了解了很多在學(xué)�？床怀鰜淼臇|西，認(rèn)識了更具個性、更真實的學(xué)生。比如我班的張某，每天上學(xué)開電瓶車來回要將近兩個小時的路程，可她從不遲到，家里的環(huán)境條件真可以用一貧如洗來形容，父母兩個都是殘疾人，然而就是這樣的環(huán)境造就了她堅忍不拔、爭強好勝性格特點，她的家庭情況再聯(lián)想到她在家的良好表現(xiàn)真是讓我深深的感動；我們班的茅某，一個特殊家庭的孩子，因父母離異導(dǎo)致得不到完整的關(guān)愛和督促，家中的凌亂和清貧，爺爺對她教育的無奈，也深深打動著我；我們班的石某，一個外地名工子女，姐弟三個一家人生活在一個狹小而又溫暖的空間，表露的乖巧和堅強，她母親對我老師的來訪表現(xiàn)出的感激也讓我深深感動。有些有個性的學(xué)生，如陳某、宋某等，本來覺得很難深入內(nèi)心，但走進(jìn)他們的家庭后，知道了他們的一些生活經(jīng)歷，便覺得可以更好地把握他們的心理，對他們進(jìn)行更切實有效地教育和指導(dǎo)。
四、感受到了家長對學(xué)校老師家訪的熱情和支持。
家長對老師的到來非常歡迎，熱情相待，讓我深受鼓舞。我班石某的家長（外地民工家庭），姐弟三個的學(xué)費（姐姐貨款上大學(xué)）和一家子的生活費全靠父親一個人打臨工生活，看到我家訪還給她們帶東西，為表達(dá)感激之情，臨走時硬讓我?guī)┳约曳N的菠菜和紅薯，這份純樸的情意讓我感動。
五、對學(xué)生的寒假學(xué)習(xí)進(jìn)行了有力地督促。
放寒假前，通知了被家訪的學(xué)生，對學(xué)生的寒假學(xué)習(xí)進(jìn)行動員、指導(dǎo)。前去家訪時，我針對學(xué)生寒假學(xué)習(xí)的內(nèi)容提前進(jìn)行備課，通過家訪，學(xué)生的疑問得到了及時解決；學(xué)生一方面受到鞭策，另一方面，學(xué)習(xí)的干勁得到了鼓舞。
家訪后的思考
第一、家訪對老師來說是責(zé)任，是激勵，也是教育。
這次家訪，深入到部分學(xué)生家庭，與家長學(xué)生面對面的交流，細(xì)致了解學(xué)生的`同時，加強了學(xué)校、學(xué)生、家庭三者之間的聯(lián)系。了解了家長的期望與要求，了解了學(xué)生的個性與想法，加強了師生感情，對以后的工作將起到積極的作用。通過家訪，了解了家長對子女的關(guān)切與期望，對自己工作的重要性有了更深層的認(rèn)識，增強了我們的責(zé)任感；通過家訪，感受到家長對學(xué)校的支持，對老師的尊重，激發(fā)了我們的工作干勁，也讓我們更加熱愛學(xué)生，熱愛工作；通過家訪，也了解了一些學(xué)生及家庭的困境，收集了來自家長的一些好的教育方法和建議，感覺到我們教育教學(xué)工作還存在著這樣那樣的不足，深受教育和鞭策。
第二、家訪作為教育教學(xué)很重要的一環(huán)，應(yīng)當(dāng)作為一個大課題去研究。
家訪的意義就在于充分交流，積極溝通，從而促進(jìn)教育教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生的成長和發(fā)展�？涩F(xiàn)實中，通過我們的努力，在多大程度上秉有此內(nèi)涵，是一個值得深思的問題。比如，家訪時間是否適宜，家訪交流的內(nèi)容是否必要，家訪中的溝通方式是否恰當(dāng)，對家訪中遇到問題是否有一個預(yù)計，從而從容自如、積極妥當(dāng)?shù)貞?yīng)對等等。我想，這些問題也許我們想過，但是往往是我們在家訪前不予深究或顧不上深究的�？傊�，家訪工作是班主任工作中不可缺少的方式。本次家訪我體會最深的就是：了解了很多檔案上看不出來的東西，認(rèn)識了更真實、更全面的學(xué)生。走進(jìn)她們的家庭，知道了她們的一些生活經(jīng)歷后，便覺得可以更好地把握她們的心理，有助于今后更好的開展教育工作。
寒假家訪總結(jié) 篇3
按照市教體局“萬名教師訪萬家”活動的統(tǒng)一部署安排，以加強學(xué)校教育與家長的溝通、形成教育合力為出發(fā)點，以營造和諧、高效、優(yōu)質(zhì)、可持續(xù)發(fā)展的育人環(huán)境和教育體系為目的，著力打造以家庭教育為基礎(chǔ)，以學(xué)校教育為中心，以社會教育為依托，目標(biāo)一致、內(nèi)容銜接、功能互補、和諧互動的三位一體教育網(wǎng)絡(luò)，建立密切、融洽、信賴的家校關(guān)系和師生關(guān)系，促進(jìn)學(xué)生健康和諧發(fā)展。開展了寒假家訪活動，根據(jù)活動情況現(xiàn)總結(jié)如下：
一、領(lǐng)導(dǎo)重視，精心組織。
領(lǐng)導(dǎo)的重視是取得成功的關(guān)鍵。我校解校長高度重視，統(tǒng)籌規(guī)劃，狠抓落實，把握每一個環(huán)節(jié)，促使活動扎實有效的開展。結(jié)合我校實際，精心制定活動方案。寒假前我校分班級由各任課教師對家訪學(xué)生名單達(dá)成共識，確立了家訪對象，為家訪活動的順利開展奠定了基礎(chǔ)。確定了家訪的主要內(nèi)容：
1、就辦學(xué)方向、辦學(xué)條件、學(xué)校如抓教育及取得的成效和存在的問題以及家庭教育的重要性等方面的情況進(jìn)行探討和研究,每位家長談自己的看法，并分析了農(nóng)村孩子家長對家教方面存在的誤區(qū)、成因。
2、探討如何成為一名合格的家長，避免出現(xiàn)教育一頭熱一頭冷的不良現(xiàn)象，要求大家攜手共育英才，要求家長們要榜樣育人、環(huán)境育人，學(xué)會欣賞孩子、尊重孩子、親近孩子，多與孩子一起學(xué)習(xí)、一起閱讀、一起勞動，主動和學(xué)校、科任老師聯(lián)系，自覺維護(hù)學(xué)校和教師的形象、威信，積極營造良好的育人環(huán)境，同時強調(diào)家長們多關(guān)注孩子的安全，對孩子要進(jìn)行必要的安全教育，為營造“家校一體，共育共贏”環(huán)境創(chuàng)造有力的后盾。
二、緊扣主題，講求實效。
我校緊扣“家校一體，共育共贏”的主題，根據(jù)不同年段學(xué)生的特點，有針對性的開展家訪活動，把這項工作做實做細(xì)，并做好活動安排和記錄。家訪活動的開展對學(xué)生起到很好的教育作用。一方面學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)通過家訪說給家長，讓家長了解學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)情況，也可以把學(xué)校的一些決定跟家長溝通，爭取得到家長支持。另一方面也可以讓家長感覺得我們老師很關(guān)心他的孩子，并且我們老師在開展工作也可以得到家長和學(xué)生的支持，讓學(xué)生感覺到老師所做的工作是在為他們好，從他們的`方面去考慮和開展工作。
三、多渠道、多種形式的家訪模式
1、傳統(tǒng)家訪
教師走進(jìn)學(xué)生家里，親身感受其成長環(huán)境，對學(xué)生進(jìn)行全面的認(rèn)識、分析和了解，這雖然是最原始的家訪形式，卻是家長與學(xué)生、老師最好的互動方式。在學(xué)生最熟悉、最放松的環(huán)境里老師與家長、學(xué)生促膝談心，縮短雙方的心理距離，增進(jìn)老師、學(xué)生、家長的情感，讓家長和學(xué)生倍感溫暖、親切。
2、網(wǎng)絡(luò)家訪
隨著現(xiàn)代科技步伐的加快，在傳統(tǒng)單一的家訪模式基礎(chǔ)上，逐漸增加了電話、班級QQ群、網(wǎng)絡(luò)視頻通話等多種渠道和形式，教師足不出戶就可以及時、隨時與多名家長、學(xué)生進(jìn)行溝通了解，在時間、空間上彌補了傳統(tǒng)家訪的不足之處。
3、校訪補充家訪
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員走進(jìn)學(xué)生、走進(jìn)家庭，讓學(xué)生、家長感受到學(xué)校大家庭關(guān)懷的同時，征求家長對學(xué)校工作的意見和建議，共同為學(xué)生營造更好的學(xué)習(xí)成長環(huán)境。
四、扎實有效、效果凸顯。
1、通過寒假家訪活動的開展，學(xué)校管理水平得到提高，促進(jìn)教師更加熱愛教育工作、關(guān)愛學(xué)生。集中展示辦學(xué)的嶄新面貌，展示我校廣大人民教師的精神風(fēng)采，樹立教育良好形象。
2、家長認(rèn)識了學(xué)校并做出了高度評價。寒假家訪活動的開展增進(jìn)了家長和社會對學(xué)校的了解，取得家長和社會對學(xué)校的理解支持，更好地促進(jìn)校風(fēng)學(xué)風(fēng)的改善，促進(jìn)學(xué)生更加熱愛學(xué)習(xí)，家長對學(xué)生的學(xué)習(xí)更加重視了，家長到學(xué)校與教師的溝通的多了，為學(xué)生成長創(chuàng)造良好環(huán)境。家長紛紛表示，家訪活動真是急家長所急，解決了他們一直以來非常頭疼的問題，為他們做了一件實實在在而又十分有意義的事情。這一活動，既加深了家校之間的相互了解，更為教育好、培養(yǎng)好學(xué)生創(chuàng)造了有利條件。
3、通過這次活動，家長對學(xué)生在家的監(jiān)管力度明顯增強；學(xué)生紛紛表示家長天天檢查作業(yè)，禁止在電視機前做作業(yè)；大部分家長避免了粗暴式管理，設(shè)身處地為自己考慮。
4、展望未來，我校構(gòu)建加強家校聯(lián)系的常效機制，將家校聯(lián)系工作不斷引向深入,形成強有力的制度化管理。
5、廣泛宣傳、營造氛圍，展示辦學(xué)風(fēng)貌，展示良好師德風(fēng)范。我校在寒假期間借“萬名教師訪萬家”活動的東風(fēng)，對我校的教育教學(xué)工作進(jìn)行了宣傳，得到了社會的廣泛贊譽。
五、注重反思，讓每一次家訪都有收獲
每次家訪結(jié)束，老師們都會做深度反思，在反思中總結(jié)經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)問題，尋找解決的方法，提升下次家訪的品質(zhì)。
實踐證明，家訪是溝通老師、學(xué)生家長最直接的橋梁，通過面對面交換意見，有利于教師、學(xué)生、家長之間迅速達(dá)成共識，在學(xué)校教育與家庭教育之間形成合力。教育培養(yǎng)學(xué)生，需要家校相互聯(lián)系溝通，同心協(xié)力，讓教育因家訪更精彩，我們愿傾心奉獻(xiàn)，在以后的工作中把家訪工作做得更好，實現(xiàn)學(xué)校與家庭，教師與學(xué)生的“雙贏”。
寒假家訪總結(jié) 篇4
為進(jìn)一步搞好班級教育工作，協(xié)調(diào)各種教育力量，在寒假我們開展了一系列寒假家訪、電訪工作。我們一方面把學(xué)生上學(xué)期在校表現(xiàn)向家長匯報，另一方面能了解學(xué)生每天在家的學(xué)習(xí)生活情況，為下學(xué)期作好充分準(zhǔn)備。通過這次寒假家訪活動，感受頗深。
我們認(rèn)為家訪目的在于與家長交流情況，交換意見，共同研究教育學(xué)生的內(nèi)容和方法。了解一些平時不了解的情況，了解并認(rèn)識更真實、更全面的學(xué)生，與家長進(jìn)行情感溝通，達(dá)成共識。家庭是第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任教師。家庭對孩子身體的發(fā)育，知識的獲得，能力的培養(yǎng)，品德的陶冶，個性的形成，都有至關(guān)重要的影響。幾年的教學(xué)經(jīng)驗，讓我們認(rèn)識到，教育引導(dǎo)學(xué)生一定要與家長聯(lián)系，雙方只有同心協(xié)力，才能事半功倍，達(dá)到教育目的`。
在家訪的過程中，我們最最深切地感受到了家長們對子女的殷切希望，也感受到了他們對老師的尊重與信賴。我和段兢兢老師詳細(xì)地了解了每個受訪孩子的興趣愛好，性格特長及家庭結(jié)構(gòu)、成長經(jīng)歷、健康狀況、學(xué)習(xí)環(huán)境、在家表現(xiàn)、行為習(xí)慣，并聽取了家長對教師的意見、希望。
通過家訪活動，我們不僅如此近距離的接觸了每一位學(xué)生，而且也深深地體會到作為父母對孩子教育的關(guān)心和重視，了解了家長的期望與要求，了解了學(xué)生的個性與想法，不僅加強了師生感情，對以后的工作將起到積極的作用；也使得我們自己再次感受到了教師工作的神圣與責(zé)任。家訪也給我們上了一課，平時對我們來說，一個學(xué)生在班上不過是二十分之一，而在家里，卻是家長的百分之百，寄托了厚厚的期望。在家訪時的交談中，我們深深體會到家長的期盼，深感責(zé)任重大，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。
總之，此次家訪我們收益頗多，對今后的教學(xué)很有幫助；對學(xué)生和家長都有了更深的認(rèn)識。同時我們聽著家長殷切的期望，深深地感受到了肩上的壓力。對于我們這又是一次鍛煉，除了要自己努力，不斷推敲以外，更要向別的老師請教，積累經(jīng)驗，對學(xué)生負(fù)責(zé)，對自己負(fù)責(zé)，爭取做一個稱職的老師，不辜負(fù)大家的期望。
寒假家訪總結(jié) 篇5
在剛剛過去的寒假，我們幼兒園組織了寒假家訪活動，旨在通過與家長的直接溝通，增強家園共育的力度，為孩子們創(chuàng)造更好的成長環(huán)境。
本次家訪活動，我們?nèi)w教師深入到每一個孩子家中，與家長面對面深入交流。通過家訪，我們更加深入地了解到孩子的家庭環(huán)境和生活習(xí)慣，也讓家長們更加明確幼兒園的教育理念和培養(yǎng)目標(biāo)。
在家訪過程中，我們不僅關(guān)注孩子的身體健康狀況，還特別關(guān)注孩子的`心理健康，與家長共同探討如何更好地支持孩子的發(fā)展。同時，我們也向家長們介紹了幼兒園新學(xué)期的課程內(nèi)容和教學(xué)計劃，收集了家長對幼兒園工作的意見和建議。
此次家訪活動，收獲頗豐。我們深切感受到家長們對幼兒園工作的支持與配合，也更加明確了下一步工作的方向。我們將繼續(xù)努力，為孩子們創(chuàng)造更加美好的成長環(huán)境。
寒假家訪總結(jié) 篇6
按照學(xué)院學(xué)工處通知精神，護(hù)理學(xué)院高度重視輔導(dǎo)員家訪工作，經(jīng)召開專門工作會議進(jìn)行研究安排，在確定的被訪學(xué)生中既有家庭經(jīng)濟(jì)困難在校表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生，又有品學(xué)兼優(yōu)，在校多次受到表彰的優(yōu)秀學(xué)生或干部，還有家庭情況復(fù)雜，在校表現(xiàn)欠佳的問題學(xué)生。經(jīng)過周密的計劃安排，1月25日，護(hù)理學(xué)院寒假輔導(dǎo)員家訪活動兵分四路全面啟動，黨總支書記郭建鎮(zhèn)在大家啟程前作了動員講話，要求大家充分認(rèn)識家訪活動的意義，把學(xué)院黨委的關(guān)懷和溫暖送到每一位受訪學(xué)生家中，確�；顒尤〉妙A(yù)期效果。
一、領(lǐng)導(dǎo)重視訪訪工作
學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)高度重視此次家訪工作，曾幾次調(diào)度和協(xié)調(diào)該項工作的進(jìn)展，無論是在受訪學(xué)生的人選確定上，還是在走訪路線安排上，都給予適時的指導(dǎo)和幫助，還為每一位受訪學(xué)生家庭帶去慰問品，專門召開會議進(jìn)行強調(diào)和安排，集中時間分組進(jìn)行。寒假輔導(dǎo)員家訪工作是近幾年連續(xù)開展的一項活動，是家校合作的`有效途徑和形式，是學(xué)校更好的了解學(xué)生的家庭，家庭經(jīng)濟(jì)狀況，成長環(huán)境的有效載體，走近學(xué)生，走近學(xué)生生活，面對面與學(xué)生家人進(jìn)行深層次交流，全面了解學(xué)生的情況，為今后針對性的開展教育與管理工作奠定基礎(chǔ)。
二、家訪工作的開展，受到了廣大學(xué)生及家長的一致歡迎。
走進(jìn)學(xué)生生活，走進(jìn)學(xué)生家庭，全面了解學(xué)生的情況是此次家訪活動的核心，每到一處家訪工作都受到了學(xué)生和家長的熱情接待和歡迎，全家人都高興的像過年一樣，為學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和老師們的到來感到高興和自豪，為我們學(xué)院如此重視學(xué)生工作而敬佩，如此為學(xué)生負(fù)責(zé)和家庭負(fù)責(zé)而放心。到訪人員每到一處首先要全面介紹來訪的目的和學(xué)院發(fā)展的概況，并懇請家長對我院學(xué)生教育與管理工作提出意見和建議。輔導(dǎo)員還就學(xué)生的在校表現(xiàn)及學(xué)習(xí)情況向家長作了祥細(xì)匯報。家長們普遍表示把孩子送到貴院學(xué)習(xí)期間，在各個方面都取得了很大的成績，感謝學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和老師的親勤培養(yǎng)和教育，實踐證明選擇濱職是非常正確的，今后還要一如既往的配合學(xué)校做好學(xué)生的教育工作。受訪學(xué)生也一致表示要好好總結(jié)過去的工作和學(xué)習(xí)，加倍努力，爭取做出更大的成績，絕不辜負(fù)老師和家長的期望。
三、家訪活動效果達(dá)到預(yù)期，為家校有效合作搭建了橋梁，提供了平臺。
此次活動家訪活動進(jìn)展順利，收獲很大，拉近了學(xué)校、老師、學(xué)生及家長的距離，溝通了思想，增進(jìn)了相互之間的了解，架起了家校溝通的橋梁。特別是教育形式的變化給學(xué)生思政工作帶來了新的活力，深層次了解學(xué)生的家庭組成及狀況，教育環(huán)境及成長歷程，從另一個角度和側(cè)面與學(xué)生對話、交流，教育思想和內(nèi)容使得學(xué)生更容易接受和執(zhí)行。師生關(guān)系變得更加融洽，家長朋友們更多的了解學(xué)校的發(fā)展和情況，將對我院的對外宣傳和形象產(chǎn)生了積極的推動作用，對擴(kuò)大我院在社會上的影響力，提升學(xué)院知名度都產(chǎn)生了很好的正面效應(yīng)。
寒假家訪工作已結(jié)束，但家校聯(lián)系與合作并沒有結(jié)束，我們還將更強的責(zé)任心對待每一個學(xué)生，進(jìn)一步拓寬家校聯(lián)系的途徑和形式，增加與家長溝通的渠道與時間，為學(xué)生全面發(fā)展和成人成才奠定基礎(chǔ)。
寒假家訪總結(jié) 篇7
家訪工作是家校聯(lián)系和溝通的重要橋梁，也是班主任工作中的一個重要的組成局部，它可以幫忙我們了解班里的學(xué)生、學(xué)生家長和學(xué)生的家庭生活和家庭教育的狀況。家訪工作做好了、做扎實了，就能促進(jìn)我們教學(xué)工作的開展和實施，對于教育好每個孩子有著不行低估的作用，使我們的工作到達(dá)事半功倍的效果。所以身為一個班主任的我，在工作中我是很重視家訪工作的，下面我就談一談從“我的家訪工作”中總結(jié)出來的幾個方面跟大家共勉。
一、家訪工作進(jìn)展的時間問題：生活在節(jié)奏較快的現(xiàn)代社會人們都比擬忙，所以在家訪之前我都會先對學(xué)生進(jìn)展了解詢問或給家長打電話詢問以下幾個問題：他的父母是從事什么工作的？一般狀況下父母什么時間段都在家？家庭的具體住址是什么？（由于我們學(xué)校地處城鄉(xiāng)結(jié)合部，學(xué)生大多來自務(wù)工家庭，常常搬家的狀況普遍存在，比方開學(xué)初和現(xiàn)在的家庭住址不一樣的狀況時有發(fā)生。）基于上述幾個方面的.問題，我在家訪前都會做好詢問工作，然后最終確定家訪的時間，以免給家長的工作和生活造成不便的影響，同時當(dāng)我們把工作做到位了，學(xué)生家長會更理解我們的專心，同時也會更加地協(xié)作我們的工作，從而使我們的家訪工作得以順當(dāng)進(jìn)展。
二、消退家訪工作的誤區(qū)和誤會：在現(xiàn)實生活中，常常會消失這樣的狀況，家長會誤認(rèn)為只要是教師家訪，那就確定意味著學(xué)生在學(xué)校犯錯誤了，教師來“告狀”了。我們在家訪時肯定要解除家長對家訪理解的這個誤區(qū)，我是這樣做的：先了解詢問家長孩子在家里的一些表現(xiàn)，包括生活方面和學(xué)習(xí)方面，在談話中，有相當(dāng)一局部家長還是批判了孩子的一些不良的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣；接著我再告知學(xué)生家長孩子在學(xué)校表現(xiàn)好的一面，孩子還是有許多發(fā)光點的，在某些方面表現(xiàn)得還是值得家長和教師以及同學(xué)的確定的，這樣一來家長熟悉到：“哦，原來我的孩子還是不錯的，尤其在某些方面還是值得確定的。”讓他們熟悉到教師來進(jìn)展家訪不是以“告狀”為目的的，這樣來消退家長對教師家訪的誤區(qū)和誤會。在消退誤會的根底上，我的家訪工作都進(jìn)展得很順當(dāng)，并且也取得了肯定的勝利。
三、家訪工作時的談話藝術(shù)：在以上消退家長對家訪工作的誤區(qū)和誤會之后，我們就可以對學(xué)生家進(jìn)步行順當(dāng)?shù)臏贤�，讓他們熟悉到家訪不是告狀而是幫忙家庭、家長教育好孩子。在談話時我們應(yīng)當(dāng)談話的方式、方法，說話的語氣、語速、用詞等好所方面。比方：我在對我們班一個學(xué)生的家進(jìn)步行家訪時，我是這樣說的：“家長朋友你們好，首先特別感謝家長對我工作的支持和協(xié)作，給了我一個與學(xué)生家長面對面溝通的時機，那為了促進(jìn)孩子的成長和進(jìn)步，下面就孩子在學(xué)校的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)狀況向家長朋友做一下總結(jié)�！边@樣讓學(xué)生家長熟悉到：教師這么看重我家的孩子，這個教師很有責(zé)任心，我們做家長肯定也得協(xié)作教師教育好孩子，教育好孩子是教師的責(zé)任，也是我的責(zé)任。
四、家訪工作應(yīng)當(dāng)從哪些方面了解學(xué)生：教師家訪的初衷是想和家長一起協(xié)作教育好學(xué)生，需要進(jìn)展談話了解學(xué)生在家的生活、學(xué)習(xí)方面的表現(xiàn)，家庭教育的勝利之處、存在的缺乏之處等等方面。只有把家訪工作做扎實了、做到位了，我們的家訪才可能會是有效的、甚至是高效的。其實家長很情愿告知教師孩子在家的表現(xiàn)，尤其是孩子表現(xiàn)不太好的方面，類似于家長在向教師“告狀”。從家長的“告狀”中，我感到很欣慰，由于家長翻開心扉情愿跟教師溝通，情愿告知教師孩子在家的表現(xiàn)，想讓教師幫忙家長教育好孩子。其實這是最好不過的，只要家長情愿講就是最值得我們快樂的。我曾經(jīng)對一個學(xué)生的家進(jìn)步行家訪，原規(guī)劃一個小時完畢，結(jié)果家長給我在一塊溝通了近兩個小時，他把學(xué)生在家表現(xiàn)的很微小的細(xì)節(jié)都一五一十得告知了我，能看得出來有些家長還是很細(xì)心的。
五、家訪工作的作用：在進(jìn)展過家訪之后，我發(fā)覺學(xué)生和教師的距離被拉近了，學(xué)生有某種想法的時候情愿分教師溝通了，對我們從抵觸到情愿溝通，發(fā)生了很大的變化。家長對教師和學(xué)校的態(tài)度發(fā)生了質(zhì)的轉(zhuǎn)變，從以前的不信任、不協(xié)作到現(xiàn)在的信任和協(xié)作，我們在做工作時真的省力了許多、也省心了許多，這些都?xì)w功于家訪工作的順當(dāng)開展。隨著時間的延長，我漸漸發(fā)覺經(jīng)過家訪過的學(xué)生或多或少都有進(jìn)步，詳細(xì)表現(xiàn)在紀(jì)律、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)以及其他方方面面，我們班進(jìn)步最大的應(yīng)屬范越同學(xué)，經(jīng)過家訪我了解到這個孩子很內(nèi)向，有事不情愿跟教師說，包括同學(xué)。了解了這種狀況后，我對她的座位和同桌進(jìn)展了調(diào)整，并且安排她擔(dān)當(dāng)小組長的職務(wù)，經(jīng)過了這段時間我發(fā)覺范越真的進(jìn)步了許多，包括學(xué)習(xí)、與人交往和工作能了方面都有了很大的進(jìn)步。還有一個就是我們班的陳星星同學(xué)，他是一個很淘氣的男生，在班里的小毛病許多，經(jīng)過家訪之后，我發(fā)覺他的小毛病少了許多，也知道仔細(xì)聽講了，作業(yè)也準(zhǔn)時上交了，衛(wèi)生清掃的也很準(zhǔn)時、仔細(xì)，比以前有了特別明顯的進(jìn)步。
在我們的教育教學(xué)工作中，我們應(yīng)當(dāng)切實地做好家訪工作，了解孩子的家庭生活和家庭教育，同時給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個溫馨和諧的成長和學(xué)習(xí)的環(huán)境，信任在這種環(huán)境中成長的孩子肯定會安康、歡樂！
教育好學(xué)生是我們教師不懈的追求和責(zé)任，教育好孩子也是家長追求的“終極目標(biāo)”，我們和家長有共同的愿望——教育好孩子“教好書，育好人”。
寒假家訪總結(jié) 篇8
寒假期間，作為班主任我們利用休息時間展開了又一輪家訪活動。有了暑假家訪的基礎(chǔ)，這次家訪活動就不再死板地拘泥于形式。除登門拜訪之外，我們也靈活地借助于電話、短信、微信、飛信、QQ等形式與家長展開全方位溝通。教學(xué)活動結(jié)束，并不意味著“教育活動”的停滯；登門家訪完畢，從學(xué)生家里出來并不代表溝通已經(jīng)結(jié)束------我對每個家長都強調(diào)這么一個理念：為了孩子，我們要隨時溝通，家訪的“綠色通道”整個假期將暢通無阻。假期里，每天都是工作日，我隨時接打家長的咨詢電話，隨時回復(fù)求助的短信，也隨時參與家長論壇的討論。
通過登門家訪,深入到每一個家庭細(xì)致了解,與家長學(xué)生面對面的交流,加強了社會,家庭,學(xué)生的聯(lián)系,了解了家長的期望與要求。了解了學(xué)生的個性與想法,加強了師生感情,對以后的工作將起到積極的作用。
全面的家訪，能夠了解了家長對子女的關(guān)切與期望。尤其是過年期間的家訪，更能了解學(xué)生家庭的困境，增強了我們的責(zé)任感，貼近學(xué)生生活也讓我更加熱愛學(xué)生、熱愛工作。
家訪目的在于與家長交流情況、交換意見，共同研究教育學(xué)生的內(nèi)容和方法。家庭是第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任教師。家庭對孩子身體的發(fā)育、知識的獲得、能力的培養(yǎng)、性情的陶冶、個性的形成等都有至關(guān)重要的影響。教育引導(dǎo)學(xué)生一定要與家長聯(lián)系，雙方只有同心協(xié)力，才能事半功倍，達(dá)到教育目的。
家訪方式的靈活選擇，使得家訪效率大大提高。隨著社會的發(fā)展家訪的方式也隨著改變。由于人們的職業(yè)特點、個人閱歷、經(jīng)濟(jì)狀況、文化素質(zhì)、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同，學(xué)生家長可分為好多不同的類型。作為班主任應(yīng)該具體問題具體分析，再加上家訪又安排在春節(jié)這么一個特殊的時間段內(nèi)，所以一旦拘泥于形式，不聽聽家長的意向貿(mào)然登門家訪，有可能吃力不討好，甚至適得其反。
通過家訪我也能真切的感受到家長在老師身上寄托的'厚望。在家訪中，我深深地體會到家長對孩子殷切的期盼，我深感責(zé)任重大，對今后的工作更是絲毫不敢再有懈怠之心。
家訪工作繁重勞心，難得一個春節(jié)團(tuán)聚、休息、為家庭做貢獻(xiàn)的時間占去了很大的一部分。但不能不承認(rèn)，家訪是班主任工作中不可缺少的方式。家訪是一門學(xué)問，是一門永無止境的藝術(shù)。通過家訪我了解了很多檔案上看不出來的東西，認(rèn)識了更真實、更全面的學(xué)生，勞累一時是值得的，它將有助于今后的教育工作的輕松、順利開展。
寒假家訪總結(jié) 篇9
關(guān)愛學(xué)生，尊重家長，是教師職業(yè)道德的基本要求。教師只有建立起良好的師生關(guān)系，才能保證教育過程的順利進(jìn)行，促進(jìn)學(xué)生健康成長。和家長建立友好的工作關(guān)系，這是教師自身的職業(yè)責(zé)任和職業(yè)任務(wù)。家訪是完成這一職業(yè)任務(wù)的有效途徑，通過家訪，可以加強師生之間的相互了解，家長對學(xué)校、教師的了解，使家長更好的支持學(xué)校做好各項工作。寒假期間，根據(jù)學(xué)校要求，本班部分學(xué)生進(jìn)行家訪。對于這次家訪，我受益匪淺，從中明白了許多，也學(xué)到了許多，現(xiàn)總結(jié)如下：
首先，家訪給我本人，作為一名教師上了一課。孩子給家長寄托了厚厚的期望。在家訪時的交談中，我深深體會到家長的期盼，深感責(zé)任重大，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。深入到家庭細(xì)致了解，與家長學(xué)生面對面的交流，了解了學(xué)生的個性與想法、學(xué)習(xí)環(huán)境、在家的表現(xiàn)；了解到家長的希望、要求及教育方法；也了解了學(xué)生家庭的困境等，為今后的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ)，同時也加強了師生感情，增強了我們的責(zé)任感，也讓我們更加熱愛學(xué)生，熱愛工作。這對以后的工作將起到十分積極的作用。
其次，家長和老師之間互相信任。去家訪之前，曾事先打電話給學(xué)生家長說明家訪時間等事宜，許多家長都在言語中表達(dá)了對老師家訪的支持和感激。家訪時，耐心地向?qū)W生家長講述了學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)、思想品德等基本情況，幫助家長樹立正確的教育理念，解決家庭教育方面的一些困惑，這就增強了家長的.責(zé)任意識和信任度，使家長也主動參與到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來，更有信心地和學(xué)校攜手共同做好學(xué)生的教育工作。父母是孩子的第一任教師。家庭對孩子身體的發(fā)育，知識的獲得，能力的培養(yǎng)，品德的陶冶，個性的形成，都有至關(guān)重要的影響。多年的經(jīng)驗，讓我認(rèn)識到，教育引導(dǎo)學(xué)生一定要與家長聯(lián)系，雙方只有同心協(xié)力，才能事半功倍，達(dá)到教育目的。在獲得家長的高度贊揚和信任的基礎(chǔ)上，給學(xué)生以鼓勵和力量。
當(dāng)然由于各個學(xué)生都有自己的特點，再加上一些家庭背景、經(jīng)濟(jì)條件等不同因素的影響，家訪中也發(fā)現(xiàn)了一些問題。
第一，貧困家庭中一些父母長期外出打工，從而削弱了家庭教育的力量。有些交由爺爺奶奶管教，他們卻更加寵愛，使得學(xué)生的心理放縱，正因為家長“望子成龍”、“望女成鳳”心切，對子女有求必應(yīng)，以至于溺愛和放縱，養(yǎng)成了驕縱的心理，他們在言論、態(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出一些自以為是、愛耍脾氣等不良行為，這給學(xué)校教育帶來諸多的難處，讓學(xué)校教育工作難上加難。
第二，一些家長誤認(rèn)為孩子很聰明，回家不學(xué)習(xí)也能取得好成績。如果不能這樣，會不會是老師的教學(xué)存在問題或者不夠關(guān)心孩子。實際上家長最大的失誤就是忽視了孩子的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。家訪工作是班主任工作中不可缺少的方式，家訪是一門學(xué)問，是一項長期性的任務(wù)，需要不斷努力。我愿虛心請教，傾心奉獻(xiàn)，把家訪工作推向一個新階段
總而言之，此次家訪了解了很多檔案上看不出來的東西，認(rèn)識了更真實、更全面的學(xué)生。比如武靜文在校沉默寡言，可在家里卻很活潑，而辛顯坤正好相反。武大晨看起來是一個很有個性的學(xué)生，本來覺得很難管。但走進(jìn)他的家庭后，知道了他的一些生活經(jīng)歷，便覺得可以更好地把握他們的心理，有助于今后的教育工作。
寒假家訪總結(jié) 篇10
根據(jù)滎陽市教體局的統(tǒng)一安排部署，我校根據(jù)上級要求結(jié)合我校實際情況，在寒假開始前制定了寒假家訪工作方案。在假期中我校根據(jù)家訪工作方案于1月26日（正月初四）和2月1日（正月初十）對學(xué)生進(jìn)行了家訪，現(xiàn)將家訪工作總結(jié)如下：
1月26日早上八點半，我校全體教師按時到校，根據(jù)領(lǐng)導(dǎo)安排，分成6組到各村對家訪對象進(jìn)行家訪。我校宋國俊校長帶領(lǐng)高西玲老師到竹園移民新村對一年級學(xué)生賈宜哲進(jìn)行家訪。賈宜哲的家庭生活比較困難，宋國俊校長親自為賈宜哲同學(xué)贈送了一本帶拼音的課外讀物，鼓勵賈宜哲同學(xué)好好學(xué)習(xí)，并與家長進(jìn)行了交流，了解賈宜哲同學(xué)的家庭狀況，聽取家長對學(xué)校工作的意見和建議，促進(jìn)了家長和學(xué)校之間的相互了解。
我校孫勝群副校長帶領(lǐng)王濤，鄧瑞紅等同志對家訪對象進(jìn)行家訪，鄧瑞紅老師是六二班班主任，她來到六二班學(xué)生崔涵家，給學(xué)生帶來了學(xué)習(xí)用品，鼓勵學(xué)生再接再厲，爭取更好的成績。與崔涵家長就其女兒的學(xué)習(xí)、生活情況進(jìn)行了溝通，了解了崔涵同學(xué)的生活狀況，寒假作業(yè)的完成情況，并就一些家校之間的問題進(jìn)行了溝通，促進(jìn)了家校之間的了解。
2月1日是全體教師的返校工作日，早上八點，我校全體教師按時返校上班。在召開了全體教師會之后，按照部署，全體教師到各自家訪學(xué)生家進(jìn)行家訪。武運平副校長帶領(lǐng)禹彩紅、萇廣霞老師到四年級學(xué)生夏君豪家進(jìn)行家訪，禹彩紅老師為夏君豪同學(xué)購買了一支水筆和兩個練習(xí)本，并對夏君豪同學(xué)的寒假作業(yè)進(jìn)行了檢查，指出了發(fā)現(xiàn)的問題錯誤。又與夏君豪的家長進(jìn)行了溝通，為其講解了學(xué)校的規(guī)章制度，并就家校之間的問題進(jìn)行了溝通，化解了因家校溝通少所產(chǎn)生的誤會。
其他教師也分別對學(xué)生進(jìn)行了家訪，家訪工作取得了如期的`效果，既了解了學(xué)生的學(xué)習(xí)生活狀況，了解了學(xué)生的家庭經(jīng)濟(jì)狀況，又增進(jìn)了家校之間的相互了解，對學(xué)校及時了解掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)生活狀況，家長對學(xué)校工作的意見和建議產(chǎn)生了重要的作用。我們今后還會對學(xué)生進(jìn)行定期和不定期的家訪，及時掌握信息，提高學(xué)校的教育教學(xué)水平，使我校成為家長和學(xué)生都滿意的學(xué)校。
寒假家訪總結(jié) 篇11
寒假期間，我對本班80%以上的學(xué)生進(jìn)行了家訪，家訪效果較好，特將家訪情況總結(jié)如下;
一、家訪的主要方式及過程
1、在寒假中，我利用多種方式進(jìn)行了家訪，主要通過電話、座談、網(wǎng)絡(luò)聊天、短信等形式與家長進(jìn)行了交流。
2、家訪的準(zhǔn)備。家訪前，認(rèn)真?zhèn)浜妹棵麑W(xué)生上學(xué)期的基本情況。書面整理出學(xué)生的長處和在班級中的表現(xiàn)，存在的不足，老師同學(xué)的基本評價以及對學(xué)生、家長的建議等等。努力爭取家長對班級管理、學(xué)校管理的理解與支持。
二、學(xué)生假期表現(xiàn)
1、幾乎所有學(xué)生對于假期書面作業(yè)非常重視。一方面作業(yè)完成質(zhì)量好，另一方面完成時間及時。部分學(xué)生對于日記和讀書筆記有一定難度。除了復(fù)習(xí)性質(zhì)的作業(yè)，學(xué)生普遍重視新學(xué)期的預(yù)習(xí)作業(yè)。不少學(xué)生能夠?qū)ο聦W(xué)期的全部內(nèi)容進(jìn)行預(yù)習(xí)。
2、家訪學(xué)生當(dāng)中，有5名學(xué)生假期參加過培訓(xùn)班。通過比較系統(tǒng)的培訓(xùn)，較好的解決了鞏固舊知，查缺補漏和接受新知。另外，家訪過程中我還了解到班里學(xué)生積極參加社會實踐。如王朝、趙明秀、金曉杰這幾位同學(xué)冒著寒風(fēng)利群門口參加了賣報紙的.公益活動，獻(xiàn)出自己的愛心。
3、適當(dāng)參與家務(wù)勞動。部分學(xué)生在家中成為父母的家庭助手，參與家務(wù)勞動。通過家務(wù)勞動，開拓了視野，增長了能力，增強了家庭和社會責(zé)任感，同時讓父母和社會感受了這代人獨特的精神世界。但同時存在的部分問題。比如說學(xué)生的家庭責(zé)任感有待加強，學(xué)生參與家務(wù)勞動主動性不強。與家長的交流溝通較少，對于家長的管理厭煩、逆反。
三、典型事例
寒假時間，我深入李明同學(xué)家中，進(jìn)行家訪，感受頗深。家訪真能讓我們和學(xué)生家長打成一片，感情親切融洽，這樣家長們就不再會有什么誤會和責(zé)怨，我們的工作就能得心應(yīng)手。同時大部分家長的熱情好客讓我深深地體會到作為一名教師的自豪。
李明的爺爺對我的到來，感到十分意外和興奮，真有點"受寵若驚"的感覺。我給他們簡要介紹了當(dāng)前教育的理念與發(fā)展，匯報了我們學(xué)校在孩子教育方向上的指引，以及我們班級是如何開展教育、教學(xué)工作的。面對面促膝暢談，家長對我們給予了高度評價與鼓勵。
李明的家庭很特殊，爸爸常年在外打工，很小就失去媽媽了。從小跟爺爺奶奶一起長大。所以他的性格一直比較內(nèi)向，很少和同學(xué)交流。
這次家訪，家長對老師的到來，接待的非常熱情，他們覺得溫暖，倍感興奮，李明本人感到：原來自己并不是一個被"遺忘的角落"，自己在老師的心中不是可有可無的，教師總是在注視和關(guān)心著自己。李明告訴我：“老師，您這次家訪，給了我很大力量，我更加自信，我還要更加努力，在班上要做個好學(xué)生，在家里更要做個懂事的好孩子，你看我以后的表現(xiàn)�！甭牭胶⒆拥脑�，我很感動。
四、總結(jié)
在家訪中營造一種和諧的氣氛，拉近了教師和家長、孩子之間的距離，為孩子的家庭教育營造了一個良好的氛圍。通過寒假的家訪活動，我感覺和學(xué)生以及家長們的距離更近了一步。使家長在愉悅的談話中，轉(zhuǎn)變教育觀念，理解我們，領(lǐng)悟教育方法。愿家長和學(xué)校老師攜起手來，引導(dǎo)孩子走向更輝煌燦爛的明天。
寒假家訪總結(jié) 篇12
學(xué)期開學(xué)初，又臨家訪，忽而想到自己身為學(xué)生時，同學(xué)之中提到家訪都是能避則避。也許在孩子們心目中，家訪老師都是來家里報憂的，而實際的操作中，家訪的目的、內(nèi)容都很重要，不僅僅是匯報，更多的是互動，從而調(diào)動家長與孩子的積極因素，為教育服務(wù)。在此次家訪中，感受最深的有以下幾點：
一、更深切地感受到教師肩上所擔(dān)負(fù)責(zé)任的重大。
在家訪的過程中，我們深切地感受到家長們對子女的殷切希望，也感受到他們對老師的尊重與信賴。我們詳細(xì)地了解了孩子的興趣愛好，性格特長及家庭結(jié)構(gòu)、成長經(jīng)歷、健康狀況、學(xué)習(xí)環(huán)境、在家表現(xiàn)、行為習(xí)慣，并聽取了家長對教師的意見、希望，同時，有禮節(jié)、有分寸地向家長反映孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，肯定孩子的優(yōu)點，甚至是家長還沒有注意到的閃光點，誠懇地指出孩子的缺點，耐心地傳授家庭教育的方法，讓家長知道孩子的'健康成長不僅是學(xué)校的責(zé)任，也是家庭的責(zé)任，提醒家長不僅要關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)、生活，更要關(guān)心孩子的情感和品德。人說，對于家長來說，自己的孩子總是百分之一百的，而對于老師來說，面對幾十個表現(xiàn)不一的孩子，更需時刻牢記這一點，他們同樣應(yīng)當(dāng)是百分之一百的。
二、借助家長的力量，協(xié)作教育好孩子。
對于英語這一科目，這一點具有特殊的意義。此次跟隨配班班主任家訪，家長們得知英語老師來訪，往往也因此而更加地重視英語。嚴(yán)肅地說，英語在小學(xué)里還不是真正意義上的主課，但它又確實是非常重要的。由于校內(nèi)應(yīng)用英語的機會少之又少，因此學(xué)生英語學(xué)習(xí)的好壞很多時候是與家中所下的功夫相聯(lián)系的。孩子自我控制能力薄弱，家長對孩子的影響是很大的。家訪中，很多家長都談起了孩子在家中的英語學(xué)習(xí)情況。我也順勢說了英語的重要性，并介紹了家里可以采取的英語學(xué)習(xí)方法。在這個過程中，家長往往會有心地向老師談起平時教育孩子時所觀察到的自己孩子在學(xué)習(xí)中的優(yōu)點與缺點，應(yīng)該說，這對老師的教學(xué)幫助還是很大的。
三、內(nèi)心感觸
此次家訪，內(nèi)心的感觸是學(xué)生在家與在校的表現(xiàn)不一樣。孩子的內(nèi)心世界很豐富，在成長的過程中的問題也多種多樣。有的小朋友在家與在學(xué)校表現(xiàn)迥異，這也說明家訪非常有必要。我們向家長介紹一些教育孩子的方法，商量共同教育好該同學(xué)的方法同時，也向孩子認(rèn)真地提出要求：在家和在校應(yīng)當(dāng)表現(xiàn)一樣好。
寒假家訪總結(jié) 篇13
在剛剛過去的寒假，我們小學(xué)開展了一次寒假家訪活動。此次家訪的目的是更深入地了解學(xué)生家庭情況，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，以及收集家長對學(xué)校教育的意見和建議。
在這次活動中，老師們走訪了眾多學(xué)生家庭。通過與家長的深入交流，我們了解到許多學(xué)生在家庭中的學(xué)習(xí)和生活情況，也了解到家長們對孩子的期望和對學(xué)校教育的`要求。
同時，我們也發(fā)現(xiàn)了一些問題。有些學(xué)生在家中學(xué)習(xí)條件有限，缺乏有效的學(xué)習(xí)指導(dǎo)和幫助；有些家長對孩子的教育方式不太科學(xué)，需要進(jìn)一步引導(dǎo)和改進(jìn)。針對這些問題，我們向家長提出了建議和幫助，同時也提醒學(xué)生們要珍惜家庭教育的機會，認(rèn)真學(xué)習(xí)，努力進(jìn)步。
此次家訪活動收獲頗豐。我們不僅了解了學(xué)生家庭的真實情況，還為家長提供了有益的教育建議。
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