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八年級英語答題技巧
八年級英語答題技巧1
一、改進(jìn)學(xué)習(xí)方法,爭取做到事半功倍。
有些同學(xué)每天花大量時間背單詞、做練習(xí),但成績卻并不出色。這是因為學(xué)習(xí)方法不科學(xué)。生詞、語法規(guī)則、習(xí)慣用語都需要背會,但是最好把它們放到一個語境中去記,那樣就會較長時間不忘并能正確運用。閱讀短文不僅要了解內(nèi)容細(xì)節(jié)、學(xué)會推理判斷,做到深層次理解,還應(yīng)通過閱讀,復(fù)習(xí)和鞏固學(xué)過的單詞和語法規(guī)則,掌握新的句型,擴大知識面。
有人認(rèn)為練習(xí)做得越多越好,這也是一種誤解。正確的方法是:根據(jù)所學(xué)的知識點,選擇適量的練習(xí)去做。做一遍就能理解的沒必要做第二遍。另外,應(yīng)該將每次練習(xí)時出現(xiàn)的錯誤記下來,通過復(fù)習(xí),然后掌握。不懂的地方一定要及時問老師或同學(xué)。有的人不好意思問,結(jié)果問題越積越多,喪失了學(xué)好的信心。要知道科學(xué)的學(xué)習(xí)方法是做到事半功倍的前提和保證。
二、正確面對失敗,分析原因達(dá)到成功。
在學(xué)習(xí)中經(jīng)常會出現(xiàn)這樣的情況:有的人初一名列前茅,初二卻掉到后面;有的人前幾次考試成績出色,后幾次不及格。應(yīng)該說這些都是正常的現(xiàn)象,因為學(xué)習(xí)本身并不是一帆風(fēng)順的。我們不能一見成績就沾沾自喜,更不能一遇失敗就垂頭喪氣。只有通過具體問題具體分析,找出失敗的'原因,才能對癥下藥。學(xué)習(xí)退步的原因無非是:學(xué)習(xí)目的不明確,思想上不重視;學(xué)習(xí)動力不足,不愿刻苦學(xué)習(xí);學(xué)習(xí)方法不好,費了不少勁成績不顯著;受到外界干擾等等。找到了自己的毛病,堅決改正,就會成功。
英語不難學(xué)。初二年級是關(guān)鍵。只要有努力學(xué)好的決心,不怕困難的信心,堅持到底的恒心,每個人都可以學(xué)好英語。
八年級英語答題技巧2
初二英語學(xué)習(xí)方法
注重英語單詞的記憶
大家都知道,英語老師作為在英語學(xué)習(xí)上面的過來人,而且還是為人師表的存在,怎么可能在學(xué)習(xí)上面坑學(xué)生呢?他們一直在教導(dǎo)我們要注重記憶英語單詞。你是否把英語老師說的話當(dāng)真?是不是當(dāng)成耳邊風(fēng)忽略過去了?英語單詞是英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),也是大家最為依仗的東西,沒有英語單詞,我們在英語的很多方面都是寸步難行。英語單詞將陪伴你的整個英語學(xué)習(xí)生涯,可見英語單詞在你英語學(xué)習(xí)中的重要性吧?
培養(yǎng)自己的英語思維
在英語的學(xué)習(xí)中,大家一定要盡可能的多去接觸英語,去了解英語,去用英語的思維來學(xué)習(xí)英語。語言之間,還是存在一定的差異的。我們中文認(rèn)為的一些事,但是在英語中卻并不一定是中文認(rèn)為的這樣。為了培養(yǎng)自己的`英語思維,大家可以多去看看英語報、英語雜志等等英語原創(chuàng)性資源,都可以作為大家培養(yǎng)自己英語思維的好來源。同時,日常生活中,你也可以嘗試著多用英語對自己說話,這樣也能成為你培養(yǎng)自己英語思維的好方法。
學(xué)會利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢
在現(xiàn)代的學(xué)習(xí),其實是個很便捷的。利用網(wǎng)絡(luò),你可以遨游于世界各地的文化中,你能接觸很多的異地文化、學(xué)習(xí)交流經(jīng)驗等等。英語的學(xué)習(xí),你可以利用網(wǎng)絡(luò)尋找跟你志同道合的英語學(xué)習(xí)者,彼此交流經(jīng)驗,獲取對自己學(xué)習(xí)英語有益的信息;可以利用網(wǎng)絡(luò)找母語為英語的朋友,從源頭上面教導(dǎo)你學(xué)習(xí)英語。
初二的英語學(xué)習(xí)目的還是多在應(yīng)試上面,所以在聽力、閱讀、寫作上面,大家還可以在網(wǎng)絡(luò)上面尋找對應(yīng)的資源供自己利用,現(xiàn)在很多的網(wǎng)站都提供免費的英語聽力下載、作文范文、閱讀材料等等,大家完全可以好好利用網(wǎng)絡(luò)去尋找。
八年級英語答題技巧3
怎么輔導(dǎo)初二英語
增加語言輸入,培養(yǎng)學(xué)生興趣
初二的學(xué)生,對學(xué)習(xí)方面的自覺性不是很高,因此要通過增加他與語料接觸的機會,以此來培養(yǎng)他對英語的興趣。
可以給他介紹一些課外英語閱讀材料,這個材料不要是枯燥生硬的教材,而是適合初二學(xué)生閱讀的英文故事,詞匯量盡量在他的能力以上2%—5%,屬于夠一夠可以摘到的桃子,既可以讓他讀得懂,也能夠幫助擴充詞匯量。
注重單詞積累
對于初二學(xué)生來說,屬于英語學(xué)習(xí)的初級階段,單詞是需要關(guān)注的'重點。
作為輔導(dǎo)老師,可以根據(jù)學(xué)生的詞匯掌握情況和學(xué)習(xí)進(jìn)度,提前劃好重點,讓學(xué)生課前預(yù)習(xí)以及背誦單詞,在下一次輔導(dǎo)課時,首先對該課單詞進(jìn)行默寫查看掌握情況,授課時對學(xué)生陌生的單詞重點提點。
單詞的積累是個循序漸進(jìn)以及反復(fù)記誦的過程,因此輔導(dǎo)老師還需定期幫助學(xué)生回顧以及默寫前期學(xué)習(xí)的單詞,以免學(xué)生遺忘。
講解語法,配套練習(xí)
語法是學(xué)生是否能夠讀懂長難句的通行證,因此在學(xué)習(xí)英語的初中階段,語法的學(xué)習(xí)尤為重要。
在進(jìn)行課程輔導(dǎo)時,對于語法知識需要進(jìn)行細(xì)致系統(tǒng)地講解,同一知識點在不同課程中可以進(jìn)行反復(fù)講解,并通過配套練習(xí)題讓學(xué)生進(jìn)行強化訓(xùn)練。
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