[精品]優(yōu)秀班主任事跡
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都經(jīng)常接觸到事跡吧，事跡是指對(duì)本單位具有突出事跡的集體和個(gè)人整理出的文字宣傳材料。想擬事跡卻不知道該請(qǐng)教誰(shuí)？以下是小編精心整理的優(yōu)秀班主任事跡，僅供參考，歡迎大家閱讀。
![[精品]優(yōu)秀班主任事跡](https://p.9136.com/00/l/b0e0d6f7c8ce10_5fbf7ee48e2e8.jpg)
優(yōu)秀班主任事跡 篇1
“青青草"是她的昵稱，她說(shuō)她喜歡小草的平凡低調(diào)，喜歡小草的無(wú)私奉獻(xiàn),喜歡小草的堅(jiān)韌不拔.她就是我們身邊的一位普普通通的黨員教師，卻在用實(shí)際行動(dòng)詮釋著小草的無(wú)私與堅(jiān)韌。
她叫xxx，今年52歲，1986年參加工作,在三尺講臺(tái)上一干就是三十多年.三十多年來(lái)，她憑著對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)，把自己的青春和抱負(fù)全部?jī)A注在她所熱愛(ài)的事業(yè)上,贏得了組織的認(rèn)可，家長(zhǎng)的信任，孩子的喜愛(ài)。
一、春草細(xì)無(wú)聲愛(ài)心育桃
多年來(lái)，xxx一直擔(dān)任班主任工作，她認(rèn)為沒(méi)有愛(ài)便沒(méi)有教育，師愛(ài)是教育力量的源泉，是教育成功的基礎(chǔ)。老師的一句關(guān)切的話語(yǔ)，一個(gè)親切手勢(shì)往往都會(huì)給學(xué)生帶來(lái)無(wú)限溫暖，點(diǎn)燃他們進(jìn)取的火花，從而拉近師生間的距離。她干脆利落的外表下是一顆細(xì)膩的心，春去秋來(lái)，寒來(lái)暑往，她送走了一屆又一屆的畢業(yè)生。年復(fù)一年，每當(dāng)她望著孩子們那一雙雙清純的、渴望被理解的眼睛時(shí),她都要提醒自己“假如我是孩子”，“假如這是我的孩子”我該怎么辦，因此,在處理孩子們的種種問(wèn)題時(shí)，她總能用真誠(chéng)的愛(ài)去理解、寬容、尊重和呵護(hù)每一位學(xué)生,她對(duì)待孩子視若己出，時(shí)時(shí)刻刻都在關(guān)注著孩子們的一舉一動(dòng)，把愛(ài)撒向每一個(gè)學(xué)生。
在高老師所帶的班級(jí)中，有一名叫xx的學(xué)生,父母均在外地打工,xx和爺爺奶奶一起生活。小xx家的生活很困難，僅靠爺爺一個(gè)人的生活費(fèi)維持最低保障.爺爺奶奶身體不好，有時(shí)照顧不周，因此孩子經(jīng)常餓著肚子來(lái)上學(xué)。20xx年6月的一天,小xx又沒(méi)吃早點(diǎn)就來(lái)到學(xué)校，看著孩子單薄的身影和沒(méi)精打采的樣子，高老師立即給xx買來(lái)早點(diǎn),并把她拉到辦公室，親自端上一杯熱水送到xx面前。xx開(kāi)始拘謹(jǐn)又緊地望著高老師，扭捏著不肯吃.高老師撫摸著她的頭，親切又隨意地笑笑說(shuō)：“吃了早點(diǎn)才會(huì)長(zhǎng)成高個(gè)子��！”xx望著高老師親切的面孔放松了心情。高老師看著她邊吃邊喝的樣子,會(huì)心地笑了。從那以后，高老師時(shí)時(shí)刻刻關(guān)注著這名學(xué)生，高老師自己家里也不寬裕，但給她買早點(diǎn)已成為慣例，就連照顧穿衣、個(gè)人衛(wèi)生等細(xì)微的生活瑣事都成為習(xí)慣。高老師慈母般的愛(ài)，帶給孩子無(wú)窮的動(dòng)力，xx同學(xué)學(xué)習(xí)更加努力了，學(xué)習(xí)成績(jī)明顯提高。是高老師的愛(ài)讓她有了向上的動(dòng)力，因?yàn)樗诟呃蠋熒砩险业搅藴嘏途眠`的母愛(ài)！
三十多年來(lái)，高老師就是這樣全身心地傾注著自己的愛(ài),類似的事例舉不勝舉，她把每個(gè)孩子都看作是最好的藏品，她說(shuō)：“就像我們永遠(yuǎn)無(wú)法說(shuō)清木器、瓷器、玉器到底哪樣更珍貴一樣."孩子們愛(ài)她，那是因?yàn)樗瑯右矏?ài)孩子們。有的學(xué)生吐了,她不嫌臟，幫著收拾；有的學(xué)生因病落課,她就抽出休息時(shí)間給學(xué)生補(bǔ)課；有學(xué)生有了思想顧慮，她就找來(lái)促膝長(zhǎng)談……在幾千個(gè)日子里,高老師始終如一，這種關(guān)愛(ài)已成為一種習(xí)慣。每年教師節(jié)，同學(xué)們都會(huì)精心設(shè)計(jì)賀卡送給她.而高老師也會(huì)在每年“六一”兒童節(jié),也會(huì)挑選孩子們喜愛(ài)的禮物送給孩子們。如骨頭形狀的橡皮、精美的筆記本等，這些禮物孩子們都非常喜愛(ài),他們知道高老師送給他們骨頭形狀的橡皮,是希望他們改掉身上的缺點(diǎn),做一個(gè)有骨氣的人。兒童節(jié)那天，她還用自己的錢給班級(jí)買了掛鐘，把它裝飾在教室的后墻上，高老師希望孩子們能做一個(gè)珍惜時(shí)間的人。無(wú)私的愛(ài)，讓一點(diǎn)一滴的小事匯集成強(qiáng)大的班級(jí)凝聚力。因此,她所帶的班級(jí)屢次被評(píng)為xx教育局先進(jìn)班集體,本人多次被評(píng)為優(yōu)秀班主任.
二、疾風(fēng)知?jiǎng)挪輬?jiān)韌鑄師魂
提起高老師,一小的老師都要豎起大拇指,夸贊她的話不絕于耳。她精力充沛、工作精益求精、一絲不茍，辦事效率高，教學(xué)方法靈活，教.
學(xué)成果顯著；為人熱情實(shí)在，從不追名逐利,讓人非常敬佩.多年的教學(xué)實(shí)踐使她形成了自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格：教給學(xué)習(xí)方法,使學(xué)生會(huì)學(xué);激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生樂(lè)學(xué)。她取得過(guò)一串串的令人炫目的成績(jī)。在歷屆希望杯數(shù)學(xué)競(jìng)賽中學(xué)生多次獲獎(jiǎng)。20xx年，全國(guó)數(shù)學(xué)奧林匹克競(jìng)賽中有5名學(xué)生榮獲二等獎(jiǎng)，3名學(xué)生榮獲三等獎(jiǎng)；20xx年，6名學(xué)生榮獲全國(guó)二等獎(jiǎng)，3名學(xué)生榮獲三等獎(jiǎng)；20xx年又有多名學(xué)生獲得全國(guó)獎(jiǎng)項(xiàng)。所任課班級(jí)教學(xué)成績(jī)常年位于同年級(jí)前列。她所帶班級(jí)的學(xué)生在20xx年的小學(xué)畢業(yè)統(tǒng)考中數(shù)學(xué)成績(jī)平均分96。1分,優(yōu)秀率96.3%，全班最低分84分,贏得了整個(gè)xx教育系統(tǒng)的關(guān)注和好評(píng).在一系列成績(jī)的背后，還有著很多不為人知的`秘密：20xx年4月到7月,她的右眼5次做麥粒腫手術(shù)，但她沒(méi)有請(qǐng)過(guò)一天病假，也沒(méi)有向?qū)W校任何一位領(lǐng)導(dǎo)反映過(guò)。都是悄悄利用雙休日的時(shí)間做手術(shù),星期一照樣堅(jiān)持來(lái)上班。眼睛看東西不方便，她就站在講臺(tái)上少走動(dòng)，但課還是講得津津有味；眼睛疼痛了，她就悄悄閉上眼睛稍作休息，然后繼續(xù)自己的教學(xué)�；氐睫k公室，她趁沒(méi)人時(shí)用熱毛巾敷著早已紅腫的眼睛，接著又開(kāi)始批改那一本本作業(yè)，作業(yè)本上那一個(gè)個(gè)紅勾，每一個(gè)都浸透著她的心血！有的老師發(fā)現(xiàn)了她的異樣,問(wèn)她怎么了，她卻笑著說(shuō)“沒(méi)事沒(méi)事,眼睛可能進(jìn)沙子了,一會(huì)兒就好�！彼辉敢庾寗e人為他擔(dān)心，不愿意給別人添麻煩，獨(dú)自忍受著疼痛的折磨，以至于任何人都沒(méi)發(fā)現(xiàn)她的眼傷秘密……
也許有人會(huì)不相信，高老師從1986年參加工作至今，她沒(méi)有因病因事請(qǐng)過(guò)一天假，也沒(méi)有耽誤過(guò)一節(jié)課.也許是因?yàn)樗簧岬媚切┖⒆觽儯苍S是因?yàn)樗x不開(kāi)那三尺講臺(tái)，也許是因?yàn)樗闹械哪欠葚?zé)任！
磨難接踵而至,在20xx年11月12日那天,一邊做飯一邊照顧家人的她，在忙碌中被高壓鍋把胳膊和腿嚴(yán)重燙傷,為了不耽誤學(xué)校的教育教學(xué)工作，她忍著疼痛一步一挪地來(lái)到學(xué)校。由于燙傷面積大，而且又沒(méi)有得到休息，燙傷的部位起了大片大片的水泡,疼痛難忍!可高老師還是不聽(tīng)醫(yī)生勸告，繼續(xù)堅(jiān)持上班。她站在學(xué)生面前，看著幾十名學(xué)生眼巴巴的等著學(xué)知識(shí),她不忍心耽誤一天，不忍心耽誤一時(shí),不忍心耽誤一秒.為了緩解疼痛,講課時(shí)她不敢挪動(dòng)身體，一節(jié)課四十分鐘，高老師就在同一個(gè)地方站立著，堅(jiān)持著她的教學(xué)，疼的她汗水順著臉頰直往下流。學(xué)生看在眼里，疼在心上，大家不約而同地說(shuō)：“老師,您就休息幾天吧！我們會(huì)好好自學(xué)的。"聽(tīng)著孩子們的熱切的呼喚，深情的話語(yǔ)，她一向堅(jiān)強(qiáng)的心一下子軟了下來(lái)，眼淚不由得流了出來(lái).至今，高老師身上還留著大片大片觸目驚心的傷疤！這些傷疤記錄著她的執(zhí)著，她的奉獻(xiàn)，她的無(wú)私!可是上天偏偏對(duì)她不公，偏要讓她經(jīng)歷更多的苦難。20xx年，xxx的愛(ài)人患了重病，生活不能自理，大小便失禁，女兒偏偏恰巧又要中考，生活的狂風(fēng)暴雨沒(méi)有讓她低頭彎腰，她像一棵頑強(qiáng)的小草，在風(fēng)雨中巍然屹立，用柔弱的雙肩挑起了家里全部的責(zé)任。她一方面要照顧愛(ài)人和孩子，一方面還要奔波于照顧雙方老人，可是這一年學(xué)校不僅安排她教兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)，還要擔(dān)任班主任和年級(jí)組長(zhǎng)。有人說(shuō)她還能教學(xué)嗎？了解她的人心里明白:她離不開(kāi)學(xué)校,離不開(kāi)她熱愛(ài)的事業(yè)。她每天早早起床給愛(ài)人和孩子做好早點(diǎn),給愛(ài)人喂著吃了早點(diǎn)，安排孩子去上學(xué).她自己有時(shí)卻顧不上吃一口，急急忙忙來(lái)到學(xué)校。中午回到家,首先給愛(ài)人換掉尿濕的衣服，馬上做飯，再給愛(ài)人喂飯。已經(jīng)筋疲力盡她簡(jiǎn)單吃上幾口飯，趕快給愛(ài)人洗換下來(lái)的衣服.天長(zhǎng)日久，她的雙臂疼痛難忍，上課雙臂每當(dāng)抬起就會(huì)有鉆心的疼痛，她堅(jiān)持著在黑板上為孩子們板書。晚上安排家人都休息了，筋疲力盡的她真想趕快躺下歇歇，可是還有作業(yè)沒(méi)有批。她會(huì)告訴自己堅(jiān)持！一定要堅(jiān)持！超負(fù)荷的生活沒(méi)有把她壓倒,反而讓她更加堅(jiān)強(qiáng)。知道情的老師心疼地勸她:“你怎么這么傻呀，你的家庭情況學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)都不知道,你跟他們反映一下，減輕一下負(fù)擔(dān)吧”�？伤谷徽f(shuō)：“你千萬(wàn)別跟別人提,這么點(diǎn)事，別給領(lǐng)導(dǎo)找麻煩"。遭遇這樣其他人可能難以承受的狀況，居然被她說(shuō)成了“這么點(diǎn)事”,不得不讓人驚異于她超強(qiáng)的承受能力和樂(lè)觀的意志。她猶如一珠不屈的小草,狂風(fēng)刮不到，暴雨擊不垮,那樣堅(jiān)定，那樣頑強(qiáng)。生活歷練著她.她就像一只上足發(fā)條的表，不停地轉(zhuǎn)動(dòng),硬是把那段艱苦的日子挺了過(guò)來(lái).三年后女兒終于考入了理想大學(xué)，她笑了。她的笑忘掉了自己的疲憊,忘掉了自己的辛酸。確實(shí)，她愛(ài)家庭，但她更愛(ài)她從事的教育事業(yè).良師、賢妻、慈母她不肯放棄任何人生角色!一樁樁事例讓人聽(tīng)起來(lái)感到心酸，這種敬業(yè)又讓人倍加感慨，這種精神讓人由衷的敬佩！
三、山花爛漫時(shí)她在叢中笑
人生可以平庸、腐朽，也可以燃燒、發(fā)光。有人可能會(huì)問(wèn)，高老師這樣做到底為什么?是為名，還是為利？高老師的答案是:這兩樣什么都不為,就為了良心，就為了孩子們。她總是這樣想：“教師是平凡的，平凡的事業(yè)需要一顆淡薄名利的心�！币苍S沉默不會(huì)被發(fā)現(xiàn),也許付出不會(huì)有回報(bào)，也許勞累不會(huì)被認(rèn)可，但是這些都不重要，因?yàn)橹挥羞@樣的人生才更有價(jià)值，才能讓自己活得充實(shí)而有意義。也許這種付出,沒(méi)有加分的肯定，沒(méi)有證書的嘉許，更不需要任何榮譽(yù)，有的可能只是孩子實(shí)實(shí)在在的成長(zhǎng)和進(jìn)步，孩子的進(jìn)步就是對(duì)她工作的最大的回報(bào).
由于她常年如一的敬業(yè)、愛(ài)崗、教學(xué)成績(jī)突出,在每年一度的年終考評(píng)中，多次被同組教師們?cè)u(píng)為優(yōu)秀，但她每次都主動(dòng)讓給組的年輕教師。她說(shuō)，年輕教師是學(xué)校的未來(lái)，要將這樣的榮譽(yù)多給年輕人，鼓勵(lì)他們更好的工作。以實(shí)際行動(dòng)體現(xiàn)了一個(gè)人民教師、一名共產(chǎn)黨員的高尚品質(zhì),為年輕教師們樹(shù)立了愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)的好榜樣.年輕的教師有問(wèn)題向她求教時(shí)，她總是主動(dòng)熱情、傾囊而出。每當(dāng)看到學(xué)生的進(jìn)步，看到年輕教師的提高，她由衷地感到欣慰、快樂(lè)，她默默無(wú)聞，樸實(shí)無(wú)華，甘做一株小草，從不與樹(shù)木比高低,也不與鮮花爭(zhēng)艷麗，當(dāng)她看到她曾盡心竭力為之奉獻(xiàn)的鮮花開(kāi)遍原野時(shí)，她不爭(zhēng)不搶不炫耀,悄悄地躲在花叢中微笑……
不管高老師擔(dān)任哪個(gè)年級(jí)的班主任，教學(xué)成績(jī)都是遙遙領(lǐng)先的，功夫不負(fù)有心人,20xx年榮獲區(qū)級(jí)“優(yōu)秀教師”的光榮稱號(hào)；20xx年7月被評(píng)為xx教育局“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”；20xx年3月被評(píng)為xx教育局“三八紅旗手”,20xx年7月被評(píng)為區(qū)級(jí)“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員"；20xx年9月被評(píng)為市“德教雙優(yōu)教師”；20xx年6月榮獲xx教育局“優(yōu)秀中隊(duì)輔導(dǎo)員"榮譽(yù)稱號(hào)；20xx、20xx年所帶班級(jí)被評(píng)為xx教育局、市教育局“先進(jìn)班集體”榮譽(yù)稱號(hào)。面對(duì)成績(jī)和榮譽(yù)，她并沒(méi)有滿足，她感到的是鼓勵(lì)和鞭策、期待和召喚.
沒(méi)有驚人的壯舉，沒(méi)有豪言壯語(yǔ)，以一個(gè)普通黨員教師,xxx用自己滿腔的熱情和不懈的耕耘，向人民展示了一個(gè)最美教師的風(fēng)采.春去秋來(lái)，寒來(lái)暑往，三十多年如一日，她勤勤懇懇,任勞任怨，無(wú)怨無(wú)悔地奉獻(xiàn)著自己的青春和力量，憑借著她不屈不撓的意志和無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，在質(zhì)樸中凝聚了真誠(chéng),在平凡中孕育了偉大！
每一次風(fēng)的肆虐，你變得更堅(jiān)強(qiáng)；每一次雨的洗滌，你變得更加翠綠。你用心血澆鑄綠色的常青，你用生命渲染了綠色的永恒。愿我們的身邊更多一些像小草一樣的人，讓我們的世界芳草如茵、綠滿人間!
優(yōu)秀班主任事跡 篇2
我叫余建萍，20xx年9月參加工作，自20xx年9月至20xx年7月，一直擔(dān)任高年級(jí)小學(xué)班主任兼小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)工作；因工作需要，20xx年9月，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)讓我到幼兒園擔(dān)任幼兒大班班主任兼語(yǔ)言課教學(xué)至今。在工作中，我一直把滿腔的熱情全部?jī)A注到了學(xué)生身上，取得了不少成績(jī)，多次受到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的表?yè)P(yáng)。
作為一名幼兒園的班主任，在孩子們的學(xué)習(xí)生活中應(yīng)該給以他們些什么呢?要真正愛(ài)上許許多多與自己沒(méi)有任何血緣關(guān)系的孩子，且要愛(ài)得公平、愛(ài)得得法，那是不容易的。愛(ài)是做好工作的前提，是打開(kāi)幼兒心靈之窗的一把鑰匙，應(yīng)當(dāng)讓孩子們從小就有追求，有向往，有勇氣，有力量，使他們沿著正確的人生旅途堅(jiān)定地邁出第一步。具體地說(shuō)，班主任應(yīng)該給他們情感，給道理，給信心，給歡樂(lè)。一句話，要在班主任的引導(dǎo)下，讓孩子們學(xué)會(huì)自己走路。
蘇聯(lián)教育家馬卡連柯曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。”愛(ài)是理解，愛(ài)是同情，愛(ài)是尊重，愛(ài)是信任，愛(ài)是寬容，愛(ài)是鼓勵(lì)，愛(ài)是奉獻(xiàn)，愛(ài)是當(dāng)好班主任的前提。
幼兒園孩子小，總會(huì)出現(xiàn)哭鬧現(xiàn)象，甚至害怕到園。孩子缺少的是安全感，是能夠被愛(ài)的安全感。語(yǔ)言的表達(dá)固然重要，但肢體語(yǔ)言的作用不容忽視。當(dāng)幼兒清晨來(lái)園時(shí)，我會(huì)給孩子一個(gè)親切的擁抱，讓孩子感受到她的愛(ài)是真切的;當(dāng)孩子在園里想媽媽時(shí)，我會(huì)走到孩子的身邊摸摸他的小臉，然后輕輕告訴他：“老師最喜歡你了!”讓每一個(gè)孩子都能感受到關(guān)懷與被愛(ài)。班上有一名叫劉磊的小男孩。他目光呆滯，平常不大說(shuō)話，一說(shuō)話就嘰哩咕嚕。經(jīng)常亂用別人的杯子和毛巾，還常常齜牙咧嘴，大哭大鬧，
高興時(shí)則在地上爬來(lái)爬去，追進(jìn)追出，批評(píng)對(duì)他來(lái)說(shuō)毫無(wú)意義。有時(shí)候，我甚至想，班上要是沒(méi)有這個(gè)孩子該多好。
一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，我改變了對(duì)劉磊小朋友的看法。一天中午，孩子們吃午點(diǎn)都急著去玩玩具，活動(dòng)室里的桌椅亂七八糟，東一張，西一張，我正要生氣，卻發(fā)現(xiàn)劉磊小朋友走過(guò)去，將椅子一張張擺放整齊，我一陣感動(dòng)，問(wèn)：“劉磊，你怎么不去玩呢?”“椅子還沒(méi)擺好呢�！毙⌒〉囊患�，讓我看到了劉磊愛(ài)集體，喜歡為集體做事的美好品質(zhì)。自從發(fā)現(xiàn)他身上的“閃光點(diǎn)”后，我就再也沒(méi)有了以前那種想法，覺(jué)得他像其他孩子一樣，挺可愛(ài)的。于是，我開(kāi)始和他交朋友，讓孩子們跟他親近，與他結(jié)伴玩耍，并耐心地教會(huì)他自理生活的能力。游戲時(shí)，我主動(dòng)牽他的'小手，摸摸他的頭。對(duì)他的點(diǎn)滴進(jìn)步，總會(huì)在全班小朋友面前表?yè)P(yáng)他。功夫不負(fù)有心人，不久后，劉磊的眼睛漸漸明亮起來(lái)，態(tài)度漸漸友好起來(lái)，臉上時(shí)常掛著微笑。
一個(gè)合格的幼兒園教師，既是嚴(yán)父，又是慈母;既是教師，又是保姆，應(yīng)該把自己的全部的愛(ài)奉獻(xiàn)給每個(gè)孩子。在工作中我就是這樣把自己的愛(ài)灌注給每一個(gè)孩子，注重掌握每個(gè)孩子的特點(diǎn)，因人施教，引導(dǎo)幼兒個(gè)性健康發(fā)展。剛開(kāi)學(xué)時(shí)班上來(lái)了一位名叫王芳的小朋友。這位小朋友因父親常年在外地工作，跟隨母親長(zhǎng)大。孩子從小就在狹窄的圈子里生活，性格孤僻，少言寡語(yǔ)，對(duì)人沒(méi)禮貌。我了解這一情況后，先與孩子的母親談心，讓孩子多與身邊的人交往，擴(kuò)展范圍，并鼓勵(lì)孩子多交往小朋友，請(qǐng)小朋友到家做客。同時(shí)又在班上開(kāi)展了“比一比，看誰(shuí)講文明、懂禮貌”、“找朋友”、“小白兔請(qǐng)客”等一系列活動(dòng)。對(duì)王芳在活動(dòng)中的點(diǎn)滴進(jìn)步都進(jìn)行了表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，使王芳充滿信心。在一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨，“余老師早!”耳邊傳來(lái)了童稚的聲音，我抬頭一看，原來(lái)是王芳和園園手拉手一邊跑一
邊向老師問(wèn)好。王芳的母親無(wú)限感激地說(shuō)：“余老師，芳芳現(xiàn)在真的變了，你可為我們操了不少心，我真不知怎樣感謝你”。
幼兒園的孩子們很幼稚，辨別是非能力差，不僅容易做錯(cuò)事，而且改過(guò)來(lái)的錯(cuò)誤還容易再犯，這就需要做老師的給孩子們以道理，教他們辨別是非。做錯(cuò)的事，讓孩子們?cè)诶斫獾倪^(guò)程中自己教育自己，以事論事。
一次，我在班里講了一個(gè)有關(guān)誠(chéng)實(shí)的故事，在講故事的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)有個(gè)小朋友的臉漲得通紅，頭埋得很低，這一表象引起了我的注意。課后，我找到這個(gè)小朋友，與他進(jìn)行了交談，在輕松的聊天中，這個(gè)小朋友向我講述了一件他撒謊的事情。我根據(jù)情況對(duì)他進(jìn)行了教育，既肯定他主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤的優(yōu)點(diǎn)，又向他分析了撒謊的危害性，這個(gè)小朋友當(dāng)場(chǎng)表示，以后一定做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子。
現(xiàn)在的孩子們大部分是獨(dú)生子女，由于家長(zhǎng)對(duì)子女過(guò)分疼愛(ài)，一些孩子養(yǎng)成了不少壞習(xí)慣。入園后，讓他們明辨是非，就得從一點(diǎn)一滴的小事入手，在日常學(xué)習(xí)的過(guò)程中讓孩子們知道什么行為是對(duì)的，什么是不對(duì)的，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。
幼兒教育離不開(kāi)家庭與幼兒園的配合，因此充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)參與教育的積極性并與之達(dá)成共識(shí)是非常重要的。為了與家長(zhǎng)更好的溝通，便利用晚間與家長(zhǎng)進(jìn)行電話聯(lián)系，圍繞“談?wù)勗蹅兊暮⒆印边@個(gè)主題耐心細(xì)致的做家長(zhǎng)工作，使家園雙方能及時(shí)溝通，共同探討，設(shè)計(jì)教育幼兒的方法，受到家長(zhǎng)的歡迎。
在做好工作的同時(shí)，我從未放松過(guò)學(xué)習(xí)。為了提高自己的理論水平，訂閱多種幼教雜志書刊，學(xué)習(xí)最前沿的幼教理論，不斷充實(shí)自己。在工作中為了提高自身業(yè)務(wù)能力，積極參加教研活動(dòng)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)及觀摩課的評(píng)議、
優(yōu)秀園的參觀等到活動(dòng)，吸取有益的教育經(jīng)驗(yàn)。所謂“不積跬步列以至千里，不積細(xì)流無(wú)以成江河”，注重平時(shí)的積累，將日常工作中的反思、收獲和點(diǎn)滴啟示記錄下來(lái)，以促進(jìn)教學(xué)水平的提高。不斷撰寫教學(xué)論文和優(yōu)秀教案，多次獲得縣，市級(jí)表彰;在幼兒園教師技能技巧(教案設(shè)計(jì)，故事，舞蹈)比賽活動(dòng)中分別榮獲一、二等獎(jiǎng);20xx年9月3日，所帶班級(jí)在兩創(chuàng)兩爭(zhēng)活動(dòng)中被評(píng)為文明班集體；20xx年9月被評(píng)為市級(jí)教師節(jié)優(yōu)秀教師，受到了領(lǐng)導(dǎo)，同事和家長(zhǎng)們的稱贊和肯定。
成績(jī)永遠(yuǎn)是屬于過(guò)去的，今后我決心在自己的工作崗位上不斷改進(jìn)，不斷創(chuàng)新，使自己真正走進(jìn)童心世界，探索童心世界無(wú)窮的奧秘，為黨的幼教事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。
優(yōu)秀班主任事跡 篇3
在我的內(nèi)心深處一直堅(jiān)守著一片麥田。每一個(gè)學(xué)生就是一顆顆希望的種子，我用愛(ài)心去澆灌，用智慧去耕耘，堅(jiān)定而從容地迎接麥子成熟的芬芳。——白鳳梅心語(yǔ)
xx，女，31歲，本科學(xué)歷，小學(xué)高級(jí)教師，現(xiàn)任教于xx縣xx實(shí)驗(yàn)學(xué)校。從教十三年來(lái)一直擔(dān)任班主任，“做孩子的知心朋友，一心為孩子著想”是她一直堅(jiān)守的教育理念。她一直有一個(gè)溫馨而浪漫的夢(mèng)——借詩(shī)文育班級(jí)，讓班級(jí)成為自己、學(xué)生詩(shī)意棲息的精神家園。她渴盼著、求索著、努力著……用頑強(qiáng)而執(zhí)著的敬業(yè)精神，用堅(jiān)定而從容的工作信念，在展示著自己獨(dú)特的美麗。
詩(shī)是陽(yáng)光，照亮成長(zhǎng)的路
正是平平仄仄成就了詩(shī)的格律之美。其實(shí)，班主任工作也是這樣。一個(gè)有凝聚力的優(yōu)秀班集體，也必須有明確的目標(biāo)，讓凡事皆有章可循。因此，每次新接班，白鳳梅都要帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)“特別”的守則、規(guī)范。她依據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，把守則條文編寫成《一日生活三字經(jīng)》《校園文明童謠拍手歌》等朗朗上口的兒歌童謠等，生硬枯燥的規(guī)則以生動(dòng)有趣的形式深入學(xué)生的心中。在此基礎(chǔ)上，通過(guò)說(shuō)一說(shuō)、演一演、評(píng)一評(píng)活動(dòng)，深化對(duì)規(guī)則的理解。學(xué)生的養(yǎng)成教育顯見(jiàn)成效，自我約束、自主管理的能力越來(lái)越強(qiáng)，有時(shí)即便白鳳梅老師不在學(xué)校，她的學(xué)生也能夠按部就班做好每一件事。詩(shī)歌就像陽(yáng)光一樣，給她的學(xué)生照亮了前行的路。
詩(shī)是雨露，滋潤(rùn)孩子的心
xx認(rèn)為，學(xué)生的心靈不是一塊不毛之地，而是一片已經(jīng)長(zhǎng)著美好思想道德萌芽狀態(tài)的肥沃的土地。教師可以用生動(dòng)活潑、充滿智慧的詩(shī)化語(yǔ)言，讓學(xué)生感受到關(guān)注和愛(ài)護(hù)。這種愛(ài)宛如絲絲縷縷的雨露，融進(jìn)了泥土，滋潤(rùn)了禾苗，卻不見(jiàn)其痕，不聞其聲！
xx讓濃縮社會(huì)人生的優(yōu)美的詩(shī)文成為學(xué)生健康成長(zhǎng)的良師益友，以培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)生活、創(chuàng)造生活的能力。對(duì)于那些習(xí)慣差的學(xué)生，在細(xì)心關(guān)注的同時(shí)，總是用幽默的語(yǔ)言激勵(lì)他們：“每天努力一點(diǎn)點(diǎn)，進(jìn)步就會(huì)多一點(diǎn)點(diǎn)。
”對(duì)不愛(ài)寫作業(yè)的李定誠(chéng)，每次收作業(yè)時(shí)她都會(huì)說(shuō)：“書本文具在召喚你，‘優(yōu)加蘋果”在迎接你�！睂�(duì)總愛(ài)在課間打鬧的劉子漢她會(huì)說(shuō)：“我喜歡你課間像個(gè)紳士，體育課時(shí)像個(gè)勇士�！睅拙溆哪脑捳Z(yǔ)，既有批評(píng)也有鼓勵(lì)，讓學(xué)生在笑聲中體會(huì)到了老師的關(guān)愛(ài)，也知道了自己的努力方向。
xx特意在班級(jí)設(shè)立了“知心本”，鼓勵(lì)學(xué)生向老師細(xì)訴心聲。每天，她都認(rèn)真閱讀“知心本”，回復(fù)常常是真誠(chéng)的認(rèn)同、美麗的贊賞、詩(shī)意的語(yǔ)言。與學(xué)生面談，巧妙引用詩(shī)詞、格言，化解他們郁結(jié)于心的煩惱憂愁。學(xué)生從中看到了老師對(duì)他們的尊重，心里話兒越寫越真實(shí)。學(xué)生心里的話都寫出來(lái)了，老師的教育也成功了。
在xx的電腦里，每一個(gè)孩子都有一個(gè)文件夾，記錄著他們平時(shí)的.點(diǎn)滴。從他們剛剛告別拼音的學(xué)習(xí)，到開(kāi)始學(xué)寫話，把他們充滿童趣的語(yǔ)言保存起來(lái)，貼在班級(jí)網(wǎng)站上。而校內(nèi)校外的每一次活動(dòng)，她都用相機(jī)拍攝下了學(xué)生的瞬間精彩，發(fā)到網(wǎng)站，不斷更新著他們的成長(zhǎng)信息。讓每一位學(xué)生都意識(shí)到被關(guān)注，被尊重，讓家長(zhǎng)也感受著孩子在班級(jí)中成長(zhǎng)的足跡。
“給稚嫩的雙手帶來(lái)力量；給無(wú)助的心靈帶來(lái)希望；給彎曲的脊梁帶來(lái)挺拔；給卑微的學(xué)生帶來(lái)自信�！边@是詩(shī)歌給她帶來(lái)的力量。
詩(shī)是鑰匙，開(kāi)啟幸福的門
xx的班級(jí)注重營(yíng)造一種詩(shī)意的氛圍。教室文化墻上貼著可愛(ài)的蘑菇房“爭(zhēng)章臺(tái)”，聰明的的喜羊羊“閃亮星”，小花園“詩(shī)歌林”等。教室后面的板報(bào)上主題大字不斷更換：“伸出手，為你我鼓掌！”“我學(xué)習(xí)，我快樂(lè)，我成長(zhǎng)!”等等，學(xué)生坐在富有詩(shī)情畫意的教室里，覺(jué)得那么溫馨,那么親切。詩(shī)意的眼睛、詩(shī)意的心靈，就像是一把金鑰匙，為學(xué)生開(kāi)啟了一扇幸福之門。
每天晨會(huì)、課前誦讀美文、詩(shī)詞、格言警句、對(duì)聯(lián)、成語(yǔ)……使孩子們徜徉其中，樂(lè)不思蜀；合唱比賽、詩(shī)詞朗誦比賽、小主持人比賽……讓學(xué)生活躍了身心，鍛煉了能力，展示了自己。
當(dāng)學(xué)生的臉上綻出笑顏，當(dāng)心靈與心靈架起溝通的橋梁，白鳳梅就覺(jué)得最快樂(lè)，她總是自豪地說(shuō)：我幸福，因?yàn)槲沂且粋�(gè)生活在詩(shī)園中的班主任。
詩(shī)是土壤，涵養(yǎng)儒雅之氣
腹有詩(shī)書氣自華——班主任博學(xué)多才，給孩子以欽佩感。白鳳梅帶頭學(xué)詩(shī)、詠詩(shī)、寫詩(shī)，多了一份儒雅，而這儒雅之氣主要是靠積累詩(shī)文修養(yǎng)來(lái)的。
xx熟背許多古典詩(shī)文，并以此修身養(yǎng)性，為人師表，進(jìn)而為營(yíng)造詩(shī)意的班級(jí)文化做伏筆，文道結(jié)合，一舉兩得。她詠詩(shī)，在主題班會(huì)上她詠誦“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來(lái)”等壯其志，詠誦“書山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”勉其勤，詠誦“志不強(qiáng)者智不達(dá)，言不信者行不果”贊其信，詠誦“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”等抒其愛(ài)；她寫詩(shī)，就班上的一些現(xiàn)象為題材，創(chuàng)作生動(dòng)活潑的詩(shī)詞，以此表?yè)P(yáng)或批評(píng)。紅歌頌祖國(guó)，班上榮獲一等獎(jiǎng)，她特賦詩(shī)一首以示祝賀：縱橫上下五千年，中華大地共祝愿。放聲高歌圓好夢(mèng)，金杯閃耀樂(lè)無(wú)邊。凡此種種，或詠或吟，順手拈來(lái)，運(yùn)用自如。
蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：教師進(jìn)行勞動(dòng)和創(chuàng)造的時(shí)間好比一條大河，要靠許多小的溪流來(lái)滋養(yǎng)它。白鳳梅深諳這一點(diǎn)。她自學(xué)了漢語(yǔ)言�？�、本科來(lái)豐富自己的文化底蘊(yùn)；掌握現(xiàn)代信息技術(shù)，創(chuàng)建適應(yīng)時(shí)代需要的教育模式；積極參加班主任專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)。她閱讀了大量教育學(xué)、心理學(xué)等方面的書籍，向名師、名家學(xué)習(xí)，反復(fù)研讀、不斷琢磨，博采眾長(zhǎng)，形成自己的教學(xué)、管理風(fēng)格——讓詩(shī)意與智慧棲息課堂和班級(jí)。她和孩子們也成了一首首最耐讀的詩(shī)！
詩(shī)是芳園，盛開(kāi)成功之花
詩(shī)歌是一片沃土，滋養(yǎng)著師生；詩(shī)教是一片藍(lán)天，放飛著孩子們的心靈。在閃耀著詩(shī)性光芒的班級(jí)管理中，在詩(shī)意的班級(jí)文化建設(shè)中，孩子們悄悄長(zhǎng)大：競(jìng)選學(xué)生會(huì)干部成功，參加作文競(jìng)賽獲獎(jiǎng)，入選號(hào)鼓隊(duì)人數(shù)最多，詩(shī)歌集展出……學(xué)生在詩(shī)意的氛圍中成長(zhǎng)，教師在學(xué)生的成長(zhǎng)中幸福。
xx積極投身于教育教學(xué)科研，承擔(dān)省級(jí)課題研究，成為課題主研人員，被評(píng)定為縣級(jí)骨干教師。她鍥而不舍的努力、孜孜不倦的追求，為自己的奮斗歷程添上了許多亮麗的色彩：20xx年5月展示的《可愛(ài)的朋友》教學(xué)資源獲市一等獎(jiǎng)；20xx年4月主持的班級(jí)德育特色活動(dòng)《小小少年在長(zhǎng)大》獲市二等獎(jiǎng)；20xx年3月參加縣優(yōu)質(zhì)課比武獲一等獎(jiǎng)；20xx年10月，20xx年5月、11月，20xx年11月參加學(xué)校教學(xué)比武獲一等獎(jiǎng)；20xx年至20xx年作為主研人員參與省級(jí)子課題的研究（課題獲一等獎(jiǎng)）；20xx年9月參加全縣“規(guī)范從教行為，重塑師德形象演講賽獲二等獎(jiǎng)；20xx年5月在縣教育局組織的“我心目中的教師形象”征文活動(dòng)中獲一等獎(jiǎng)；20xx年3月《低年級(jí)識(shí)字教學(xué)鞏固方法之我見(jiàn)》獲國(guó)家級(jí)一等獎(jiǎng)；20xx年7月《識(shí)字教學(xué)〈十二屬相圖〉》優(yōu)秀教案獲國(guó)家級(jí)二等獎(jiǎng)；20xx年12月《識(shí)字教學(xué)的問(wèn)題與對(duì)策》獲省一等獎(jiǎng)；20xx年12月《淺談綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的評(píng)價(jià)方式》獲市一等獎(jiǎng)；20xx年11月《依托具體語(yǔ)境進(jìn)行識(shí)字教學(xué)》獲省三等獎(jiǎng)；20xx年11月德育論文《用愛(ài)澆灌期待花開(kāi)》獲市一等獎(jiǎng)；20xx年10月《〈十二屬相圖〉識(shí)字教學(xué)案例》獲省一等獎(jiǎng)。輔導(dǎo)學(xué)生付蓉參加全省“我的祖國(guó)”主題教育征文活動(dòng)獲一等獎(jiǎng)；學(xué)生xx、xx參加校園文學(xué)大賽獲省二、三等獎(jiǎng)；學(xué)生程潔參加書信征文活動(dòng)獲縣二等獎(jiǎng)；學(xué)生xx、xx、xx參加慶國(guó)慶六十周年征文活動(dòng)獲一、二等獎(jiǎng)。xx老師的努力得到了領(lǐng)導(dǎo)、家長(zhǎng)、學(xué)生的高度認(rèn)可：受縣政府嘉獎(jiǎng)并記三等功一次，先后被評(píng)為常德市小學(xué)德育課程研究先進(jìn)個(gè)人、縣骨干教師、校德育工作先進(jìn)個(gè)人、校優(yōu)秀班主任、十佳班主任、省萬(wàn)名中小學(xué)班主任遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)優(yōu)秀學(xué)員、省第四屆中小學(xué)作文競(jìng)賽優(yōu)秀指導(dǎo)老師。
奮斗的足跡，成長(zhǎng)的腳步，使xx采摘著、體驗(yàn)著教育的幸福。守望在教育的麥田，她愿長(zhǎng)成一棵樹(shù)，把根深深地扎進(jìn)班主任工作的土壤、實(shí)踐的土壤，隨榮生滋長(zhǎng)的萋萋芳草，追逐繽紛飛舞的芬芳麥花，成為一首激情如火的詩(shī)。
優(yōu)秀班主任事跡 篇4
從師專畢業(yè)后的xx被分配到北京市163中學(xué)。這是一所“三類學(xué)�！�，正確的叫法是“基礎(chǔ)薄弱�！奔础氨∪酢钡男Ｉ�、操場(chǎng)、師資、生源。“薄弱”的結(jié)果是，該校連續(xù)數(shù)年在全區(qū)中考成績(jī)排行中倒數(shù)第一。
1995年秋，24歲的xx成為這所中學(xué)初一（5）班的班主任。
開(kāi)學(xué)的第一天，全班同學(xué)竟沒(méi)有一個(gè)戴�；盏�，認(rèn)為那丟人現(xiàn)眼。xx告訴學(xué)生們：“我就是163的畢業(yè)生�！睂W(xué)生們愣了。
xx知道，要讓她的這些“姥姥不疼舅舅不愛(ài)”的學(xué)生找回自尊，找回對(duì)自己對(duì)他人對(duì)社會(huì)的信心，不能僅靠成績(jī)單。那將是一場(chǎng)艱苦的較量，首先與舊的自我，其次是與周圍的環(huán)境，憑著大家一點(diǎn)一滴的努力。
在xx的班里，有兩名學(xué)生持有弱智證明（類似的學(xué)生全年級(jí)有十幾個(gè)）。然而，經(jīng)過(guò)反復(fù)測(cè)試和與他們交往，xx發(fā)現(xiàn)事實(shí)上他們只是反應(yīng)慢一點(diǎn)，小學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)薄了點(diǎn)，而僅憑這，就認(rèn)定孩子是弱智，這令xx痛心疾首，是“大人們太不負(fù)責(zé)了”！
“你那證明在我這兒可不算數(shù)，別忘了，上課時(shí)我可要提問(wèn)你！”
結(jié)果，這兩個(gè)學(xué)生不僅學(xué)習(xí)成績(jī)很快上來(lái)了，而且在課堂上積極舉手發(fā)言，課下，他倆還常提醒馬老師：“您上節(jié)課怎么沒(méi)提問(wèn)我，我早做好準(zhǔn)備了�！�
一次，學(xué)校進(jìn)行廣播操比賽。xx堅(jiān)持讓全班每一位同學(xué)上場(chǎng)操練。有的班不是全體
上場(chǎng)，留下幾個(gè)體胖的、動(dòng)作不協(xié)調(diào)的、反應(yīng)慢的學(xué)生當(dāng)觀眾。輪到（5）班做操時(shí)，個(gè)別“歪瓜劣棗”們的動(dòng)作招來(lái)全校一片笑聲。結(jié)果可想而知，（5）班得分全校倒數(shù)第一。
xx沒(méi)有批評(píng)任何一位學(xué)生，因?yàn)�，所有的人都盡力了。他們就是這樣的成績(jī)。然而，全班同學(xué)都哭了，哭過(guò)之后又笑了，他們擁有一個(gè)真正關(guān)愛(ài)他們的老師。他們更同情別的班級(jí)那些被剔出來(lái)只配當(dāng)觀眾的同齡人，沒(méi)有人站在那些孩子的位置上想一想，這些孩子的心里該多難受！
其實(shí)，xx嘴上說(shuō)不在乎名次那是假的。私下里她也有過(guò)思想斗爭(zhēng)，要不要讓那幾個(gè)姿勢(shì)難看的學(xué)生別上場(chǎng)了？但她沒(méi)有那么做。事后，她很慶幸自己的選擇，“我成天教育學(xué)生要尊重別人，可一到關(guān)鍵時(shí)刻我還是為了分?jǐn)?shù)、排名，置學(xué)生的自尊心于不顧，那么這老師在全班同學(xué)心目中的形象就會(huì)一落千丈，我以前講的全是騙人呢！”
初一時(shí)，有位科任老師占了（5）班一節(jié)體育課，學(xué)生們很不滿意。體育委員提出自己帶著同學(xué)上一節(jié)體育，xx不同意。可上課鈴一響，學(xué)生們還是被體育委員帶下了樓，把科任老師晾在一邊。
這回，xx真生氣了，當(dāng)時(shí)就想下去把學(xué)生們揪上來(lái)。但稍一冷靜，她沒(méi)有下樓，而是自己趕到科任老師的辦公室去做解釋工作了。當(dāng)學(xué)生們滿頭大汗興高采烈的回到教室時(shí)，她也沒(méi)有馬上進(jìn)行全班批評(píng)，而是在不久后的一次班會(huì)上讓大家討論：自尊與遵守老師的安排及學(xué)校紀(jì)律之間的關(guān)系。在占用體育課這件事上，作為體育委員，可不可以有一種更好的解決方法？
這件事，讓xx，讓同學(xué)們都學(xué)到不少。
初二下學(xué)期，xx班上來(lái)了幾位“蹲班生”。其中一個(gè)女孩，頭一天進(jìn)（5）班教室時(shí)就擺出一副滿不在乎的勁頭，晃著肩，書包甩在身后，濃妝艷沫的臉不屑地掠過(guò)老師，又用眼睛大膽地一一掃過(guò)全班男生――這時(shí)，教室靜悄悄的，大伙兒都愣住了。他們都聽(tīng)說(shuō)過(guò)關(guān)于這個(gè)女生的傳聞。
xx沒(méi)有給她個(gè)“下馬威”。頭一次和她談話，xx的第一句話就是“你很漂亮，還挺會(huì)打扮，什么時(shí)候教我?guī)渍��！迸⒆拥臄骋庖幌伦泳蜎](méi)了。后來(lái)在周記本里，xx除了指出她最近的進(jìn)步和不足，還寫了一句：“我臉上老長(zhǎng)痘，有什么好辦法？”
一周后，周記本上女孩工整地寫著答案：“治痘秘笈：每晚睡覺(jué)前用牙膏涂沫�！�
又過(guò)了一周，女孩看到發(fā)下來(lái)的周記本里馬老師的評(píng)語(yǔ)：“謝謝你的偏方，我試了，還真管用。”
后來(lái)，女孩和xx老師成了無(wú)話不說(shuō)的朋友。xx說(shuō)：“我認(rèn)為女孩還是往可愛(ài)上打扮好看�！辈痪�，女孩把自認(rèn)為很“酷”的頭發(fā)剪了。xx又說(shuō)了“青春期的女孩穿太過(guò)緊身的衣服對(duì)身體有害”，從此，女孩天天穿校服上學(xué)了。初三時(shí)，女孩入團(tuán)了。
“孩子都有自尊心，和大人一樣。讓他們改正錯(cuò)誤的.時(shí)候，要留有余地，還要留有時(shí)間。有時(shí)候老師心急，說(shuō)話不尊重孩子的感受，結(jié)果是把孩子往絕路上逼。有時(shí)候，老師的一個(gè)失誤就可能毀了孩子的一生�！�
還有一回，勞技課老師收課堂用具時(shí)發(fā)現(xiàn)少了兩套，告訴xx。讓她到班上查，是誰(shuí)偷的。
xx去了。
全班同學(xué)都知道勞技老師已經(jīng)“嚴(yán)重”生氣了，現(xiàn)在看到班主任又來(lái)了，如臨大敵，氣氛凝重�？墒�，xx卻若無(wú)其事地講了幾件別的事。同學(xué)們的心漸漸地平穩(wěn)了。臨走，xx好像剛想起來(lái)似的隨口說(shuō)：“忘了交勞技課用具的同學(xué)待會(huì)兒到我那交了吧�！�
xx回到辦公室，幾雙眼睛同時(shí)看著她�！按藛�？誰(shuí)偷的？”xx不知道該說(shuō)什么好。一會(huì)兒，兩個(gè)學(xué)生站在門口怯怯地說(shuō)：“剛才老師說(shuō)收用具時(shí)，我倆光顧著說(shuō)話，沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)�！眡x知道，本來(lái)是沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)老師的要求，是無(wú)意的，可老師一說(shuō)是“偷竊”，就不敢往外拿了。
“當(dāng)老師的，怎么光向著學(xué)生說(shuō)話呢？”同事們對(duì)xx的一些做法不理解。
xx對(duì)于尊重教育最深切的體會(huì)就是：老師要給犯了錯(cuò)的孩子下臺(tái)階的機(jī)會(huì)，不能把孩子擠兌得沒(méi)路走。
慢慢地，（5）班成了全校學(xué)生都羨慕的“天堂”，因?yàn)�，在大多�?shù)班級(jí)里普遍存在的因成績(jī)、家境等因素的彼此歧視，在那里沒(méi)有市場(chǎng)。
校長(zhǎng)也對(duì)（5）班刮目相看，因?yàn)�，�?）班從沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)考試作弊，盡管他們班的成績(jī)?cè)谌昙?jí)并不突出，有些科目還倒數(shù)。學(xué)生們都認(rèn)為作弊是自我侮辱。
三年過(guò)去了，學(xué)生們均以優(yōu)異的成績(jī)初中畢業(yè)了。學(xué)生及家長(zhǎng)們深深地感激xx老師，而xx也感激她的學(xué)生們。用她的話說(shuō)，不是她教會(huì)了學(xué)生該如何尊重自己，尊重他人，而是學(xué)生們教會(huì)了她用一種新的態(tài)度和觀念當(dāng)一個(gè)好老師。
優(yōu)秀班主任事跡 篇5
XXX，男，中共黨員，20xx年9月至今（20xx年4月-20xx年2月赴日訪學(xué)期間除外），一直擔(dān)任外國(guó)語(yǔ)學(xué)院日語(yǔ)系日語(yǔ)152班班主任，共計(jì)28名學(xué)生的教育管理工作。在學(xué)院的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在學(xué)辦和同事們的支持與幫助下，盡職盡責(zé)，認(rèn)真完成各項(xiàng)工作任務(wù)，取得了一定的成效，積累了不少經(jīng)驗(yàn)。
尊重學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、以誠(chéng)相待。由于個(gè)性、身心等方面的差異，家庭、社會(huì)環(huán)境的不同，每個(gè)學(xué)生都有自己的特點(diǎn)。尊重他們每個(gè)人的個(gè)性差異、興趣愛(ài)好的'不同、經(jīng)常的鼓勵(lì)他們。他經(jīng)常走訪學(xué)生寢室、多參與他們的各種活動(dòng)，建立與他們的良好互動(dòng)，讓學(xué)生們對(duì)老師產(chǎn)生信賴感，讓他們感受到尊重與關(guān)心。尤其對(duì)于家庭條件不是很好、或父母離異、或有其他情況的同學(xué)就要更多一些的關(guān)注和幫助。他建立良好的學(xué)風(fēng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。經(jīng)常督促、鼓勵(lì)他們好好學(xué)習(xí)。因?yàn)榻o他們上課，所以更了解他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)和遇到的困難。讓同學(xué)們之間多交流學(xué)習(xí)心得，互相幫助。班級(jí)的優(yōu)等生很多，多次獲得一等獎(jiǎng)學(xué)金、優(yōu)秀學(xué)生等。還有1名學(xué)生因?qū)W習(xí)成績(jī)突出，作為全年級(jí)的代表赴日本交換留學(xué)一年。5名學(xué)生通過(guò)面試，赴日進(jìn)行“2.5+2”的交換留學(xué)。
安排好課余生活，讓學(xué)生全面發(fā)展。很多學(xué)生也獲得了獎(jiǎng)勵(lì)，這印證了他們的努力和發(fā)展?jié)摿�，也更增�?qiáng)了他們的信心。其中，20xx年5月-20xx年5月，趙老師作為指導(dǎo)教師指導(dǎo)學(xué)生申報(bào)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目，并獲批“國(guó)家級(jí)”。20xx年9月，組織班級(jí)全體同學(xué)，全員登頂朱雀山，豐富了大家的課外生活，增強(qiáng)了班級(jí)團(tuán)隊(duì)意識(shí)。20xx年5月，作為指導(dǎo)教師指導(dǎo)本班于琪同學(xué)參加“第十三屆中華全國(guó)日語(yǔ)演講比賽東北賽區(qū)預(yù)賽”，并獲優(yōu)秀獎(jiǎng)。
優(yōu)秀班主任事跡 篇6
xxx，xx市xxx學(xué)校教師。20xx年參加工作，從教18年來(lái)，一直擔(dān)任小學(xué)部語(yǔ)文教師及班主任。
她把自己當(dāng)嚴(yán)師，用人格魅力贏得學(xué)生的信任和尊敬，做學(xué)生成長(zhǎng)的引路者。她加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)，積極組織學(xué)生參加讀書節(jié)、體育節(jié)、藝術(shù)節(jié)等各項(xiàng)活動(dòng)，為學(xué)生營(yíng)造快樂(lè)學(xué)習(xí)、全面發(fā)展的良好環(huán)境。所帶班級(jí)多次獲得�！拔拿靼嗉�(jí)”、“衛(wèi)生優(yōu)勝班級(jí)”等榮譽(yù)。
讓學(xué)生自由競(jìng)選班干部，定期召開(kāi)會(huì)議，聽(tīng)取意見(jiàn)，評(píng)價(jià)指導(dǎo)，大膽放手，共同管理班級(jí)。班主任還是家校溝通的`橋梁，xxx經(jīng)常通過(guò)拍照片、拍視頻等形式，給家長(zhǎng)及時(shí)反饋學(xué)生的在校情況。借助學(xué)校的大家訪活動(dòng)，深入學(xué)生家中，全面了解孩子情況，給家長(zhǎng)答疑解惑、出謀劃策。要管理好一個(gè)班級(jí)，就必須不斷提高自身素質(zhì)和工作能力，做到忠于職守、以身作則。xxx在學(xué)生面前既不嚴(yán)苛，也不松懈，是學(xué)生的良師益友。工作之余，她從各種途徑吸收先進(jìn)的教育教學(xué)理念，努力提升自身素質(zhì)，不斷成長(zhǎng)。
她所做的是一個(gè)班主任最普通最平凡的工作，守著這份平和、這份淡然，帶領(lǐng)著一批又一批的孩子努力前行。
優(yōu)秀班主任事跡 篇7
XXX，中共黨員，生物教師，團(tuán)委書記，校優(yōu)秀共產(chǎn)黨員，校優(yōu)秀青年教師。育人理念：教育，不僅傳授知識(shí)，更能提高個(gè)人修為，增加我們對(duì)生活的感受力，從而認(rèn)知自己，并不斷提高自己，這是教育賦予我們的重要價(jià)值和意義，也是指引我們前行的希望的明燈。
事跡介紹：XXX老師是一個(gè)熱情開(kāi)朗、樂(lè)于幫助同學(xué)們解難答疑的生物老師。她平時(shí)工作認(rèn)真，愛(ài)崗敬業(yè)，對(duì)待每一位同學(xué)都猶如朋友般親切，與同學(xué)們?nèi)诔梢黄蠹蚁嗵幨钟淇�。她講課幽默卻不失嚴(yán)謹(jǐn)，喜歡用生動(dòng)的例子幫助學(xué)生理解課堂內(nèi)容，讓學(xué)生牢記生物知識(shí)。在盧老師的`課堂中，同學(xué)們充滿學(xué)習(xí)的激情，這離不開(kāi)她的時(shí)時(shí)激勵(lì)。盧老師對(duì)待工作對(duì)待學(xué)生無(wú)比熱情，值得學(xué)習(xí)。
優(yōu)秀班主任事跡 篇8
“我既然選擇了教師這一職業(yè)，我就要把我的青春、我的熱情、我的全部精力都獻(xiàn)給它，這樣，我才會(huì)問(wèn)心無(wú)悔�！边@就是xx中學(xué)鐘老師常說(shuō)的一句話。鐘老師就憑著這種堅(jiān)定的信念，在自己的崗位上默默地奉獻(xiàn)，辛勤地耕耘，把自己全部的精力都花在學(xué)生身上�！耙环指牛环质斋@”。他的努力也終于有了回報(bào)。從1997年以來(lái)，他所帶的畢業(yè)班學(xué)生考進(jìn)xx一中的有100多人，所輔導(dǎo)的學(xué)生參加各類級(jí)別的數(shù)學(xué)競(jìng)賽，共有88人獲獎(jiǎng)。其中參加市數(shù)學(xué)競(jìng)賽共有12人次獲一等獎(jiǎng)，43人次獲二等獎(jiǎng)，27人次獲三等獎(jiǎng)；參加全國(guó)數(shù)學(xué)競(jìng)賽有1人獲一等獎(jiǎng)，2人獲二等獎(jiǎng)，3人獲三等獎(jiǎng)。他本人也因此獲得了“xx市文明教師標(biāo)兵”、“xx市優(yōu)秀教師”、“xx中學(xué)優(yōu)秀教師標(biāo)兵”等稱號(hào)，有四次被評(píng)為“xx市優(yōu)秀輔導(dǎo)教師”，1次被評(píng)為“全國(guó)優(yōu)秀輔導(dǎo)教師”。
面對(duì)如此驕人的成績(jī)，鐘老師只是淡淡地說(shuō)：“我只是做了我應(yīng)該做的事�！边@是多么高尚的情操啊！正是由于這種無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，使他贏得了同學(xué)們的尊敬，同事們的贊賞，校領(lǐng)導(dǎo)的賞識(shí)。在XX年他被提拔為學(xué)校總務(wù)主任。
現(xiàn)在，已走上領(lǐng)導(dǎo)崗位的鐘老師，仍主動(dòng)請(qǐng)求擔(dān)任畢業(yè)班的班主任工作。他說(shuō)，他一刻也離不開(kāi)他的學(xué)生，離學(xué)生久了，就像魚兒離開(kāi)水那樣難受。所以他經(jīng)常和他的學(xué)生在一起，既是學(xué)生的良師，又是學(xué)生的益友。
愛(ài)心成就教育。鐘老師就是憑著一顆愛(ài)心來(lái)做好他的教育工作的。別林斯基說(shuō)過(guò)：愛(ài)是鑒別教育的尺度。教書育人是教師的天職，而育人應(yīng)該是班主任的首要天職。如何育人？鐘老師認(rèn)為，愛(ài)學(xué)生是教師教育學(xué)生的起點(diǎn)和基礎(chǔ)。愛(ài)學(xué)生，就需要教師尊重學(xué)生的人格、興趣、愛(ài)好，了解學(xué)生習(xí)慣以及為人處世的態(tài)度、方式等，然后對(duì)癥下藥，幫助學(xué)生樹(shù)立健全、完善的人格。
人格尊嚴(yán)是平等的。作為班主任，他努力做到能像一個(gè)真正的朋友一樣，重視、欣賞學(xué)生，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)學(xué)生意見(jiàn)，接納他們的感受，包容他們的缺點(diǎn)，分享他們的喜悅，被尊重是學(xué)生內(nèi)心的'需要，是學(xué)生進(jìn)步的內(nèi)在動(dòng)力，教育專家常說(shuō)“理解是教育的前提，尊重是教育成功的基礎(chǔ)�！眳⒄兆约旱慕�(jīng)歷，鐘老師發(fā)現(xiàn)：當(dāng)一個(gè)孩子被你認(rèn)同、尊重后，他可能會(huì)有驚人的潛力和爆發(fā)力。如XX屆學(xué)生李同學(xué)，是全校公認(rèn)的“雙差生”，學(xué)習(xí)懶、成績(jī)差、紀(jì)律松散，經(jīng)常打架，并常常無(wú)故曠課到街上打游戲機(jī)，鐘老師了解清楚后，就經(jīng)常找他談心，處處關(guān)心、鼓勵(lì)他，對(duì)他取得的一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，都大力在班中表?yè)P(yáng)。平時(shí)，鐘老師還經(jīng)常對(duì)他進(jìn)行家訪，經(jīng)過(guò)努力，李同學(xué)徹底改正了自己的缺點(diǎn)，變得守紀(jì)律、愛(ài)學(xué)習(xí)了。鐘老師還善于發(fā)現(xiàn)他的閃光點(diǎn)，鼓勵(lì)他參加學(xué)校組織的田徑訓(xùn)練隊(duì)。XX年中考，他以總分459分的好成績(jī)考上了市第一中學(xué)體育特長(zhǎng)班。同時(shí)，對(duì)有實(shí)際困難的學(xué)生鐘老師也熱心幫助。如XX屆學(xué)生吳，因?yàn)榧彝ダщy退學(xué)回家，鐘老師親自家訪動(dòng)員他回校，并且自己出錢為他繳交學(xué)費(fèi)，使他能夠重返校園，并在XX年中考考上x(chóng)x二中。鐘老師這種關(guān)心、愛(ài)護(hù)學(xué)生的行為得到學(xué)生的愛(ài)戴，同時(shí)也使家長(zhǎng)深受感動(dòng)。由于鐘老師言傳身教，他所任教的班級(jí)，從班風(fēng)到學(xué)風(fēng)都十分良好，每年都被評(píng)為學(xué)校文明班，先進(jìn)班。
重視思想教育是鐘老師做好班主任工作的另一大法寶�！叭娢磩�(dòng)，糧草先行”，思想教育就好比三軍的糧草。鐘老師以他10多年的班主任工作經(jīng)驗(yàn)，對(duì)此有著深刻的體會(huì)。每接手一個(gè)新班，他第一時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面的了解，掌握第一手資料，以有的放矢地對(duì)學(xué)生進(jìn)行前途理想教育、科學(xué)人生觀教育，圍繞著“學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)求知”做文章。通過(guò)靈活多變的形式，如辦墻報(bào)、演講比賽、主題班會(huì)等，使學(xué)生得到潛移默化的教育。所以，經(jīng)他調(diào)教出來(lái)的學(xué)生，無(wú)論在學(xué)習(xí)態(tài)度上，思想動(dòng)向上還是禮儀表現(xiàn)上都有著十分優(yōu)秀的體現(xiàn)。在教育學(xué)生的同時(shí)，鐘老師也是躬身實(shí)踐，以自己的行動(dòng)踐行自己的教育思想。所以他本人深得學(xué)生、老師、校領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生家長(zhǎng)的好評(píng)。他本人也多次被評(píng)為“師德高尚教師”。
“教書育人是自己的職責(zé)，愛(ài)崗敬業(yè)是自己的本分�！彼沁@樣想的，也是這樣做的。從教10多年來(lái)，他一直都是全身心地投入到工作之中去，心中裝著學(xué)生，無(wú)論發(fā)生什么事情，都始終把工作放在第一位。在去年5月底，離中考只有20多天的時(shí)間的時(shí)候，他在春城一小讀書的兒子患病需動(dòng)手術(shù)，急需他回家照顧。一方是正要?jiǎng)邮中g(shù)的兒子，一方是只有20多天就要中考的學(xué)生，怎么辦？為了學(xué)生，為了工作，他讓妻子請(qǐng)假在醫(yī)院照顧兒子，而自己只能通過(guò)電話安慰?jī)鹤恿�。他一心一意撲在工作上，�?jīng)常是白天做不完的工作晚上做，平時(shí)做不完的工作周日做，等到學(xué)生中考結(jié)束了，他卻足足瘦了多幾斤。
鐘老師以他的奉獻(xiàn)精神，不懈的努力，全心全意工作的態(tài)度，在教育教學(xué)工作中，取得了非常顯著的成績(jī)，得到了全體學(xué)生以及老師的好評(píng)，他不愧是一位優(yōu)秀的山區(qū)人民教師。
優(yōu)秀班主任事跡 篇9
自1984年大學(xué)畢業(yè)到秘書工作二中工作至今，在二十六年的從教生涯中，我始終堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)。任秘書工作二中副校長(zhǎng)至今，作為學(xué)校管理干部，他在平時(shí)的工作中以身作則，率先垂范，作為教師，他能兢兢業(yè)業(yè)、愛(ài)生如子。他曾多次被評(píng)為區(qū)級(jí)優(yōu)秀教師和先進(jìn)管理工作者，被評(píng)為湖北省“優(yōu)秀教師”。
一、德能正其身
本人始終保持明確的政治和教育目標(biāo)，政治上，堅(jiān)決執(zhí)行黨的路線、方針、政策，立場(chǎng)堅(jiān)定，旗幟鮮明，忠誠(chéng)老實(shí)，表里一致；工作上，勤勤懇懇，任勞任怨，服從組織，勇挑重?fù)?dān)，敢于開(kāi)拓，大膽創(chuàng)新；生活中，嚴(yán)于律己，寬以待人，熱情主動(dòng)，助人為樂(lè)。鍛煉自己的品德修養(yǎng)，與同事們和睦相處、團(tuán)結(jié)協(xié)作，在立足全校工作的基礎(chǔ)上，積極協(xié)調(diào)部門工作。認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹黨的教育方針和政策，深刻領(lǐng)會(huì)科學(xué)發(fā)展觀的內(nèi)涵要求，結(jié)合學(xué)校工作積極構(gòu)建和諧校園。
二、能能謀其責(zé)
近些年我養(yǎng)成了不斷學(xué)習(xí)，在思考中不斷反思，多聽(tīng)其他人意見(jiàn)的習(xí)慣，在工作中注意協(xié)調(diào)好上下級(jí)和部門的關(guān)系，踏實(shí)、平穩(wěn)地推動(dòng)各項(xiàng)工作的開(kāi)展。特別在工作頭緒多、壓力大時(shí)，;演講稿之家>更注意在保持冷靜的情況下提高工作效率，使自己增強(qiáng)勝任繁重工作的能力。
不斷加強(qiáng)教育管理理論學(xué)習(xí)，探索新規(guī)律，相繼閱讀了曾仕強(qiáng)的《中國(guó)式管理》，前蘇聯(lián)霍姆林斯基的《給教師的一百個(gè)建議》等數(shù)十本教育理論書籍。通過(guò)努力學(xué)習(xí)，增強(qiáng)做好本職工作的能力，從而讓組織更放心，讓群眾更滿意。在新浪上開(kāi)通了個(gè)人博客，并堅(jiān)持寫教育日志。
三、勤能帶其頭
自覺(jué)遵守并模范執(zhí)行學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，努力為全體老師做好樣子。特別是高三工作中，既管理，也帶課，因此經(jīng)常加班加點(diǎn)，忙里忙外，跑前跑后，工作雖然非常累，但苦并快樂(lè)著！在工作中保持高度的責(zé)任感，早出晚歸，每天早、中下年級(jí)、班級(jí)，經(jīng)常找教師談心，努力做到個(gè)人利益服從集體利益；二是時(shí)刻牢記教育工作無(wú)小事，隨時(shí)準(zhǔn)備應(yīng)對(duì)緊急情況，扎實(shí)做好每一項(xiàng)工作，防止突發(fā)事件反彈；三是努力提高效率，做到急事急辦，好事辦好，處理好多發(fā)應(yīng)急事情。
四、績(jī)能稱其名
在領(lǐng)導(dǎo)、同事、朋友的指教和幫助下，我分管的工作近些年取得了一些成績(jī)。——我分管學(xué)校教科研、教學(xué)裝備管理和高三年級(jí)管理工作。
1、在高三的工作中，我們做到了規(guī)范備考，狠抓落實(shí)。
強(qiáng)化目標(biāo)意識(shí)，加強(qiáng)常規(guī)管理，使得常規(guī)工作的'規(guī)范化、精細(xì)化和長(zhǎng)效化。
2、科學(xué)備考，提高效率。
在整個(gè)高三的復(fù)習(xí)備考中，我們始終以高考的重點(diǎn)、熱點(diǎn)為核心組織專題復(fù)習(xí)，主要抓說(shuō)課和教研、有效訓(xùn)練、新教師的指導(dǎo)和管理、教學(xué)環(huán)節(jié)的六個(gè)落實(shí)（復(fù)習(xí)、訓(xùn)練、分析、補(bǔ)救、總結(jié)、記憶）、學(xué)法交流和應(yīng)該技巧的指導(dǎo)等。
3、人文備考，形成合力。
做好各個(gè)方面的協(xié)調(diào)工作和學(xué)生的心理調(diào)適方面的工作。在工作中我非常注重尊重教師，充分發(fā)揮老師的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性，激發(fā)教師的智慧和創(chuàng)造力，最大限度地提高復(fù)習(xí)備考的質(zhì)量。
通過(guò)以上舉措，在屆高三的各項(xiàng)管理工作中較好地促進(jìn)教育教學(xué)工作的全面、順利地展開(kāi)，確保了教學(xué)工作的暢通和各項(xiàng)措施的落實(shí)，在屆高考中，我校高考取得了全市同類學(xué)校第一的優(yōu)異成績(jī)，為秘書工作二中80周年校慶獻(xiàn)上了一份厚禮。
在教科研工作中，除了常規(guī)工作外，我們?cè)谛碌钠瘘c(diǎn)上做了不少具有二中特色的工作：
如編輯出版了秘書工作二中《演講稿之家》、《-學(xué)年度校本培訓(xùn)資料選編》、《師德故事論文集》和《我的教育情懷》。
組織全體老師參加了教師市區(qū)級(jí)教育技術(shù)能力及教學(xué)設(shè)計(jì)大賽，參賽作品50余件。
由于在省教育學(xué)會(huì)年會(huì)論文征集中我校參賽成績(jī)突出（如張恭奇等13人獲省級(jí)一等獎(jiǎng)；黃華毓等19人獲二等獎(jiǎng)），并被評(píng)為湖北省教育學(xué)會(huì)“先進(jìn)團(tuán)體會(huì)員單位”。
12月24日，我校武漢市教育科學(xué)市級(jí)重點(diǎn)課題《普通高中和諧課堂的牲及其構(gòu)建策略》順利通過(guò)了專家的評(píng)審和結(jié)題工作，在專家的建議下，我們正在積極地申報(bào)秘書工作區(qū)第二屆科技進(jìn)步獎(jiǎng)。
積極參加秘書工作區(qū)教育局組織的教師讀書知識(shí)競(jìng)賽，學(xué)校獲首屆教師師讀書知識(shí)競(jìng)賽“優(yōu)秀組織獎(jiǎng)”、教師兩人次獲區(qū)“中華情·經(jīng)典誦”競(jìng)賽二等獎(jiǎng)等。
優(yōu)秀班主任事跡 篇10
許xx，xx工業(yè)園區(qū)天域幼兒園園長(zhǎng)，先后榮獲xx市雙十佳教師、園區(qū)學(xué)科帶頭人、園區(qū)標(biāo)兵、區(qū)崗位能手、新長(zhǎng)征突擊手等稱號(hào)，多次被評(píng)為先進(jìn)工作者。她是一名在幼教崗位上已辛勤耕耘二十多年的幼兒教師，一位智慧、善良、勇敢、有愛(ài)的幼兒園園長(zhǎng)，一位以身作則、廉潔自律、克已奉公、甘于奉獻(xiàn)的黨支部書記。工作中她踏實(shí)勤勉，銳意改革，始終堅(jiān)持“把細(xì)節(jié)做到極致就是品牌”的工作作風(fēng)，帶領(lǐng)天域全體教職工熱忱地做好教育工作，為周邊轄區(qū)內(nèi)的幼兒和家長(zhǎng)盡心盡力；生活中她一身正氣，時(shí)刻在同伴前起到先鋒模范作用�！伴_(kāi)朗樂(lè)觀的處世態(tài)度、積極創(chuàng)新的教育行為、腳踏實(shí)地的辦事風(fēng)格”，這是許xx老師生活和工作追求，也是我們所看到的許xx老師最真實(shí)的寫照！
揚(yáng)師德展師能，打造團(tuán)隊(duì)好師風(fēng)
一所好的幼兒園必須擁有一支充滿正能量的教師隊(duì)伍。許老師以敬業(yè)愛(ài)崗為品質(zhì)追求，從自身做起，對(duì)周邊群眾發(fā)揮著積極的帶頭作用。2011年起，許老師加入園區(qū)林老師心理咨詢團(tuán)隊(duì)，一起參加大型咨詢會(huì)，對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行早教指導(dǎo)。2014年許老師帶領(lǐng)天域黨工團(tuán)起發(fā)起“天域志愿者行動(dòng)”，開(kāi)展以“為xx兒童醫(yī)院的白血病孩子送溫暖”為主題的長(zhǎng)效服務(wù)，組織老師們每月堅(jiān)持走進(jìn)醫(yī)院為白血病患兒進(jìn)行創(chuàng)意美術(shù)教育。2015至今，天域幼兒園、xx文化藝術(shù)中心、xx工業(yè)園區(qū)青少年活動(dòng)中心先后聯(lián)合舉辦了三屆“小鬼當(dāng)家、愛(ài)心匯聚”小鳥(niǎo)巢義賣活動(dòng)，并通過(guò)與兒童醫(yī)院的密切聯(lián)系，確定了捐助對(duì)象，在紅十字會(huì)的全程監(jiān)督下，把全部捐款用以資助白血病患兒的治病費(fèi)用。在許老師的帶領(lǐng)下，天域幼兒教師們幾年來(lái)的默默付出與愛(ài)心堅(jiān)持，為天域幼兒園贏得良好的口碑和聲譽(yù)。此外幼兒園還成立了“黨員示范崗”，老師們有難處、幼兒園有需要的時(shí)候，黨員率先沖在前面，形成正氣、大氣、爭(zhēng)氣的天域人師德形象。教師們身上所體現(xiàn)出的真誠(chéng)、友善、愛(ài)心、責(zé)任感在廣大家長(zhǎng)中也贏得一致贊譽(yù)。
為人先樂(lè)奉獻(xiàn)，樹(shù)立天域好榜樣
許xx老師在工作中從不計(jì)較個(gè)人得失。自2013年許老師擔(dān)任天域幼兒園正園長(zhǎng)一職以來(lái)，除了做好天域一把手全面管理工作以外，兼任多所幼兒園的籌建工作。2016年9月，天域幼兒園除了星漢街原有的7班規(guī)模以外，異地增設(shè)一個(gè)9班規(guī)模的獨(dú)立分園。由此，天域幼兒園開(kāi)啟了一園兩址的管理模式。工作期間，她不斷加強(qiáng)對(duì)工程管理的督察，與監(jiān)理、管理公司密切聯(lián)系，及時(shí)關(guān)注建設(shè)園的進(jìn)展?fàn)顩r；積極走訪建材市場(chǎng)、供貨生產(chǎn)廠家，與設(shè)計(jì)師一次次溝通方案的設(shè)計(jì)、調(diào)整與優(yōu)化；平時(shí)堅(jiān)持每周天域、工地兩頭跑，暑假、寒假均始終堅(jiān)守在工地上，確保工地工期、安全、質(zhì)量三不誤。許老師還根據(jù)兒童身心發(fā)展的特點(diǎn)精心營(yíng)造校園環(huán)境，突出溫馨祥和，意在進(jìn)入園所的師、幼、家長(zhǎng)能在享受和體味中深深愛(ài)上天域這個(gè)新“家”。正是在這種“敢為人先，樂(lè)于奉獻(xiàn)”思想的指引下，許xx老師以飽滿的熱情、無(wú)比的信心把每一件事做細(xì)、做實(shí)、做好，并以自己獨(dú)特的人格魅力深深影響著周圍的同伴。
潛教育細(xì)研究，創(chuàng)新積淀好特色
作為資深的幼兒教師，在教學(xué)第一線中，許老師率領(lǐng)老師們不斷推進(jìn)幼兒園課程游戲化建設(shè)，努力將游戲精神、游戲理念滲透到課程實(shí)施的各類活動(dòng)之中，形成了具有魅力的天域快樂(lè)“活”特色。特色一：混齡體能拓展，組織幼兒克服場(chǎng)地局限，巧用空間資源；跨越班級(jí)界限，采用混齡模式；打破單一項(xiàng)目，豐富運(yùn)動(dòng)種類；避免機(jī)械練習(xí)，創(chuàng)設(shè)游戲情境，充分挑戰(zhàn)自我極限，在游戲過(guò)程中幫助幼兒真正體驗(yàn)“快樂(lè)體育”。特色二：開(kāi)放式專室，改革現(xiàn)有專室模式，重組活動(dòng)形式，體現(xiàn)幼兒學(xué)習(xí)痕跡，最大化讓幼兒的活動(dòng)形式更為豐富和有效。特色三：開(kāi)展流動(dòng)角色游戲，突破班級(jí)空間限制，隨時(shí)隨地游戲；提供適宜工具，幫助幼兒自主架構(gòu)游戲空間。特色四：創(chuàng)新快樂(lè)陽(yáng)光時(shí)間，整合班級(jí)資源，開(kāi)發(fā)特色主題，讓幼兒沐浴快樂(lè)陽(yáng)光，創(chuàng)造自由空間。特色五：生活品德課程活動(dòng)，通過(guò)日常隨機(jī)教育、組織年級(jí)組活動(dòng)、環(huán)境滲透、家園親子任務(wù)書等，將禮儀、規(guī)則、情感教育融入其中，為幼兒養(yǎng)成良好的品德習(xí)慣打下基礎(chǔ)。
重思考抓踐行，凝聚園所好課程
天域自2010年9月成立以來(lái)，在許老師的帶領(lǐng)下始終秉承創(chuàng)意美術(shù)特色，進(jìn)行園所品牌研究。隨著基礎(chǔ)教育課程的大力改革，天域的傳統(tǒng)美術(shù)課程也面臨改革創(chuàng)新的趨勢(shì)，許xx老師帶領(lǐng)教師們以《學(xué)�；A(chǔ)教育課程改革》為指導(dǎo)，嘗試開(kāi)展《基于有效課堂的幼兒園“單元式”美術(shù)教研項(xiàng)目》，為天域園所品牌研究服務(wù)。教師們以實(shí)施創(chuàng)意美術(shù)課程過(guò)程中所遇到的課堂典型問(wèn)題為教學(xué)研究的主題，圍繞創(chuàng)意美術(shù)課程中某一主題開(kāi)展一系列系統(tǒng)性的有針對(duì)性的教學(xué)研究活動(dòng)。大膽以主題為主線，以美術(shù)課堂教學(xué)為主陣地，以教師為主體，以“問(wèn)題——計(jì)劃——行動(dòng)——總結(jié)——調(diào)整計(jì)劃——行動(dòng)——總結(jié)——再調(diào)整計(jì)劃”為主要程序，不斷提升天域幼兒園創(chuàng)意美術(shù)特色課程的實(shí)效性。天域教師試講在前、實(shí)踐在后、反思提升，一個(gè)個(gè)新鮮的主題設(shè)計(jì)脫穎而出，一批年輕有想法的特色專業(yè)教師不斷涌現(xiàn)，給了大家更多的收獲和驚喜，天域創(chuàng)意美術(shù)課程也打造得越來(lái)越扎實(shí)，在逐步積累中不斷豐富。隨著美術(shù)教育的不斷做深，天域美術(shù)品牌在周邊小有名氣，幼兒園先后接待了來(lái)學(xué)習(xí)交流的省內(nèi)外客人。天域也積極輸出資源，到太倉(cāng)、張家港等地的'姐妹園開(kāi)展美術(shù)教學(xué)、美術(shù)經(jīng)驗(yàn)講座。同時(shí)幼兒園的美術(shù)教學(xué)活動(dòng)在市區(qū)評(píng)優(yōu)競(jìng)賽中也屢屢獲獎(jiǎng)。
攜起手齊并進(jìn)，實(shí)現(xiàn)幼教共成長(zhǎng)
20xx年暑假，許xx老師和一批xx優(yōu)秀的幼兒教師受中國(guó)學(xué)前教育學(xué)會(huì)的委托，應(yīng)德陽(yáng)什邡市教育局的邀請(qǐng)，來(lái)到四川地震災(zāi)區(qū)德陽(yáng)什邡市，對(duì)當(dāng)?shù)赜變航處熯M(jìn)行為期五天的專業(yè)培訓(xùn)。許老師根據(jù)當(dāng)?shù)亟處煹膶?shí)際水平，靈活調(diào)整培訓(xùn)策略，每天晚上鉆研教材、精心準(zhǔn)備，經(jīng)常到深夜兩三點(diǎn)才能休息。作為xx市雙十佳教師和園區(qū)學(xué)科帶頭人，許xx老師向來(lái)參加培訓(xùn)的200余位幼教老師展示了健康、科學(xué)、社會(huì)這三個(gè)領(lǐng)域的六堂教學(xué)活動(dòng)，三個(gè)游戲講座。她那認(rèn)真、敬業(yè)的教育態(tài)度，幽默、自然的教學(xué)風(fēng)格，靈活、親切的課堂機(jī)智深深打動(dòng)了在座的每一位什邡教師。每次培訓(xùn)后，她們都紛紛和許xx老師交換聯(lián)絡(luò)方式，希望以后能夠長(zhǎng)時(shí)間的交流和溝通。從四川回蘇不久，許xx老師又不辭辛勞接受江蘇省教育學(xué)會(huì)的委托，來(lái)到徐州灌南這一相對(duì)幼教資源薄弱的地區(qū)進(jìn)行支教，為當(dāng)?shù)氐挠變航處焸兯腿チ司实慕虒W(xué)活動(dòng)。
此外，天域幼兒園擔(dān)任湖西四片區(qū)片長(zhǎng)單位，許老師極其重視與片區(qū)姐妹園之間的共同成長(zhǎng)。多次向片區(qū)內(nèi)園所開(kāi)放教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)、游戲現(xiàn)場(chǎng)，組織評(píng)優(yōu)、交流研討，效果良好。許老師先后多次帶領(lǐng)天域骨干教師團(tuán)隊(duì)，指導(dǎo)片區(qū)姐妹園成功通過(guò)江蘇省優(yōu)質(zhì)園創(chuàng)建及xx市優(yōu)質(zhì)園創(chuàng)建評(píng)估，不間斷的提供科研教研方面的經(jīng)驗(yàn)傳遞。
情系幼兒教育，讓青春在奉獻(xiàn)中閃光。二十三年的幼兒教師生涯，許xx老師把全部的愛(ài)奉獻(xiàn)給了孩子、給了老師、給了幼兒園，給了園區(qū)幼兒教育事業(yè)，說(shuō)是一瞬間的事，而實(shí)際做起來(lái)，卻是點(diǎn)點(diǎn)滴滴、分分秒秒、日日夜夜的積淀。正如：春風(fēng)化雨，傾情奉獻(xiàn)，相信她會(huì)一如既往的走下去！
優(yōu)秀班主任事跡 篇11
李道遠(yuǎn)，男，中學(xué)二級(jí)教師。1974年1月24日出生，1995年6月畢業(yè)于巢湖市黃麓師范學(xué)校，同年在司集中心小學(xué)參加工作，1999年調(diào)入司集中心學(xué)校任教。現(xiàn)從事司集中心學(xué)校九（2）班語(yǔ)文教學(xué)工作。擔(dān)任九（2）班班主任以來(lái)，我關(guān)愛(ài)學(xué)生，愛(ài)崗敬業(yè)，盡職盡責(zé)，嚴(yán)于律己，在班級(jí)教育教學(xué)中成績(jī)突出，我所帶班級(jí)教學(xué)成績(jī)?cè)谕昙?jí)中每年的名列前茅。xx年在巢湖市舉辦的征文比賽中，我獲得了“巢湖市優(yōu)秀輔導(dǎo)教師”二等獎(jiǎng)，xx年在巢湖市舉辦的征文比賽中，我獲得了“巢湖市優(yōu)秀輔導(dǎo)教師”三等獎(jiǎng)，xx年我被評(píng)為“巢湖市優(yōu)秀團(tuán)干”，所在團(tuán)支部也被評(píng)為“巢湖市五四團(tuán)支部”
一、認(rèn)真完成工作，明確工作方向。
本學(xué)期我擔(dān)任九（2）班班主任，我深感自豪，作為畢業(yè)班的班主任，我又深知責(zé)任重大，能擔(dān)任學(xué)校德育工作的管理者和家長(zhǎng)與學(xué)校的溝通者，我感到榮幸。高三年級(jí)，學(xué)生面對(duì)升學(xué)壓力，思想波動(dòng)大，每一個(gè)細(xì)節(jié)都會(huì)影響學(xué)生的成績(jī)，只有付出更多的努力，才能得到學(xué)生的認(rèn)可。所以，我認(rèn)真開(kāi)好每次主題班會(huì)課和心理健康活動(dòng)課，做到有準(zhǔn)備，有感情，有反思，有存檔。本學(xué)期，我先后開(kāi)展了《夢(mèng)想從這里起航》《我有一雙隱形的翅膀》《向早戀說(shuō)再見(jiàn)》《禁煙從我做起》《地震逃生竅門》《高考奪分寶典》等主題班會(huì)課。利用學(xué)校網(wǎng)絡(luò)資源，收集整理優(yōu)秀教育視頻，利用課間時(shí)間組織學(xué)生觀看，從高一年級(jí)至今，先后觀看了《名人成長(zhǎng)故事》《征服自我》《感動(dòng)中國(guó)》《春暖人間》等一系列具有教育意義的短篇，并組織學(xué)生寫觀后感，在班級(jí)展示，這項(xiàng)活動(dòng)得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的肯定和學(xué)生家長(zhǎng)的好評(píng)。抓好兩操，兩自的常規(guī)管理，堅(jiān)持以身作則的教育理念，要求學(xué)生做到的，自己要做好，要求學(xué)生做好的，自己要做早。一分耕耘一分收獲，多次在學(xué)校德育工作學(xué)生量化評(píng)教中，名列前茅。曾獲得xx年度張家口市優(yōu)秀班主任，涿鹿中學(xué)第二屆魅力班主任。xx年校優(yōu)秀班主任，xx年校優(yōu)秀班主任
二、專研教育理論，提高業(yè)務(wù)水平。
面對(duì)充滿想象力的90后，班主任需要教育智慧，為了能把自己所帶的班集體，打造成優(yōu)秀的班集體，我刻苦專研教育理論知識(shí)，豐富自己的管理經(jīng)驗(yàn)。養(yǎng)成每周寫一篇教育反思的工作習(xí)慣，同時(shí)，翻閱大量的教育管理資料，從魏書生到李鎮(zhèn)西，從張萬(wàn)祥到任小艾。教育名家的教育故事，使我受益匪淺。整理自己工作中的一些收獲，反思工作中的不足，成了我成長(zhǎng)的源泉。經(jīng)過(guò)自己的不懈努力，xx年，我的德育論文《情到深處自成歌》在涿鹿中學(xué)德育工作研究會(huì)上交流，xx年德育論文《讓學(xué)生感受陽(yáng)光》評(píng)為涿鹿中學(xué)班主任工作論談優(yōu)秀論文。xx年論文《莫為浮云遮慧眼》評(píng)為涿鹿中學(xué)第四屆德育工作優(yōu)秀論文。xx年7月德育論文《淺析高中生早戀心理特點(diǎn)和教育策略》在《課外閱讀》xx年第七期發(fā)表�！丁扒骞佟敝菙唷凹覄�(wù)”事》在《班主任》xx年12期發(fā)表。
三、培養(yǎng)優(yōu)秀班干部，創(chuàng)建優(yōu)秀班集體。
涿鹿中學(xué)高三（2）班是一個(gè)團(tuán)結(jié)進(jìn)取的班集體，始終堅(jiān)持“信篤志堅(jiān)，奮勇?tīng)?zhēng)先”的班級(jí)精神，深受學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。
開(kāi)學(xué)至今，在班級(jí)全體同學(xué)的共同努力下，曾獲得xx年“一二九”運(yùn)動(dòng)合唱節(jié)合唱比賽總決賽“三等獎(jiǎng)”，xx年底十一屆校園文化藝術(shù)節(jié)“最佳組織獎(jiǎng)”xx年高一年級(jí)舞蹈、校園劇比賽“三等獎(jiǎng)”和歌舞比賽“二等獎(jiǎng)”。在涿鹿中學(xué)第一屆“我愛(ài)我家”學(xué)生宿舍文化建設(shè)活動(dòng)中班級(jí)男女生宿舍分別獲得“二等獎(jiǎng)”。
班級(jí)社團(tuán)工作開(kāi)展的轟轟烈烈，班級(jí)有多名學(xué)生參加校學(xué)生會(huì)。胥亞偉同學(xué)曾擔(dān)任涿鹿中學(xué)學(xué)生會(huì)主席；畢啟彤同學(xué)擔(dān)任信息中心部部長(zhǎng)；袁曉宇同學(xué)擔(dān)任膳食部部長(zhǎng)；高澤仁同學(xué)擔(dān)任宣傳部部長(zhǎng)；楊繼高擔(dān)任志工部部長(zhǎng)。班級(jí)有17名同學(xué)擔(dān)任學(xué)校志愿者工作，特別是我班有四名同學(xué)參加了“xx年冀臺(tái)同胞公祭三祖大典”活動(dòng)，為兩岸合作交流貢獻(xiàn)了一份力量，班級(jí)同學(xué)的的認(rèn)真熱情的工作得到了臺(tái)灣同胞的一致好評(píng)，為學(xué)校和我縣樹(shù)立了良好的人文形象。另外，我班先后有四名學(xué)生獲得“省市縣級(jí)優(yōu)秀學(xué)生干部”榮譽(yù)稱號(hào)。
班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃。畢啟彤同學(xué)被評(píng)為“涿鹿中學(xué)學(xué)習(xí)之星”，班級(jí)學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)谀昙?jí)中名列前茅，曾有8人參加高二年級(jí)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)大賽，四人獲獎(jiǎng)。得到級(jí)部領(lǐng)導(dǎo)的肯定，我班郭李陽(yáng)同學(xué)，擔(dān)任涿鹿中學(xué)廣播站站長(zhǎng)，及時(shí)宣傳學(xué)校規(guī)章制度，成為涿鹿中一道亮麗的.風(fēng)景線，班級(jí)同學(xué)緊密團(tuán)結(jié)在班主任的周圍，互相協(xié)作，共同進(jìn)步，營(yíng)造了班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，干勁足的良好氣氛。
獻(xiàn)愛(ài)心，送溫暖。我班學(xué)生得知輝耀鄉(xiāng)孤寡老人存在生活上的困難，班級(jí)學(xué)生自發(fā)組成“愛(ài)心團(tuán)”，利用課余時(shí)間，向老人奉獻(xiàn)愛(ài)心，在活動(dòng)中班級(jí)同學(xué)互相幫助，形成了助人為樂(lè)的班風(fēng)。
四、創(chuàng)建教改窗口，提高工作效率。
我在班級(jí)管理中，實(shí)行“圓心”德育管理模式，所謂圓心，是指班主任是班級(jí)工作的整體規(guī)劃者，每個(gè)學(xué)生都作為班級(jí)工作的一個(gè)圓點(diǎn)，實(shí)行人人當(dāng)班干部制度。讓每位學(xué)生都參與到班級(jí)管理中，例如我任命管理班級(jí)多媒體的學(xué)生為“媒體”管理員，負(fù)責(zé)關(guān)燈的同學(xué)為“節(jié)能”管理員，負(fù)責(zé)給花澆水的同學(xué)為“植物”管理員。這次班級(jí)管理的改革，使每位學(xué)生都成為班級(jí)的主角，不僅調(diào)動(dòng)了學(xué)生的工作的積極性，還鍛煉了學(xué)生的溝通管理能力。變被動(dòng)管理為主動(dòng)參與，學(xué)期末班級(jí)同學(xué)對(duì)所有學(xué)生進(jìn)行民主評(píng)議，我對(duì)優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，通過(guò)教育改革，學(xué)生的違紀(jì)少了，班級(jí)的氣氛好了，家長(zhǎng)的肯定多了，工作的效率高了。
人最大的幸福之一就是能夠做自己喜歡做的事情，無(wú)怨無(wú)悔。管好這個(gè)班級(jí)，帶好這些學(xué)生，才能快意于心，班級(jí)工作中，只有釋放自己的價(jià)值，才能收獲喜悅，平凡的工作不會(huì)使我厭倦，因?yàn)槲視?huì)默默的告訴自己：寵辱不驚，看庭前花開(kāi)花落；去留無(wú)意，望天上云卷云舒。
優(yōu)秀班主任事跡 篇12
做一片綠葉、一絲春風(fēng)、一縷陽(yáng)光，把溫暖和愛(ài)帶給最可愛(ài)的孩子們。
愛(ài)在滋生，在蔓延，像播撒在孩子心田的一粒種子，生根發(fā)芽，一片葉子是品德，一片葉子是智慧，在愛(ài)的澆灌下，茁壯成長(zhǎng)。
每當(dāng)孩子們?nèi)雸@的時(shí)候，她總是第一個(gè)到來(lái)，微笑迎接著的孩子，帶給他們快樂(lè)。
每當(dāng)孩子們休息的時(shí)候，她總是不停的照顧著每一位孩子，細(xì)心看護(hù)著孩子，保障他們安全。
每當(dāng)孩子們感到困惑的時(shí)候，她總是不厭其煩，全心幫助孩子，啟迪他們心智。
美的耕耘者，美的播種者，美的陽(yáng)光普照，美的滋潤(rùn)心田。
她就是一位用愛(ài)心、耐心詮釋人生格言的優(yōu)秀班主任xxx。
xxx老師自20xx年9月參加工作以來(lái)，至今已經(jīng)有10個(gè)年頭了，因?yàn)閻?ài)孩子，所以默默耕耘在幼教工作的第一線至今無(wú)怨無(wú)悔。20xx年她所獲得的多個(gè)教育筆記在全國(guó)幼兒教師職業(yè)技能大賽組委會(huì)榮獲一等獎(jiǎng)，同年她的論文在全市獲得了二等獎(jiǎng)，通過(guò)自己的不懈努力在20xx年榮獲青年教師基本功一等獎(jiǎng)。20xx年榮獲xx區(qū)教學(xué)能手稱號(hào)。她還是一位多才多藝的老師在20xx年在第二屆崗位技能大賽中樂(lè)器榮獲一等獎(jiǎng)。自20xx年以來(lái)她一直擔(dān)任園級(jí)骨干教師，多次送教手拉手幼兒園，起到了示范引領(lǐng)作用。20xx年所帶班級(jí)獲得區(qū)級(jí)溫馨教室。她幫扶多名新教師參加xx區(qū)青年教師基本功取得優(yōu)異成績(jī)。在任教期間曾多次獲得各類教育小故事以及觀察記錄的表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。
她一直積極思考如何做好幼兒教育工作，希望自己成為一名智慧愛(ài)心型的優(yōu)秀教師。通過(guò)這十年的教育教學(xué)，使她更加深刻的認(rèn)識(shí)到教育的過(guò)程是自我學(xué)習(xí)，自我探索，自我提高的過(guò)程，每一次活動(dòng)的開(kāi)展，每一天的工作感受，每一點(diǎn)一滴小事都能使她從中反思，獲取不同的經(jīng)驗(yàn)，不同的知識(shí)。
一個(gè)內(nèi)心目標(biāo)就是能做一位走進(jìn)孩子心靈的老師，為了每一個(gè)天真無(wú)邪可愛(ài)的孩子們，她放棄了很多屬于自己休息的.時(shí)間，為孩子們她挺著大肚日夜兼程的創(chuàng)設(shè)屬于孩子自己的環(huán)境，組織開(kāi)展各種形式多樣，內(nèi)容豐富有趣的親子活動(dòng)，她就是這樣一個(gè)將生活融入于工作的人。
她說(shuō)：“微笑是溫暖、微笑是接納、微笑是力量，微笑讓生活處處充滿陽(yáng)光�！蔽⑿κ撬蠲赖拿�，她用愛(ài)心、智慧、執(zhí)著傳遞著一名幼兒教師最美職業(yè)情操。
記得有一次，一位孩子將一盆很好看的花給摔碎了，孩子站在哪里一動(dòng)也不動(dòng)，一邊哭一邊清掃的地上的“垃圾”只見(jiàn)她走到孩子身邊，一邊安撫孩子，一邊觀察他的小手有沒(méi)有受傷，在她的安撫下，孩子很快就不哭了，看著兩個(gè)身影在一起開(kāi)心的收拾著場(chǎng)地，這一幕真的很和諧。有一次我看見(jiàn)一名孩子在散步期間一個(gè)人跑出了外面，多次在樓道里打擾其他孩子，她挺著大肚，把孩子從樓下領(lǐng)回來(lái)，很耐心的問(wèn)孩子跑到樓下的原因，原來(lái)是因?yàn)槟莻�(gè)孩子今天早晨走的時(shí)候，爸爸媽媽吵架了，他害怕爸爸和媽媽打起來(lái)（因?yàn)檫@個(gè)孩子的父母經(jīng)常打架），高老師在在旁邊不停地安撫，還專門給他的父母打了電話，得知爸爸媽媽沒(méi)有再吵架后，高老師笑了笑摸了摸孩子的頭，那孩子才放心的去做他的事情去了。同時(shí)高老師是一名富有愛(ài)心的教師，她覺(jué)得有愛(ài)的教育可以讓每一個(gè)幼小的心靈都靈動(dòng)起來(lái)。孩子做錯(cuò)了事，她總是能多給孩子一次機(jī)會(huì)，等待孩子慢慢成長(zhǎng)已經(jīng)成了習(xí)慣；孩子獲得了成功，她總是給孩子送上一個(gè)贊許，和孩子分享成長(zhǎng)的喜悅是她最大的快樂(lè)；孩子遇到了困難，她總是給孩子送去一份鼓勵(lì)，激發(fā)孩子勇敢的嘗試是她最好的方法。每天她都是孩子最好的欣賞者、支持者、鼓勵(lì)者，她用這份真誠(chéng)的愛(ài)深深地去感染每一個(gè)孩子幼小的心靈。
愛(ài)護(hù)了解幼兒，與他們成為朋友
“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就會(huì)愛(ài)誰(shuí)，只有用愛(ài)才能教育孩子�！庇變航處熞獝�(ài)護(hù)孩子，體貼和關(guān)心孩子，讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和”愛(ài)”。這是幼兒教師順利開(kāi)展一切工作的基礎(chǔ)。研究幼兒是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過(guò)活動(dòng)觀察。一要了解家長(zhǎng)普遍的文化層次，二要研究幼兒的個(gè)性特征（包括能力、氣質(zhì)、性格、愛(ài)好等），了解個(gè)人的生活環(huán)境，掌握哪些是安靜的乖寶寶，哪些是特別需要注意的淘氣的小頑皮等等。濃厚的職業(yè)情感與敬業(yè)精神，讓她鐘愛(ài)每一個(gè)小朋友，了解他們的內(nèi)心，走進(jìn)他們的世界是她始終如一的追求。對(duì)待新入園的寶寶，她總是第一步讓孩子們與她彼此熟悉，讓孩子進(jìn)入陌生的幼兒園后并不感到孤獨(dú)，感受到老師像媽媽的溫暖。一日活動(dòng)中她讓自己盡力“兒童化”，來(lái)拉近和孩子的距離，對(duì)孩子微笑、寬容、耐心。從不體罰、變相體罰、諷刺幼兒。在教育中她總是對(duì)孩子多一些柔和，少一些苛刻，多一些引導(dǎo)少一些壓力，讓孩子默認(rèn)你是他的大同伴，他的喜怒哀樂(lè)會(huì)讓你一起分享，”既親近又崇拜，既認(rèn)定她是值得信賴的老師，又把她當(dāng)作好朋友，樹(shù)立起老師崇高的威望。教育取得事半功倍的效果。
優(yōu)秀班主任事跡 篇13
鄺xx，男、19xx年8月生，臨武一中教師，從教十八年，擔(dān)了十八年的班主任，在這甜酸苦辣的人生道路上，飽受風(fēng)霜，也嘗盡了與學(xué)生真誠(chéng)相處的歡樂(lè)，在師德建設(shè)方面他認(rèn)真做到了以下幾方面。
率先垂范，正人先正己
班主任是全班學(xué)生的組織者和教育者，要規(guī)范學(xué)生的行為，首先要規(guī)范自我的行為，要求學(xué)生做到的首先自我要做到。我校多年以前就實(shí)行晨讀制，他不管嚴(yán)寒酷暑，二十年如一日，每一天晨讀之前就趕到學(xué)校，以便巡查學(xué)生的到校情景，每每他初任一個(gè)新班級(jí)的班主任時(shí)，有少數(shù)懶惰的學(xué)生會(huì)姍姍來(lái)遲，可是他的到崗時(shí)間比晨讀要早，站在教室的講臺(tái)上，他一邊引領(lǐng)學(xué)生開(kāi)始晨讀，一邊靜候遲到學(xué)生的到來(lái)，雖然他對(duì)遲到學(xué)生一言不吭，此時(shí)此刻的他能夠領(lǐng)略“無(wú)聲勝有聲”的表率效果，所以經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的磨合，所帶班級(jí)學(xué)生晨讀遲到想象只是偶爾發(fā)生了。衛(wèi)生工作是一個(gè)班級(jí)的形象工作，有少數(shù)學(xué)生勞動(dòng)衛(wèi)生習(xí)慣差，盡管班主任如何強(qiáng)調(diào)要堅(jiān)持好教室和公共區(qū)的衛(wèi)生，但仍存在亂仍亂吐想象，致使教室和學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生呈現(xiàn)一遍狼籍。他作為班主任深入班級(jí)管理工作時(shí)，發(fā)現(xiàn)教室的過(guò)道、走廊甚至是角落里有一粒瓜子皮時(shí)，他都會(huì)撿起來(lái)放入垃圾桶內(nèi)，如果地板上有吐痰想象，也會(huì)親自動(dòng)手把它拖干凈。在他言傳身教的影響下，學(xué)生的勞動(dòng)衛(wèi)生習(xí)慣得到改觀，能夠毫不虛夸的說(shuō)，他的班級(jí)衛(wèi)生工作絕對(duì)是學(xué)校一流的。
關(guān)愛(ài)學(xué)生，做學(xué)生的良師益友
作為班主任，除了關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)，還要關(guān)心學(xué)生的生活和思想動(dòng)態(tài)，在精神上要多給予鼓勵(lì)和支持，要以一顆仁愛(ài)之心對(duì)待每位學(xué)生，站在學(xué)生的角度去體驗(yàn)他們的內(nèi)心感受，走進(jìn)他們的情感世界。學(xué)校硬性規(guī)定每位班主任每星期至少查寢一次，鄺教師覺(jué)得這供給了班主任與學(xué)生交流的平臺(tái)，經(jīng)過(guò)查寢，能夠做到促膝談心，能夠了解他們的生活、學(xué)習(xí)情景。夏天查寢，能夠了解用水高峰期學(xué)生洗澡的供水情景，沒(méi)有掛蚊帳的同學(xué)督促他們掛好蚊帳，以免晚上睡覺(jué)有蚊子叮咬，保證睡眠質(zhì)量，冬天查寢，他就會(huì)要強(qiáng)調(diào)用火安全，堅(jiān)決杜絕火災(zāi)的發(fā)生，了解冬天洗澡的熱水供應(yīng)量是否得到保障，御寒衣服是否配備完善，貧困學(xué)生還會(huì)了解他們的溫飽問(wèn)題是否得到解決。這點(diǎn)點(diǎn)滴滴都體現(xiàn)他對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)，也拉近了與學(xué)生平等交流的距離。
應(yīng)對(duì)高考，學(xué)生的情緒很不穩(wěn)定，這時(shí)做好考前的心理指導(dǎo)就顯得尤為重要，每逢高考，他會(huì)利用周會(huì)課、收視課的時(shí)間來(lái)調(diào)整考生的應(yīng)試心理，指導(dǎo)他們提高考試的技能技巧，三番五次的強(qiáng)調(diào)他們要規(guī)范答題，按步驟答題，努力克服非智力因素的影響失分，做到分厘必爭(zhēng)。
心胸開(kāi)闊，飽受委屈
做了十八的班主任，應(yīng)對(duì)性形形色色的學(xué)生，他心胸開(kāi)闊，心境豁達(dá)，他認(rèn)為盡管是高三的'學(xué)生，由于受知識(shí)和人生閱歷的局限，允許學(xué)生出現(xiàn)這樣或那樣的錯(cuò)誤，但不期望同一個(gè)學(xué)生犯同一種錯(cuò)誤，XX屆高三的劉飛龍同學(xué)，思想不求上進(jìn)，在校期間陷入早戀的漩渦，他費(fèi)盡心思作該學(xué)生的思想工作，也無(wú)濟(jì)于事，并且不是干擾這位女生就是干擾那位女生，有次他在班上嚴(yán)厲的批評(píng)這位同學(xué)，該生不僅僅不理解鄺教師的良苦用心，反而此學(xué)生的言談舉止實(shí)在讓鄺教師難以容忍，甚至讓教師的心靈受到委屈，但鄺教師還是定好自我的育人位置，不厭其煩的做學(xué)生的工作。其實(shí)在他的班主任工作生涯中，象劉飛龍這樣的學(xué)生也不是屈指可數(shù)的，每當(dāng)師生的心靈發(fā)生劇烈碰撞時(shí)，他都會(huì)采用“以靜制動(dòng)”的方式，在班級(jí)工作不失控的前提下，做到“以柔克剛”
真誠(chéng)所致，金石可鏤
去年畢業(yè)的劉娟娟同學(xué)，月考成績(jī)考過(guò)年級(jí)的56名，也經(jīng)常是班上的第一名，但之后成績(jī)總是徘徊在班上的二十名左右，鄺教師多次找她分析成績(jī)不夢(mèng)想的原因也不得其解，任課教師論斷她高考榜上無(wú)名，但鄺教師覺(jué)得中醫(yī)看病一樣，還是在望、聞、問(wèn)、切的哪個(gè)環(huán)節(jié)上出了問(wèn)題，于是鄺教師找了幾個(gè)與她關(guān)系很好的女同學(xué)談話，原先她與班上的某男生存在思想上的雜念，在高考進(jìn)入倒計(jì)時(shí)的關(guān)鍵時(shí)刻，鄺教師是用下頭一段話感動(dòng)她的：“鄺教師這把年紀(jì)完全能夠做你的長(zhǎng)輩，從今日開(kāi)始，你就是我的干女兒，如果你都不聽(tīng)我的教誨，我將失去工作的動(dòng)力，我的精神支柱也就徹底的崩潰了”，聽(tīng)了這段肺腑之言，她泣不成聲，從此以后，她把全部精力都投入到學(xué)習(xí)上，郴州市第四次質(zhì)檢再奪班上桂冠，高考以524的成績(jī)錄取到衡陽(yáng)師范學(xué)院。
優(yōu)秀班主任事跡 篇14
燃燒青春，蠟炬成灰"愛(ài)"始干
徐xx，女，1983年2月出生，一級(jí)教師。在銅川市第三中學(xué)就職以來(lái)的10多年中，她當(dāng)過(guò)9班主任，擔(dān)任過(guò)語(yǔ)文備課組長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)，做過(guò)校團(tuán)委書記，變的是崗位，不變的是她的愛(ài)心。她常說(shuō)：我的兩個(gè)心房，一個(gè)裝的是良心，一個(gè)裝的是愛(ài)心。我捫心自問(wèn)時(shí)，問(wèn)的是良心，我傾情付出時(shí)，灑的是愛(ài)心。她是這樣說(shuō)的，也是這樣做的。
潤(rùn)物無(wú)聲，春風(fēng)化雨寫忠誠(chéng)
愛(ài)一行才能鉆一行，對(duì)教育事業(yè)的愛(ài)讓她在工作中不計(jì)得失，不懈鉆研。徐xx處處為學(xué)校大局著想，從不因?yàn)閭�(gè)人事情耽誤學(xué)校正常工作。從不計(jì)較個(gè)人得失，工作中勇挑重?fù)?dān)。
徐xx老師的家離學(xué)校比較遠(yuǎn)，坐公交車就需要半個(gè)多小時(shí)車程，加上孩子還不到兩歲，學(xué)校一度擔(dān)心她不愿意擔(dān)任班主任工作，可是她二話不說(shuō)就接了下來(lái)，一接便不再放手!這也許就是她執(zhí)著與教育事業(yè)的愛(ài)心和良心吧!徐xx老師把她全部的愛(ài)獻(xiàn)給班級(jí)，自己的孩子生病了，她不能細(xì)心呵護(hù)，學(xué)生生病了，她卻總是跑在最前面。雒文靜在下樓時(shí)摔傷了，徐老師二話不說(shuō)打車送學(xué)生去醫(yī)院，在家長(zhǎng)到醫(yī)院前，已經(jīng)推著她做了全部檢查，辦理了一切住院手續(xù)。家長(zhǎng)進(jìn)病房時(shí)徐老師正摟著比她高一頭的'雒文靜安慰她，為她安排后續(xù)的免費(fèi)補(bǔ)課事宜，家長(zhǎng)感動(dòng)的不知該說(shuō)什么，徐老師卻笑著說(shuō)："這是我的職責(zé)，雒文靜是我的學(xué)生也是我的孩子".
帶學(xué)生一天，愛(ài)學(xué)生一輩子，她把班里的每個(gè)孩子都當(dāng)做自己的孩子，即使是在家長(zhǎng)看來(lái)頑劣不堪的孩子，她也從不拋棄，而是挖掘放大他們的優(yōu)點(diǎn)，誠(chéng)懇鼓勵(lì)。付出終有回報(bào)，徐xx老師所帶班級(jí)多次榮獲"優(yōu)秀班級(jí)流動(dòng)紅旗"、"優(yōu)秀五四紅旗支部"榮譽(yù)稱號(hào)，榮獲"班級(jí)自主管理紀(jì)律示范班"榮譽(yù)獎(jiǎng)牌，她親自帶領(lǐng)學(xué)生編排的《青春贊歌》在學(xué)校第二節(jié)"春天里的詩(shī)會(huì)"誦讀比賽中榮獲一等獎(jiǎng)。20xx年中考徐xx老師所帶班級(jí)是平行班中上重點(diǎn)線人數(shù)最多的，邊緣生基本全部上線。初三畢業(yè)典禮上，孩子們把對(duì)老師的愛(ài)和感激化為了別出心裁的行動(dòng)，他們給徐xx老師頒獎(jiǎng)，獎(jiǎng)狀上赫然寫著幾個(gè)大字"最美班主任";收到錄取通知書后李文龍的家長(zhǎng)給徐xx老師發(fā)信息"李文龍能上重點(diǎn)，連我們家長(zhǎng)都覺(jué)得意外，這全是徐老師的功勞";取得590分高分的候文潔家長(zhǎng)也送來(lái)錦旗稱贊徐xx老師是"辛勤園丁，愛(ài)的使者".
徐xx老師處處從學(xué)校大局著想，從不因?yàn)閭�(gè)人事情耽誤學(xué)校正常工作，但是在同事有事請(qǐng)假時(shí)，卻能挺身而出，勇挑重?fù)?dān)。鞏芬老師請(qǐng)假的10多天時(shí)間里，她一個(gè)人代3個(gè)班的課，周課時(shí)達(dá)到18節(jié)，即使是啞了喉嚨，她也從未抱怨。
愛(ài)心助教，三尺講臺(tái)展豪情
作為教師，徐xx覺(jué)得上好課的著力點(diǎn)就是愛(ài)學(xué)生。她曾用關(guān)懷，讓學(xué)生淚流滿面;她曾用愛(ài)心，去揚(yáng)起學(xué)生心海的風(fēng)帆。她的語(yǔ)文課，最能激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，能最大限度地體現(xiàn)學(xué)生的主體性。她的課，作業(yè)最少，學(xué)生的完成質(zhì)量最高。有時(shí)她把愛(ài)心轉(zhuǎn)化為對(duì)學(xué)生的尊重，有時(shí)她把愛(ài)心體現(xiàn)在對(duì)學(xué)生的嚴(yán)，體現(xiàn)在對(duì)學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)上，她的課，學(xué)生沒(méi)有坐姿不正的，沒(méi)有寫其他作業(yè)的，沒(méi)有遲到的……她的課因?qū)W生個(gè)性的張揚(yáng)而美麗，因教學(xué)理念的前衛(wèi)而精彩。她的課，學(xué)生愛(ài)上!
近年來(lái)，徐xx先后在國(guó)家級(jí)，地市級(jí)刊物上發(fā)表高中語(yǔ)文閱讀課課堂實(shí)效性研究》、《讓文言文不再是"第二外語(yǔ)"》、《文言文教學(xué)之我見(jiàn)》等多篇文章�！队菝廊恕�、《智子疑鄰》等在陜西省教育學(xué)會(huì)組織的課件評(píng)選中榮獲二等獎(jiǎng)。不僅如此，徐xx老師還積極參加校本研修、課題研究，現(xiàn)已順利結(jié)題《班級(jí)自主管理評(píng)價(jià)機(jī)制的研究》等省級(jí)以上課題3個(gè)，區(qū)級(jí)微型課題1個(gè)。徐xx所帶班級(jí)教學(xué)成績(jī)優(yōu)異，因此個(gè)人數(shù)次在年度考核中獲得"優(yōu)秀"等級(jí)，還被銅川市團(tuán)市委授予"青年崗位工作能手"榮譽(yù)稱號(hào)。
以身作則，慈善為橋心連心
有一種力量讓人感動(dòng)，它就是大愛(ài)無(wú)聲;有一種奉獻(xiàn)震徹心扉，它就是默默無(wú)聞。徐xx就這樣默默無(wú)聞的用自己的實(shí)際行動(dòng)詮釋著愛(ài)。
年輕女孩有誰(shuí)不愛(ài)美，好些青年教師一周之內(nèi)的衣服可以做到不重樣，可是她呢，能穿的出來(lái)的外套屈指可數(shù)，即使是一副眼鏡，也是在連續(xù)工作五個(gè)年頭鏡片磨花時(shí)才光榮下崗。她對(duì)自己苛刻節(jié)儉，但是在公益事業(yè)上從不吝嗇。汶川地震之后，緊接著甘肅干旱缺水，徐xx帶頭發(fā)起募捐，僅是這兩項(xiàng)活動(dòng)就捐出了她當(dāng)月一半的工資。黨員獻(xiàn)愛(ài)心的暖冬活動(dòng)，為白血病兒童發(fā)起的募捐活動(dòng)，書本衣物捐贈(zèng)活動(dòng)……她樣樣走在前面。然而最讓我感動(dòng)的是她對(duì)蘇彥波老人的堅(jiān)持付出。
蘇彥波是位年過(guò)80的孤寡老人，常年獨(dú)居在一個(gè)十幾平米的小房子里，老人不僅要承受經(jīng)濟(jì)的拮據(jù)，還要捱著孤獨(dú)的煎熬。徐xx知道這個(gè)情況以后，經(jīng)常去陪老人說(shuō)話聊天，常能見(jiàn)到她手提大水桶走走歇歇為老人提水，推著車子搖搖晃晃為老人拉煤。老人沒(méi)有經(jīng)濟(jì)來(lái)源，徐xx就號(hào)召班里同學(xué)為老人把礦泉水瓶子收集起來(lái)賣;老人的電磁爐壞了沒(méi)法做飯，徐xx就號(hào)召辦公室同事集資為他買新的;老人不慎摔傷髀骨骨折之后，徐xx更是積極捐款，隨后還發(fā)動(dòng)青年教師成立了志愿者服務(wù)隊(duì)，輪流照顧老人。"所謂偉大就是把平凡的事堅(jiān)持下來(lái)",徐xx以她的言行潛移默化的影響著班里的學(xué)生，我可以大膽的說(shuō)這樣的德育教育最有實(shí)效!
春風(fēng)化雨潤(rùn)物無(wú)聲，桃李不言下自成蹊，我堅(jiān)信，以后會(huì)有更多人從這位平凡而優(yōu)秀的班主任身上看到美，并以愛(ài)為橋把這種美傳遞下去;我堅(jiān)信用愛(ài)構(gòu)建的世界，一地霞光，一片光明。
【優(yōu)秀班主任事】相關(guān)文章：
優(yōu)秀班主任事跡12-19
優(yōu)秀班主任事跡08-13
優(yōu)秀班主任事跡[精選]10-01
小學(xué)優(yōu)秀班主任事跡07-22
高中優(yōu)秀班主任事跡09-18
(集合)優(yōu)秀班主任事跡10-07
（推薦）優(yōu)秀班主任事跡10-07